第一篇：中學控制學生流失計劃

中學控制學生流失方案

一、指導思想

為了保證《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省義務教育實施辦法》的落實，鞏固普及九年義務教育的成果，根據上級精神，結合我校實際，特制定此控流方案。

二、工作目標

１、通過工作，使流失率控制在3%以內。２、成立控流工作小組。

３、宣傳《義務教育法》，依法治教。４、落實走訪制度及三查四包制度。５、完善流失學生檔案。

三、主要措施

１、落實三查四包制度，領導小組與班主任、教師簽訂控流責任狀，納入班級及教師量化。

２、每學期科任教師走訪５次，班主任走訪８次以上，納入教師量化。

３、落實減免緩。

４、與讀書無用論作艱巨斗爭，加大“科學、求知、成才”的宣傳力度。

５、走出校園，廣泛宣傳義務教育法，爭取廣大群眾及政府的理解，支持、依法治教。

四、工作安排

九月份：

１、成立控流工作專班。

2、認清控流工作的嚴竣形勢，提高認識，增強工作主動性。

3、組織教師十村組宣傳《義務教育法》，組織學生入學。

十月份：

1、落實減免緩。

2、根據學生入學情況，各班摸清流失情況，領導成員、班主任、科任教師針對走訪，組織學生入學。

3、寫好流失報告政府，取得支持。

4、建立本學期學生流失檔案。十一月份：

１、組織宣傳車到村宣傳《義務教育法》。２、各班級開展“求學、成才、生存”的討論會。十二月份：

１、各班摸清“克難求學”的典型，出一期以此為題的墻報。２、學校舉行學習先進典型事跡報告會。３、進行第一次走訪日大檢查。元月份：

１、摸清各班特困生名單，開展集資助學活動。２、各班主任寫出控流工作總結，進行控流工作交流。３、評選控流先進班級、先進個人。

４、控流經驗匯編成冊，好的經驗上報鎮學區。５、整理流失學生檔案。

第二篇：控制學生流失

控制學生流失方案

學生流失因素： 1、學校環境教學設施太差。

2、學生心里正常防衛（怕上當）。

3、學校沒有具體學習科目。

4、學生沒目的沒方向。

5、招生時應進行篩選剔除，盡量保證勤工儉學無中途返回。

6、思想工作沒到位。

推薦解決方案：

1、關閉、停租威寧鴨子塘學校。

2、在威寧縣城租取相鄰的門面三到四間（偏僻無礙），上下兩層。將學校機房搬至二層改裝多媒體教室，下層門面：電腦銷售、電腦芯片級維修、廣告設計部、學校招生部。

3、在威寧打出全天24小時上門服務，維護收費標準下調。

4、所招學生第一次勤工儉學后一律返回汨羅自強總校學習基礎，第二次勤工儉學后來威寧店面實踐進入深一步學習跟實踐

5、招生部實行招收收費學生，讓學生自我選擇勤工儉學還是交費學習，收費學生可在威寧店面學習完成規定學時。

優勢：

1、這樣一來讓新生來招生部，讓他們有所了解，看到工作教學壞境不至于當場

流失，解決學生對學校看法。現如今返鄉的學生對本校的觀念等于就是顆毒

瘤，在當地說的本校有多壞。如果這樣一來他們毫無說法。

2、新生來招生部后，以店面設施，工作氛圍，學習氛圍為言談來介紹，讓學生有目的、有方向的來到本校。提高學習興趣、想學念頭。了解自己最終要到

達的目的。

3、省去鴨子塘一大筆租金及開支。

4、限定招收本地收費學生獲得一定資金可做店面開銷。

5、本地學生及勤工儉學學生來店后進行一段時間培訓后，可用作店面免費工。

6、解決店面人手不足問題，方面24小時上門服務。

7、在此同時擴張了學校名聲，增加了本校在當地知名度。

8、店面也可以同時創造一筆收入。

弊端：

1、本地貨運不通。

2、學生在威寧的住所

3、店面生意來源（未知數）

4、學生家長是否放心讓學生去湖南就讀（主要看思想工作怎么做）

5、店面設備及裝修估計需要資金15萬，（現無資金來源）

第三篇：控制學生流失工作方案

為推進我縣基礎教育事業的健康發展提供保障，控制學生流失，切實提高在校學生的鞏固率，特制定本工作方案。

一、指導思想

以“義務教育”法律法規為依據，以教育相關文件精神為指導，以全校學生流失率控制在2%以內為目標，以 “防厭控輟”工作為重點，以責任管理、制度管理為手段，通過方方面面的共同努力，開創我校“控流”工作的新局面。

二、基本原則

１、責任性原則，即繼續實行“控流”工作包保責任制。

２、評價性原則，即對班主任和相關教師平時的“控流”工作進行督導和評估，年終進行終結性評價。并對“控流”工作的先進者給予表彰。

三、主要任務

重點抓好以下幾方面工作。

（一）、抓好3月份的“控流”活動月工作。

1、開展“控流”活動月活動，突出“依法控輟，加大宣傳” 控流工作的主題，有組織有計劃地宣傳《義務教育法》及其實施細則，《勞動法》、《禁止使用童工規定》等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發生。

2、各班要根據本校、本班實際扎扎實實的開展好有關活動并進行總結交流。

3、本學期，我校學生食堂和學生宿舍正式投入使用，條件優越，費用低廉，管理嚴格。加大對我校學生食堂和學生宿舍的宣傳力度，招進學生，留住學生。

（二）、抓好扶貧助學工作

開展“送溫暖，獻愛心”活動，要積極組織動員各方面力量開展扶困助學活動。對家庭貧困的學生可以申請食、宿補助或食、宿免費。真正做到不讓一個學生因家庭的貧困而輟學。

（三）、重視家訪

突出教師家訪的作用。學校相關領導要和班主任一同深入每個流失生家中，了解學生的家庭條件和流生原因，耐心地做好流失生家長和流失生的思想工作，動之以情，曉之以理，動員宣傳工作要注重實效，在第一時間內解決學生上學面臨的困難和家長的后顧之憂，使他們放心、誠心地支持子女接受義務教育，完成學業，并及時做好相關記錄。

（四）、做好常規管理工作。

1、學生曠課一天，班主任必須與家長取得聯系，并做好記錄，曠課達到三天，班主任須向學校遞交學生曠課報告單并家訪。學生曠課一周，經動員仍不能返校，則由學校與相關部門取得聯系，并做出相應的措施。

2、加強責任落實。學校的“控流”工作，校長要親自抓，具體部署，強化落實。使學校的領導及全體教師，人人都有具體的工作責任，并要實行責任追究制度。

四、防厭控輟措施

1、加大對我校師資力量和辦學條件的宣傳，特別是我校剛投入使用的學生食堂和學生宿舍的宣傳力度。學校各部門領導、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，各負其責，各盡其能，控制學生的流失。

2、各班級對學生出勤實行上下午兩次點名制，有事有病實行請假手續。若學生未經請假三天之內未到校上課，班主任必須及時向教務處報告，爾后家訪，搞清原因，動員其返校上課。

3、對確因家庭經濟困難上不起學的學生，學校將協調有關部門解決其生活困難，促使其完成學業。

4、若因天災人禍造成學生退學，學校將開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其完成學業。

5、學校要求各班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視差的學生。對成績差的學生更要加倍關心愛護，定期談話、多作思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。

6、對學困生不準體罰或變相體罰，不準諷刺挖苦。要找出其特長，培養學習興趣，及時進行輔導。今后，若因這方面造成學生流失，將追究有關人員責任。

7、提高教師自身素質修養，通過組織學習、自學、上網等方式提高業務能力和品德修養，形成教師個人魅力，吸引學生留校學習。

8、凡是家長不支持子女上學、有關單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，將向當地政府報告，請示當地政府責令其家長或有關單位送學生復學。

第四篇：黃莊小學控制學生流失工作制度

黃莊小學控制學生流失工作制度

為有效的控制學生流失，實現鞏固率達標，特制定本制度。

1、加大宣傳力度，切實保證所有適齡兒童少年全部按時入學接受九年義務教育。

2、建立完整規范的義務教育管理檔案，域內所有學齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學、流動、流失等情況進行全面了解，登記造冊，并定期進行檢查核實，做到底數清楚明了，情況準確及時，為控制輟學提供客觀準確及時的資料。

3、實行校長包校、校委會成員包年級、班主任包班、任課教師包到組、包到人的辦法，形成齊抓共管，合力攻堅的格局。

4、對特困生實行減、免、緩的辦法救助。嚴格執行“義務教育階段經費保障機制,將上級減免救助款用在“特困”對象上，杜絕救助上的“人情風”，“舞弊風”，徇私風”，實行學生自報申請、班級評議、班主任核實、學校審批、全校公示的陽光作業。

5、對于特困生照顧后仍很困難的學生，一是學校對其生活進行一定的補貼，二是開展少先隊員手拉手活動，充分發揮少先隊組織獻愛心活動，對特別突出困難子女伸出溫暖之手，鼓勵困難學生戰勝困難、戰勝自我。

6、開展分層教學活動，對于有困難的學生降低教學要求、使他們不厭學減輕學生課業負擔、狠抓后進生思想轉化工作，防止破罐子破摔。

7、開展豐富多彩的文體活動和興趣小組活動，使“學困生”感到在校學習有意思、有奔頭。

8、認真開展“走訪”工作，對生活差、學習差的學生進行家訪，共同尋求解決問題的辦法。

9、開展班主任與家長的聯系機制，加強與家長的聯系，讓他們提建議，反饋學生和自己心聲。

10、大力加強師德建設，建立民主、平等的師生關系，積極營造尊重、關愛學生的良好氛圍，讓學生在寬松、愉快的環境中學習、成長。

11、關愛學生疾苦，對流行病進行早預防，對患病學生給于特別關照。

12、堅決制止亂收費行為，切實減輕學生的經濟負擔，不讓一個學生因經濟負擔過重而失學。

第五篇：關于控制學生流失工作整改方案

關于控制學生流失工作整改方案

吉林市豐滿區育濱學校

我在學校是學生處主任，學生處控流工作即艱巨又難做，結合本次培訓，根據我校實際情況，現制定控制學生流失工作整改方案：

一、基本情況和問題探因

一年多來，我校在以年輕有為的孫碧校長為領導核心的領導班子的帶領下，審時度勢，本著“以人為本”的原則，決心“從最后一名抓起”，大力開展了以“分層教學，分組學習”的課堂教學改革，從教學根本上首要抓好了學生鞏固工作，一度取得了良好的效果。

但由于我校地處城鄉結合部，學生生源少。很多附近學生因離城市近而到市內大校讀書。農村的學生也跨過我校直接到城市讀書。客觀上造成了學生的大量流向了城市。近幾年學校長期以來師資嚴重不足的情況不但未得到解決，新的師資流失又雪上加霜，造成了某些學科缺老師。雖然學校盡量動員老師們發揚奉獻精神，跨年級、跨學科兼課，但這勢必嚴重影響課堂教學的效果，又使部分學生在開學前后陸續流失。學校年久失修，教學硬件設施不具備，不完善，雖然近幾年政府加大了對我校的投入，但還是趕不上城市學校的硬件條件，也造成了學生入城讀書，使我校生源少之又少。

以上種種原因，造成了督導檢查中，學生鞏固控輟工作成績較差，學校雖對此向領導作了情況特別說明，但仍不能令領導滿意。反觀我校教育教學管理，也存在著思想上重視不夠，對以上出現的某些情況存在不滿情緒和牢騷，出現工作畏難心，客觀上放松了管理，也是造成學生流動的一個客觀原因。

二、整改方案和具體措施

（一）近期活動

從區督導檢查以及情況通報之后，搞好“一個活動”，組織“一個討論”，召開“一個會”。

“一個活動”是在全校舉行“學習質量月”活動。由教導處具體組織，通過加強教學紀律管理、自習輔導管理，開展學習競賽、板報宣傳、主題班會等形式，讓學生以“迎接期末階段檢測，考出好成績”為目標，掀起一個學習高潮。活動期間舉行全校統一時間的以“如何提高學習質量”為主題的班會，班主任進班參加，與同學們共同總結了活動體會。在周一舉行的升旗儀式上，教導處老師作一個國旗下講話，以“養成良好的學習習慣，追求幸福的人生體驗”為主要思想，系統地總結了各班班會討論結果以及活動取得的主要經驗，將學習活動引入了一個“高效、實質、和諧”的良好風氣。大家一致認為，把活動中取得的好經驗貫徹到日常學習之中去，內化成學校良好的學風。這樣，不僅僅是提高了學生的學習熱情，更重要是的把學生混亂的思想統一到學習上，使學生體會到在育濱學習的快樂和追求人生目標的幸福感，打消了輟學和轉學的念頭。

“一個討論”是在廣大教職工中討論在學校現狀下如何有效地做好控制學生流失工作。爭取在討論中，引導老師們認清當前學校嚴峻形勢，樹立“校存我榮，校散我恥”的正確思想，形成“保住學生，才能保住學校，保住學校，才能保住飯碗”的共識，明確“控制學生流失，人人有責”的責任，從提高教師工作積極性上樹立良好的教風，讓學生“留得住，學得好”。

“召開一個會”是分別在老師中間召開“學校發展形式分析會”。形勢分析會主要是再進一步說明“學校前景”，進一步澄清至今還在社會上流傳的“合校”謠傳，分析現有條件下學校合并不可能的實際，和學校當前的確面對困難，必須救亡圖存的使命和責任，在全體師生中樹立團結進取的精神，形成一個良好的“團結、自強、進取”的校風。

（二）長效機制

在做好以上工作的基礎上關鍵是建立控制學生流失工作的有效的長效機制。

1、明確目標責任管理機制。

徹底檢查學校在控制學生流失工作方面的管理漏洞，進一步明確目標責任管理機制。一是班主任負責制。班主任是學生鞏固工作的直接責任人，學校與班主任簽定學年目標責任書。明確目標責任，嚴格考評獎懲。二是教職工全員管理制，相關任課教師和職工在各有關班級中細化具體責任，同時也要簽定目標責任書，形成一個以班主任為核心的制輟鞏固管理合力，落實人人有責的管理思想；三是班子成員分工包扶制度，班子成員分工包扶到級到班，全面靠上，具體領導，捆綁考核，形成制度。

2、完善制度建設保障機制

要形成長效機制，光有目標責任的明確還不夠，要在制度上規范工作秩序，保證控輟鞏固工作落到實處。

一是輟轉報告制度。學生入學之后，經過正式建檔，即要由教導處全程監控管理，任何情況的輟、轉、留、退都要按照正常工作程序報告立檔。

二是家訪制度。每學期都要求班主任對本班學生普訪一次，及時了解和交流情況；對重點學生分類管理，重點家訪；建立包扶教干跟訪制度；出現輟轉情況及時報告并專門家訪，要求第一時間電話聯系，當日內進行家訪，能在當日解決決不能拖到第二天，任何情況不準超過一周。

三是雙困生建檔管理制度。一般情況下，雙困生也同時是輟學邊緣生。由學生處建立專門的雙困生管理檔案，及時對雙困生實行經濟救助、心理疏導和學習幫扶。

四是完善量化考評制度。學生鞏固工作在班級量化管理和教職工千分考核中專項專考，加大權重賦分。

3、多方采取有效措施。

在教育教學各個方面、各個環節，多方采取有效措施，時刻注意制輟鞏固工作。一是學校工作對外搞好“三個溝通”。和社會、家長溝通：學校工作牽扯到千家萬戶，不管牽扯到哪一家都是這個家庭的大問題。所以每一個家長都匯對學校工作非常關心。取得他們的支持是做好教育教學工作的重要保證。通過正面宣傳、定期家訪、召開家長會等形式在社會上樹立學校好形象、取得家長的信任和支持。

和上級領導溝通：學校現在所存在的校舍危壞、設備簡陋、師資奇缺等硬件問題必須取得上級支持才能解決，一定要做好細致的工作讓上級領導進一步充分明白學校現狀，爭取得到盡可能的改善和解決。學校本著現有條件管理好、硬件不足軟件好的精神首先做好自己分內的事，讓上級領導覺得二中人能辦好二中，二中有希望，撤了二中是可惜的。

和兄弟學校溝通：我校僅僅離城區8公里，附近還有石井九年制學校。城區學校的富麗堂皇的高樓大廈、先進的現代教學設備、富裕有余的教師師資又象一席席滿漢全席的盛宴吸引著我校學區內的家長、學生。我們一定要做好與這些兄弟學校的工作，制止不規范的轉學行為。

二是學校管理對內做好“兩個調動”。

調動教職工工作積極性和進取心。教職工是學校工作的最終貫徹落實者。教職工，特別是課任教師直接和學生接觸，他們的一言一行影響學生至深至遠。嚴格制止部分教職工不負責任的亂說泄氣話、消極話、散播不實謠言等。要在廣大教職工中樹立“我是育濱人”的主人翁意識和自豪感。學校進行深入細致的思想工作充分調動廣大教職工的積極性和進取心。

調動學生的上進心和培養熱愛集體的感情。學校要讓學生充分相信艱苦環境也能成長，而且可能更利于成長；相信我們的學校過去創造過輝煌，今天只要我們努力仍能取得佳績。育濱學生“進門是主人，滿懷信心；出門是代表。無比自豪”。三是學生管理做到三個“嚴”字。

紀律嚴明。通過抓好嚴明的紀律來保持學生永遠朝氣蓬勃、奮發向上的精神面貌。

考勤嚴格。落實“一崗雙責”，要求上課老師每班必查學生考勤，考勤表隨時上交政教處存檔。考勤時如發現下落不明的學生，及時通知班主任和政教處查詢，發現違紀情況嚴肅處理。

管理嚴密。不但上課要考勤，班主任還實行全時跟班制：每周日下午學生返校要點名；每晚熄燈鈴前要到宿舍點名；每個飯空上課前還要到教室點名。嚴格請銷假制度，門衛嚴格憑班主任批準的、學生處核實的假條放行并做好進出登記。

四是教學抓好“三類學生”

教學過程中，任課老師要特別抓好容易輟轉的三類學生：

學困生。學習困難，進而產生厭學情緒輟學，這是當前出現輟學的最大的情況。對此，學校提出“要從最后一名抓起”的教學口號，在教學成績的考評中特別加上“后進生成績提高”一項。

經濟困難的學生。經濟困難，進而輟學，這仍然是農村中學學生輟學的一個較大原因。對這類學生，不但要從經濟上幫助他們，更重要的是要在學習上幫助他們上進，讓他們樹立自強不息，通過求學改變命運的信念。

有心理問題的學生。初中生隨著年齡的增長，容易出現這樣那樣的心理問題。對這樣的學生班主任要管，政教處要問，任課老師更要關心他們。使他們順利度過心理困惑期健康成長。

以上是關于我校控流工作整改方案，敬請提出意見和建議！

2011年6月13日