第一篇：六年級數學復習計劃

五月中旬結束課程，五月二十號開始總復習。

第12周 5月20日---5月24日

復習內容：

一、數和數的運算

知識要點：

1、數的意義（5月20日）

①注意小數與分數的意義對照，小數實際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。

②明確百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數位和位數的區別。各個計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。

④強調幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。

2、數的讀法和寫法（5月20日）

①在數的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。

3、數的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。

b 如要求省略萬位或億位后面的尾數。就要把原來的多位數按照“四舍五入”法寫成它的近似數、數的大小比較（5月20日）

（1）在比較數的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。數的整除（5月21日）

（1）借助書中p86概念之間的聯系網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯系。

（2）重點區分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。、分數小數的基本性質（5月22日）

借助教材p87 理解分數小數的基本性質內在聯系然后得以應用。、四則運算的意義和法則（5月23日）

（1）掌握四則運算中各部分之間的關系。

（2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

（3）增加一些利用四則計算各部分之間關系，求 未知數X的練習題運算定律和簡便算法（5月23日）

（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

9、四則混合運算（5月24日）

（1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結果。

（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。

（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創造條件使計算簡便的能力。

二.代數初步知識（第13周 5月27~5月31日）

知識要點：

1.用字母表示數的意義和方法（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。

（3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。

（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四種方法。

a、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值

b、先把含有未知數x的項看作一個數，然后再去解，如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。

c、按四則運算的順序先計算，使方程 改變形式，然后再解，如：4x-3.5 ×4=10

3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4，3/5× 3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。

d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。

3、比例的性質（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關系。

（2）做好比與分數、比和除法之間的聯系與區別，這三者是有聯系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。

（3）引導學生建立比與分數自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的 4/5，甲數則是乙數的1.25倍，甲數是甲、乙兩數之和的 5/9，乙數則是這兩個數和的 4/9等等。這樣對于培養學生求異思維和創造性地解決問題的能力大有益處。

4、化簡比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡比和求比值

（2）正確區分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。

5、比例尺的意義及其應用（5月30日）

（1）進一步理解比例的意義和基本性質，并能熟練地解比例。

（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。

（2）能夠正確地找出與某一個底相對應的高（重點）

5、認識平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。（6、18）

（1）認識平行四邊、長方形、正方形和梯形的特征。

（2）要注意對平行四邊形、長方形、正方形之間的聯系與區別的復習。

6、認識對稱圖形。

畫出對稱圖形的對稱軸。（6、18）

7、平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算公式。（6、19）

（1）進一步理解平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算方法的推導過程。

（2）掌握計算方法，并能比較熟練地求出這些圖形的周長和面積。

（3）需充分發揮教材中網絡圖的作用，使學生對平面幾何面積計算能形成結構。

8、認識圓的特征及周長和面積的計算方法。（6、19）

（1）認識圓的特征。

（2）理解圓的周長和面積的計算公式。

（3）能夠比較熟練地計算出圓的周長和面積。

9、認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們表面積和體積的計算方法。（6、20）

（1）認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征。

（2）理解它們表面積和體積計算公式的推導過程。

（3）能正確地計算它們的表面積和體積。

10、在進行周長、面積、體積計算的復習時，還要注意以下三點。

（1）正確地使用各個數位和單位名稱。

（2）在需取近似值時，要依據實際情況，采用不同的取近似值的方法。

（3）允許并鼓勵學生采用多種方法計算圖形的周長、面積、體積。

六、簡單的統計（第17周6月24—28日）

知識要點：

1、解答求平均數應用題。（6、24）

（1）能夠正確地解答有關平均數的應用題。

（2）能夠熟練地解答較復雜的求平均數應用題。

（3）在求平均數時，遇到除不盡的情況，要根據具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結果。

2、收集、分析整理數據，繪制簡單的單式和復式統計表。（6、24）

掌握數據的分類，整理的方法，并能夠繪制簡單的單式和復式統計表。

3、繪制簡單的條形統計圖和折線統計圖。

（1）掌握三種統計圖的特點和作用，并能根據需要繪制出簡單的條形統計圖和折線統計圖。

（2）對于學有余力的學生，可以讓它們掌握繪制扇形統計圖的方法。

（3）繪制統計圖著重訓練學生能夠根據紙張的大小恰當的選取一定的長度來表示一定的數量。達到掌握技能和培養學生的審美觀點同步進行。

4、根據統計表和統計圖回答相關的問題。（6、25）

（1）能夠比較熟練地根據統計表和統計圖中提供的數據回答相關的問題。

（2）可以增加一些根據統計表反映的數據繪制相應的統計圖的訓練。

七、綜合練習。（6、26—28）

第二篇：六年級數學復習計劃

六年級數學復習計劃

五月中旬結束課程，五月二十號開始總復習。復習內容：

一、數和數的運算①注意小數與分數的意義對照，小數實際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。

②明確百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數位和位數的區別。各個計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。

④強調幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。

2、數的讀法和寫法（5月20日）

①在數的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。

3、數的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。

b

如要求省略萬位或億位后面的尾數。就要把原來的多位數按照“四舍五入”法寫成它的近似數

4、數的大小比較（5月20日）

（1）

在比較數的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。

5數的整除（5月21日）

（1）

借助書中p86概念之間的聯系網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯系。

（2）

重點區分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。

6、分數小數的基本性質（5月22日）

借助教材p87

理解分數小數的基本性質內在聯系然后得以應用。

7、四則運算的意義和法則

（5月23日）

（1）

掌握四則運算中各部分之間的關系。

（2）

復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

（3）增加一些利用四則計算各部分之間關系，求

未知數X的練習題

8運算定律和簡便算法（5月23日）

（1）

運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。

2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

9、四則混合運算（5月24日）

（1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結果。

（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。

（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創造條件使計算簡便的能力。知識要點：

1.用字母表示數的意義和方法

（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。

（3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。

（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四種方法。

a、如：x-6=20

36÷x=6

5x=25等方程

可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值

b、先把含有未知數x的項看作一個數，然后再去解，如：2x+9=3

56x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。

c、按四則運算的順序先計算，使方程

改變形式，然后再解，如：4x-3.5×4=10d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

3、比例的性質（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關系。

（2）做好比與分數、比和除法之間的聯系與區別，這三者是有聯系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。

4、化簡比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡比和求比值

（2）正確區分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。

5、比例尺的意義及其應用（5月30日）

（1）進一步理解比例的意義和基本性質，并能熟練地解比例。

（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。

第三篇：六年級數學下冊復習計劃

六年級數學下冊復習計劃

一、加強學生的思想教育工作:

小學六年級即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對于學生能夠順利的通過復習、考試及畢業，起著重要的推動作用。針對愈臨近畢業，教師要用溫馨營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩定學生的情緒。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。“導”——后進生找自己優勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優等生引進競爭機制。要教會學生合理安排學習活動，注意用腦衛生，保證休息和睡眠；及時給學生以輔導和答疑，使每個學生都得到發展。

小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。

二、總復習課時安排：

1．數和數的運算——6課時左右

2．代數的初步知識——3課時左右

3．應用題——7課時左右

4．量的計量——2課時

5．幾何的初步知識：

6．簡單的統計

第二階段：綜合練習和講評

三、復習內容：

（一）、數和數的運算

1、數的意義

2、數的讀法和寫法在3、數的改寫：

（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆： a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。

b 如要求省略萬位或億位后面的尾數。就要把原來的多位數按照“四舍五入”法寫成它的近似數

4、數的大小比較

5、數的整除

6、分數小數的基本性質

7、四則運算的意義和法則

8、運算定律和簡便計算：

（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。

（2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

9、四則混合運算

（二）、代數初步知識

1、用字母表示數的意義和方法

2、方程的意義和解方程的方法。

3、比例的性質

4、化簡比和求比值的方法

5、比例尺的意義及其應用

6、正比例和反比例的意義

（三）、應用題

1、簡單應用題的基本數量關系

2、簡單應用題的基本結構和分析方法

3、復合應用題的結構和分析數量關系的方法。

4、根據題意建立等量關系式

（1）根據題中數量關系，正確地建立等量關系式，并依關系式列出方程

（2）重點訓練是抓住題中最重要的等量關系建立等量關系式

（3）列方程思考方法和用算術方法解答有很大區別。注意習慣上用算術法的逆向思維。加強引導，以防學生思維定勢。

5、稍復雜的分數（百分數）應用題的數量關系，和解答方法

6、用正反比例的關系解答應用題的方法

（四）、量與計量

1、常用的長度單位及相鄰單位間的進率。

2、常用的面積單位及相鄰單位間的進率。

3、常用的體積單位及相鄰單位間的進率。

4、常用的重量單位及相鄰單位間的進率、常用的容積單位與相關體積單位間的換算

6、常用的地積單位

7、常用的時間單位及相鄰單位間的進率

（五）、幾何初步知識

1、直線、射線、線段的認識

2、認識角的各部分名稱。

3、認識垂直與平行

4、三角形的認識。

5、認識平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。

6、平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算公式

7、認識圓的特征及周長和面積的計算方法。

8、認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們表面積和體積的計算方法。

（六）、簡單的統計知識要點：

1、解答求平均數應用題。

（1）能夠正確地解答有關平均數的應用題。

（2）能夠熟練地解答較復雜的求平均數應用題。

（3）在求平均數時，遇到除不盡的情況，要根據具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結果。

2、收集、分析整理數據，繪制簡單的單式和復式統計表。

3、繪制簡單的條形統計圖和折線統計圖。

4、根據統計表和統計圖回答相關的問題。

（七）、綜合練習。

第四篇：六年級數學上冊復習計劃

六年級數學上冊復習計劃

李家完小賈慧芳

期末快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統地掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

1.帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

2.加強計算能力的訓練

平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

3.加強與實際的聯系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

4.講練結合有講有練，在練中發現問題,做到精講多練。

5.分層指導

針對學生的具體情況有針對性地進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求。

總之,時間對我們來說是有限的,一定要利用這有限的時間爭取讓班級成績再上一個新臺階。

第五篇：六年級數學上冊復習計劃

六年級數學上冊復習計劃

期未快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

一、復習目的。

1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

二、重點。

本冊的重點是分數乘除法，和分數應用題。

1、使學生牢固地掌握本學期所學的概念、法則、公式，能用來指導計算和解決一些實際問題。

2、通過復習，使學生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。

3、能正確地解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。

4、認識圓的特征，掌握圓的周長和面積，計算公式、并能正確的計算。

三、難點。

本冊的復習難點是分數應用題。

四、方法和措施。

1、帶領學生按單元整理復習、鞏固基礎知識。

2、加強計算能力的訓練。

3、加強與實際的聯系。

4、講練結合。

5、分層指導。

五、時間安排。

12.27位置

28——30分數乘法

1.5——8分數除法

9——11圓

12——14百分數

15——16統計

17數學廣角

21——26綜合練習、測試