第一篇：《電工基本技能》教學大綱

《電工基本技能》教學大綱

一、課程性質和任務

本課程是中等職業學校電子技術應用專業的主干專業課程之一。其任務是使學生具備綜合運用電工基本知識的能力和直接從事電工工作的技能。

二、課程教學目標

(一)知識教學目標1.熟悉并能正確使用常用配電設備、電工儀表、電工工具。2.熟悉并能正確進行導線的連接和恢復絕緣以及照明燈具、開關與插座的安裝。3.能初步識讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖。

(二)能力培養目標：熟練掌握與內容有關的技術規范。

(三)思想教育目標：1.具有實事求是，嚴肅認真的科學態度與工作作風。2.培養良好的安全生產意識。

3.培養良好的職業道德。

三、教學內容和要求

(一)觸電急救1.了解人體觸電的知識，了解觸電原因及預防措施。2.掌握觸電急救知識。3.了解電工消防知識。

(二)常用電工工具1.掌握常用電工工具的使用。2.了解線路裝修工具和設備裝修工具的使用，能正確選擇專用電工工具。3.掌握電烙鐵釬焊焊接工藝。

(三)常用電工儀表1.了解電工儀表的分類、準確度和面板符號，并學會正確選擇電工儀表。2.掌握萬用表、兆歐表、鉗形電流表的使用方法。

(四)導線線頭的加工工藝1.了解電工常用導線的分類、應用和選擇。2.了解導線的捆扎。3.掌握導線線頭的加工工藝。4.掌握線頭與接線樁的連接方法。5.掌握雙絞線與RJ-45水晶頭的制作。

(五)室內低壓線路的安裝1.了解電光源和室內照明燈的分類和選擇。2.了解照明線路的規程。3.掌握電氣照明平面圖的識讀。4.掌握白熾燈、日光燈和插座的安裝5.了解室內配線的安裝方法

(六)室外低壓線路的安裝1.掌握低壓架空線路的安裝2.了解低壓架空接戶線與進戶線的安裝。3.了解街碼布線的簡介4.了解低壓電纜線路的相關知識。

(七)接地裝置的安裝與測量1.了解接地與接地裝置2.掌握接地與接地裝置的安裝3.了解接地裝置的檢查與維護。

(八)電氣設備安全規程1.了解常用電氣設備安裝的安全規定2.理解維修電氣設備的安全措施3.了解線路裝置的安全規定4.掌握帶電作業的方法。

四、考核方式

不進行筆試形式的考試，以“照明線路的接線”等為考核內容。總成績以百分制計算，考勤情況與作業占20%，實驗實訓完成情況以及綜合考核成績占80%。

五、教材及參考書

1.《電工基本操作技能》廣東高等教育出版社

2.《電工實訓》電子工業出版社

3.《電力內外線安裝工藝（第2版）》電子工業出版社

第二篇：電工教學大綱

電工教學大綱

一、教學目的與要求

通過本課程的學習，使學員能掌握電工的基礎理論和接線知識，以達到電電上崗的理論要求，學習本課程應達到以下要求：

1、電工基本知識

2、常用工具、測量儀表的使用

3、電工材料的選擇和使用

4、電工安全操作知識

5、接線裝置及照明線路安裝操作

二、教學內容

第一章電工基本知識 教學要求

1、電的知識

2、電工是做什么的 教學內容

1、電的基本概念

2、電路的基本定律

3、電阻的串聯、并聯電路 第二章常用工具、量具和儀表使用 教學要求

1、學會正確使用常見工具及日常維護保養內容。

2、掌握電工測量儀表的分類、結構、工作原理及使用方法。教學內容

1、通用工具

2、專用工具

3、常用量具

4、萬用表的使用

5、鉗形電流表的使用

6、儀表的維護保養

第三章 電工材料與導線的連接 教學要求

1、電工所用材料的種類及用途

2、導線的連接方法及用途 教學內容

1、導電材料與絕緣材料的名稱、性能及用途

2、怎樣接線和接線的方法 第四章 照明 教學要求

1、照明的分類

2、掌握燈具配置和對安裝的要求。

3、電氣照明線路的組成

4、能正確判斷線路故障，檢修室內線路。教學內容

1、單聯雙控燈的原理與接線方法

2、室內走線的標準

3、怎樣預防室內線路的故障 第五章 控制電器 教學要求：

1、熟練掌握電氣控制線路圖的閱讀方法和相關知識。

2、掌握三相籠型異步電動機的全壓、減壓啟動控制、正反轉控制的控制原理。學會對控制線路的故障判斷及處理。教學內容：

1、國家標準簡介

2、電路圖

3、接線圖和接線表

4、圖形符號

5、標記代號

6、電氣控制電路

7、控制電路的基本環節

8、讀圖方法和步驟

第六章安全用電 教學要求：

1、了解常見的觸電原因和觸電形式。

2、掌握接零和接地的作用。

3、熟悉安全用電基本措施。

4、掌握觸電的急救方法。

5、掌握電氣火災的緊急搶救措施。教學內容：

1、觸電和觸電傷害

2、觸電形式

3、跨步電壓和接觸電壓觸電

4、觸電事故的原因和預防措施

5、觸電急救

6、電氣火災的撲救

7、火災中的觸電危險和斷電

8、帶電滅火的注意事項

9、充油電氣設備的火災撲救

10、接地裝置和接零裝置

11、防雷保護

三、考試考核

1、每完成一個章節培訓即進行考核。

考核方式以現場考核為主，結合實際采用行之有效的形式進行，目的在于了解學員對培訓內容掌握的情況。應知部分的考核無須單獨進行，可在現場技能考核的同時，以提問的方式進行考察。

2、考核結果

每次考核的結果分為“合格“和“不合格”兩種。考核未獲合格 的章節，學員須葷新參加培訓，直到合格為止。通過全部培訓合格者 即可參加國家技能鑒定機構的技能鑒定考核，考核合格者辦理相應等 級的技能證書。

第三篇：電工教學大綱

． 重慶新光華職業培訓學校

初級電工教學大綱

職業定義：從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。1.1 總體目標

培養具備以下條件的人員：掌握維修電工基礎知識，能夠運用維修電工基本技能獨立完成一般常用機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維修等常規工作。1.2 理論知識培訓目標

依據《維修電工國家職業標準》中對初級維修電工的理論知識要求，通過培訓，使培訓對象掌握維修電工的職業道德及相關法律法規知識，電子、電路基本概念，變壓器和交、直流電動機工作原理等基礎知識和專業知識等。1.3 操作技能培訓目標

依據《維修電工國家職業標準》中對初級維修電工的操作技能要求，通過培訓，使培訓對象能夠掌握電工常用工具材料的應用，能夠根據技術要求進行電氣故障檢修、配線與安裝、電氣線路調試等基本技能，達到獨立上崗操作的水平。理論知識部分教學要求及內容 2.1 職業道德及相關法律法規知識

教學內容

(1)職業道德基本知識。(2)職業守則。(3)相關法律法規知識。交、直流電路基礎 教學內容

(1)電路的基本概念。(2)歐姆定律、基爾霍夫定律。(3)電阻的串、并聯及其應用。(4)磁場基本知識。

(5)交流電的基本概念及三相交流電路。(6)正弦交流電的三種表示方法。電子技術基礎

教學內容(1)半導體二極管。(2)半導體三極管。(3)晶體管放大電路。(4)晶閘管簡介。(5)整流電路。(6)穩壓電路。電工識圖知識

教學內容

(1)常用電氣圖形符號、文字符號。(2)生產機械電氣圖的構成。

(3)一般生產機械控制線路圖的讀圖方法。變壓器知識

教學內容

(1)變壓器的種類及用途。(2)單相變壓器的基本結構。(3)單相變壓器的基本工作原理。

(4)三相變壓器的結構、外特性及效率特性。(5)特種變壓器。交、直流電動機知識

教學內容

(1)三相異步電動機的結構及工作原理。(2)單相異步電動機的結構及工作原理。(3)三相異步電動機的分類及使用維護。(4)直流電動機的基本結構、工作原理。(5)直流電動機的分類及使用場合。常用電工儀表及工具、量具知識

教學內容

(1)常用電工儀表的分類、構造、工作原理和符號。(2)通用工具、量具的結構、使用和維護。電工材料知識 教學內容

(1)常用導電材料、絕緣材料、磁性材料的名稱、規格及用途。(2)電機常用軸承的類別、名稱、型號及使用知識。照明、動力線路及接地知識

教學內容

(1)照明的分類及照明線路的安裝。(2)照明線路及動力線路的檢修維護。(3)接地的種類、作用及接地要求。(4)保護接零的作用與要求。

操作技能部分教學要求及內容

安全生產

教學內容

(1)正確穿戴勞動保護用品。(2)安全用電知識及規章制度。(3)人工急救。(4)安全防護。電工常用工具、材料的應用

教學內容

(1)電工材料的性能。(2)電工工具的使用。(3)電工儀表的使用。(4)電工材料的選用。(5)登高器具的選擇與使用。電氣故障檢修

教學內容(1)線路分析。

(2)常用低壓電器的檢測。(3)動力、照明線路的檢修。(4)電動機變壓器的檢修。(5)機械設備的電氣檢修。配線與安裝

教學內容

(1)導線連接及絕緣恢復。(2)動力、照明線路的配線與安裝。(3)設備電氣線路的配線與安裝。(4)繼電器的校驗與調整。(5)電子線路的安裝。電氣線路調試

教學內容

(1)設備說明書的分析。(2)調試方案的制定。.(3)調試過程的應急措施。(4)調試過程的參數記錄。

第四篇：電工基本技能實訓大綱

電工基本技能實訓大綱

第1章 安全用電 1.1 安全用電常識 1.1.1 電工安全操作規程 1.1.2 觸電與急救的基本知識 1.1.3 電氣防火、防爆、防雷的基本知識 1.2 電氣安全技術知識 1.2.1 接地與接零 1.2.2 對電氣設備的安全要求思考題和習題1 第2章 常用工具及儀表的使用 2.1 常用電工工具 2.1.1 驗電器 2.1.2 鋼絲鉗 2.1.3 尖嘴鉗和斷線鉗 2.1.4 螺釘旋具 2.1.5 電工刀 2.1.6 剝線鉗 2.1.7 活動扳手 2.1.8 電烙鐵 2.1.9 沖擊鉆技能實訓2.1 低壓驗電筆的使用 2.2 電流表、電壓表 2.3 萬用表 2.3.1 模擬式萬用表 2.3.2 數字萬用表 2.4 鉗形表與兆歐表 2.4.1 鉗形表 2.4.2 兆歐表 2.5 功率表和電能表 2.5.1 功率的測量 2.5.2 電能的測量技能實訓2.2 三相異步電動機的絕緣測試思考題和習題2 第3章 電工基本技能訓練 3.1 電氣識圖訓練 3.1.1 電氣原理圖的識讀 3.1.2 電氣安裝圖的識讀 3.1.3 低壓配電電路圖的識讀 3.2 電子元件的識別與焊接 3.2.1 常用電子元件的識別及簡易測試技能實訓3.1 晶體管的測試技能實訓3.2 電阻及電容的測試 3.2.2 焊接的基本操作技能實訓3.3 焊接技能訓練 3.3 導線選型及連接訓練 3.3.1 導線選擇 3.3.2 導線連接的要求 3.3.3 導線連接的方法技能實訓3.4 導線的連接訓練 3.3.4 導線與設備元件的連接方法技能實訓3.5 導線與接線端子的連接 3.3.5 電纜的連接技能實訓3.6 電纜連接訓練 3.3.6 電纜頭的制作實訓 3.4 常用電氣設備元件的安裝和接線 3.4.1 電氣接線通則 3.4.2 開關柜進出回路的接線 3.4.3 異步電動機接線技能實訓3.7 三相異步電動機接線實訓思考題和習題3 第4章 變、配電所的運行維護及故障處理 4.1 供配電線路的運行維護 4.1.1 架空線路的運行維護 4.1.2 電纜線路的運行維護 4.1.3 車間配電線路的維護 4.2 維護檢修低壓配電裝置 4.2.1 低壓配電裝置運行的一般要求 4.2.2 低壓配電裝置巡視檢查、清掃檢修和試驗的周期及項目內容 4.2.3 低壓配電系統異常運行和故障缺陷的處理方法 4.2.4 低壓電器運行維修中的注意事項 4.2.5 電力變壓器運行中的注意事項 4.3 故障判斷方法 4.3.1 觀察法判斷電氣故障 4.3.2 常見故障的分析診斷 4.4 線路故障判斷 4.4.1 明裝電氣線路 4.4.2 暗裝電氣線路 4.4.3 處理線路故障的注意事項 4.5 低壓電氣設備常見故障 4.5.1 刀閘 4.5.2 熔斷器 4.5.3 斷路器 4.5.4 漏電保護器思考題和習題4 第5章 電動機的安裝維護與故障處理 5.1 三相異步電動機的安裝、維護與故障處理 5.1.1 電動機的安裝與運行技能實訓5.1 電動機及開關設備的安裝訓練技能實訓5.2 三相異步電動機接線和空載電流的測量訓練技能實訓5.3 電動機開關的安裝及操作訓練 5.1.2 三相異步電動機的運行與維護 5.1.3 三相籠型異步電動機的拆裝技能實訓5.4 小型三相異步電動機的拆裝訓練技能實訓5.5 三相異步電動機定子繞組直流電阻值的測量訓練 5.1.4 繞組故障檢查與維護技能實訓5.6 定子繞組接地故障的檢查和修理訓練技能實訓5.7 定子繞組端部斷路檢修訓練 5.1.5 轉子故障的檢查與維修 5.1.6 常見故障及其處理 5.2 直流電動機的運行維護與故障處理 5.2.1 直流電動機運行與維護 5.2.2 直流電動機故障檢查 5.2.3 直流電動機常見故障及處理技能實訓5.8 火花等級的鑒定和電刷中性線位置的調整訓練技能實訓5.9 直流電動機的拆裝訓練技能實訓5.10 直流電動機的檢修訓練思考題和習題5 第6章 電動機基本控制線路的安裝、調試與維修 6.1 三相異步電動機的正轉控制線路 6.1.1 手動正轉控制線路技能實訓6.1 手動正轉控制線路的安裝與檢修訓練 6.1.2 點動正轉控制線路技能實訓6.2 點動正轉控制線路的安裝訓練 6.1.3 具有過載保護的正轉控制線路 6.2 三相異步電動機的正反轉控制線路 6.2.1 倒順開關正反轉控制線路技能實訓6.3 倒順開關正反轉控制線路的安裝與檢修訓練 6.2.2 接觸器連鎖的正反轉控制線路技能實訓6.4 接觸器連鎖的正反轉控制線路的安裝 6.2.3 雙重連鎖的正反轉控制線路技能實訓6.5 雙重連鎖正反轉控制線路的安裝訓練技能實訓6.6 雙重連鎖正反轉控制線路的檢修訓練 6.3 降壓啟動控制線路 6.3.1 定子繞組串接電阻降壓啟動控制線路技能實訓6.7 定子繞組串接電阻降壓啟動控制線路的安裝 6.3.2 星形-三角形降壓啟動控制線路 6.4 三相異步電動機制動控制線路 6.4.1 機械制動控制線路技能實訓6.8 電磁抱閘制動器通電制動控制線路的安裝訓練 6.4.2 反接制動控制線路技能實訓6.9 單向啟動反接制動控制線路的安裝訓練 6.4.3 能耗制動控制線路思考題和習題6 第7章 常用生產機械電氣控制線路的故障分析與處理 7.1 電氣控制線路故障檢查方法 7.1.1 故障查詢法 7.1.2 通電檢查法 7.1.3 斷電檢查法 7.1.4 電壓檢查法 7.1.5 電阻檢查法 7.1.6 短接檢查法 7.2 車床常見故障分析與處理 7.2.1 車床的運行 7.2.2 車床電氣控制系統圖 7.2.3 車床控制線路的故障與處理技能實訓7.1 CD6145B型車床電氣控制線路的檢修訓練 7.3 鉆床常見故障分析與處理 7.3.1 搖臂鉆床的運行 7.3.2 鉆床控制線路的故障分析與處理技能實訓7.2 Z3050型搖臂鉆床電氣控制線路的故障檢修訓練 7.4 銑床常見故障分析與處理 7.4.1 銑床的運行 7.4.2 銑床控制線路的故障判斷與處理技能實訓7.3 X6132型萬能銑床電氣控制線路的檢修訓練 7.5 磨床常見故障分析與處理 7.5.1 磨床的運行 7.5.2 磨床控制線路的故障判斷與處理技能實訓7.4 M7130型平面磨床電氣控制線路的檢修訓練 7.6 天車安裝、故障判斷與處理 7.6.1 天車安裝 7.6.2 運行與維修 7.6.3 故障判斷與處理技能實訓7.5 10 t交流橋式起重機電氣控制線路的檢修訓練思考題和習題7

附錄 維修電工國家職業標準參考文獻

第五篇：電工基本技能教學的幾點體會

電工基本技能教學的幾點體會

在從事電工基本技能教學的10多年來，面對新的課程改革，我認為不僅僅是教材的改革，重要的是教育觀念的更新。在電工基本技能教學中，更需要從實際出發，探索出適用于本學科的教學模式，“以任務為主線，教師為主導，學生為主體”，推動課堂教學取得良好的效果。為此，我淺談一下我在教學過程中的一些體會。

一、授課前充分準備，實施練習分組措施

在學期初著手成立學習合作小組，每一小組中推選一名操作能力和理論水平都較高，有一定組織能力的同學擔任組長，起指導、監督、聯絡的作用。在上課時合理地安排座位，盡量一組一張工作臺，以組長為中心，組員在四周，這樣便于輔導。為互動提供條件，接著就實施了互動協作學習。

二、教學中加強組長的管理與培訓

學生的天性是好動的，對一切事物都感到新鮮、好奇，總想動手摸一摸、試一試。而電工基本技能課以實習為主，經常需要帶電操作，電工基本技能教學中，最令人頭疼的是學生的安全問題。即使教師花費大量時間與精力來維持紀律，強調安全，可初生牛犢不怕虎，總有學生要試一試，不但有安全隱患，同時也可能完成不了教學任務。因此，加強對小組長的管理，發揮他們的積極性，監督監管好本組的組員恰好能避免上述的弊端，教師就能分出身來全心地投入到課堂教學中。

三、練習時激發培養學生的學習興趣

“ 成功的秘訣是興趣”，如何激發學生學習的興趣，是提高教學質量的關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師 ”。學生只有對電工感興趣，才想學、愛學、才能學好本項技能。人類的興趣與好奇心緊密相聯。培養好奇心的關鍵在于使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結構”之外，即出乎學生的意料之外。每節課的前十幾分鐘，學生情緒高昂，精力旺盛，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些隨手可做的實驗，就能激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。如在講碘鎢燈的注意事項時，我將點亮的碘鎢燈讓學生看一眼，學生立即感受到強烈的光照對眼睛的刺激，然后用一張紙放在碘鎢燈的表面，紙馬上燃燒起來，因此學生知道了這種燈的功率較大，不能用在易燃，易爆的場合。同學們通過這種直白的觀察，自己進行歸納總結，從而激發了學習興趣，增強了教學效果。

四、綜合課精心設計任務

雖然是技能課，但在有些課題中，是要求理論和操作并重甚至理論部分超過實習部分，精心設計任務就成為了重要的環節。比如電橋測量電阻的教學中，可作為探究式實習開設，實習前先提出幾個問題讓學生進行預習和思考。如對于1歐姆以下的小電阻萬用表能夠精確測量嗎？采用什么方法能測量阻值很小的電阻呢？電橋平衡的條件是什么？先由學生找答案，教師再進行總結性闡述，給學生留下深刻印象。然后示范操作，學生練習。學生學會用電橋測量小電阻后趁熱打鐵，講解電橋原理和電路組成，取得了良好的教學效果。因此教師精心設計實習任務，引導分組學生通過實驗觀察、思考、討論、探索到實驗規律成為教學的關鍵所在。

五、巡回指導，督促完成任務

巡回指導重在導而不在指，導就是將學生學習的新內容和要練習的任務進行梳理，引導。我們要把填鴨式教學方法轉變為以學生為主體的啟發式教學，營造一個“讓學生學會學習，重視學生能力培養”的教學模式。留給學生空間，引導學生運用觀察、分析、綜合、歸納等方法探索、思考，充分發揮學生的主觀能動性。對于學生分組實習，我們在幫助學生掌握實驗原理的基礎上，允許學生用不同的器材、不同的實習步驟進行實習。在實習中，學生需要在各種因素中進行取舍，對所得信息進行篩選。這就要求學生在即定目標的過程中，有全局觀點，培養學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發展。例如，在學習日光燈電路時，為了讓學生對啟輝器的作用有個更深入的把握，指導學生動手安裝完日光燈電路。點亮日光燈后取下啟輝器，日光燈照常發光，這就說明了日光燈啟動過程結束后啟輝器電路隨即被切除，也就是說啟輝器只是在日光燈啟動過程中才發揮作用。然后根據啟輝器的工作原理，啟發學生如果不用啟輝器能否啟動日光燈，學生總結后回答：可以采用短接的方法進行，通過自己動手試驗，達到了預期的效果。學生在自己實習操作過程中會全神貫注，滿懷期待，當實驗成功時，他們會滿心喜悅，勃發自信，進而會探索新的知識。因此，動手操作是學生創新能力培養的有效方法。

六、及時給小組中學生評語

一次真誠的贊揚，一句鼓勵的話語，一個贊許的微笑，足以讓一個學生興奮許久，甚至影響他的一生。一句好的評語能喚起學生的自信心，打開他心靈世界的天窗，燃起他對生活的憧憬和熱愛，當我們把愛和信任的陽光播撒到學生心中的時侯，我們也收獲了學生的信任和熱愛。例如有些學生學習很刻苦，可惜基礎差，成績不理想，時間一長，這些學生就會失去學習興趣，甚至想放棄，針對這種情況，我在他的作業本上寫下“我成功，是因為我志在成功“等名言，不斷的激勵學生，幫助學生樹立信心。

俗話說“教學有法，教無定法，貴在得法”，實踐證明，教學方法的不斷改進、課堂藝術的不斷創新是提高教學質量的重要條件，但課堂教學是一門綜合藝術，還有待于我們不斷地探討、摸索，利用行之有效的教學方法，不斷提高教學質量。

2008.12.24