第一篇：控制學生流失

控制學生流失方案

學生流失因素： 1、學校環境教學設施太差。

2、學生心里正常防衛（怕上當）。

3、學校沒有具體學習科目。

4、學生沒目的沒方向。

5、招生時應進行篩選剔除，盡量保證勤工儉學無中途返回。

6、思想工作沒到位。

推薦解決方案：

1、關閉、停租威寧鴨子塘學校。

2、在威寧縣城租取相鄰的門面三到四間（偏僻無礙），上下兩層。將學校機房搬至二層改裝多媒體教室，下層門面：電腦銷售、電腦芯片級維修、廣告設計部、學校招生部。

3、在威寧打出全天24小時上門服務，維護收費標準下調。

4、所招學生第一次勤工儉學后一律返回汨羅自強總校學習基礎，第二次勤工儉學后來威寧店面實踐進入深一步學習跟實踐

5、招生部實行招收收費學生，讓學生自我選擇勤工儉學還是交費學習，收費學生可在威寧店面學習完成規定學時。

優勢：

1、這樣一來讓新生來招生部，讓他們有所了解，看到工作教學壞境不至于當場

流失，解決學生對學校看法。現如今返鄉的學生對本校的觀念等于就是顆毒

瘤，在當地說的本校有多壞。如果這樣一來他們毫無說法。

2、新生來招生部后，以店面設施，工作氛圍，學習氛圍為言談來介紹，讓學生有目的、有方向的來到本校。提高學習興趣、想學念頭。了解自己最終要到

達的目的。

3、省去鴨子塘一大筆租金及開支。

4、限定招收本地收費學生獲得一定資金可做店面開銷。

5、本地學生及勤工儉學學生來店后進行一段時間培訓后，可用作店面免費工。

6、解決店面人手不足問題，方面24小時上門服務。

7、在此同時擴張了學校名聲，增加了本校在當地知名度。

8、店面也可以同時創造一筆收入。

弊端：

1、本地貨運不通。

2、學生在威寧的住所

3、店面生意來源（未知數）

4、學生家長是否放心讓學生去湖南就讀（主要看思想工作怎么做）

5、店面設備及裝修估計需要資金15萬，（現無資金來源）

第二篇：控制學生流失工作方案

為推進我縣基礎教育事業的健康發展提供保障，控制學生流失，切實提高在校學生的鞏固率，特制定本工作方案。

一、指導思想

以“義務教育”法律法規為依據，以教育相關文件精神為指導，以全校學生流失率控制在2%以內為目標，以 “防厭控輟”工作為重點，以責任管理、制度管理為手段，通過方方面面的共同努力，開創我校“控流”工作的新局面。

二、基本原則

１、責任性原則，即繼續實行“控流”工作包保責任制。

２、評價性原則，即對班主任和相關教師平時的“控流”工作進行督導和評估，年終進行終結性評價。并對“控流”工作的先進者給予表彰。

三、主要任務

重點抓好以下幾方面工作。

（一）、抓好3月份的“控流”活動月工作。

1、開展“控流”活動月活動，突出“依法控輟，加大宣傳” 控流工作的主題，有組織有計劃地宣傳《義務教育法》及其實施細則，《勞動法》、《禁止使用童工規定》等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發生。

2、各班要根據本校、本班實際扎扎實實的開展好有關活動并進行總結交流。

3、本學期，我校學生食堂和學生宿舍正式投入使用，條件優越，費用低廉，管理嚴格。加大對我校學生食堂和學生宿舍的宣傳力度，招進學生，留住學生。

（二）、抓好扶貧助學工作

開展“送溫暖，獻愛心”活動，要積極組織動員各方面力量開展扶困助學活動。對家庭貧困的學生可以申請食、宿補助或食、宿免費。真正做到不讓一個學生因家庭的貧困而輟學。

（三）、重視家訪

突出教師家訪的作用。學校相關領導要和班主任一同深入每個流失生家中，了解學生的家庭條件和流生原因，耐心地做好流失生家長和流失生的思想工作，動之以情，曉之以理，動員宣傳工作要注重實效，在第一時間內解決學生上學面臨的困難和家長的后顧之憂，使他們放心、誠心地支持子女接受義務教育，完成學業，并及時做好相關記錄。

（四）、做好常規管理工作。

1、學生曠課一天，班主任必須與家長取得聯系，并做好記錄，曠課達到三天，班主任須向學校遞交學生曠課報告單并家訪。學生曠課一周，經動員仍不能返校，則由學校與相關部門取得聯系，并做出相應的措施。

2、加強責任落實。學校的“控流”工作，校長要親自抓，具體部署，強化落實。使學校的領導及全體教師，人人都有具體的工作責任，并要實行責任追究制度。

四、防厭控輟措施

1、加大對我校師資力量和辦學條件的宣傳，特別是我校剛投入使用的學生食堂和學生宿舍的宣傳力度。學校各部門領導、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，各負其責，各盡其能，控制學生的流失。

2、各班級對學生出勤實行上下午兩次點名制，有事有病實行請假手續。若學生未經請假三天之內未到校上課，班主任必須及時向教務處報告，爾后家訪，搞清原因，動員其返校上課。

3、對確因家庭經濟困難上不起學的學生，學校將協調有關部門解決其生活困難，促使其完成學業。

4、若因天災人禍造成學生退學，學校將開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其完成學業。

5、學校要求各班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視差的學生。對成績差的學生更要加倍關心愛護，定期談話、多作思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。

6、對學困生不準體罰或變相體罰，不準諷刺挖苦。要找出其特長，培養學習興趣，及時進行輔導。今后，若因這方面造成學生流失，將追究有關人員責任。

7、提高教師自身素質修養，通過組織學習、自學、上網等方式提高業務能力和品德修養，形成教師個人魅力，吸引學生留校學習。

8、凡是家長不支持子女上學、有關單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，將向當地政府報告，請示當地政府責令其家長或有關單位送學生復學。

第三篇：中學控制學生流失計劃

中學控制學生流失方案

一、指導思想

為了保證《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省義務教育實施辦法》的落實，鞏固普及九年義務教育的成果，根據上級精神，結合我校實際，特制定此控流方案。

二、工作目標

１、通過工作，使流失率控制在3%以內。２、成立控流工作小組。

３、宣傳《義務教育法》，依法治教。４、落實走訪制度及三查四包制度。５、完善流失學生檔案。

三、主要措施

１、落實三查四包制度，領導小組與班主任、教師簽訂控流責任狀，納入班級及教師量化。

２、每學期科任教師走訪５次，班主任走訪８次以上，納入教師量化。

３、落實減免緩。

４、與讀書無用論作艱巨斗爭，加大“科學、求知、成才”的宣傳力度。

５、走出校園，廣泛宣傳義務教育法，爭取廣大群眾及政府的理解，支持、依法治教。

四、工作安排

九月份：

１、成立控流工作專班。

2、認清控流工作的嚴竣形勢，提高認識，增強工作主動性。

3、組織教師十村組宣傳《義務教育法》，組織學生入學。

十月份：

1、落實減免緩。

2、根據學生入學情況，各班摸清流失情況，領導成員、班主任、科任教師針對走訪，組織學生入學。

3、寫好流失報告政府，取得支持。

4、建立本學期學生流失檔案。十一月份：

１、組織宣傳車到村宣傳《義務教育法》。２、各班級開展“求學、成才、生存”的討論會。十二月份：

１、各班摸清“克難求學”的典型，出一期以此為題的墻報。２、學校舉行學習先進典型事跡報告會。３、進行第一次走訪日大檢查。元月份：

１、摸清各班特困生名單，開展集資助學活動。２、各班主任寫出控流工作總結，進行控流工作交流。３、評選控流先進班級、先進個人。

４、控流經驗匯編成冊，好的經驗上報鎮學區。５、整理流失學生檔案。

第四篇：黃莊小學控制學生流失工作制度

黃莊小學控制學生流失工作制度

為有效的控制學生流失，實現鞏固率達標，特制定本制度。

1、加大宣傳力度，切實保證所有適齡兒童少年全部按時入學接受九年義務教育。

2、建立完整規范的義務教育管理檔案，域內所有學齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學、流動、流失等情況進行全面了解，登記造冊，并定期進行檢查核實，做到底數清楚明了，情況準確及時，為控制輟學提供客觀準確及時的資料。

3、實行校長包校、校委會成員包年級、班主任包班、任課教師包到組、包到人的辦法，形成齊抓共管，合力攻堅的格局。

4、對特困生實行減、免、緩的辦法救助。嚴格執行“義務教育階段經費保障機制,將上級減免救助款用在“特困”對象上，杜絕救助上的“人情風”，“舞弊風”，徇私風”，實行學生自報申請、班級評議、班主任核實、學校審批、全校公示的陽光作業。

5、對于特困生照顧后仍很困難的學生，一是學校對其生活進行一定的補貼，二是開展少先隊員手拉手活動，充分發揮少先隊組織獻愛心活動，對特別突出困難子女伸出溫暖之手，鼓勵困難學生戰勝困難、戰勝自我。

6、開展分層教學活動，對于有困難的學生降低教學要求、使他們不厭學減輕學生課業負擔、狠抓后進生思想轉化工作，防止破罐子破摔。

7、開展豐富多彩的文體活動和興趣小組活動，使“學困生”感到在校學習有意思、有奔頭。

8、認真開展“走訪”工作，對生活差、學習差的學生進行家訪，共同尋求解決問題的辦法。

9、開展班主任與家長的聯系機制，加強與家長的聯系，讓他們提建議，反饋學生和自己心聲。

10、大力加強師德建設，建立民主、平等的師生關系，積極營造尊重、關愛學生的良好氛圍，讓學生在寬松、愉快的環境中學習、成長。

11、關愛學生疾苦，對流行病進行早預防，對患病學生給于特別關照。

12、堅決制止亂收費行為，切實減輕學生的經濟負擔，不讓一個學生因經濟負擔過重而失學。

第五篇：談談如何控制農村初中學生流失

談談如何控制農村初中學生流失

普及九年制義務教育明確規定：初中生的輟學率應控制在3%以內，但縱觀農村初中學校，較多學校的輟學率都大于3%。我對農村初中學生輟學進行過多次調查及研究，下面我就農村初中學生輟學原因以及如何有效地控制農村初中學生流失談談我粗淺的認識。

一、農村初中學生輟學原因

農村初中學生輟學原因較復雜，就我們這一帶的農村初中而言，學生輟學情況大致包括下面幾種類型：

1、厭學型雖說教育部多次要求下面學校貫徹、落實素質教育，但農村初中由于受社會、家庭對學校的升學壓力，表面上說搞素質教育，而實質上仍然進行的是以應付考試為主的文化知識教育。很多初中生由于小學的文化基礎知識不扎實，到初中后，學校、老師一味強調學生要提高學習成績，這樣學生的學習壓力較大，而文化知識學得不好的同學在學校又得不到重視，也不能就自己感興趣的如體育、音樂、美術、勞技等進行學習。剛進入初中讀初一還有一點新鮮感，到初二初三新鮮感沒有了，學習壓力較大，學生從心理上厭倦學習，感覺學習的趣味性不足，最后導

致輟學。

2、貧寒型國家對西部貧困學生實行了“兩免一補”政策，貧困學生不繳學費、書費，還可以得到部分生活費補助，這項政策確實讓農村貧困學生受益，家庭再貧困的學生也能到學校上學。但是部分貧困家庭對承擔學生的基本生活費和學習上的零雜開支感到困難，而且受打工潮影響，許多貧困家庭認為孩子讀書還是要花一些錢，而出去打工至少也能掙幾百元，于是許多貧困家

庭學生家長就支持孩子外出打工從而輟學。

3、留守型農村學校的留守子女較多，部分學生是一個人在家，部分學生是由爺爺、奶奶或或者其他親戚托管，而上了年紀的爺爺、奶奶只是給孩子把一日三餐做好，而諸如學生的思想動態，學習情況一概不知，過問也較少，這樣的家庭孩子除了在學校受老師的教育外，在家庭中的教育形同真空。所以，這樣的學生思想上動搖，沒有人對他及時提醒或糾正，這樣的孩子很容易輟學。

4、易挫型農村初中較多的學生不善交流，當他們在社會上、學校里和其他人有摩擦的時候，他們不善于與其他人交流、溝通，他們通常是把事情悶在心里，當這個結不能解開的時候，他們往往悄無聲息的就不來讀書了。這部分同學內心極其脆弱，當遇到來自生活、學習方面的困難的時候，他們極易因不能承受挫折而

輟學。

分析了農村初中學生輟學的原因，也就找到了這個病根，下面談

談如何來控制學生流失。

二、有效地控制學生流失

1、作為教育主陣地的學校應該轉變教育觀念，轉變人才觀，全面貫徹、落實素質教育，特別是對于那些文化知識學習不好，而有其它特長的同學，學校要根據素質教育的要求加以培養。如開展興趣班，展開分層教學等，注意激發學生的學習興趣，培養學生的興趣愛好，讓每一位學生在學校的學習中有收獲、有進步，為他們以后的人生發展奠基。

2、學校教學的成功與否關鍵在教師，教師是國家教育方針、學校辦學目標的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認識自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項工作落實，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學生人格，當學生有來自生活、學習方面的困難的時候，教師應伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學生交流，特別是對于那些心理有障礙的同學，教師更應該做到心中有數，及時化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學生一切，為了一切學生，一切為了學生”才能讓我們農村初中的每一位學生不掉

伍，不輟學。

3、家長應挑起家庭教育的重擔。初中學生的人生觀、世界觀還未完全形成，除了學校教育之外，學生家長在照顧孩子的生活學習之外，特別要關注學生的思想動態，當發現學生有不對的苗頭的時候，要及時與教師取得聯系，針對學生的問題采取恰當的教

育，及時糾正學生的不良習慣。

4、針對農村初中學生的輟學問題，社會也應承擔起相應的責任。如在社會上營造尊師重教的氛圍，全社會都來關注和支持教育，各級政府應把教育放在優先發展的地位，加大對教育發展的投入，解決學校的后顧之憂，爭取各方支持，幫助那些貧困家庭的學生。

總之，農村初中學校學生流失應引起社會、學校的高度重視，也只有真正做到社會、學校、家庭的緊密配合，采取有效的方法和

措施，才能夠有效地控制農村初中學生流失。