第一篇：山東戒網(wǎng)癮學(xué)校

山東戒癮學(xué)校

山東網(wǎng)康/濟(jì)南宏開教育培訓(xùn)學(xué)校

上個世紀(jì)末，當(dāng)城市農(nóng)民工生存狀態(tài)等問題一次次被提出，引起關(guān)注之時，農(nóng)村“留守兒童”問題也開始進(jìn)入人們的視野。生活在湖南的基層女作家阮梅歷時三年，跨越五大打工省份，就中國農(nóng)村留守兒童生存、教育問題，以及與留守兒童問題相關(guān)的農(nóng)村養(yǎng)老保障問題、農(nóng)村公共文化產(chǎn)品匱乏、農(nóng)村未成年人成長環(huán)境有待改善等社會問題展開了調(diào)查。

被媒體稱之“中國關(guān)注農(nóng)村留守孩子報告文學(xué)作家第一人”的阮梅女士，其長篇報告文學(xué)專著《世紀(jì)之痛--中國農(nóng)村留守兒童調(diào)查》在人民文學(xué)出版社出版。無論是從作者筆下奔涌而出的泣淚吶喊，從作者對留守兒童生存、教育等問題紛繁復(fù)雜現(xiàn)狀的激情陳述，還是從作者對當(dāng)下政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的種種現(xiàn)象的理性分析與深層次思考，無一不顯現(xiàn)出作者對兩千萬農(nóng)民之子的純樸真情，對我國社會和諧發(fā)展的一種深層思慮，無一不體現(xiàn)出作者心憂國家、心系底層的強(qiáng)烈的社會使命感。

加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)已是提得很頻繁，在這樣的背景下，常常跑康復(fù)醫(yī)院、腦院、精神病院、少管所、看守所，接觸到的仍然是有心理問題或是有犯罪經(jīng)歷的未成年孩子。可在《北京文學(xué)》刊載出來后的一次翻閱，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，里面很多的個案都是發(fā)生在缺少父母疼愛的打工家庭。特別是那個走不出網(wǎng)癮的男童的死，那個寄居在姑姑家懷孕后投河自殺的女童的死，只因?yàn)楦改竿獬龃蚬ぃ@樣兩個品學(xué)兼優(yōu)的孩子就陷入網(wǎng)吧不能自拔，或陷入早戀自吞苦果，直到年幼的生命過早離去。

濟(jì)南宏開教育培訓(xùn)學(xué)校 位于（濟(jì)南槐蔭區(qū)清河北路168號）總結(jié)“青少年長期癡迷網(wǎng)絡(luò)，會導(dǎo)致交往方式錯位。‘人機(jī)式交往’長期下去會導(dǎo)致人際交往行為畸形，‘現(xiàn)實(shí)自我’和‘虛擬自我’相互沖突，也會導(dǎo)致人格異化。同時學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙，比如厭學(xué)、逃課、注意力不集中；有的還會出現(xiàn)情緒障礙：比如抑郁、孤僻、易怒、脾氣暴躁、與父母敵對等。總之，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)可以導(dǎo)致自我人格力量的發(fā)育不良或蛻變。”呼吁更多的人重視、愛護(hù)弱勢少年兒童及問題青少年的健康成長。

對于每個人來說，特別是青少年，一旦患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥，要戒除是會很困難。因此，預(yù)防是治療上網(wǎng)成癮的最好良方。一定提前打好“預(yù)防疫苗”。社會、學(xué)校和家長都要通過各種途徑，使孩子在知道網(wǎng)絡(luò)的好處的同時，也要知道它會帶來的危害，讓他們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是一味的依賴網(wǎng)絡(luò)，沉浸在網(wǎng)絡(luò)的世界里無法自拔。也可以尋求專業(yè)人員的幫助。比如，心理輔導(dǎo)，可以參加一些網(wǎng)癮戒除機(jī)構(gòu)（宏開教育培訓(xùn)學(xué)校）的活動，讓學(xué)生知道電腦、網(wǎng)絡(luò)并不是生活的必需品！

網(wǎng)址：

電話：0531-***9

第二篇：戒網(wǎng)癮學(xué)校-北京啟德勵志教育中心

北京啟德勵志教育中心 【戒網(wǎng)癮學(xué)校】

北京啟德勵志教育中心，是在中國關(guān)心下一代工作委員會、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國家機(jī)關(guān)對為加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理和關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、叛逆、自閉、親情淡漠等問題的孩子回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

建校背景

北京啟德勵志教育中心

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和家庭管理的缺失，越來越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，逐漸形成了一個特殊群體，給自身、家庭、社會帶來了危害，同時，孩子叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、自閉、親情淡漠等問題也越來越突出。北京啟德勵志教育中心在領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心指導(dǎo)下勇挑重任，承擔(dān)起了教育問題孩子、幫助青少年健康成長的光榮任務(wù)。經(jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，培養(yǎng)出了一批專業(yè)的師資隊伍，總結(jié)出了教育問題學(xué)生的有效理論和方法，幫助了為數(shù)眾多的孩子和家庭回歸正常，走上健康幸福的美好道路。

[2]學(xué)校屬性

一、北京啟德勵志教育中心是為幫助存在網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、逃學(xué)、叛逆、自閉、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。

二、辦學(xué)宗旨：竭盡全力為幫助異常行為青少年回歸良好、為構(gòu)建社會主義和諧社會而不懈奮斗。

三、辦學(xué)使命：讓孩子麻木的心靈感知痛苦、蒙昧的良知得以喚醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃燒。

四、發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校辦成高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的全國領(lǐng)先的特殊教育學(xué)校。

五、工作方向：為孩子做出更大努力，為學(xué)校爭取更大榮譽(yù)，為社會創(chuàng)造更大福祉，為國家做出更大貢獻(xiàn)。

教育方法

以“國學(xué)”為教育主題，以感恩教育為教育理論。通過心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，通過國學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，通過軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為，通過游學(xué)拉練磨練孩子的意志、陶冶學(xué)生的性情。

心理疏導(dǎo)通過心理疏導(dǎo)打開孩子心扉，找出心結(jié)并解開，清除孩子的心靈垃圾；

國學(xué)教育通過國學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；

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軍事化訓(xùn)練通過嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作；

生活體驗(yàn)通過生活體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會處理人際關(guān)系，學(xué)會立足社會；通過游學(xué)拉練開闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；

文化補(bǔ)習(xí)進(jìn)入“樂學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)；通過功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們回歸到正常水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。

[3]課程設(shè)置

課程設(shè)置不斷完善，從一天的教學(xué)來看，形成了上午書本類課程、下午軍事化訓(xùn)練與活動、晚上了解校外信息和總結(jié)的模式；從一周的教學(xué)來看，形成了周一到周五學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、周六總結(jié)、周

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日活動與娛樂的模式；從學(xué)習(xí)課程來看，形成了德育類課程、智力類課程、文體類課程、實(shí)踐類課程共同進(jìn)行的全面教學(xué)模式，其中，《弟子規(guī)》、《辯論》、《藝術(shù)百科》、《生活體驗(yàn)》分別是以上四個類別的代表課程。從課程拓展來看，開辟了樂學(xué)班和自學(xué)班，設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語等常規(guī)課程，各科老師正常授課，已成為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。

[4]校園活動

2011年，校園活動豐富多樣，學(xué)生生日晚會的形式占較大比例。去年，開展單純學(xué)生生日晚會20余場，開展大型文體活動9場，（五一篝火聯(lián)歡晚會、六一舞蹈大賽、北京啟德勵志教育中心

七月燒烤聯(lián)歡晚會、七夕紅豆聯(lián)歡晚會、校園TV歌手大賽暨、中秋節(jié)集體拓展活動、中秋聯(lián)歡晚會、校園TV詩朗誦比賽、圣誕大型聯(lián)歡晚會），大型軍事比武類活動1場（國慶軍事大比武），大型學(xué)習(xí)培訓(xùn)類活動1場（倪教授一行傳學(xué)），此外，組織學(xué)生外出游泳7次，聚餐十余次，校外其它活動若干次，這些活動都極大豐富了校園生活，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中得到放松，同時也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多具有領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、主持能力、表演能力等方面才能的學(xué)生。

[5]科研規(guī)劃

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機(jī)構(gòu)不斷探索符合特殊教育的教學(xué)模式，著力于教學(xué)理論和方法的創(chuàng)新和總結(jié)，做到了營程提高素質(zhì)、課程增添學(xué)識、活動塑造人格、訓(xùn)練磨練意志、體驗(yàn)感悟生命的新型課程模式。學(xué)校不斷創(chuàng)新科研工作管理體制，引導(dǎo)和激勵教職人員面向行業(yè)和國家特殊教育的關(guān)鍵問題開展理論創(chuàng)新和實(shí)踐研究。到目前為止，學(xué)校共承擔(dān)了一項國家級課題研究，一項省級重點(diǎn)課題的研究工作，被中國科學(xué)院心理研究所選為青少年心理研究教育基地。

[6]辦學(xué)成果與榮譽(yù)

三年來，在愛崗敬業(yè)的全體教職工的辛勤努力下，辦學(xué)成果顯赫，北京啟德勵志教育中心

已接收來自北京、河北、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙、新疆、山西、上海、浙江、福建、湖南、廣西等地的學(xué)生九百多名并成功改變，得到了全體家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)的獎狀和家長贈送的錦旗已掛滿學(xué)校宣傳室，社會及家長自發(fā)為學(xué)校捐贈的善款和物品總價值已超十萬元，社會各界的大力支持和慷慨幫助，使許多家庭困難的孩子得到及時挽救，使學(xué)校得以更加完善教育孩子的軟硬件設(shè)施，讓孩子們得到了更好的教育和感受到更多的快樂。

[7]對外交往與社會關(guān)注

僅從2011年，我校的外交工作可圈可點(diǎn)，從大范圍來講，3月，接待了俄羅斯國家電視臺的采

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訪；6月，接待了凈空法師弟子倪敏達(dá)一行；9月，接待了以色列巴伊蘭大學(xué)專家團(tuán)的考察訪問；10月，我校派代表參加了第八屆中國教育家大會；12月，接待了國家廣電總局下屬機(jī)構(gòu)的采訪拍攝；同月，接待了法國電視臺海外頻道的采訪拍攝；此外，社會各界人士對我校自發(fā)地予以贊助和宣傳。這些大事件表明了，我校在對外交往方面日漸熟稔，也吸引了社會的主動關(guān)注。

[8]學(xué)校發(fā)展

展望未來，任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)層將繼續(xù)團(tuán)

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結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，繼續(xù)以把學(xué)校辦成高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的全國領(lǐng)先的特殊教育學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)，竭盡全力為幫助異常行為青少年回歸良好、為構(gòu)建社會主義和諧社會而不懈奮斗！

[9]

第三篇：網(wǎng)癮早戀怎么辦戒網(wǎng)癮學(xué)校

其實(shí)，青春就是這樣，不聽勸，瞎折騰，享過福，吃過苦，玩過票，碰過壁，使勁折騰，折騰累了，才發(fā)現(xiàn)自己轉(zhuǎn)了一個大圈兒，卻又回到了原地。可是，卻從不后悔。也并不埋怨，因?yàn)椴晦D(zhuǎn)這個圈兒，我們可能永遠(yuǎn)也不會知道“原地”在那里。前一陣子，我發(fā)現(xiàn)了一款很好玩的游戲又可以交友，又有虛擬小家，真是讓我不亦樂乎。周末一做完作業(yè)就躺到床上，拉過鼠標(biāo)，優(yōu)哉游哉地在虛擬世界里東逛逛西瞧瞧，又是領(lǐng)禮包又是領(lǐng)寵物，還時不時地與朋友聊下天，連媽媽喊我吃飯的聲音都像耳旁風(fēng)似的吹了過去，等到肚子咕咕地發(fā)出抗議時，才漸漸想起“吃飯”這個詞。轉(zhuǎn)頭一看，媽媽已經(jīng)守著冷卻了的飯菜，瞪著我好久了。我若無其事地笑笑，迅速拿起筷子?xùn)|夾西夾，三口兩口把飯菜亂吃一通，又坐回電腦前。我發(fā)誓我這輩子都沒吃過這么快的一頓飯。后來我發(fā)現(xiàn)這個游戲越來越好玩越玩越?jīng)]法停止。我便開始“廢寢忘食”，黑白顛倒。真的是再也停不下來了。簡直讓我無法自拔。

網(wǎng)絡(luò)，使我們高科技的代表，是人類不如新時代的證明，因特網(wǎng)，是大家便捷溝通的最好工具，如今，上上網(wǎng)玩玩游戲本是放松心情的好途徑，卻讓不少學(xué)生玩成了癮。走出來或許很難，過程雖然艱苦，但結(jié)果一定是甜的。希望你擺脫困境，勇敢地走出來。

第四篇：大學(xué)生還需要戒網(wǎng)癮

李鋒教育網(wǎng)癮專題http://www.tmdps.cn/wtzl/wyzt

大學(xué)生還需要戒網(wǎng)癮？

白天上網(wǎng)查資料、晚上上網(wǎng)去發(fā)帖、半夜依舊在網(wǎng)聊……這是部分大學(xué)生的生活方式。在他們的心目中，缺少了網(wǎng)絡(luò)就像沒有了空氣一樣。高校心理老師們在工作中發(fā)現(xiàn)，不少夜間沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都不同程度地存在著失眠、情緒低落、心情煩躁的現(xiàn)象，用他們的話說：“只有與網(wǎng)絡(luò)為伴，我們才感覺到自信和力量。

日前在上海中醫(yī)藥大學(xué)召開的高校心理協(xié)會年會上公布的一項調(diào)查表明，上海市大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮癥發(fā)生率為7.9%。

華東師大心理咨詢中心隨機(jī)抽取上海市4所大學(xué)的430名學(xué)生作為調(diào)查對象，最終結(jié)果表明：有427名學(xué)生已經(jīng)接觸并使用過網(wǎng)絡(luò)，有34人符合網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為7.9%。

國外的研究表明，互聯(lián)網(wǎng)成癮癥與抑郁水平存在一定關(guān)系。美國心理學(xué)教授總結(jié)了1990年以來40多位心理學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮癥傾向的個體常常是孤獨(dú)和抑郁的，他們喜歡獨(dú)處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范等。

復(fù)旦大學(xué)學(xué)聯(lián)體心理健康教育中心曹高舉老師也在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的大學(xué)生性格比較內(nèi)向孤僻，不善于拓展交往圈、人際溝通乏術(shù)。

調(diào)查還表明，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上多半時間花在聊天、游戲、看電影和交換電子郵件等，即便要對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，也要分游戲成癮、聊天成癮、技術(shù)成癮、信息成癮和色情成癮等來對癥下藥。

作為新技術(shù)手段的網(wǎng)絡(luò)也成了攻克大學(xué)生心理障礙的有效途徑。目前滬上已有高校心理教師通過網(wǎng)絡(luò)QQ聊天等形式與學(xué)生溝通，跟蹤輔導(dǎo)，以建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生還應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)上的機(jī)智、幽默和愛心轉(zhuǎn)移到社交領(lǐng)域。專家建議，學(xué)校要為網(wǎng)絡(luò)成癮癥者提供一個理解的氛圍，讓他們重新找到自我，從心理上徹底斬斷網(wǎng)癮，引導(dǎo)他們回歸正常生活。

第五篇：北京中和戒網(wǎng)癮學(xué)校勵志故事18

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給忍耐一個目標(biāo)

盲目地忍耐是懦弱，但是有目標(biāo)的忍耐卻能創(chuàng)造奇跡。下面是我聽來的3個故事。

第一個故事的主人公是一個孩子。一天，兒子與父親在一家大型超市走散了。父親找遍了整個超市，又去周邊的幾條街道找了很久，仍沒找到兒子。他焦急得心都要飛出來了。沒辦法，只好又去那家超市看看。在超市的門口，兒子驚喜地?fù)淞诉^來。

兒子和父親走散后，也去附近的幾條街道找父親，最終他想，最好的辦法還是在原地等。

父親問他，這么熱的天，為什么不進(jìn)到超市里面，那里有涼風(fēng)習(xí)習(xí)的空調(diào)。兒子說站在門口可以看見四面八方的來人。每一個迎面走來的人都有可能是他的目標(biāo)。

父親心疼不而，問兒子這幾個小時是怎么過來的？恐懼、焦灼、難過，又站在太陽底下被烈日烤曬，若在平時，他的耐力最多只能支持他站上幾分鐘。兒子說：“我沒有想別的，我只想著盡快能見到你，時間很快就過去了。”

第二個故事的主人公是個著名的拳擊手。他出道之初的一次比賽中，被對手打得暈頭轉(zhuǎn)向，觀看比賽的所有人都想他會中途倒下，可是出人意料的是，他承受了暴雨般的重拳襲擊，支撐完了全場比賽。事后記者問他：“不可思議，你是怎么從第二個回開始，一直堅持忍耐到最后的？”拳擊手說：“我沒有忍耐呀！我只想著?防御?和?攻擊?，當(dāng)時我的腦海里根本就沒有?忍耐?這個意識閃現(xiàn)。”

沒有想到忍耐，才是能夠忍耐下去的唯一理由。

第三個故事的主人公是一位偉人。在南非旅游觀光，一定要去囚禁曼德拉的囚室瞻仰。困室很小，只有一般的衛(wèi)生間大小，我們無法想像一個人幾十年被囚禁在一間幾平方米的小屋里而沒有精神崩潰，偉人就是偉人。

曼德拉的視線一定不能穿越四壁，但是他卻將目光投身了國家示來的民主政治。否則，幾十年如一日地面對幾平方米的囚籠，不崩潰也會成為白癡。

心語：

給忍耐一個目標(biāo)，生活將苦盡甘來。要做到這點(diǎn)沒有大智大勇，沒有堅定的信念是不可能的事。

失敗計劃

多年前，蝸居臺灣的何應(yīng)欽以一級上將的身份跑到荷蘭旅游，荷蘭國防部接待了他，并帶他參觀了荷蘭的國防設(shè)施。參觀完畢，荷蘭人又做了一個國防簡報，向何應(yīng)欽展示了一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，他們將如何應(yīng)對的計劃。這份計劃之縝密、全面，讓何應(yīng)欽咋舌。但更令何應(yīng)欽驚訝的是，他看到到了一份更詳細(xì)的計劃，而且被放置在所有計劃中最顯眼的位置，以突出中國網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費(fèi)教育顧問

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它的重要地位，這個計劃的名稱叫《投降計劃》。何應(yīng)欽表示很不理解，他說，在中國人眼里，投降是可恥的事情，是被人所有人看不起的行為，而為投降做計劃會渙散軍心，是戰(zhàn)爭大忌，中國文化崇尚舍生取義。

荷蘭人的回答卻很從容：“我們并不認(rèn)為投降是可恥的事情，經(jīng)過充分分析敵我力量和戰(zhàn)爭現(xiàn)狀后，如果勝利付出的代價太大或者完全沒有取勝的可能時，我們會投降。我們不想因?yàn)樽约旱念B抗招致毀滅性的打擊，我們需要保存實(shí)力，需要保持國家的完整。我們將把土地、建筑、河流山川都留給子孫，韜光養(yǎng)晦，等某一天真正強(qiáng)大了，再去奪取勝利。”

投降計劃，意在示來。

二戰(zhàn)中，盟軍勝利登陸諾曼底之后，最高統(tǒng)帥艾森豪威爾將軍發(fā)表了齊講話：“我們已經(jīng)勝利登陸，德軍被打敗，這是大家共同努力的結(jié)果，我向大家表示感謝和祝賀。”可是當(dāng)時誰也不知道，在登陸之前，除了這份講話稿之外，艾森豪威爾將軍還準(zhǔn)備了一份截然相反的講稿，那其實(shí)是一份失敗演講稿。失敗演講稿是這樣寫的：“我很悲傷地宣布，我們登陸失敗，這完全是我個人決策和指揮的失誤，我愿意承擔(dān)全部責(zé)任，并向所有人道歉。”

兩份講稿，萬般情懷。

心語：

太多的悲劇大都因?yàn)榘殉晒Ξ?dāng)作唯一的目標(biāo)，其實(shí)，失敗計劃里深藏著求勝的意愿、成功的契機(jī)和超然的心緒。

不過話又說回來，我們上下五千年文明沒有象西方那樣給中斷幾次，也正因?yàn)槲覀冇胁豢贤督档木瘛?/p>

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