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七班流失生勸返工作典型材料

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《七班流失生勸返工作典型材料》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《七班流失生勸返工作典型材料》。

第一篇:七班流失生勸返工作典型材料

七(3)班流失生勸返工作典型材料

開學后,七(3)班在上級領導的正確指導下,在全體教師的共同努力下,開學工作抓得有條不紊、井然有序。特別是動員流失生返校工作,抓得更是既扎扎實實又卓有成效。學校上至校長,下至每一位教職工,人人為動員流失生返校出謀獻策,個個為勸返工作流汗出力,從而使此項工作取得了顯著成績,特將我班的勸返工作中典型事跡總結如下:

胡晨陽,現年男15歲,家住王莊2組。該生是流守兒童,父母長期在外打工,有時幾年不回家,一直由爺爺管。去年曾多次有不想上學的念頭,今年又萌生退學想法。在開學前幾天,我班數學老師翟玉霞和班主任杜志勇到家中做他的思想工作,經過幾個小時的耐心教育,該生終于又回到學校。

第二篇:2014-2015學上學期流失生勸返典型材料

太平一中流失生勸返工作典型材料

開學以來、太平一中在上級領導的正確指導下,在全體教師的共同努力下,開學工作抓得有條不紊、井然有序。特別是動員流失生返校工作,抓得更是既扎扎實實又卓有成效。學校上至黨支部書記,下至每一位教職工,人人為動員流失生返校出謀獻策,個個為勸返工作流汗出力,從而使此項工作取得了顯著成績,七、八年級超額完成招生任務,九年級有兩個同學未到校,學生的入學鞏固率達到99.9%,且到校學生目的明確、信心足、紀律良好,開創了教育教學工作的新局面。為了總結經驗、吸取教訓,以利于今后更有力地開展工作,特將我校的勸返工作中典型事跡總結如下:

一、領導重視,實行“勸返”責任制

開學以來,學校黨支部書記崔云華同志高度重視動員流失生返校工作,把此項工作作為大事來抓,從開學第一天起,每天都親自深入到每個班查看學生報到情況,并要求班主任每半天上報一次學生報到人數,每天上報一次流失生個人及家庭情況,從而對流失生的情況了如指掌。

與此同時,學校成立了以崔云華同志為組長,年級組長為副組長,班主任為成員的動員流失生領導小組,落實“包保”責任制。學校采取學校領導包片、年級組長包年級、班主任包班、教師包學生的“包保”責任制。以年級為單位,將未到校的學生分片分組編排,由校委會領導包片,班主任領隊,科任教師搭配,三人一組進行走訪。實行流失生報告制,自學生報到之日起,各班每天向學校報告未到校學生人數、流失原因和返校情況,及時掌握流失生動向,有針對性地做好勸返工作。學校把動員流失生作為考查教師第一學月工作實績的一個重要方面,從而調動廣大教師的工作積極性,為卓有成效地動員流失生返校奠定了良好的基礎。

二、進一步加大義務教育宣傳力度。

認真宣傳《義務教育法》及收費政策。學校動員班主任提前與學困生、留守生等有流失傾向的學生電話聯系,對重點學生進行宣傳。在學校大門設立了開學情況咨詢臺,設專欄向學生及家長宣傳免收雜費、教科書費、寄宿貧困生補助生活費等惠民政策。學校校長崔云華在開學當天,親自在校門口迎接學生,解答疑難。

三、出臺新的招生措施。為了鼓勵教師認真負責地做好招生及勸返工作,學校出臺了《太平一中招生及勸返工作獎懲方案》,對完成任務的予以表彰,對沒有完成招生和勸返任務的批評,對超額完成任務的給予精神和物質獎勵。

四、深入家訪,走村串戶溫暖家長的心

針對學生向外地流失量較大的實際情況,校長崔云華親自到草店片蹲點,帶領教師到學生家中,挨家挨戶做宣傳學校的優勢,對學生家長作耐心細致的宣傳工作,草店片分到我校的學生全部到校報到。

在實行“勸返”責任制的同時,各年級組又結合本組情況,采取了有針對性的方法措施,八年級年級組長肖倩在全面了解、掌握流失生情況的基礎上,繪出了本年級流失生分布圖;針對本年級流失生分布面廣,勸返工作量大,任務艱巨這一情況,把本年級的流失生根據家庭住址分為8個片,把班主任包班,教師包學生與包片有機地結合起來,這樣可以使教師聯合起來,每到一個村或一個片,可以同時深入到多個流失生家做工作,避免了教師來回奔波,減少了勞動強度,提高了工作效率。工會主席高玉明同志主動承擔了距學校最遠、任務最艱巨姚崗片的“勸返”任務,當他們來到學生家時,已累的不能動彈,學生家長深受感動,原本因家庭困難而不想讓孩子上學的思想有了松動,郭老師抓住時機,深入細致,苦口婆心地做學生及家長的思想工作,經過2個多小時地講道理、舉例子、做工作,終于感動了學生及家長,同意上學了。他們趁熱打鐵,趕緊把學生的被子、學習用品裝上車,載著學生趕回學校。九年級班主任韓書芳三次深入到學生家中,同該生促膝談心,并深入做其父母的思想工作,使這個想去打工的學生高興地同韓老師一起返回了學校。在他的辛勤努力下,他所任的九(4)班3名流失生已全部返校,成為沒有流失生的典型班。

八年級年級組長韓國新帶領班主任一起下鄉走訪,為教師們起到了榜樣作用。胡萬林和周愛華老師來騎摩托到黃王莊后,因為下雨,村子里泥濘不堪,胡老師打著赤腳跑到一個個學生家中,耐心細致地做思想工作,在他們的苦口婆心的勸說下,三名要去打工的學生終于回心轉意,同老師一起返回了學校。

四、愛心架橋,教師.返校生心連心。

為了讓學生“進得來,留得住、學的好”,流失生返校后,學校號召全體教師要向學生奉獻愛心,從生活上、學習上多方面關懷、體貼返校生,使他們感受到教師的愛,體會到學校的溫暖。教師們把返校生采取了“五優先”的措施。即:優先安排座位、優先發放書本、優先輔導、課堂優先提問、優先批改作業。從而激發了他們學習熱情,調動了他們的積極性,使他們主動地投入到火熱的學校生活中,避免了二次流失。

由于我們是農村學校,學生家長大都是農民,對中央的《義務教育法》不甚明了,加之我們這里經濟條件差,貧困戶多,給勸返工作帶來了一定的困難,我校早在春節期間就組織全體教職工,頂著嚴寒,深入到學生家中,進行聯系走訪,并做有走訪聯系記錄卡。

由于措施得力,勸返效果明顯,截止到目前,動員流失生返校人數達30余人,入學率達99.9%,且七、八年級超額完成招生及勸返工作。

太平一中

2014年9月

第三篇:流失生報告及勸返制度

流失生報告及勸返制度

為了防止在校學生流失,控制學生輟學,鞏固“普九”成果,根據上級有關精神,結合我校實際,特制訂學校流失生報告及勸返制度。

1、學校成立“防流控輟”工作領導小組,吳振鋒校長任組長,副校長熊治利、賈文忠、方國明任副組長,各處主任和班主任任成員。具體防流控輟分工是:熊治利、張炳鋒負責西南片五個村;賈文忠、吳西成、劉燦星負責中片六個村;方國明、吳西成、杜付良負責西北片六個村,各班班主任根據情況分到各片。

2、每學期開學報名結束,各班主任必須及時將本班未入學學生名單以村為單位上交學校,同時由班主任做好未入學學生家訪工作。

3、開學一周內,學校將各班未入學學生匯總,由學校“防流控輟”領導小組將全校未入學學生按片分配到各組,實行責任到人,下鄉走訪,摸清情況,并如實填寫學校編制的家訪回執單。

4、各小組必須將動員后仍未入學學生匯總后報各村民委員會,由村委干部再次動員學生入學;同時將未入學學生匯總上報教育股。

5、各班必須認真做好“防流控輟”工作,確保輟學率控制在3%以內。

王 崗 中 學

第四篇:中和小學流失學生勸返制度

中和小學2013年春季學期流失學生

勸返制度

為了切實貫徹《義務教育法》,鞏固提高“兩基”成果,積極推進義務教育均衡發展,保障中小學生完整接受九年義務教育,防止學生輟學,特制定本制度。

1.新學期開學第一周,學校集中對未報到的學生進行摸底造冊,落實人員,逐生督促其入學報到。

2.在校生無故不到校上課,班主任應及時了解情況,進行家訪,說服學生及早返校。

3.學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的,班主任、學科教師要及時家訪,做好學生及家長的思想工作,并從學習、生活、思想方面給輟學傾向生以關心幫助,鼓勵其克服困難,努力完成學業。

4.學生輟學,學校應派人上門進行說服動員工作;說服動員后三天內(不含雙休日)仍不返校的,學校向村級組織請求協助做好勸返工作;若仍無效時,上報鄉鎮政府和教育局;對拒不返校的,由鄉鎮政府或市教育局采取行政手段,強制輟學生復學。

5.學校對流失學生的勸返情況要做好過程記錄。

中和小學

2013年3月1日

第五篇:M中學流失學生勸返制度

****中學流失學生勸返制度

為了切實貫徹《義務教育法》,鞏固提高“兩基”成果,積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作,保障學生完整接受九年義務教育,防止學生輟學,特制定本制度。

1、新學期開學第一周,學校集中對未報到的學生進行摸底造冊,落實人員逐生督促其入學報到。

2、在校生無故不到校上課,班主任應及時了解情況,進行家訪,說服學生及早返校。

3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的,班主任、學科教師要及時家訪,做好學生及家長的思想工作,并從學習、生活、思想方面對輟學傾向生以關心幫助,鼓勵其克服困難,努力完成學業。

4、學生輟學,班主任要上門進行說服動員工作,說服動員后三天內(不含雙休日)仍不返校的,學校向村級組織請求協助做好勸返工作,若仍無效時,上報鄉鎮政府和教育局;對拒不返校的,由鄉鎮政府按時相關法律規定,強制輟學生復學。

5、各班對流失學生的勸返情況要做好過程記錄。

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