第一篇：流動人口子女教育關于教師的調查問卷

流動人口子女教育關于教師的調查問卷

親愛的老師：

您好，我們正在進行一項關于流動人口子女教育的調查問卷。本問卷不記姓名，請根據實際情況，如實填寫，我們會為您保密，謝謝合作！

1、您的性別是（）A男B女

您的年齡是（）

A、30歲以下B、30——39歲C、40——49歲D、50歲及以上

2、你的從教時間是（）

A、10年以內B、10——20年C、20 年以上

3、您的班里流動人口子女的比例怎樣？（）

A、占絕大多數B、一半左右C、占少部分D、基本沒有

4、相比本地生，您喜歡流動人口子女嗎？（）

A、喜歡，他們學習刻苦，聽話B、雖然他們不太聽話，仍然比較喜歡C、不喜歡，他們調皮，會給自己惹麻煩

5、您認為流動人口子女的基礎怎么樣？（）

A、不好，很難教B、一般C、好，容易教授D、參差不齊

6、相比本地生，流動人口子女成績怎樣？（）

A、較好一些B、相差不大C、較差一些

7、您認為您的班里或學校里存在對流動人口子女的歧視嗎？（）

A、不存在 B、有一點C、存在8、您認為相比本地生流動人口子女的心理上()

A、存在較多問題，需要更多指導 B、與一般學生相同 C、存在較少問題，需要指導較少

9、您對學校教學條件滿意嗎（）

A、很滿意 B、基本滿意C、感覺一般 D、不滿意

10、您認為學校里流動人口子女對教學資源和各項教學條件的享有（）

A、和本地生相同B、處于劣勢，有些資源無法享有C、優先享有

10、您對學校給予您的報酬滿意嗎？

A、很滿意B、較滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意

12、您認為學校關于流動人口子女教育方面的方針政策如何？

A、較好 B、基本正確 C、不好 D、沒有這方面的方針政策

13、您認為流動人口子女對學風影響是（）

A、有較為積極的影響B、沒有明顯的影響C、有較為消極的影響

14、您認為流動人口子女對學校活動參與度（）

A、能積極參與B、參與程度一般C、參與很少

15、您認為家長對子女教育的重視程度對學生成績和發展的影響如何（）

A、會有很大影響 B、會有一定影響 C、基本沒有影響

16、您認為班里外來務工家長對子女教育重視程度（）

A、很重視 B、較重視 C、一般般 D、比較不重視

17、開家長會時，外來務工家長參與程度（）

A、經常來 B、很少來 C、基本不來 D、從不來

18、外來務工家長會與您主動聯系以了解學生學習狀況嗎？（）

A、經常聯系 B、很少聯系 C、從不聯系

19、學校一般采取哪些方式與家長聯系以提高家長重視程度促進學生學習？

A、家長會 B、家長座談會 C、親子活動 D、針對個別同學單獨聯系

第二篇：進城農民工子女教育_調查問卷

進城農民工子女教育 調查問卷

論文：外地來京農民工子女就學現狀的調查研究

[摘要] 目的：調查外地來京農民工子女就學現狀，了解來京農民工子女受教育的需求，為政府和社會制定干預方案提供依據。方法：使用封閉式調查問卷、個人訪談、小組訪談方式對北京市石景山區麻峪民工子弟小學、海淀區建筑工地等的70名六年級小學生、5名教師及34名外地來京農民工進行了調查。結果：農民工子女就學年齡普遍大于北京市市民子女就學年齡；很大部分農民工子女與父母分離，在原籍讀書民工；民工子弟學校辦學條件差，缺乏資金設備和高質量的師資力量；農民工普遍認為北京市公辦學校教育質量高，愿意自己的孩子在公立學校就讀，但過高的贊助費使他們感到無法承擔。結論：外地來京農民工子女就學現狀令人擔憂，許多問題亟待解決。最好的辦法是政府、社會和個人協力辦教育。

上世紀80年代中期，隨著我國經濟體制的改革開放，帶來了就業人口流動，農村人口城市化的熱潮，北京作為國際化大都市首當其沖地迎接著這一浪潮的沖擊。據不完全統計，北京市的農民工大約有20萬，其義務教育的適齡子女約24萬。這些農民工子女受教育的問題就隨之凸顯出來。由于教育經費和戶籍管理的原因，北京市一般不會向他們提供9年義務教育，也不會向他們提供與北京市市民子女一樣的高中教育。那么這些外地來京農民工子女目前就學的現狀如何？他們在受教育問題上有什么困難和需求？政府和社會應該如何干預？為此我們對北京市石景山區民工子弟學校、海淀區建筑工地的學生、教師及民工進行了民工子女受教育情況的調查。

資料和方法

一、資料來源

選擇位于近郊區條件中等的麻峪民工子弟小學，隨機整群抽樣選擇該校六年級兩個班70名學生進行問卷調查、5名教師（包括該校教導主任）進行小組訪談，同期選擇人大附中學校附近4個建筑工地的34名外地民工進行個人訪談。時間為2004.3.25。

二、方法

由經過短時間培訓的我班學生采用面對面問卷調查、小組訪談和個人訪談。調查問卷內容包括：民工子女的基本情況、家庭情況、入學情況、教育的可接受性、教育費用等。訪談除以上內容外還包括：民工學校的辦學情況、困難和建議，民工個人對北京市義務教育現狀的看法和意見，對子女受教育的重視程度等。

三、統計學方法

對采集到的數據進行匯總，列出表格，并由表格繪制圖表。使用SPSS11.0軟件對計量資料進行t檢驗。

結果

一、民工子女家庭及就學的一般情況

1.農民工子女就學年齡(13.95±1.397歲)普遍大于北京市市民子女就學年齡（12.25±0.440歲），與我班學生小學六年級時年齡比較差異有顯著性（t=8.366 P=0.000）。見圖1。

2.父母職業以個體經營（40.15%，53/132）和給個體單位打工（18.94%，25/132）為主，以后的排序為：無業（16.67%，22/132），集體單位打工（15.91%，21/132），其他（8.33%，11/132）。見圖2

3.家庭經濟收入較低，大多集中在800~1000元/月，父親或母親完全沒有經濟收入者占12.88%。見圖34.家庭居住面積較擁擠，全家住一間房占43.55%，兩間35.48%。全家住房面積少于15平方米占18.75%，16~20平方米占31.25%，21~30平方米占18.75%。

5.學校距離家較近，上學路程所需時間少于10分鐘者占22.73%，10~20分鐘33.33%，20~30分鐘28.79%。多于30分鐘15.15%。

二、民工子女就讀現狀

1.在政府開設的民工子女學校中就讀：本調查的麻峪民工子弟小學就屬于這種學校，但該校處于交通不甚方便的郊區，在其中就讀的學生也僅限于學校附近的民工子女。

2.在北京面向外來民工子女的私立學校就讀：對海淀區建筑工地民工的調查，其中只有一對夫婦的兩個孩子在這類學校就學，其他除目前尚沒有孩子的一兩個人外，其子女均在原籍讀書。對于這些私立學校的教育質量和收費問題，家長們普遍表示不滿和提出抱怨，但是考慮到北京市的普通學校并不對外地戶口的孩子開放或是要征收一大筆的借讀費，他們只能暫時讓孩子在這些私立學校就讀。

3.在家鄉的學校就讀：這些孩子通常是由祖父祖母或是其他親戚照顧，與父母分離在家鄉就讀。這些學校的教育質量比不上北京。對海淀區建筑工地民工的調查發現，這種情況相當普遍。民工表示并不放心家鄉學校的教育，也不放心不在身邊的孩子的情況。他們沒有讓孩子來到北京的主要原因是經濟困難，例如在北京沒有固定的居所和收入，或者承擔不起孩子在北京讀書的學費等。

三、外來民工子女接受教育的情況

1.沒有完備的小學-初中-高中的教學系統：在我們的調查中發現，北京地區幾乎沒有為外來民工子女設置的高中，初中的門檻也相當的高。許多家長和學生都愿意子女繼續留在北京上學，但是民工子女在京讀完小學或者最多初中之后，如果父母沒有為其辦理北京戶口的能力，他們就只能返回家鄉繼續上學，或者在北京投入社會尋找工作

2.外來務工人員的生活狀況對其子女就學的影響：1）外來民工具有流動性，這就決定了其子女上學的方式也是流動性的。以我們調查的麻峪小學為例，每學期有25%的學生轉學，一個教學班從一年級到六年級剩下的同學不足1/2，這些同學隨父母流動，就學的情況極不穩定。2）外來民工家庭經濟狀況較差，他們從事的行業大多是建筑工人，小商販，家庭的收入相對較少，不足以支付較高的學費，甚至不能滿足子女接受基礎教育的一些合理需求。這種情況影響了學生受教育的質量。3）民工家庭的子女絕大部分是多于一個，多子女就學增加了家庭的負擔。加上現實生活的重壓，父母對孩子的照顧常常顧此失彼。對孩子的監管力度受到影響，孩子的學習質量也勢必受到影響。

四、外來民工對于子女接受教育的看法以及對北京市教育現狀的評價

通過調查我們發現，這些風餐露宿艱辛生活的外來人員，對于只有教育才能改變子女的命運這一點深信不疑，他們大多表示，只要孩子的學習成績和能力不是太差，自己就會盡力供應孩子上學的需求，讓孩子接受更好的教育。

農民工普遍認為北京市公辦學校教育質量高，愿意自己的孩子在公立學校就讀，但過高的贊助費使他們感到無法承擔。

討論

一、城市農民工子女同樣有其接受義務教育的權利和其重要性美國民權運動領袖馬丁?路德?金曾經說過：“我有個夢想，不遠的將來，在佐治亞的紅山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共敘兄弟般的情誼。”今天，我們也有個夢想，那就是民工的子弟能和城里的孩子坐在同一個寬敞明亮的教室里，共同接受高質量的現代化教育。必須指出，民工對當地城市的建設發展做出了重要貢獻，他們一般從事繁重甚至危險的、城里人不愿干的工作，但收入低廉，他們在農村交納了教育附加費，在城市也交納了工商稅等費用。他們負擔了城鄉雙重費用，他們的子女卻不能享受義務教育的權利，這是極不公正的。

如果明天的民工子弟仍不能接受良好的、高質量的現代教育，那么，民工的子弟明天很可能還將是民工，他們仍然會生存在城市的邊緣，繼續成為烈日下被曬得皮膚黝黑，嚴冬里蜷縮于工棚內的民工，他們依然難以享受城市中的物質文明和精神文明。只有當這些“如果”都不復存在的時候，今日的民工子弟才能跨過城市與農村的鴻溝，成為城市中不可缺少的一員。實現平等，應從消除歧視做起。讓每一個民工子弟都能享受到城里孩子的待遇。

二、我們的建議和設想

1.建立民工子女學校：民工子女學校作為政府承辦的項目，具有得天獨厚的優勢，不論是從師資力量，軟硬件設備，教學能力和質量，學費征收，伙食和住宿等學校條件上，還是從對孩子德智體美勞的全面發展，優秀人格的培養上來講，對于民工子女都是最適宜的選擇。所以，政府更多更好的建立打工子女學校是解決這一問題的最根本方案。

2.選擇建立打工子女學校的地點：我們認為政府應當通過調查北京市及近郊外來民工人員的分布，選擇分布較為密集的地區建立民工子女學校。同時為了解決一些分散居住的外來民工的子女受教育問題，可以在一些地區建立寄宿制的民工子女學校。這些學校的建立，能夠讓民工放心地把孩子送進學校。

3.私立民工學校的問題：通過調查我們發現，這些私立學校大致可分為兩種：一種是性質類似于希望小學，這是一類非盈利性質的學校。這些學校的教育質量并不甚好，但是收費不高；另一類是私人創辦的盈利性質的學校，這類學校收費高，教育質量也不理想。我們認為或者政府出資接收這些私立學校，將其轉變為公私合營或者公辦學校，或者由政府出面干涉這些學校的運營，例如政府可以派出教學督察進駐這些私立學校，監督其教學狀況和收費標準。這樣一來可以逐漸轉變私立學校教學質量差收費高的問題，讓這些學校也為解決外地來京民工子女受教育問題貢獻力量。

4.降低學校門檻的問題：考慮到外來人員的經濟狀況，他們對于普通學校的數額巨大的借讀費是無法接受的，對于私立學校的高收費也感到捉襟見肘，所以要降低北京學校的門檻，讓更多的民工子女接受更好的教育。

5.在全國各地建立打工子弟學校的想法：畢竟北京的辦學能力也是有限的，民工的子女不可能全部進入北京接受教育，所以為了讓他們能夠在家鄉接受完善的教育，可以考慮在外出打工人員較多的省份及地區建立打工子弟學校。這些學校應當由當地政府承辦，降低門檻，這樣才能讓出外打工的父母不再有后顧之憂。

6.建立完善的小學-初中-高中的教學系統：對此我們提出的方案是：廣泛建立小學和初中，適量建設寄宿制的高中和職高。高中和職高的可以根據需要建立，解決民工子女進一步求學的要求，并為他們中能力出色的學生繼續報考大學提供了機會。必須提出的是：這些高中和職高的門檻必須降低，要讓外來人員可以接受。

宣傳與呼吁

以我們活動所的資料和結論為基礎，緊扣主題發起社會宣傳活動，以期喚起全社會人士對此問題的重視。從而達到“奉獻愛心，服務社會”的作用，并使我們的活動無愧于青春，有益于時代。

我們的行動是：

1．通過互聯網發起網絡宣傳：

眾所周知，互聯網是目前人們生活、學習、工作中重要的信息獲取方式之一。可以說，目前“信息時代”浪潮下的各種信息傳遞方式中，互聯網所承載的網絡傳播方式是最方便、最普及也是最迅捷的一種。我們利用網絡資源向全社會公布我們的研究結論并以期引起廣泛關注。在眾多的網絡宣傳方式中，我們最終選擇了BBS也就是網上論壇方式。其原因是此方式覆蓋面廣且上傳資料方便，互動性也很強。故此，其有利于我們與社會人士的雙向交流和資源共享。我們擬派幾名網絡高手到國內各大門戶網站BBS上發表我們的結論和呼吁，并等待、回復社會的回應和疑問，以達到良好的宣傳效果。

2．致信教育部與北京市政府：

人民政府是人民意志的代表，其下屬教育部門是以人民的力量為保證下一代的受教育權利而設立的職能部門。可以說，如果我們能使教育部門知道我們對此問題的重視，便也就是利用人民的力量來幫助那些困難的外來人員子女。所以，我們已經采用信函的方式，將調查、分析結果告知教育部與北京市政府，使其了解這一問題已受到以我們為代表的廣大中學生的關注。同時，由于我們在調研工作中獲得了一些自己獨特的對此問題的看法，我們也將把它們匯總起來，為教育部與北京市政府提供一些提案用以解決這一問題。此行動可能將收到良好的社會效果，并為外來人口子女受教育問

第三篇：加強流動人口子女教育幫扶

加強流動人口子女教育幫扶

近年來，隨著區域工業化、城市化步伐的推進，各街道的流動人口急劇增多，幾乎是常住人口的2倍多，流動人口子女就學壓力不斷加大。對此，街道應采取措施加強流動人口子弟學校教育幫扶工作。

一是實行民辦教師獎勵補助制度。針對流動人口子弟學校民辦教師工資待遇普遍較低的現象，街道在全市率先實行民辦教師獎勵補助制度，每年發放流動人口子弟學校教師獎勵補助經費，使民辦教師工資待遇達到一定水平，安心工作。

二是推行暑期假日學校活動制度。開設暑期青少年假日學校，組織流動人口子女參加文化知識學習，開展各種社會實踐活動，傳播第二故鄉的地域文化。

三是試行相關部門教育幫扶制度。切實解決流動人口子弟學校校舍陳舊、拆遷等問題，讓其搬入原中心小學校舍，實行教育資源共享。通過提高母親素養、開展親子活動等，探索新形勢下特殊家庭教育的理念和方法。

第四篇：流動人口調查問卷

流動人口計劃生育服務需求

調查問卷

親愛的朋友，您好：

為了準確掌握您對流動人口管理服務的需求，增強管理服務的針對性，鄉計生部門組織了這次調查，希望您提供真實信息，感謝您的理解和支持！

1、您的性別： □男□女

2、您目前的婚姻狀況是：□未婚□已婚□離婚或喪偶

3、您在外務工時間：

□1-3個月□3-6個月□半年-1年□1年以上

4、您對人口計生部門的管理和服務是否滿意？

□滿意□不滿意

5、您知道已婚育齡婦女外出后多長時間向戶籍地寄一次《避孕節育情況報告單》嗎？

□1個月□3個月□半年

6、您到現居地后，計生及有關部門是否查驗《流動人口婚育證明》？□已查驗□未查驗

7、一對夫妻同時外出的，按照國家計生委的《管理規定》夫妻兩人如何辦證？□必須分別辦證一人一證□兩人公用一證

8、您認為在異鄉最大的困難是什么？

□未遇到□受歧視□子女教育就醫困難□工資拖欠□其他（請注明）

9、您在計劃生育方面存在哪些問題？

□不承認外地孕檢證明要求定期返□不能享受免費服務

□辦理《婚育證明》亂收費□雖符合生育政策，不給辦理生育服務證或相關手續□其它（請注明）

10你希望人口計生部門提供哪些服務？

□生殖健康知識□避孕知識講座□生殖健康檢查 □提供免費避孕藥具□合法權益保護□其它（請注明）

第五篇：流動人口調查問卷

流動人口調查問卷

調查時間：201年月日

1.您所在的社區居委會或者村委會有專門的人員負責流動人口的計劃生育管理工作嗎？

1、有

2、沒有

2.您所在的單位有專門人員負責計劃生育管理工作或有計劃生育協會嗎？

1、有

2、沒有

3.您看過人口與計劃生育法律法規嗎？

1、看過

2、沒看過

4.您認為計劃生育管理工作包括流動人口計劃生育管理服務哪些方面需要改進？

5.您是否知道何謂流動人口？

1:知道2:知道一點3:不知道

6.您是否知道流動人口婚育證明的辦理對象？

1:知道2:知道一點3:不知道

7.您是否知道對于持有戶籍地有效婚育證明的流動已婚婦女提供免費提供技術服務的次數，半年不能少于一次，不能少于兩次？

1:知道2:知道一點3:不知道

8.您聽說過四術報銷嗎？

1:知道2:知道一點3:不知道

9.您是否知道外來人員如何在流入地辦理生育手續？

1:知道2:知道一點3:不知道

再次感謝您的參與，如想進一步了解計生工作相關政策與服務，請到燕子砭鎮計生辦咨詢。