第一篇：七班流失生勸返工作典型材料

七（3）班流失生勸返工作典型材料

開學后，七（3）班在上級領導的正確指導下，在全體教師的共同努力下，開學工作抓得有條不紊、井然有序。特別是動員流失生返校工作，抓得更是既扎扎實實又卓有成效。學校上至校長，下至每一位教職工，人人為動員流失生返校出謀獻策，個個為勸返工作流汗出力，從而使此項工作取得了顯著成績，特將我班的勸返工作中典型事跡總結如下：

胡晨陽，現年男15歲，家住王莊2組。該生是流守兒童，父母長期在外打工，有時幾年不回家，一直由爺爺管。去年曾多次有不想上學的念頭，今年又萌生退學想法。在開學前幾天，我班數學老師翟玉霞和班主任杜志勇到家中做他的思想工作，經過幾個小時的耐心教育，該生終于又回到學校。

第二篇：2014-2015學上學期流失生勸返典型材料

太平一中流失生勸返工作典型材料

開學以來、太平一中在上級領導的正確指導下，在全體教師的共同努力下，開學工作抓得有條不紊、井然有序。特別是動員流失生返校工作，抓得更是既扎扎實實又卓有成效。學校上至黨支部書記，下至每一位教職工，人人為動員流失生返校出謀獻策，個個為勸返工作流汗出力，從而使此項工作取得了顯著成績，七、八年級超額完成招生任務，九年級有兩個同學未到校，學生的入學鞏固率達到99.9%，且到校學生目的明確、信心足、紀律良好，開創了教育教學工作的新局面。為了總結經驗、吸取教訓，以利于今后更有力地開展工作，特將我校的勸返工作中典型事跡總結如下：

一、領導重視，實行“勸返”責任制

開學以來，學校黨支部書記崔云華同志高度重視動員流失生返校工作，把此項工作作為大事來抓，從開學第一天起，每天都親自深入到每個班查看學生報到情況，并要求班主任每半天上報一次學生報到人數，每天上報一次流失生個人及家庭情況，從而對流失生的情況了如指掌。

與此同時，學校成立了以崔云華同志為組長，年級組長為副組長，班主任為成員的動員流失生領導小組，落實“包保”責任制。學校采取學校領導包片、年級組長包年級、班主任包班、教師包學生的“包保”責任制。以年級為單位，將未到校的學生分片分組編排，由校委會領導包片，班主任領隊，科任教師搭配，三人一組進行走訪。實行流失生報告制，自學生報到之日起，各班每天向學校報告未到校學生人數、流失原因和返校情況，及時掌握流失生動向，有針對性地做好勸返工作。學校把動員流失生作為考查教師第一學月工作實績的一個重要方面，從而調動廣大教師的工作積極性，為卓有成效地動員流失生返校奠定了良好的基礎。

二、進一步加大義務教育宣傳力度。

認真宣傳《義務教育法》及收費政策。學校動員班主任提前與學困生、留守生等有流失傾向的學生電話聯系，對重點學生進行宣傳。在學校大門設立了開學情況咨詢臺，設專欄向學生及家長宣傳免收雜費、教科書費、寄宿貧困生補助生活費等惠民政策。學校校長崔云華在開學當天，親自在校門口迎接學生，解答疑難。

三、出臺新的招生措施。為了鼓勵教師認真負責地做好招生及勸返工作，學校出臺了《太平一中招生及勸返工作獎懲方案》，對完成任務的予以表彰，對沒有完成招生和勸返任務的批評，對超額完成任務的給予精神和物質獎勵。

四、深入家訪，走村串戶溫暖家長的心

針對學生向外地流失量較大的實際情況，校長崔云華親自到草店片蹲點，帶領教師到學生家中，挨家挨戶做宣傳學校的優勢，對學生家長作耐心細致的宣傳工作，草店片分到我校的學生全部到校報到。

在實行“勸返”責任制的同時，各年級組又結合本組情況，采取了有針對性的方法措施，八年級年級組長肖倩在全面了解、掌握流失生情況的基礎上，繪出了本年級流失生分布圖；針對本年級流失生分布面廣，勸返工作量大，任務艱巨這一情況，把本年級的流失生根據家庭住址分為8個片，把班主任包班，教師包學生與包片有機地結合起來，這樣可以使教師聯合起來，每到一個村或一個片，可以同時深入到多個流失生家做工作，避免了教師來回奔波，減少了勞動強度，提高了工作效率。工會主席高玉明同志主動承擔了距學校最遠、任務最艱巨姚崗片的“勸返”任務，當他們來到學生家時，已累的不能動彈，學生家長深受感動，原本因家庭困難而不想讓孩子上學的思想有了松動，郭老師抓住時機，深入細致，苦口婆心地做學生及家長的思想工作，經過2個多小時地講道理、舉例子、做工作，終于感動了學生及家長，同意上學了。他們趁熱打鐵，趕緊把學生的被子、學習用品裝上車，載著學生趕回學校。九年級班主任韓書芳三次深入到學生家中，同該生促膝談心，并深入做其父母的思想工作，使這個想去打工的學生高興地同韓老師一起返回了學校。在他的辛勤努力下，他所任的九（4）班3名流失生已全部返校，成為沒有流失生的典型班。

八年級年級組長韓國新帶領班主任一起下鄉走訪，為教師們起到了榜樣作用。胡萬林和周愛華老師來騎摩托到黃王莊后，因為下雨，村子里泥濘不堪，胡老師打著赤腳跑到一個個學生家中，耐心細致地做思想工作，在他們的苦口婆心的勸說下，三名要去打工的學生終于回心轉意，同老師一起返回了學校。

四、愛心架橋，教師.返校生心連心。

為了讓學生“進得來，留得住、學的好”，流失生返校后，學校號召全體教師要向學生奉獻愛心，從生活上、學習上多方面關懷、體貼返校生，使他們感受到教師的愛，體會到學校的溫暖。教師們把返校生采取了“五優先”的措施。即：優先安排座位、優先發放書本、優先輔導、課堂優先提問、優先批改作業。從而激發了他們學習熱情，調動了他們的積極性，使他們主動地投入到火熱的學校生活中，避免了二次流失。

由于我們是農村學校，學生家長大都是農民，對中央的《義務教育法》不甚明了，加之我們這里經濟條件差，貧困戶多，給勸返工作帶來了一定的困難，我校早在春節期間就組織全體教職工，頂著嚴寒，深入到學生家中，進行聯系走訪，并做有走訪聯系記錄卡。

由于措施得力，勸返效果明顯，截止到目前，動員流失生返校人數達30余人，入學率達99.9%，且七、八年級超額完成招生及勸返工作。

太平一中

2014年9月

第三篇：流失生報告及勸返制度

流失生報告及勸返制度

為了防止在校學生流失，控制學生輟學，鞏固“普九”成果，根據上級有關精神，結合我校實際，特制訂學校流失生報告及勸返制度。

1、學校成立“防流控輟”工作領導小組，吳振鋒校長任組長，副校長熊治利、賈文忠、方國明任副組長，各處主任和班主任任成員。具體防流控輟分工是：熊治利、張炳鋒負責西南片五個村；賈文忠、吳西成、劉燦星負責中片六個村；方國明、吳西成、杜付良負責西北片六個村，各班班主任根據情況分到各片。

2、每學期開學報名結束，各班主任必須及時將本班未入學學生名單以村為單位上交學校，同時由班主任做好未入學學生家訪工作。

3、開學一周內，學校將各班未入學學生匯總，由學校“防流控輟”領導小組將全校未入學學生按片分配到各組，實行責任到人，下鄉走訪，摸清情況，并如實填寫學校編制的家訪回執單。

4、各小組必須將動員后仍未入學學生匯總后報各村民委員會，由村委干部再次動員學生入學；同時將未入學學生匯總上報教育股。

5、各班必須認真做好“防流控輟”工作，確保輟學率控制在3％以內。

王 崗 中 學

第四篇：中和小學流失學生勸返制度

中和小學2013年春季學期流失學生

勸返制度

為了切實貫徹《義務教育法》，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展，保障中小學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，特制定本制度。

1.新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員,逐生督促其入學報到。

2.在校生無故不到校上課，班主任應及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。

3.學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面給輟學傾向生以關心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業。

4.學生輟學，學校應派人上門進行說服動員工作;說服動員后三天內（不含雙休日）仍不返校的，學校向村級組織請求協助做好勸返工作;若仍無效時，上報鄉鎮政府和教育局；對拒不返校的，由鄉鎮政府或市教育局采取行政手段，強制輟學生復學。

5.學校對流失學生的勸返情況要做好過程記錄。

中和小學

2013年3月1日

第五篇：M中學流失學生勸返制度

****中學流失學生勸返制度

為了切實貫徹《義務教育法》，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，特制定本制度。

1、新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員逐生督促其入學報到。

2、在校生無故不到校上課，班主任應及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。

3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面對輟學傾向生以關心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業。

4、學生輟學，班主任要上門進行說服動員工作，說服動員后三天內（不含雙休日）仍不返校的，學校向村級組織請求協助做好勸返工作，若仍無效時，上報鄉鎮政府和教育局；對拒不返校的，由鄉鎮政府按時相關法律規定，強制輟學生復學。

5、各班對流失學生的勸返情況要做好過程記錄。