第一篇：班級控制流失生典型經(jīng)驗材料

班級控制流失生典型經(jīng)驗材料

在農(nóng)村中學(xué)，由于多方面的原因，控制流失生是一項艱巨而復(fù)雜的工作。為了進(jìn)一步鞏固提高“普九”成果，更好地實施控流工作，確保適齡少年接受完九年義務(wù)教育，全校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度，使一些面臨失學(xué)生重返校園。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、明確責(zé)任

對“控流”工作，我校一向十分重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全體教師利用政治學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，增強(qiáng)教師依法治教的意識，并真正落實到實際教學(xué)中去認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理制度，對轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生建立健全檔案。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓班主任，班主任抓班級，班級抓小隊，小隊抓個人，使我校的控流工作全面鋪開。

二、盡可能減少流失生的措施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師針對學(xué)生存在的各種流失跡象，認(rèn)真分析原因后，及時采取措施，做到防患于未然。

1、耐心輔導(dǎo)，因材施教

針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，厭學(xué)的現(xiàn)象，我結(jié)合有利時機(jī)向他們進(jìn)行理想教育、人生觀教育、國情教育及愛國主義教育，使他們具有使命感和責(zé)任感。同時，我利用討論會、報告會、隊會等形式，使學(xué)生受到了教育，堅定了立志成才、報效祖國的信心和決心。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校勞動場所勞動，組織公益勞動時，給這些學(xué)生分任務(wù)，壓擔(dān)子，讓他們帶頭去做，鼓勵他們認(rèn)識到自己的“閃光點”，感受到老師和同學(xué)們并沒有忘記他們，從而使他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，找回了自己的尊嚴(yán)，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、愛心幫助，社會資助

針對那些家庭特困的學(xué)生，我校領(lǐng)導(dǎo)積極爭取了省扶貧助學(xué)資金；通過這些活動，使這些渴望知識的貧困學(xué)生能在校安心就讀，也替家長輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，免去了學(xué)生的后顧之憂，使他們能健康快樂的成長。

3、捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心

對那些缺少家庭溫暖的學(xué)生，首要工作是進(jìn)行思想交流和生活上的關(guān)心，我給他們以慈母般的愛，經(jīng)常找他們談心，關(guān)心他們的衣食住行，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難，使他們感受到家庭的溫暖，對家境貧寒的學(xué)生，解決了他們的燃眉之急。如我們班有個同學(xué)父母離異，在姥姥家生活性格不穩(wěn)定。因此，我經(jīng)常與之談心

4、密切同家長聯(lián)系，定期召開家長會。我每學(xué)期都結(jié)合有利時機(jī)召開家長會，向他們的父母講解了《中華人發(fā)共和國義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定和未來社會的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)的重要意義。學(xué)習(xí)后，他們的家長理解了孩子學(xué)習(xí)的重要性，他們決心在以后一定要和學(xué)校聯(lián)系起來做好孩子們的思想工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保孩子們能在學(xué)習(xí)安心學(xué)習(xí)。

正因為我對學(xué)生的實際情況采取了行之有效的教育方法，使面臨失學(xué)的學(xué)生有了讀書的條件，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了不同程度的發(fā)展，把流失控制在了最小范圍。

第二篇：班級控制流失生工作制度11

班級控制流失工作制度

牟定縣職業(yè)高級中學(xué)

為貫徹義務(wù)教育法和職業(yè)教育法，確保適齡兒童完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，共享改革開放成果，提高辦學(xué)效率，盡量使學(xué)生不流失、不輟學(xué)，特制定本制度。

1、班主任利用每周班會向家庭、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法規(guī)，提高思想認(rèn)識。

2、全體教師要全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，教好每一個學(xué)生。

3、任何一位教師不得歧視學(xué)習(xí)和生活困難的學(xué)生，不得動員學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有上學(xué)要及時家訪，找出原因，幫助學(xué)習(xí)或經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生解決一些實際問題。不得隨意把學(xué)生趕出教室。

4、對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)懷，課堂上要優(yōu)先提問，作業(yè)要優(yōu)先批改，活動要優(yōu)先參與，成績要優(yōu)先表揚，以激發(fā)他們的自尊心和進(jìn)取心。

5、學(xué)生無故停課，班主任必須及時進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，無故兩天不到校必須向政教處書面報告，三天以上不到校上學(xué)，要書面匯報學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，招生組要配合班主任共同做好動員流失生返校工作。

6、班主任要經(jīng)常分析學(xué)生的社會活動情況，預(yù)防社會上各種負(fù)面效應(yīng)影響學(xué)生就學(xué)。特別關(guān)注網(wǎng)吧、游戲機(jī)房、學(xué)生結(jié)伴游玩情況，共同采取措施，保證學(xué)生健康上學(xué)。

7、班級鞏固率計算辦法：分班時學(xué)生數(shù)除以政教處每月隨機(jī)抽查人數(shù)。

8、每月政教處考核得分乘以當(dāng)月鞏固率后作為當(dāng)月班主任津貼發(fā)放的依據(jù)。

9、實行行政問責(zé)制。如一個月內(nèi)累計流失3人以上，由招生組及班主任共同寫出書面材料向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，并在教職工會上通報。如一個月內(nèi)累計流失5人以上，由招生組及班主任共同寫出書面材料向校長匯報，并由班主任和招生組長在教職工大會上說明原因。

10、對“控流”工作實行一票否決制度，凡有流失率超過學(xué)校平均的班級本取消評優(yōu)資格。

2011年3月14日

第三篇：控制流失生論文

控輟經(jīng)驗材料

初中階段是學(xué)生由兒童期向少年期、青年期過渡的一個時期,此時學(xué)生個子長高了,年齡長大了,正處于一個交替的時節(jié),思想既很單純,又有一絲叛逆,學(xué)生具有半兒童半成人的特點,是生理和心理發(fā)展發(fā)生巨大變化的時期。在這一時期是青少年的關(guān)鍵時期，很多學(xué)生就是在這一時期由于各種原因離開了學(xué)校，不僅給自己也給家庭、社會帶來巨大的損失。如何做好初中階段學(xué)生的工作使他們完成初中的學(xué)業(yè)，成為社會的有用之才是每一位教師尤其是班主任的一項重要工作。

分析中學(xué)生輟學(xué)的主要原因無外以下幾各方面：由于家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，正常的生活難以維持，支付不起上學(xué)所需費用，因此造成輟學(xué)。二是受社會不良風(fēng)氣影響，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)逐漸跟不上，從而造成輟學(xué)。三是部分家庭由于疾病等原因缺乏勞動力，承包土地后，生產(chǎn)、生活不能正常進(jìn)行，從而造成學(xué)生輟學(xué)（主要是農(nóng)村初中生）。四是由于家庭教育、學(xué)校教育、個人意識等方面出現(xiàn)偏差等原因造成學(xué)生厭學(xué)，使學(xué)生沒有完成九年義務(wù)教育，過早地流入社會。要控制學(xué)生不流失作為學(xué)校尤其是班主任教師要從以下幾個方面努力：

首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用知識引導(dǎo)學(xué)生，用班級的風(fēng)氣留住學(xué)生。

學(xué)生流失除了家庭的原因外，很重要的一個因素是學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有了興趣，因此在日常學(xué)習(xí)、工作中教師尤其是班主任要給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一定的自信心，當(dāng)他們有一點地進(jìn)步都要積極表揚，要讓學(xué)生有成就感，讓他們體會到學(xué)習(xí)會讓他們獲得自信，學(xué)習(xí)讓他們變得有尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)是他生活的樂趣。舉辦演講比賽，朗讀比賽，“自我展示”擂臺賽，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。同時班級要有一個健康、積極、向上的班風(fēng)，要讓正能量帶動學(xué)生，使他們意識到集體會帶給他快樂，讓他們感覺到離不開班級體。要讓集體的力量留住學(xué)生。

其次要從源頭上堵

學(xué)生輟學(xué)除了對學(xué)習(xí)不感興趣外還有很多學(xué)生是由于經(jīng)濟(jì)原因尤其是農(nóng)村的孩子，因此在工作中要格外注意農(nóng)村學(xué)生尤其是家庭困難、學(xué)習(xí)成績又不理想的學(xué)生。掌握特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。再次建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

再次不要吝惜鼓勵的話語。人無完人,每個學(xué)生都會有這樣或那樣的錯誤,我們班主任最難的不是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,賞識學(xué)生的“閃光點”特別是發(fā)現(xiàn)和賞識問題學(xué)生的“閃光點”。孫子曰:“贈人以言,重于珠寶,傷人以言,重于劍戟”。激勵他人就能使他人在愉快的心情下茁壯成長,積極的心境有助于工作和學(xué)習(xí),有助于發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)實生活中也是如此,不管是大人或小孩,如果受到別人的稱贊,他就會產(chǎn)生愉悅的心境,就會產(chǎn)生無窮的力量,美國著名作家馬克吐溫也曾夸張地說過:“一句好的贊詞,能使人不吃不喝,活上兩個月,對別人的稱贊,既是一種友好和信任,也是一種鼓勵和肯定?！币虼?班主任工作中應(yīng)盡可能挖掘?qū)W生的閃光點,加以稱贊,收到的效果是不可估量的。

我們班主任應(yīng)該把每個學(xué)生都看成自己的子女,即使最差我們也得教,做到“不拋棄,不放棄”。想一想自己從小成長過程中不是也經(jīng)常做傻事嗎?;我們班主任應(yīng)該理智看待錯誤,由于學(xué)生年齡小,自制力差是正常現(xiàn)象,有時犯錯是人之常情,并時時不斷提醒自己,這孩子不壞,只是有著讓人不滿意的個性,他身上一定有可挖掘的“閃光點”。我們班主任應(yīng)該換位思考,假如我是學(xué)生,希望老師怎樣?在賞識贊美學(xué)生時態(tài)度要真誠,虛偽的賞識只能招致反感。賞識贊美要恰當(dāng),不能言過其實,不要帶有功利性目的,否則適得其反。

心理學(xué)家廉詹姆士曾說:“人類本性上最深的企圖之一,是期望被欽佩,贊美,尊重?！币簿褪钦f每個人都有渴望被眾人認(rèn)同、賞識的內(nèi)心需要,如果我們順從這一心理,就能喚醒學(xué)生主人翁意識,激發(fā)他們的內(nèi)在潛能,使之昂揚奮進(jìn), 此外實行電話家訪的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。今年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

第四篇：控制流失生工作制度

控制流失生工作制度

為了貫徹國家《義務(wù)教育法》，保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)的等方面全面發(fā)展，從而達(dá)到提高全民族素質(zhì)的目的。因此要確保小學(xué)六年段義務(wù)教育成果，必須依法嚴(yán)控流失生，強(qiáng)制輟學(xué)生回讀，為順利實施普及九年義務(wù)教育打好基礎(chǔ)，特規(guī)定如下：

一、營造社會氛圍。繼續(xù)在校內(nèi)和社會上大力宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》，使教師、學(xué)生、家長及社會團(tuán)體組織明確接受義務(wù)教育的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)法律意識，形成依法治教、依法保教的局面。

二、學(xué)校校長要以對事業(yè)極端負(fù)責(zé)的政治態(tài)度來認(rèn)識“控流”問題，經(jīng)常深入基層，解決影響學(xué)額鞏固的傾向性問題，嚴(yán)格控制流失率在規(guī)定范圍內(nèi)，為開展創(chuàng)建控制學(xué)生無流失生校，把關(guān)定向、盡職盡責(zé)、創(chuàng)造條件。

三、學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立常規(guī)檢查制。班主任要每月向教務(wù)處報告學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)流失或有流失動向，及時勸學(xué)治理。

四、學(xué)校統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理，實行班主任包保制度，把“控制流失生”工作落到實處。

五、對停課、輟學(xué)的學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和教師要及時進(jìn)行家訪，了解情況，說服動員。

六、因師德不端的對學(xué)生施以體罰或變相體罰或其他侮辱人格行為而造成學(xué)生流失的教師，實行行政處分，當(dāng)年不評優(yōu)、不晉級。

七、重視流動人口子女的義務(wù)教育工作。學(xué)校按照“流入地政府負(fù)責(zé)，公辦學(xué)校吸納為主”的原則，切實把流動人口子女義務(wù)教育工作納入本地教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃之中，采取辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)、建立擋案材料等有效措施，做到“民工子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁”，確保流動人口依法接受義務(wù)教育。學(xué)校不得拒收本學(xué)區(qū)內(nèi)接受義務(wù)教育的學(xué)生，不得以任何借口允許尚未完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)的學(xué)生停課、退學(xué)，因此造成流失生。

八、對確屬家庭困難，無力承擔(dān)上學(xué)費用的特困生，學(xué)校要結(jié)合多方力量想方設(shè)法保證其讀完義務(wù)教育規(guī)定的學(xué)業(yè)。

九、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校結(jié)合有關(guān)法律、法規(guī)，要切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴(yán)格控制各科考試量，追求“綠色分?jǐn)?shù)”。

十、改變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，運用新的、科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動全體學(xué)生自覺、主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的各種活動，增強(qiáng)學(xué)校和班級的內(nèi)吸力。

十一、強(qiáng)化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生的工作，不得對學(xué)生挖苦、諷刺，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。

第五篇：控制流失生責(zé)任書

控制流失生責(zé)任書（班主任系列）

為了進(jìn)一步鞏固和提高義務(wù)教育成果，加大控制流失生力度，提高廣大教職工對控流工作的認(rèn)識，達(dá)到“小學(xué)階段無流失生”的目標(biāo)，學(xué)校與班主任簽定控制流失生責(zé)任書。

學(xué)校責(zé)任：

1、加強(qiáng)未成人思想道德教育，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

2、進(jìn)行教師的理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。

3、開展“無流失生班級”“控輟工作先進(jìn)教師”評選活動，對工作有成效的班主任給予表彰；工作沒有搞好的教師予以批評教育，并且取消參評先進(jìn)班主任的資格。

4、利用好“學(xué)生之家”，解決留守兒童的教育生活等實際問題。

5、積極與有關(guān)部門聯(lián)系好捐資助學(xué)工作，避免學(xué)生因家庭困難而產(chǎn)生流失的現(xiàn)象。

6、加強(qiáng)“控流”工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定一套符合本校實際的任課教師、班主任教師全員參與的控輟措施。

班主任責(zé)任：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論與現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，充分認(rèn)識“控輟”工作的重要性和必要性。

2、提高班級管理能力和教育學(xué)生能力，進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)。

3、進(jìn)行電話聯(lián)系及家庭，隨時了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生在家表現(xiàn)，做好家庭和學(xué)校的聯(lián)系，共同攜手做好學(xué)生的思想道德教育。

4、在班級營造人文關(guān)愛、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，形成學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)班級的風(fēng)氣，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、心理健康教育知識，做好學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

5、對無故不到校的學(xué)生及時與家庭取得聯(lián)系，查詢原由，特別注意那些厭學(xué)常曠生的思想工作。

6、做好留守兒童的教育工作和特困家庭學(xué)生的教育工作，給予他們父母般的關(guān)愛，解決他們的心理疾苦。

7、對轉(zhuǎn)出的學(xué)生一定要負(fù)責(zé)辦理好相關(guān)手續(xù)，以免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍不對號的現(xiàn)象。

8、6年級畢業(yè)之后，必須把學(xué)生的學(xué)籍關(guān)系處理好，將學(xué)生負(fù)責(zé)送入相關(guān)學(xué)校，如開學(xué)3日后仍沒有報到的學(xué)生，班主任必須查詢學(xué)生的去處，并書面匯報情況。

年級

班

班主任：

（簽名）

教導(dǎo)主任：（簽名）

喇嘛甸鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2012年9月1日