第一篇：西安重生戒網癮學校：學生文章——從前的我

學生文章——從前的我 從前，我一直與家里人不溝通，關系很差，整日沉迷于網絡，自己的學業也逐漸荒廢了，最后甚至到了大學的地步，選擇了休學。

在父母眼中，我一個乖孩子，變成了一個與他們頂嘴，吵架的孩子從努力學習，成績優秀變成整日玩游戲，不想學習，成績直線下滑；從一個勤奮，積極的人變為一個消極的人。

在母親面前，我沒有孝順和尊敬，有的卻是無理的冷漠，視而不見與不去理解，在父親這里，我們總是相距千里，我很少主動與父親交流，而父親卻時常主動聯系我，并調節我與母親的矛盾，與家人間的矛盾。而我，卻很少去理解他們用心，去理解爸爸媽媽的用心。

爸媽希望我能像以前一樣好好學習，我卻總逃避現實，在虛擬的網絡中呆著，自己的惰性一天天增強，休學后連打工都堅持不了，只干了十幾天，便放棄了，自己不去養活自己，再次回到家中，沉入網絡，逃避自己已經墮落為這個樣子，逃避與家人那不好的關系。讓爸爸爸媽媽每次傷心，但他們卻始終不放棄我，始終相信我可以去變好。

老師們說我很聰明卻不上進，太懶，我與老師的關系也不好，我曾想著去好好學習，老師也挺開心的，但是努力了幾天，發現自己早已經沒有了寫作業的習慣，而且自己幾年沒學了，基礎太弱了，現在學上去太困難了，就想著放棄了，最后給都說了休學的想法，老師希望我能繼續學習，或者第二年再繼續上學，好好學習。還有的老師在了解我的情況之后，找我談話，給我了一天時間，讓我去學校繼續上課。

在同學眼中，他們只知道我和父母關系不好，但也沒人詢問這些事，在同學面前，他們有的人疑問我為什么挺聰明的卻不好好學，有的人只與我談游戲。同學中交流的比較少，因為我脾氣比較大，也不主動去交友，他們眼中我應該是個狂妄，不努力學習，整日生活在網絡中的人。

從前的自己，已經逐漸被網絡與懶惰吞噬了一部分，思想上和身體上都是，自己是個不孝順，只為自己考慮的怎么的人，脾氣暴躁，是個不敢面對現實的膽小鬼，不為家庭和自己負責的家伙。感謝父母，你們做出了這個選擇，讓我真正獲得了新生，自己現在的每一天都比以前過和充實，過得快樂，過得有存在感，重新擁有了一個幸福的家庭，讓我不再感到迷茫，開始為自己的目標奮斗。

2013年7月4日

第二篇：西安重生戒網癮學校：學生文章-拓展感受

學生文章——拓展感受

2013年7月31日，那是一個難忘的日子，那天我們坐著大巴車準備向拓展基地——翠華山，坐在車上，同學們都按捺不住歡喜，一個小時后，我們到了目的地。

下午，我們進行了開葷儀式，并且我們分成了兩個隊“熱火隊”和“太陽隊”，我是“熱火隊”的一員，之后，我們兩隊的挑戰和比拼正式開始了，我們過了“高空斷橋”、“高空走鋼絲”、“穿越電網”、“神圣的任務”、“逃生墻”等幾個大項目，還有“達芬奇密碼”、“交通堵塞”、“我是最棒的”等幾個小項目，我覺得在拓展的這兩天中，無論我們是面對著困難勇敢的挑戰，還是最后成功的喜歡，都包含了隊友們的支持和加油的吶喊聲，無論我們是挑戰成功還是挑戰失敗，我們都不輕言放棄，繼續向前，在這兩天中，同學們收獲的東西一定很多，我在這次拓展中也懂得了許多。

首先，這次拓展讓我明白，無論遇到多大的都要勇敢地克服它，當我在那斷橋的一頭不敢向另一頭跳時，當我站在8米高的高空向間隔1.2米的距離不敢向前時，當我站在鋼絲上不敢走時，同學的吶喊讓我最終都鼓足勇氣，一步步走向成功。挫折，往往讓人增長經驗，所以遇到困難絕不低頭，不和這受挫多少次，都要再次崛起，屢敗屢戰，絕不要放棄，堅持奮斗，直到收獲成功的回報。

其次，我知道了，我們要注重困難精神，想到我們爬“逃生墻”時，“人梯組”的肩膀，被我們二十多個人踩了又踩，他們為了團隊樂于奉獻自己，而我為什么不能呢？俗話說：“團結就是力量”，我們不能孤立自己，要知道只要借助團結的力量，我們才能更好地發展自己，無論是生活，學習，還是將來的工作中，我們都離不開與別人的合作。并且要積極的融入到團隊里去，這樣才能通過別人的提醒和指出缺點才能一點一點的改正，一點點地變的完美。

最后，令我最大的感悟就是人的潛能是無限的，我們要不斷開發自己的潛能，才會有更大的挑戰，使我們戰勝困難，戰勝自己，尋找最棒的自己，生命才有存在的意義。

第三篇：西安重生戒網癮學校：學生文章——演講感受

演講感受

今天，是精英特訓營開營第七天的傍晚，我演講的題目是：以前的我，現在的我，將來的我，講的時間并不長，但卻是真實的，以前的我真的活的不像是正常青少年的生活，回想起以前，有一種近乎鄙視的感覺，以前的我答應老爸的事沒有去做，沒有責任，現在又想了想，如果不努力，那么將來什么也不是，只會是平庸一世碌碌無為，也只是羨慕他人的人。

來到了重生，已經三個多月的生活了，有累，有悲，有喜，這里的學員們都有自己的過去，現在和將來，每個人的過去都是不同的，和他們比起來，我也只是這支插曲中的一個音符，盡管在這里的每一天相同的事，但卻有不同的收獲。首先學會的是感恩，在這里的每個學員幾乎都是類似的故事，都與父母發生沖突，現在在重生我們都學會了感恩，都是在逆境中想到了自己的父母，都在刻苦的訓練中學會了堅持，在教室中學習，明白了現在年齡段應該做的事，嚴格的要求讓我們學會了自理，自立。

在我的將來，現在的我也有了大致的規劃，在未來我應該保持現在的生活狀態，積極向上。這一次演講，給我也帶帶了感想，我對自己的以前，現在，將來陳述了自己一遍，現在正在努力的我，應當朝著父母望子成龍的思想去發展，應當去理解父母的良苦用心。

本次演講，讓我對在重生又有了新的認識，其實在這里，最終改變人的是自己，只有自己在內心深處真正的想法去改變自己的人，才有可能被改變，如果自己都不去想改變，那么在這里，改變的只是些表面而已。

2013年7月16日

第四篇：西安重生戒網癮學校：觀《背起爸爸去學校》有感（最終版）

觀《背起爸爸去學校》有感

今天看了一部勵志電影，里面的主人公石娃家境很貧苦，供不起她和姐姐倆個人上學，后來只能讓石娃一個人去。而與現在的我們相比，我們是有條件而不想去學校，討厭上學討厭父母，可是他們卻是想去上學但沒有足夠的條件。電影中有許多鏡頭讓我刻骨銘心，而而很多次聯想到自己——石娃每天光著腳丫，走幾公里的山路，再過河才能到學校；饅頭凍硬了只能用熱水泡軟吃；靠水蒸氣取暖；父親為了給兒子省學費摔傷了也不肯去醫院……。想想現在我們這些90后，上學都是自家轎車接送，家里都在離學校不遠的高樓大廈，別說饅頭了，有的甚至連有菜有肉都不吃，冬暖夏涼，僅空調一年幾乎上萬塊的電費。

通過這部影片，我也學會了石娃身上的幾個優點：

1、他很有孝心：他考上了理想的大學由于放不下父親而差點放棄上學。

2、他很懂事：知道自己家境不好從而努力讀書，考了好名次。在以后，我會用盡我所能去對待我的家人，我想靠自己的能力給他們加倍的回報，我也會改變自己，使自己真正的步入正軌，從而圓了自己的夢想。

第五篇：國防教育文章--加強學校國防教育推進學生軍事訓練

加強學校國防教育 推進學生軍事訓練

“加強國防教育，增強全民國防觀念”，是黨的十六大提出的要求。學校國防教育是關系國家安全和發展的重要基礎工程，在全民國防教育中占有重要的地位。在新世紀新階段，進一步提高對學校國防教育的認識，改進學校國防教育的內容、方法和手段，增強學校國防教育的效果，從而推動全民國防教育的深入開展，是我們必須回答的一個重要課題。

把學生軍訓工作堅持下去并不斷提高質量，是我們深化學校國防教育的一個實際步驟。經過多年的試驗探索，我國各地在學生軍訓工作上已經積累了比較豐富的經驗。上世紀90年代末以來，《中華人民共和國兵役法》的修訂和《中華人民共和國國防教育法》的頒布，以及國務院辦公廳、中央軍委辦公廳轉發教育部、總參謀部、總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》等文件的下發，從法律和政策保障上為學生軍訓工作開辟了良好的發展前景。

學生軍訓工作的性質和任務，要求我們在實施中要不斷總結經驗，不斷創新發展。在時間短、課題多、教學條件有限的情況下，要把學生軍事訓練大綱規定的內容落到實處，需要軍地雙方科學計劃,嚴密組織，精心施訓。而能否做到這一點，取決于我們是否真正具有對國家安全和民族發展高度負責的精神。目前，新學年已經開始，讓我們認真總結以往學生軍訓工作的經驗，在新的起點上拉開今年軍訓的帷幕。

抓好校園國防教育

校園國防教育是關系國家安全和發展的重要基礎工程，是國家“五位一體” 國防教育網絡體系的重要組成部分，在全民國防教育中占有十分重要的地位。青年學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期和培養期，加強對學生的國防教育，關系到我們國家和民族的前途和命運。我國目前在校學生約占全國總人口的五分之一，他們是國家教育的重點對象和現代國防的人才基礎。抓好校園國防教育，就抓住了全民國防教育的中心環節，就能為全民國防教育打下堅實的基礎，還能有力地推動全民國防教育的發展。校園國防教育是系統接觸國防知識的重要渠道，具有其他教育形式不可比擬的優勢。認真搞好校園國防教育，不斷增強學生的國防意識，進而擴大全民國防教育的效果，是我們在深化全民國防教育中必須堅持的一個重要途徑。

如今在校的大學生和中學生是新世紀社會主義現代化事業的建設者和保衛者，他們中的許多人不僅要投身于祖國的現代化建設，而且還將走進軍隊和民兵、預備役部隊的行列，成為未來戰場的戰士。校園國防教育要牢固樹立為國防培養 “后備軍”的意識，在“三個代表”重要思想指引下，全面推進素質教育，培養造就“四有”新人，為社會主義建設和國防事業培養和輸送合格人才。要通過對學生的軍事理論教學，增強他們的愛國主義精神和國防觀念，幫助他們及時了解國際國內形勢的發展，培養其獻身國防和軍隊建設的精神，為贏得未來高技術局部戰爭奠定基礎。要對學生進行必要的軍事技能訓練，使他們掌握未來戰爭中保衛祖國的基本技能；培養他們勇敢頑強、堅韌不拔、吃苦耐勞的品質，以便在祖國需要時為部隊輸送高技術人才，成為戰時擴建、組建部隊的骨干，做到寓兵于民，為打贏未來高技術條件下人民戰爭創造條件。目前，我軍主要采取選定國防定向生、征集高校應屆畢業生和在校大學生入伍等方式，從地方吸收各類人才，這也是世界不少國家采用的依托國民教育培養軍事人才的路子。根據我國學生基數大的實際，還可在大中專院校與軍事對口的專業中，選擇學齡長、學業好、熱愛國防事業的學生，經過定期的培養鍛煉，預任預備役軍官和預編預備役士兵，為部隊儲備一大批高素質的后備兵員和預備役軍官。

隨著人類社會由工業時代向信息時代的過渡，戰爭形態正在由機械化向信息化發展，現代國防已滲透到政治、經濟、軍事、科技、文化等領域。面對新形勢和新任務的要求，我們必須跟上時代發展的步伐，更新校園國防教育的教學內容，培養學生的新型國防觀。具體說來，就是要加大綜合安全觀的教育，使受教育者認清國家安全概念內涵的重大變化，全面衡量各要素在國家安全系統中的地位和作用，以強化對國家安全因素多樣性和系統性的認識，從而在更高的層次上牢固地樹立國家利益觀和國家安全觀。

隨著信息技術在社會各個領域的廣泛運用，信息技術已成為院校教育的必修課程。要充分發揮高校信息資源優勢，把信息化教育作為提高校園國防教育質量的重要載體，加快信息技術與軍事課程的有機結合，實現教學方式、方法和手段的根本變革，增強校園國防教育的效果。為此，一方面，要把從事過軍事工作的教師分期分批選送到地方高校進行技術培訓，同時組織有關教師到軍事院校進行輪訓。另一方面，要堅持以在職培訓和實際工作鍛煉為主，提倡自學成才，將各有所長的教師混合編成教學小組，通過備課、授課等環節，搞好傳、幫、帶，盡快達到信息化教育對軍事教員的素質要求。同時，要搞好教學設施建設，創造信息化教學的良好環境。目前，我國高校校園網絡建設已經基本實現由校園網向國家教育網的過渡。全國各高校已普遍建立了學校信息化領導組織，配備了專職技術人員，加大了資金投入力度，加快了建設以多媒體教室為中心的課堂教學環境和以校園網絡為中心的遠程教學環境的步伐。我們應當依托這些信息化教學設施和條件，采取建立軍事理論教學網站等方式，使軍事理論課與其他課程緊密結合起來，進一步提高軍事理論信息化教學的水平。如理工學科教學，可結合課程介紹現代兵器知識，幫助學生了解飛機、導彈、潛艇等先進武器的基本原理。在生物、化學教學中，可適當介紹一些生化武器的性能特點及防護知識等，進一步激發學生認知和研究國防科技的興趣，以培養出更多具有相應軍事技能和強烈國防觀念的青年學生。

嚴密組織確保質量

學生軍訓工作，涉及軍隊內外、學校內外的人力、物力，要動用槍支彈藥和有關器材裝備，要在有限的時間、有限的訓練保障條件下達到規定的軍訓標準。正因此，我們要結合學校實際，加強軍地雙方的協調與配合，科學制定學生軍訓教學計劃，嚴格按照重新修訂的《普通高等學校學生軍事訓練大綱》和《高級中學學生軍事訓練大綱》實施。避免無教學計劃搞軍訓和不按綱施訓等現象發生，以增強軍訓效果，確保軍訓質量。

學生軍訓工作的性質和任務，決定了在實施過程中必須嚴密組織，不能有絲毫懈怠。尤其在學生軍訓時間短、任務重、學生多、教官少、保障條件有限的情況下，加強組織領導工作顯得更加重要。那種把學生軍訓任務交給部隊，學校不主動承擔責任；不讓學生接觸槍支或者取消實彈射擊訓練等內容的做法，都是對黨和國家賦予的這項重要使命不負責任的消極態度。

嚴格把握學生軍訓工作的標準，是國家對學生軍訓工作制度化的基本要求。學生軍訓工作的標準，說到底要靠人來把握，組訓人員素質的高低，決定學生軍訓質量的高低。因此，加強軍事教師隊伍建設，逐步培養出一支愛崗敬業、勇于進取、業務過硬的教學隊伍，從根本上解決學生軍訓工作的“瓶頸”問題，才能使把握標準、提高質量的要求落到實處。

各地軍事機關和地方教育部門應創造必要的條件，如采取參觀見學和輔導、交流等形式，定期對有關人員進行培訓，以達到開闊眼界、增長知識、提高認識、統一標準的目的。只有經過專門培訓，取得相應資格后，才能承擔學生軍訓任務。提倡軍事教師不脫產參加學習、培訓，鼓勵攻讀與專業對口和接近的碩士、博士學位，不斷提高他們的軍政素質和軍訓教學水平。同時，要適時選拔優秀轉業、退伍軍人和大學畢業生，加入軍事教師的行列。

經過多年部分學校的軍訓實踐，多數人對學生軍訓工作已經有了正確的理解和認識。但是，認為學生軍訓就是簡單的“走走步、打打槍”；有的領導“想起來過問、忙起來不問”的現象，在一些地方仍然存在。因此，應加強對學生軍訓工作的考核評估。國家以及各地應建立由專家、教授組成的精干的指導小組，適時深入基層，檢驗軍訓教學的效果和質量，幫助指導，解決問題。以往學生軍訓中“有教學無考核評估”的狀況，應當通過建立健全考核督察機制，盡快加以改變。

讀懂軍訓

作為全民國防教育的一種有效手段，軍訓活動的開展已被大專院校、高級中學和地方企事業單位所普遍認同，并成為新時期軍地開展雙擁共建活動的一項重要內容。通過開展軍訓活動，可以增強參與者居安思危的憂患意識和國防觀念，增強民族凝聚力。

走近軍訓，融入其中，你會情不自禁地被眼前的場面所震撼。你看———在太陽炙烤的訓練場上，部隊的教官們正在耐心細致地講解示范，一列列整齊的隊伍如雕塑般挺立，先前嘈雜無序的人群像是被磁石吸住了一般，各就各位，蓄勢待發。豆大的汗珠爭先恐后地親吻著古銅色的臉龐，浸濕了筆直的脊梁，但大家甘愿接受這軍陣中的磨煉。你聽———在教官的領號聲下，從直線加方塊的隊伍中爆發出的嘹亮口號聲、拉歌聲此起彼伏，像噴涌的潮水，一浪高過一浪，這是我們昂揚奮發、銳不可當的進取精神的體現。

也許有人會說，未來戰爭中操作鍵盤將越來越多地代替扣動扳機，面對以電子戰、導彈戰、網絡戰為特征的信息化戰爭，軍訓能起到多大的作用？ 的確，面對充滿高技術較量的信息化戰爭，學生和員工們的軍訓顯得是那樣的淺顯、簡單，但戰爭的實踐告訴我們，高技術戰爭中起決定作用的因素仍然是人。提高全民的國防意識，激勵人們的愛國之心、報國之志，從而形成國家利益高于一切的民族向心力、凝聚力，是我們戰勝各種困難，贏得未來戰爭勝利的根本動力。軍訓活動的開展，讓我們再一次看到了軍民團結所煥發出的強大力量。這種力量在軍事上可以轉化為旺盛的戰斗力，在經濟上又可以轉化為強大的生產力。

軍訓，給予人們的是團結戰斗的力量，是強國興軍的責任。讓我們走近軍訓，感受軍訓，讀懂軍訓。