第一篇：粵教版六年級上冊科學復習計劃

小學科學六年級上冊復習計劃

一、學生情況分析：

六年級的學生在科學這門學科的學習上，他們的水平層次區(qū)別很大，全班大多數(shù)同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，只有少數(shù)同學由于平時學習習慣的養(yǎng)成不好導致學習能力的不足。

同時，在科學意識方面，男生強于女生，他們的理性思維比較突出。在學習習慣的養(yǎng)成方面，女同學相對于男同學來說，要好一些。

二、復習目標：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

具體分為“物質的變化”、“ 生物與環(huán)境”、“ 遺傳與進化”、“ 保護環(huán)境”四大領域。通過單元梳理和自擬的試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。

三、復習內容：

1、物質的變化

2、生物與環(huán)境

3、遺傳與進化

4、保護環(huán)境

四、復習措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

5、先對課本基礎知識進行復習理解，然后做練習進行鞏固。

6、讓學生在練習中學會做題的方法，學會學以致用。

五、復習安排：

（一）單元安排：

1、物質的變化。（1課時）

2、生物與環(huán)境。（1課時）

3、遺傳與進化。（1課時）

4.保護環(huán)境。（1課時）

5、綜合訓練。（2課時）

（二）專題訓練：

1、基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。

2、解決問題訓練。

（三）針對性練習：

1、作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進行練習。

2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發(fā)學生的學習的興趣

第二篇：粵教版六年級科學上冊教學計劃

六年級上冊科學教學計劃

一、學生情況分析：

這一學期我繼續(xù)擔任六年級的科學課。六年級有人數(shù)182人，男生106人，女生76人。從學生學習情況來看，這一學段學生比較活潑，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用實際。通過學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣。

二、教材情況分析：

六年級上學期，將是小學生小學科學課學習的一個重要學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習物質的變化、生物與環(huán)境、遺傳與進化、保護環(huán)境、等四個單元。

三、教學指導思想 與總體目標

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習打好基礎。

1、用“任務驅動”形成學習目標

2、用“任務驅動”統(tǒng)整教學內容

3、用“任務驅動”增強學習動力 4用“任務驅動”促進自主學習

四、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

五、教學計劃進度表 篇二：粵教版六年級科學上冊教學計劃

六年級科學教學計劃

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學科學理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：物質的變化、生物與環(huán)境，遺傳與進化，保護環(huán)境等四大板塊內容。

三、學生情況分析： 六年級共有學生55人，大部分學生對科學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能認真聽講、嚴肅實驗紀律及客觀分析、認真討論、充分理解的學習態(tài)度，對于學習科學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習科學的能力，其中學生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力、理解能力顯得尤其重要。

四、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發(fā)展。

3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。

4、加強實驗演示、實驗操作、充分理解。

5、適當布置練習作業(yè)，認真批改及時訂正。

6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

第三篇：六年級科學上冊復習計劃

六年級科學上冊復習計劃

一、復習目標:

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。

二、指導思想：

培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。

三、復習內容：

1、六年級上冊各單元教學內容

2、綜合練習

四、復習重點、難點：

1、工具和機械：了解各種簡單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能；能通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并做出自己的分析解釋。

2、形狀與結構：柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，能滿足人們不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結構。

3、能量：電流可以產(chǎn)生磁性；能量可以相互轉換。

4、生物的多樣性：生物的種類是多種多樣的；不同的生物生活在不同的環(huán)境中，同種生物也會具有不同的個體性狀；保護生物的多樣性。

五、學情分析：

六年級的學生，經(jīng)過本學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到培養(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。查缺補漏，同時學會做題方法。進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。

六、方法及措施

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導學生復習科學知識。

3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

4、由于學生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

時間安排：

第16周新課結束

第17周系統(tǒng)復習第一單元（指導知識點出題訓練）第18周系統(tǒng)復習第二單元（指導知識點出題訓練）第19周系統(tǒng)復習第三單元（指導知識點出題訓練）第20周系統(tǒng)復習第四單元（指導知識點出題訓練）第21周綜合訓練期末考試

相信，通過全面系統(tǒng)的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎。

第四篇：鄂教版六年級上冊科學復習計劃

鄂教版小學科學六年級上冊復習計劃

一、學生情況分析：

六年級的學生在科學這門學科的學習上，他們的水平層次區(qū)別很大，全班大多數(shù)同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，只有少數(shù)同學由于平時學習習慣的養(yǎng)成不好導致學習能力的不足。

同時，在科學意識方面，男生強于女生，他們的理性思維比較突出。在學習習慣的養(yǎng)成方面，女同學相對于男同學來說，要好一些。

二、復習目標：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

具體分為“我們居住的星球”、“ 地球上的一天”、“ 地面形態(tài)的變化”、“ 四季中的變化”四大領域。通過單元梳理和自擬的試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。

三、復習內容：

1、我們居住的星球

2、地球上的一天

3、地面形態(tài)的變化

4、四季中的變化

四、復習措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

5、先對課本基礎知識進行復習理解，然后做練習進行鞏固。

6、讓學生在練習中學會做題的方法，學會學以致用。

五、復習安排：

（一）單元安排：

1、我們居住的星球。（1課時）

2、地球上的一天。（1課時）

3、地面形態(tài)的變化。（1課時）

4.四季中的變化。（1課時）

5、綜合訓練。（4時）

（二）專題訓練：

1、基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。

2、解決問題訓練。

（三）針對性練習：

1、作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進行練習。

2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發(fā)學生的學習的興趣

第五篇：小學六年級科學上冊復習計劃2009

小學六年級科學上冊復習計劃2009.12

吳堅文

一、復習目標

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。

二、復習內容

“工具和機械”單元里，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。

“形狀與結構”單元里，學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。

“能量”單元里，學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉動起來，研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉化與儲存。

“生物的多樣性”單元里，學生要調查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。

三、學生已有水平與存在問題

大多數(shù)學生基本知識與基本操作技能掌握比較扎實，基本得分在60至70分之間；實驗設計的表述欠規(guī)范，表達不夠清晰；數(shù)據(jù)分析、知識技能綜合運用能力欠缺；表現(xiàn)為達到優(yōu)秀的人數(shù)不足。

四、復習措施與安排

1、采取單元清的方法，每單元結束，及時給出單元復習資料；單元測試后及時反饋補缺；使學生自查補漏有倚仗。

2、結合教學調研，對要求達標的內容進行過關測評與補缺。

3、考試前，進行答題指導訓練，對共性問題針對性輔導。

4、提倡與鼓勵學生對不理解或有困難的問題及時提問。

時間安排1、17、18、19周能量單元過關補缺、第二次課堂教學調研測試、補缺；六下《物質的變化》教學；

2、20周六下《物質的變化》教學與掃尾；3、21、22周六上綜合練習、難題梳理；期末檢測學期成績評定。