第一篇：控制學(xué)生流失工作方案

為推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展提供保障，控制學(xué)生流失，切實(shí)提高在校學(xué)生的鞏固率，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“義務(wù)教育”法律法規(guī)為依據(jù)，以教育相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以全校學(xué)生流失率控制在2%以內(nèi)為目標(biāo)，以 “防厭控輟”工作為重點(diǎn)，以責(zé)任管理、制度管理為手段，通過方方面面的共同努力，開創(chuàng)我校“控流”工作的新局面。

二、基本原則

１、責(zé)任性原則，即繼續(xù)實(shí)行“控流”工作包保責(zé)任制。

２、評價(jià)性原則，即對班主任和相關(guān)教師平時(shí)的“控流”工作進(jìn)行督導(dǎo)和評估，年終進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。并對“控流”工作的先進(jìn)者給予表彰。

三、主要任務(wù)

重點(diǎn)抓好以下幾方面工作。

（一）、抓好3月份的“控流”活動月工作。

1、開展“控流”活動月活動，突出“依法控輟，加大宣傳” 控流工作的主題，有組織有計(jì)劃地宣傳《義務(wù)教育法》及其實(shí)施細(xì)則，《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。

2、各班要根據(jù)本校、本班實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)的開展好有關(guān)活動并進(jìn)行總結(jié)交流。

3、本學(xué)期，我校學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍正式投入使用，條件優(yōu)越，費(fèi)用低廉，管理嚴(yán)格。加大對我校學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍的宣傳力度，招進(jìn)學(xué)生，留住學(xué)生。

（二）、抓好扶貧助學(xué)工作

開展“送溫暖，獻(xiàn)愛心”活動，要積極組織動員各方面力量開展扶困助學(xué)活動。對家庭貧困的學(xué)生可以申請食、宿補(bǔ)助或食、宿免費(fèi)。真正做到不讓一個(gè)學(xué)生因家庭的貧困而輟學(xué)。

（三）、重視家訪

突出教師家訪的作用。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要和班主任一同深入每個(gè)流失生家中，了解學(xué)生的家庭條件和流生原因，耐心地做好流失生家長和流失生的思想工作，動之以情，曉之以理，動員宣傳工作要注重實(shí)效，在第一時(shí)間內(nèi)解決學(xué)生上學(xué)面臨的困難和家長的后顧之憂，使他們放心、誠心地支持子女接受義務(wù)教育，完成學(xué)業(yè)，并及時(shí)做好相關(guān)記錄。

（四）、做好常規(guī)管理工作。

1、學(xué)生曠課一天，班主任必須與家長取得聯(lián)系，并做好記錄，曠課達(dá)到三天，班主任須向?qū)W校遞交學(xué)生曠課報(bào)告單并家訪。學(xué)生曠課一周，經(jīng)動員仍不能返校，則由學(xué)校與相關(guān)部門取得聯(lián)系，并做出相應(yīng)的措施。

2、加強(qiáng)責(zé)任落實(shí)。學(xué)校的“控流”工作，校長要親自抓，具體部署，強(qiáng)化落實(shí)。使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師，人人都有具體的工作責(zé)任，并要實(shí)行責(zé)任追究制度。

四、防厭控輟措施

1、加大對我校師資力量和辦學(xué)條件的宣傳，特別是我校剛投入使用的學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍的宣傳力度。學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認(rèn)識，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，控制學(xué)生的流失。

2、各班級對學(xué)生出勤實(shí)行上下午兩次點(diǎn)名制，有事有病實(shí)行請假手續(xù)。若學(xué)生未經(jīng)請假三天之內(nèi)未到校上課，班主任必須及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告，爾后家訪，搞清原因，動員其返校上課。

3、對確因家庭經(jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)的學(xué)生，學(xué)校將協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決其生活困難，促使其完成學(xué)業(yè)。

4、若因天災(zāi)人禍造成學(xué)生退學(xué)，學(xué)校將開展“獻(xiàn)愛心，捐資助學(xué)”活動，保證其完成學(xué)業(yè)。

5、學(xué)校要求各班主任和任課教師對待學(xué)生一視同仁，不偏愛成績好的學(xué)生，不歧視差的學(xué)生。對成績差的學(xué)生更要加倍關(guān)心愛護(hù)，定期談話、多作思想工作，多加心理障礙疏導(dǎo)，多加表揚(yáng)鼓勵。

6、對學(xué)困生不準(zhǔn)體罰或變相體罰，不準(zhǔn)諷刺挖苦。要找出其特長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。今后，若因這方面造成學(xué)生流失，將追究有關(guān)人員責(zé)任。

7、提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，通過組織學(xué)習(xí)、自學(xué)、上網(wǎng)等方式提高業(yè)務(wù)能力和品德修養(yǎng)，形成教師個(gè)人魅力，吸引學(xué)生留校學(xué)習(xí)。

8、凡是家長不支持子女上學(xué)、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學(xué)校查明后，將向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，請示當(dāng)?shù)卣?zé)令其家長或有關(guān)單位送學(xué)生復(fù)學(xué)。

第二篇：控制學(xué)生流失

控制學(xué)生流失方案

學(xué)生流失因素： 1、學(xué)校環(huán)境教學(xué)設(shè)施太差。

2、學(xué)生心里正常防衛(wèi)（怕上當(dāng)）。

3、學(xué)校沒有具體學(xué)習(xí)科目。

4、學(xué)生沒目的沒方向。

5、招生時(shí)應(yīng)進(jìn)行篩選剔除，盡量保證勤工儉學(xué)無中途返回。

6、思想工作沒到位。

推薦解決方案：

1、關(guān)閉、停租威寧鴨子塘學(xué)校。

2、在威寧縣城租取相鄰的門面三到四間（偏僻無礙），上下兩層。將學(xué)校機(jī)房搬至二層改裝多媒體教室，下層門面：電腦銷售、電腦芯片級維修、廣告設(shè)計(jì)部、學(xué)校招生部。

3、在威寧打出全天24小時(shí)上門服務(wù)，維護(hù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)。

4、所招學(xué)生第一次勤工儉學(xué)后一律返回汨羅自強(qiáng)總校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，第二次勤工儉學(xué)后來威寧店面實(shí)踐進(jìn)入深一步學(xué)習(xí)跟實(shí)踐

5、招生部實(shí)行招收收費(fèi)學(xué)生，讓學(xué)生自我選擇勤工儉學(xué)還是交費(fèi)學(xué)習(xí)，收費(fèi)學(xué)生可在威寧店面學(xué)習(xí)完成規(guī)定學(xué)時(shí)。

優(yōu)勢：

1、這樣一來讓新生來招生部，讓他們有所了解，看到工作教學(xué)壞境不至于當(dāng)場

流失，解決學(xué)生對學(xué)校看法。現(xiàn)如今返鄉(xiāng)的學(xué)生對本校的觀念等于就是顆毒

瘤，在當(dāng)?shù)卣f的本校有多壞。如果這樣一來他們毫無說法。

2、新生來招生部后，以店面設(shè)施，工作氛圍，學(xué)習(xí)氛圍為言談來介紹，讓學(xué)生有目的、有方向的來到本校。提高學(xué)習(xí)興趣、想學(xué)念頭。了解自己最終要到

達(dá)的目的。

3、省去鴨子塘一大筆租金及開支。

4、限定招收本地收費(fèi)學(xué)生獲得一定資金可做店面開銷。

5、本地學(xué)生及勤工儉學(xué)學(xué)生來店后進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)后，可用作店面免費(fèi)工。

6、解決店面人手不足問題，方面24小時(shí)上門服務(wù)。

7、在此同時(shí)擴(kuò)張了學(xué)校名聲，增加了本校在當(dāng)?shù)刂取?/p>

8、店面也可以同時(shí)創(chuàng)造一筆收入。

弊端：

1、本地貨運(yùn)不通。

2、學(xué)生在威寧的住所

3、店面生意來源（未知數(shù)）

4、學(xué)生家長是否放心讓學(xué)生去湖南就讀（主要看思想工作怎么做）

5、店面設(shè)備及裝修估計(jì)需要資金15萬，（現(xiàn)無資金來源）

第三篇：中學(xué)控制學(xué)生流失計(jì)劃

中學(xué)控制學(xué)生流失方案

一、指導(dǎo)思想

為了保證《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《湖北省義務(wù)教育實(shí)施辦法》的落實(shí)，鞏固普及九年義務(wù)教育的成果，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此控流方案。

二、工作目標(biāo)

１、通過工作，使流失率控制在3%以內(nèi)。２、成立控流工作小組。

３、宣傳《義務(wù)教育法》，依法治教。４、落實(shí)走訪制度及三查四包制度。５、完善流失學(xué)生檔案。

三、主要措施

１、落實(shí)三查四包制度，領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、教師簽訂控流責(zé)任狀，納入班級及教師量化。

２、每學(xué)期科任教師走訪５次，班主任走訪８次以上，納入教師量化。

３、落實(shí)減免緩。

４、與讀書無用論作艱巨斗爭，加大“科學(xué)、求知、成才”的宣傳力度。

５、走出校園，廣泛宣傳義務(wù)教育法，爭取廣大群眾及政府的理解，支持、依法治教。

四、工作安排

九月份：

１、成立控流工作專班。

2、認(rèn)清控流工作的嚴(yán)竣形勢，提高認(rèn)識，增強(qiáng)工作主動性。

3、組織教師十村組宣傳《義務(wù)教育法》，組織學(xué)生入學(xué)。

十月份：

1、落實(shí)減免緩。

2、根據(jù)學(xué)生入學(xué)情況，各班摸清流失情況，領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、科任教師針對走訪，組織學(xué)生入學(xué)。

3、寫好流失報(bào)告政府，取得支持。

4、建立本學(xué)期學(xué)生流失檔案。十一月份：

１、組織宣傳車到村宣傳《義務(wù)教育法》。２、各班級開展“求學(xué)、成才、生存”的討論會。十二月份：

１、各班摸清“克難求學(xué)”的典型，出一期以此為題的墻報(bào)。２、學(xué)校舉行學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡報(bào)告會。３、進(jìn)行第一次走訪日大檢查。元月份：

１、摸清各班特困生名單，開展集資助學(xué)活動。２、各班主任寫出控流工作總結(jié)，進(jìn)行控流工作交流。３、評選控流先進(jìn)班級、先進(jìn)個(gè)人。

４、控流經(jīng)驗(yàn)匯編成冊，好的經(jīng)驗(yàn)上報(bào)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)。５、整理流失學(xué)生檔案。

第四篇：黃莊小學(xué)控制學(xué)生流失工作制度

黃莊小學(xué)控制學(xué)生流失工作制度

為有效的控制學(xué)生流失，實(shí)現(xiàn)鞏固率達(dá)標(biāo)，特制定本制度。

1、加大宣傳力度，切實(shí)保證所有適齡兒童少年全部按時(shí)入學(xué)接受九年義務(wù)教育。

2、建立完整規(guī)范的義務(wù)教育管理檔案，域內(nèi)所有學(xué)齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學(xué)、流動、流失等情況進(jìn)行全面了解，登記造冊，并定期進(jìn)行檢查核實(shí)，做到底數(shù)清楚明了，情況準(zhǔn)確及時(shí)，為控制輟學(xué)提供客觀準(zhǔn)確及時(shí)的資料。

3、實(shí)行校長包校、校委會成員包年級、班主任包班、任課教師包到組、包到人的辦法，形成齊抓共管，合力攻堅(jiān)的格局。

4、對特困生實(shí)行減、免、緩的辦法救助。嚴(yán)格執(zhí)行“義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,將上級減免救助款用在“特困”對象上，杜絕救助上的“人情風(fēng)”，“舞弊風(fēng)”，徇私風(fēng)”，實(shí)行學(xué)生自報(bào)申請、班級評議、班主任核實(shí)、學(xué)校審批、全校公示的陽光作業(yè)。

5、對于特困生照顧后仍很困難的學(xué)生，一是學(xué)校對其生活進(jìn)行一定的補(bǔ)貼，二是開展少先隊(duì)員手拉手活動，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織獻(xiàn)愛心活動，對特別突出困難子女伸出溫暖之手，鼓勵困難學(xué)生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我。

6、開展分層教學(xué)活動，對于有困難的學(xué)生降低教學(xué)要求、使他們不厭學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、狠抓后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作，防止破罐子破摔。

7、開展豐富多彩的文體活動和興趣小組活動，使“學(xué)困生”感到在校學(xué)習(xí)有意思、有奔頭。

8、認(rèn)真開展“走訪”工作，對生活差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行家訪，共同尋求解決問題的辦法。

9、開展班主任與家長的聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓他們提建議，反饋學(xué)生和自己心聲。

10、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，建立民主、平等的師生關(guān)系，積極營造尊重、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍，讓學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

11、關(guān)愛學(xué)生疾苦，對流行病進(jìn)行早預(yù)防，對患病學(xué)生給于特別關(guān)照。

12、堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重而失學(xué)。

第五篇：談?wù)勅绾慰刂妻r(nóng)村初中學(xué)生流失

談?wù)勅绾慰刂妻r(nóng)村初中學(xué)生流失

普及九年制義務(wù)教育明確規(guī)定：初中生的輟學(xué)率應(yīng)控制在3%以內(nèi)，但縱觀農(nóng)村初中學(xué)校，較多學(xué)校的輟學(xué)率都大于3%。我對農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)進(jìn)行過多次調(diào)查及研究，下面我就農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因以及如何有效地控制農(nóng)村初中學(xué)生流失談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識。

一、農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因

農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因較復(fù)雜，就我們這一帶的農(nóng)村初中而言，學(xué)生輟學(xué)情況大致包括下面幾種類型：

1、厭學(xué)型雖說教育部多次要求下面學(xué)校貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，但農(nóng)村初中由于受社會、家庭對學(xué)校的升學(xué)壓力，表面上說搞素質(zhì)教育，而實(shí)質(zhì)上仍然進(jìn)行的是以應(yīng)付考試為主的文化知識教育。很多初中生由于小學(xué)的文化基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，到初中后，學(xué)校、老師一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，而文化知識學(xué)得不好的同學(xué)在學(xué)校又得不到重視，也不能就自己感興趣的如體育、音樂、美術(shù)、勞技等進(jìn)行學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入初中讀初一還有一點(diǎn)新鮮感，到初二初三新鮮感沒有了，學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生從心理上厭倦學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)的趣味性不足，最后導(dǎo)

致輟學(xué)。

2、貧寒型國家對西部貧困學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策，貧困學(xué)生不繳學(xué)費(fèi)、書費(fèi)，還可以得到部分生活費(fèi)補(bǔ)助，這項(xiàng)政策確實(shí)讓農(nóng)村貧困學(xué)生受益，家庭再貧困的學(xué)生也能到學(xué)校上學(xué)。但是部分貧困家庭對承擔(dān)學(xué)生的基本生活費(fèi)和學(xué)習(xí)上的零雜開支感到困難，而且受打工潮影響，許多貧困家庭認(rèn)為孩子讀書還是要花一些錢，而出去打工至少也能掙幾百元，于是許多貧困家

庭學(xué)生家長就支持孩子外出打工從而輟學(xué)。

3、留守型農(nóng)村學(xué)校的留守子女較多，部分學(xué)生是一個(gè)人在家，部分學(xué)生是由爺爺、奶奶或或者其他親戚托管，而上了年紀(jì)的爺爺、奶奶只是給孩子把一日三餐做好，而諸如學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)情況一概不知，過問也較少，這樣的家庭孩子除了在學(xué)校受老師的教育外，在家庭中的教育形同真空。所以，這樣的學(xué)生思想上動搖，沒有人對他及時(shí)提醒或糾正，這樣的孩子很容易輟學(xué)。

4、易挫型農(nóng)村初中較多的學(xué)生不善交流，當(dāng)他們在社會上、學(xué)校里和其他人有摩擦的時(shí)候，他們不善于與其他人交流、溝通，他們通常是把事情悶在心里，當(dāng)這個(gè)結(jié)不能解開的時(shí)候，他們往往悄無聲息的就不來讀書了。這部分同學(xué)內(nèi)心極其脆弱，當(dāng)遇到來自生活、學(xué)習(xí)方面的困難的時(shí)候，他們極易因不能承受挫折而

輟學(xué)。

分析了農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因，也就找到了這個(gè)病根，下面談

談如何來控制學(xué)生流失。

二、有效地控制學(xué)生流失

1、作為教育主陣地的學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，特別是對于那些文化知識學(xué)習(xí)不好，而有其它特長的同學(xué)，學(xué)校要根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。如開展興趣班，展開分層教學(xué)等，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓每一位學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有收獲、有進(jìn)步，為他們以后的人生發(fā)展奠基。

2、學(xué)校教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在教師，教師是國家教育方針、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認(rèn)識自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項(xiàng)工作落實(shí)，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學(xué)生人格，當(dāng)學(xué)生有來自生活、學(xué)習(xí)方面的困難的時(shí)候，教師應(yīng)伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學(xué)生交流，特別是對于那些心理有障礙的同學(xué)，教師更應(yīng)該做到心中有數(shù)，及時(shí)化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”才能讓我們農(nóng)村初中的每一位學(xué)生不掉

伍，不輟學(xué)。

3、家長應(yīng)挑起家庭教育的重?fù)?dān)。初中學(xué)生的人生觀、世界觀還未完全形成，除了學(xué)校教育之外，學(xué)生家長在照顧孩子的生活學(xué)習(xí)之外，特別要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不對的苗頭的時(shí)候，要及時(shí)與教師取得聯(lián)系，針對學(xué)生的問題采取恰當(dāng)?shù)慕?/p>

育，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

4、針對農(nóng)村初中學(xué)生的輟學(xué)問題，社會也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。如在社會上營造尊師重教的氛圍，全社會都來關(guān)注和支持教育，各級政府應(yīng)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，加大對教育發(fā)展的投入，解決學(xué)校的后顧之憂，爭取各方支持，幫助那些貧困家庭的學(xué)生。

總之，農(nóng)村初中學(xué)校學(xué)生流失應(yīng)引起社會、學(xué)校的高度重視，也只有真正做到社會、學(xué)校、家庭的緊密配合，采取有效的方法和

措施，才能夠有效地控制農(nóng)村初中學(xué)生流失。