第一篇：魚吃食的四個階段反映

根據浮漂看魚訊：魚吃食的四個階段反映

根據浮漂看魚訊：魚吃食的四個階段反映。魚訊的感應，直接影響到浮漂的反應，如何才能從浮漂的浮沉動作辨別魚訊的感應，這就是值得垂釣者專心研究的問題。我們都知道浮標是反映魚兒吃食時動作的媒介，除浮標的自身語言（翻身站立、勻速下降、到位、返彈、靜止）之外的任何動作，包括緩升、急降、晃動、移位、下落時的超時停頓……等等。這些“反常”的動作都有可能提桿中魚，從浮漂的一舉一動中，判斷何時才是揚竿拉線釣魚的適當時候。這些有異于浮標自身語言的動作，我們習慣性的稱之為浮標的魚訊語言。我們也正是根據這些浮標的魚訊語言來進行垂釣的。了解了浮標的魚訊語言，那么這些魚訊語言又是怎么來的呢？答案其實很簡單，是魚吃食時的動作在浮標上的具體體現。魚又是怎么吃食的呢？為了簡單化，我把魚吃食的過程分為四個階段，并逐一定義了名字。下面就讓我們來了解下吧。根據浮漂看魚訊：魚吃食的四個階段反映

首先是魚觸碰、試探餌團的階段，我稱之為“探口”。在這個階段中，有些魚習慣先吞進去但又馬上吐出來，再吞再吐，反復多次。如鯽、老、滑魚等。而有些魚習慣先用鰭或嘴觸、拱動餌團，并圍著餌團游動。如：鯉、草等。其次，就是魚在認為安全的情況下一口將餌吞入嘴中，我稱之為“吞口”（這個階段時間很短暫）。再有就是魚吃餌后的抬頭或轉身階段，我稱之為“走口”。最后，就是魚吃食、轉身（抬頭）后的游開階段，我稱之為“老口”。這四個階段貫穿魚吃食的全過程，即連續又不完整。說它“不完整”是因為：當魚處于饑餓狀態、覓食欲望很強的情況下，見餌就吃，不再小心翼翼的試探是否安全，其“探口”階段就不存在了（如：生口魚）。再有就是，魚在覓食的過程中突然受到驚嚇，也會馬上放棄覓食，多好的美味也留不住它逃走的現實。這也就是為什么我們在中魚后要馬上領魚出窩的原因。魚吃食的這四個階段，與浮標的魚訊語言之間有著怎樣的聯系？它又是怎樣通過浮標來具體體現的呢？這里就涉及到一個比較敏感的問題——如何調整浮標。在垂釣時，更要懂得如何調整浮漂，而且也要從調整浮漂的情景、動態去了解浮漂在水面的動作，以辨別出魚訊感應的反應，我們也正是通過調整浮標來認知魚類的覓食過程，從而達到和實現釣獲的目的。說到調標，我比較認可浮標的“剩余浮力”之說，即調目越小剩余浮力就越小，剩余浮力越小越靈敏，也就是說浮標越接近于調平水越靈。反之則為調遲鈍。

在垂釣的過程中，我發現：浮標調的越鈍，魚吃食的四個階段越明顯、越松散；浮標調的越靈敏，魚吃食的四個階段就越模糊、越緊湊。

舉個例子來說明一下：就拿調成5目的浮標來說說。假設（注意！我說的是假設）每次掛鉤的兩餌大小相同，重量也一樣，且每個餌都能拉下2目的浮標。則雙鉤掛餌后，我們通過調整浮標與水底之間的距離，使下鉤餌剛好觸底，此時的浮標應露出水面1目，由于餌料的重量被浮標的浮力全部承擔，兩餌均處于懸浮狀態，且浮標的剩余浮力基本上等于浮標被調成1目時的浮力。若此時有魚探餌，餌團就會晃動，當浮標的剩余浮力不足以平衡掉魚探餌的吸力時，標訊也就隨即產生。這時浮標的魚訊語言就是魚的“探口”訊息。如果我們再對浮標進行調整，讓上鉤餌觸底，底鉤餌呈臥底狀態，浮標應露出水面3目。此時有魚探餌的話，由于浮標的剩余浮力增大了，加上兩餌一觸底一臥底，餌團受水底的制約，晃動的幅度小了許多，而且此時魚探餌的力量能很好的被浮標的剩余浮力所平衡，則浮標的“探口”訊息就不明顯了，也許只是輕微的晃動，上下的動作幾乎沒有。魚經過探餌之后再吞餌入口，魚吞餌時的力量大于浮標的剩余浮力，浮標隨即產生的魚訊語言就是魚的“吞口”訊息。如果此時再增加釣目，使浮標處于不靈不鈍狀態，即浮標露出5目，雙餌均臥底。此時餌團的全部重量均由坑底承擔。在魚吃食時，其“探口”訊息就看不到了，魚的“吞口”訊息也會由于受到浮標剩余浮力的影響變得非常小。這又是為什么呢？因為此時浮標的剩余浮力能平衡掉魚吃餌后的殘余力量，所以浮標沒有明顯動作。而且魚吞餌的這個過程時間很短，魚很快就進入

下一階段——轉身或抬頭。而魚的轉身（抬頭）會把子線拉動，則魚訊產生。此時浮標的魚訊語言就是魚的“走口”訊息。如果我們再次調整釣目，使浮標露出6~7目，此時雙餌均臥底，而且子線呈彎曲狀態。魚的前兩口訊息當然就被過濾掉了。那“走口”訊息為何不明顯呢？原因是魚轉身（抬頭）的時間也不長，而且子線是彎曲的，在魚轉身（抬頭）時也僅僅是把子線拉直了，浮標的訊息也不會產生。而當魚游走時，就會產生位移，從而拉直、拉動彎曲的子線，隨即產生浮標的魚訊語言——“老口”訊息。根據浮漂看魚訊：魚吃食的四個階段反映由此不難看出，在浮標調鈍后，釣目由釣靈到釣鈍，魚吃食的四個過程是很清晰的。簡單的總結一下：單餌離底——釣“探口”訊息；上餌觸底，下餌臥底——釣“吞口”訊息；雙餌臥底——釣“走口”訊息；雙餌臥底且子線彎曲——釣“老口”訊息，但這些只是一種理想的假設。在實際的釣魚活動中，由于魚體的大小、餌料的可口性、餌團的大小、浮標的材質……等等諸多因素的影響，魚的這四口訊息并不會固定在某一釣目上，需要我們根據實際情況來不斷的變化和調整。

接下來我們再說說把浮標調靈后的情況。在我們將浮標調靈后隨著調目的減少，要想釣全魚吃食的四個階段，對所上餌團大小的要求也就越來越嚴格，而且由于浮標的剩余浮力的減小、餌團的減小，使浮標出現魚訊語言所需的力量也就變小了。有時即使雙餌臥底，體形適當的魚的“探口”也有可能使浮標出現魚訊語言。原因就是浮標的剩余浮力已經不足以平衡掉魚吃餌后的殘余力量，而此殘余力量恰恰使浮標出現了魚訊語言。也就是說在浮標調靈之后，魚的前三個過程所出現的三口訊息，在浮標的釣目上很難區分清楚。為什么說是前三個過程不好區分呢？原因就是，魚在前三個吃食過程中，子線都是垂直的（釣目在調目以內），在浮標的剩余浮力加上餌團的重量不足以平衡掉魚吃餌的力量時，魚探餌、吃餌后所剩余的力量能很快地傳至浮標，導致魚訊。如何濾掉其中的假口抓準實口？就要求我們總結和吸取多次垂釣的經驗和教訓，通過長期的實踐和摸索來很好的掌握它們。還有就是，在調目范圍內，若空桿仍然多于中魚，就需要我們繼續往鈍了釣（即釣目要大于調目了），直到有訊息即中魚為止。此時你所釣的一定是魚的“老口”訊息（雙鉤臥底、子線彎曲）。但我不主張抓魚的“老口”訊息，一定要抓魚的前三口訊息，這是因為抓魚的第四口——“老口”訊息，就如同我們常說的“起桿晚了”，即魚已經開始游動，再起桿中魚，鉤對魚的刺痛是很大的，使魚在未離窩前就受驚而發力逃竄，如同在窩子里遛魚一樣，不但容易驚窩，還很容易切線跑魚。所以，除了釣老、滑魚、糗魚之外不建議大家釣“老口”。所以說，如果我們在調目之內無法找到很好的上魚點，就應該重新來調整浮標的調目，往鈍了調（減鉛皮），直到魚訊與上魚率幾乎一一對應時的釣目在調目以內為止。不能犯懶釣“老口”，而錯過上魚的最佳時間。單純的追求調靈、調鈍、釣靈、釣鈍都是不可取的，而是要根據魚口與標訊對應中的真假程度，來適時調整浮標，找到最佳的上魚點，而獲取驕人戰績。特被注意：“最佳的上魚點”不一定就是釣組的最靈點，而是有標訊就中魚的最靈點，它對應的是魚的吃口（或“探口”、或“吞口”、或“走口”、或“老口”），隨著魚情的變化它不是固定的。所以很難說你應該釣幾目、釣靈好還是釣鈍好。有許多釣友就是沒有弄清浮標的魚訊語言與魚吃餌之間的關系，而走入了追求“調幾釣幾”“釣靈還是釣鈍”的誤區。明確了浮標的調目、釣目與魚吃食過程之間的關系之后，如何很好地在實際的垂釣之中運用得當，需要釣友們不斷的實踐和摸索。認真地分析浮標所提供的每一個魚訊語言，很好地理解實際垂釣過程中魚吃食的狀態，充分調配好魚訊與上魚率之間的對應關系，是提高魚獲的關鍵所在。明確你的上魚點對應的是魚吃食的那一個階段，是你在魚口發生變化時，應該如何應對的主要依據（是該釣靈還是該釣鈍）。

第二篇：龍魚不吃食的原因和解決辦法（定稿）

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在龍魚飼養的過程中，有很多小伙伴為龍魚不愛吃食、龍魚拒食等癥狀而困擾，究竟怎樣才能讓龍魚保持旺盛的食欲呢？怎么做才能既能滿足龍魚營養，又能盡情享受龍魚獵食帶給我們的快樂呢？原因是多方面的，但只要對癥下藥，任何困難都能迎刃而解。

環境的變化

1.一般新請來的龍魚會因為不適應新環境進而造成緊迫而出現不吃食現象。

龍魚不吃食的解決方法：盡量保持飼養環境的穩定、保證水質的良好、減少不必要的打擾，幫助龍魚環節精神緊張。過段時間，龍魚就會開口吃食。

2.龍缸內部環境的突然變化，包括加減龍缸魚只的數量、改變龍缸背景等都會造成龍魚不吃食的。龍魚不吃食的解決方法：一般采取關燈靜養，讓龍魚慢慢恢復。水質的變化

龍魚是比較敏感的，水質不好或者長時間沒進行換水，ph值的變化、水溫的急劇變化，都會導致不吃食。

龍魚不吃食的解決方法：檢查水質是否正常，建立起合理的換水周期和換水量，保持恒溫30度以上，刺激龍魚的食欲。

不當的喂食

飼養者單一食物投喂時間過長或者喂食量過多消化不良，都會導致龍魚不吃食。

龍魚不吃食的解決方法：此時，主動停食，換水升溫刺激龍魚消化。今后要為龍魚提供多樣化的食物，并作不定期的調整，保證營養的均衡，每次喂食吃七八分飽即可。

龍魚疾病

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魚類內臟器官的各類疾病，比如腸炎、內寄等都有可能引起龍魚不吃食。

龍魚不吃食的解決方法：多注意觀察，分析病因，采取正確的治療措施，病好了自然就會吃食了。

龍魚在換季的時候食欲就會下降，出現不吃食，此現象在北方尤為明顯，和階段性停食一樣是龍魚的本能表現，所以不必過分擔心。說了這么多，龍魚不吃食的原因有很多，但解決方法只有兩個：保持水質，關燈靜待龍魚恢復。

第三篇：四個專題學習階段

專題一（4—5 月），以“講政治、有信念”為主要內容。結合學習黨章和總書記關于堅定理想信念、堅持“三個自信”、實現“ 中國夢”等方面 的論述進行深入討論，重點看能否堅守共產黨人信仰信念，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊；能否牢記黨的宗旨，踐行群眾路線，密切與群眾的血肉聯系；能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系；能否認真履行黨員的義務。

專題二（6—7 月），以“講規矩、有紀律”為主要內容。結合學習《關于黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》和總書記關于嚴明黨的紀律和規矩、加強黨風廉政建設等方面的論述以及有關警示教育典型案例進行深入討論，重點看能否嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，能否自覺做到在黨規黨紀面前知敬畏、守底線。

專題三（8—9 月），以“講道德、有品行”為主要內容。結合學習總書記關于社會主義核心價值觀、黨員干部道德修養等方面的論述進行深入討論，重點看能否帶頭踐行社會主義核心價值觀，能否堅守高尚的道德情操，能否保持積極健康的生活方式。

專題四（10—11月），以“講奉獻、有作為”為主要內容。結合學習總書記關于治國理政的新思想新戰略、“好干部”、“好老師”等方面的論述以及先進典型的優秀事跡進行深入討論，重點看能否自覺提升服務“四個全面”戰略布局、踐行五大發展理念的能力和水平，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為，能否立足崗位作貢獻、發揮先鋒模范作用。

第四篇：四個階段思想匯報

敬愛的黨組織：

自我向黨組織遞交入黨申請以來，通過黨委的正確引導、支部及聯系人的培養教育、周圍同道的關心接濟和自身的不懈努力，使我在政治思想上更加成熟，對黨的目標、宗旨、任務等認識更加周全、更加深刻，更加堅定共產黨信心，更加增強了為黨的事業、為共產主義事業奮斗終身的信心和勇氣。現將本人近期思想情形匯報如下：

第一，要提高學習馬克思主義理論的自覺性。認真學習馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。只有刻苦學習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環境中，在深化鼎新、擴大開放、鼎力大舉發展市場經濟的新形勢下，堅定共產主義理想和社會主義信心。

第二，要堅持理論聯系實際，學以致用。理論聯系實際，是馬克思主義一個基本原則。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。

第三，掌握做好本職工作的知識和才智。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的才智，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。共產黨員要掌握做好本職工作的知識和才智，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。

總之，共產黨員應該成為學習的模范，不但要刻苦學習馬克思主義理論，而且要學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和手段，努力創造一流的成績。只有這樣才能在新形勢下更好的發揮先鋒模范作用。

明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認真負責，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭取早日加入黨組織。

以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第二季度入黨思想匯報

敬愛的黨組織：

不知不覺中，我成為入黨積極分子快一年了，在領導的教育、培養，我更加深刻地領會到我們黨的進步性、先進性和代表性，從心里感覺到自己整個人的思想覺悟提高了、視野廣闊了、為人民服務的決心增強了。現將我成為入黨積極分子后第二季度的思想、工作、學習情形向黨組織匯報。

在思想政治上：

努力學習政治理論知識，因為理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。期間學習了馬克思主義基本原理，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的十六大四中全會精神，學習胡總書記科學發展觀。進一步全面學習和掌握了黨的理論、綱領、路線、方針、政策等知識，力爭做到從思想政治上時刻與黨中央保持高度一致。

在工作學習中：

本人在工作上始終如一地做到扎扎實實、謹小慎微。能夠服從從組織安排，服從領導分配，認真負責地把各項工作做好，從未出現任何問題。一是能夠虛心向領導和同志們學習業務知識，不斷充實提高自己，為更好地做好工作夯實基礎。

在黨組織的關心培養下，在同志們的熱情幫助下及領導和同事們的指導下，我認真學習、努力工作、政治思想覺悟都有了很大的提高，個人綜合素質，有了全面的發展。但我知道我離一個優秀共產黨員的標準和要求還有一定距離，自身也還存在一些不足。主要是理論學習還不夠豐富和全面，業務水平還有待提高。對于自己的缺點與不足，我將在今后繼續加以克服和改正。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同志們的幫助下，通過自身的不斷學習和進步，更進一步改進工作作風，積極搞好工作，認真完成工作任務，以新的更大的成績來回報組織和同志們的幫助和培養。

以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第三季度入黨思想匯報

尊敬的黨支部：

在一年多的培養學習過程中，我明確了當代黨員的政治使命和責任，掌握了發展黨員的基本知識及應具備的基本材料，使我們受益匪淺。

首先，通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將三個代表作為指導思想的重要意義。在建設有中國特色社會主義的今天，作為每一個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，我們的黨是一個執政黨。因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命。

其次，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學習，我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學習中創造入黨條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯系實際，才能成為一名合格的黨員發展對象。

最后，我深深的感到，作為新時期的先進青年，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求；在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性；在學習上，以書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業。

作為一名入黨積極分子，我感到一定要時刻以一名黨員的標準來權衡自己，以一名黨員的條件嚴格要求自己，在周圍同事當中時時處處體現出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。

請黨支部繼續培養和考察我，我將會以實際行動來接受黨組織的挑選，積極主動地列入學校和社會主義現代化建設，為學校發展和社會進步做出貢獻，爭取早日成為一名正式合格的共產黨員。

以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第四季度入黨思想匯報

敬愛的黨組織：

這一年中，我在這個和諧務實、注重實際的集體里，切身感受到了一種連合合作的力量，我也有認真按照黨員的標準去做，認真履行黨員的義務，行使黨員的權利，加強政治思想學習、對工作和學習精益求精，針對領導和同事們提出的一些意見和建議，努力改正和彌補自己的不足。在工作和生活中要求上進，在周圍黨員的幫助以及自己努力中不斷完善自己。通過一年的學習期，我充分感覺到自己的使命感更強了，思想也變得更加深刻，工作也更加有條不紊。以下就這預備期內的具體表現做一個總結：

一、加強政治理論學習。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個

代表”重要思想和科學發展觀這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理

論，是指導革命和建設的強大思想武器。有了這個強大的思想武器來武裝頭腦，才

能確定自己正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、加倍努力學習科學文化知識。新世紀，新發展，要求我們這一代人要有新的知識結

構。只有多掌握一些科學知識，才能適應市場經濟發展的需要，才能不被時代所摒

棄，做時代的主人，只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。

三、向周圍的同學們學習。從大家的身上我感到了一種活力，一種動力。在我周圍，有

許多優秀的共產黨員老師，和優秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學習和生活中，他們謹小慎微地工

作態度一直是我學習的榜樣和努力的方向。

四、在工作上，我能嚴格執行各項規章制度，按原則辦事，服從組織安排，謹記黨的教育，牢記黨的宗旨，不忘入黨申請，認真履行崗位職責，刻苦鉆研業務知識，帶頭完成組織交給的各項任務，處處起模范帶頭作用,緊緊圍繞黨委的中心工作，以滿腔的熱情、扎實的作風、勇于吃苦的精神投入到工作中去，為農村工作奉獻一生。

五、端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”我們都應引以為戒，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。

當然還有很多黨的先進思想和理論精髓不及逐一理解和深刻體會。但我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在今后的學習、工作和生活中盡快消化，不斷提高。

以上是我近期的思想匯報。希望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第五篇：化學工程四個階段

化學工程學主要經歷了四個發展階段。

1、化學工藝學階段。在二十世紀以前的幾百年時間里，出現了不少化學工業，如制糖工業、制堿工業、造紙工業等。介紹每種工業從原料到成品的生產過程，作為一種特殊的知識講解，這是最早的化學工程學。

2、單元操作階段。到二十世紀初，人們逐漸發現，許多門化學工業中，存在共同的操作原理。例如，無論在制糖業還是制堿業，從溶液蒸發，得到固體糖和固體堿所遵循的原理是相同的，于是，蒸發成為最早提出的單元操作之一。經不斷總結，被稱為單元操作的有：流體流動與輸送、沉降與過濾、固體流態化、傳熱、蒸發、蒸餾、吸收、吸附、萃取、干燥、結晶、膜分離等。

3、傳遞過程階段。到二十世紀五十年代，人們又發現，各單元操作之間還存在著共性。例如傳熱、蒸發都是熱量傳遞的形式，蒸餾、吸附、吸收、萃取都是質量傳遞的形式。于是把單元操作歸納為動量傳遞、熱量傳遞、質量傳遞。此即化工傳遞過程階段。

4、“三傳一反”階段。五十年代中期，化學工程中出現了“化學反應工程學”這一新的 分支。對化學反應器的研究，不僅要運用化學動力學與熱力學原理，而且要運用動量、熱量、質量傳遞原理。于是“傳遞過程”與“反應工程”成為當今化學工程學的兩大支柱。簡稱“三傳一反”階段。

從化學工程學的發展過程，證明人們對自然規律的認識，有一個由淺入深的過程。歸納為如下隸屬關系圖。