第一篇：電機中學流失學生復學責任制度

電機中學

流失學生復學責任制度

由于學生自身原因及社會、家庭原因，有部分學生喪失了學習的興趣，產生厭學情緒，或因家境貧困沒有經濟能力繼續就讀，為了使瀕臨輟學的學生和已經輟學的學生重新回到學校，結合我校實際情況，特定如下責任制度：

一、班主任要認真履行學生流失情況報告制度。班主任對無故曠課三天的學生，要立即進行家訪，主動宣傳相關的教育法律法規，說服家長，教育學生返校就學，但超過七天仍未到校者，即要確認為流失生，應立即上報學校；

二、學生流失后，班主任和相關任課教師要深入到學生家中，對家長及學生進行相關的法律法規教育和理想前途教育，幫助家長和學生提升法律觀念，自覺送學生入學；

三、學校對輟學返校學生要給予關愛，對于在學習上有困難的學生，學校要求科任教師降低教學起點，布置難度適宜的習題，班主任和任課教師要善于發現這部分學生的閃光點，讓他們在班級有事可做，有事可為，能夠體現其自身的價值，用班級的凝聚力和向心力留住他們；

四、學校對因家庭困難而導致輟學的學生，學校要采取減免政策。班主任也可開展獻愛心活動，幫助這部分學生順利完成初中學業；

五、對已經上報為流失生但經班主任或科任教師的努力動員返校重新就讀的學生，學校要上報上級學籍管理部門備案。

第二篇：M中學流失學生勸返制度

****中學流失學生勸返制度

為了切實貫徹《義務教育法》，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，特制定本制度。

1、新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員逐生督促其入學報到。

2、在校生無故不到校上課，班主任應及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。

3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面對輟學傾向生以關心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業。

4、學生輟學，班主任要上門進行說服動員工作，說服動員后三天內（不含雙休日）仍不返校的，學校向村級組織請求協助做好勸返工作，若仍無效時，上報鄉鎮政府和教育局；對拒不返校的，由鄉鎮政府按時相關法律規定，強制輟學生復學。

5、各班對流失學生的勸返情況要做好過程記錄。

第三篇：學生流失報告制度

學生流失報告制度

學校要切實加強學生的學籍管理，穩定學生情緒。為防止流失和輟學，特制定下列制度和措施。

一、學生流失報告制度：

1、凡學生不請假，不到校者，在兩天內班主任必須弄清原因，三天內向學校報告。

2、發現學生兩天不到校上課，班主任及時了解原因，做好學生和家長工作，發現輟學動向，應采取有力措施，動員學生返校學習。

3、除喪失學習能力者外，不準退學，擅自退學或因學校工作失誤造成退學，按義務教育法處理。

二、防止學生輟學的措施：

1、嚴格執行《義務教育法》和孟莊鎮關于實施義務教育的法規，維護適齡兒童依法受教育的權利。

2、學校堅持教育工作面向全體學生，努力提高教育和管理水平，為學生創造良好的環境，提高學校聲譽。

3、班主任要關心愛護學生，及時了解學生的思想動向，做好家訪工作，嚴禁體罰和變相體罰。

4、堅決抵制任何組織或個人招用應該受義務教育的適齡兒童就業或煽動、引誘學生失學、轉學，發現后及時向政府匯報。

第四篇：流失學生報告制度

流失學生報告制度

為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質教育，切實提高學生素質，制止小學生輟學流失。特制定流失學生報告制度如下：

一、責任制度

實行流失學生報告制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學年同各班主任簽訂控輟目標責任狀。教師與學生家長簽訂控輟目標責任狀，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優、晉職晉級的重要依據，并列入考核內容，定期召開控輟經驗交流會，總結經驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學的班主任實行重獎，對完不成控輟目標的，除予以罰款外，限期完成控輟目標。

1、建立控輟領導小組，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。

2、實行天天過問、周周檢查、月月總結制度，總結經驗，找到不足，發現問題，及時解決。

3、加強教學管理。創造良好的教學環境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。

4、實行校長,副校長,教導主任包校、班主任包班，形成領導把關，人人抓控輟。

5、經常向學生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。

6、對后進生。減輕學生學業負擔。按照國家教育部、省市有關素質教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質教育，制定一系列減輕學生學業負擔的措施，嚴格控制學生的課外作業量。制定輔差轉化措施。使那些因厭學而輟學的學生入學。

7、課任教師要和班主任密切配合，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交教導處統計。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。

二、學籍管理制度

1.按教育局統一要求建立規范的學生學籍，使管理科學化。2.在規定時間內為新生辦理統一的學籍。

3.確定專人管理學籍，嚴格轉入轉出制度，手續健全、檔案完善。

三、輟學報告制度

1、每天對班級的輟學生進行報告，每月綜合報告，每學期末全面報告。

2、班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態及監護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。

3、班級發現輟學，要及時進行家訪，做好家長或監護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫“輟學報告單”遞交學校，學校及時采取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。

4、對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創設輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。

5、學校責成專人負責，每月將輟學情況上報給縣教育局，保證及時上報。

四、家訪、救助制度

為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態，杜絕輟學現象發生，特制定此項制度。

1、班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內外表現，做到對癥下藥。

2、發現學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協助學生做好工作。班主任和任課教師要和學習困難學生結成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作：

（1）提高教師綜合教育教學素質，增強教育教學活力，激發學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。

（2）坐位的安排，優帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優帶差、優帶偏。（5手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。

（6）班主任、科任用業余時間為差生、厭學生無償補課。（7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結對子幫扶有機結合，使其盡快轉化。

3、對于產生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關條例，以保證完成“普九”學業。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領導匯報。

5、班主任要對學生家庭經濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本班救助對象。

第五篇：后湖中學流失學生情況報告制度

后湖中學流失學生情況報告制度

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，全面落實科學發展觀，以創建“平安、穩定、和諧校園”為載體，全面貫徹黨的教育方針，樹立“教育為本，預防為主”的思想，進一步健全流失學生情況報告制度，落實“三訪兩報告”制度，努力創造良好的校園環境，為教育事業科學發展和社會和諧穩定作出新的貢獻。

一、關注特殊人群，防止學生流失、流落到社會，預防青少年違法犯罪工作

針對義務教育階段學生流失導致犯罪的情況，學校要以預防為主，重點關注和幫扶四種有犯罪可能或危險傾向的學生：

1.已有劣跡行為，而又不接受教育的學生；

2.經常無故曠課、逃學的學生；

3.交友不慎，形成不良朋友圈的學生；

4.有不良嗜好和心理行為異常的學生。學校對后進生與問題學生要做到教育為本，預防為主，熱情幫教。

做好外來務工人員子女、單親家庭子女、父母外出打工的留守子女、貧困家庭學生等特殊群體的教育和引導工作。

學校要做好特殊群體學生調查建檔工作，根據每一個學生的不同特點和家庭情況實行針對性的教育，開展“送溫暖”、“手拉手”、“扶困助學”活動。

二、加強學籍管理，建立和健全“防流控輟”責任制

落實“防流控輟”責任制，層層簽訂“防流控輟”責任狀，加強學生轉學、休學等方面的制度化管理，切實做好學生流動侵害況報告工作，做到按章辦事，手續齊全，資料齊備，確保學生不因流動而流失。

建立流失學生 “三訪兩報告”制度學生無正當理由兩天不到校上課的，班主任要及時家訪，經家訪仍不到校的，班主任要及時將情況上報學校，由學校派人說服動員其返校，各班對學生流動、流失情況向上級部門進行一次通報。