第一篇：傳媒學習四個階段

傳媒學習四個階段

我是三高2013屆8班的傳媒生周鈺琳，2013年，我以文化495分，全省專業考試排名第19名的成績考入了廣州大學廣播電視編導專業。

下面我結合自己的準備廣播電視編導高考的學習經歷，談談對編導高考學習的一些經歷和感受，希望能夠給傳媒藝考的朋友們一點參考，給大家在有限的時間內盡可能地提高考成績一點幫助。

從高二開始，我在德奧教育機構參加傳媒專業學習，主要是利用晚自習和周末時間學習。在傳媒專業學習中我主要經歷了四個學習階段：預熱階段；寫作強化訓練階段；思維訓練階段；真題模擬訓練階段。

第一階段，預熱階段

這一階段分為兩個環節，一是楚學什么和怎么學。二是影視藝術基礎知識學習。

在第一個環節學什么中，我們全面了解什么是編導、編導考什么、編導怎么考、編導高考的內容、編導高考的往年文化和專業分數線、有哪些開設編導專業的院校等等。怎么學，是關于學習時間和方法問題。在學習時間安排方面，主要是利用晚自習和雙休日。這種利用課余時間學習傳媒專業知識不耽誤文化課的學習，是一種非常好的學習方式。

預熱階段的第二個環節就是影視藝術基礎知識學習。對大部分影視傳媒高考的同學來說，影視藝術基礎知識都是不夠的。因此，編導高考學習的第一要務應該是對影視藝術基礎知識包括文藝常識的學習和記憶。

培訓班發了二本文藝常識方面的書，一本是《文藝常識速査》，一本是《文藝常識真題匯編》。文藝常識包括文學、藝術的知識。文學知識可以分為古代文學、近現代文學，也可以按照中國文學、外國文學來分類。在考試中側重中國文學。藝術知識就是所有藝術門類的基礎知識。按藝術媒介來分，可分為詩歌、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈，還有電影電視藝術。

進入高三后，文化學習的課程更多了，每天都要做題。但我已經下定了參加傳媒高考的決心，就要合理安排好時間，在完成文化課學習任務的同時，我開始強化記憶文藝常識，按照老師的要求和計劃按部就班學習，除了在培訓班學習之外。有時候，在走路、上床睡覺 1

前等零散的空閑時間里，也有意去記，就這樣，我大概用了40天時間把文藝常識書過了一遍。順便指出，文學常識和影視藝術常識是重點要背的。

第二個階段是寫作強化訓練階段

學完了影視基礎知識，接下來就是寫作訓練。寫作是編導考試的重點和難點，也是傳媒學習的訓練重點。在現在傳媒戲文、文管、編導類高考試題中，影評的分數值所占比例比較高，并且寫作可以在短時間內明顯提高，因此，在學習過程中加強寫作訓練，對考試成績的提高將是非常劃算的。寫作訓練包括四個方面的內容：一是影評寫作；二是電視作品分析；三是故事創作；四是圖片分析。我在傳媒培訓學習的時候，影評寫作訓練是最多的，在將近一年的時間，大概看了40多部電影和電視片，寫了40多篇影評文章，我們有的同學最多的寫過50多篇。寫多了自然就熟練了，自然就掌握了寫作技巧，這就叫熟能生巧。熟練是廣播電視編導訓練中最重要的一關，這一關是一定要過好的，在校考影評寫作中，考試時間一般是160分鐘，包括看一部40分鐘的電視作品，然后，在120 分鐘時間里，寫出一篇1200字左右的影評文章，時間非常緊，容不得你花過多的時間去思考，所以，你必須非常熟練，才能順利完成，拿到高分。

第三階段是思維訓練階段

思維訓練實際上就是口語的訓練，口語訓練其目的是為了面試。編導高考試題中，思維能力占主導地位，尤其是在一些學校考題的編講故事、即興評述、自我介紹中經常考察學生的現場應變能力和思維能力。在面試現場表達的時候，只有思維清晰了，才能有一個流暢清晰的表達。因此，加強思維能力、口語表達能力的訓練非常重要，同時這也是需要長期訓練的。

口語訓練包括：編講故事、即興評述、命題演講等方面，這些都是面試方面的內容。在培訓學習這段時間里，口語訓練是從編講故事開始的。我每周收集一個故事，總共收集了50多個故事，這些故事題材包括社會的、家庭的、學校的，包括親情、友情、愛情、道德、法律、哲理、寓言等方方面面。為了能把故事講好，我花了不少的功夫搜集和整理，把長故事改編成短故事，然后自言自語地反復練習，嘴后到培訓班課堂講給同學們聽。編講故事要求在3分鐘之內講完，不但要講完整，而還要有主題、有意義、有節奏，要聲有色好聽。在傳媒培訓中每周學習二次，其中有一次要在上課前講故事，一人講，大家點評，相互取長補

短。編講故事訓練既提高了口語表達能力和思維能力，還增強了參加影視類高考的信心；同時，由于平時積累了大量的故事，在校考故事創作考試中，就會得心應手，非常順利。第四個階段是真題模擬訓練階段

在培訓學習的最后階段，也就是考前二十來天，我們進行了大量的真題訓練，將近三年來相關院校的招生考試試卷拿來做，按院校招生考試的時間和要求，在規定的時間內完成。真題模擬訓練，不僅要講究質量，而且還要講究速度。那二十天時間，每天上午下午兩場模擬考試，很緊張，但收獲很大。經過這個階段的訓練，我們了解了院校考試的基本內容、掌握了考試的基本流程，為適應校考做好比較充分的準備。

下面我簡單講一下我的校考經歷。

我選報了6個學校，拿到了5個學校的合格證。在校考中，一般都分初試和復試兩個環節。在初試階段，只是簡單地做一個自我介紹并和考官進行交流，回答一些問題，表達自己的看法。自我介主要是介紹自己的性格特點，興趣愛好，為什么要報考編導這一專業。考官會即興問你一些問題，而問題的來源有些就會從你的自我介紹中產生。所以對自己自我介紹中說出的話一定要很有把握，如果被問住那就很難堪了，考官對你的印象分也會降低。考官還可能會涉及到一些當前文化現象方面的問題，比如說對于張藝謀《滿城盡帶黃金甲》的評價或者對于郭敬明等少年寫手走紅的看法等等，這些問題如果你有自己的見地那就要大膽的說出來。

復試分為面試和筆試。面試時考官會給你幾個新聞素材讓你從中抽一個進行評論，主要是考你的思維能力，語言組織表達能力以及對于社會現象的觀察力。在評論之前會給你3—5分鐘的準備時間，在這期間里最重要的就是根據素材建立起自己的觀點，并且理清思路，想好從哪幾個方面去論證自己的觀點。之后便要看你的臨場發揮了，也許你會海闊天空的侃侃而談，也許你也會情緒緊張的亂了陣腳，但這都不重要，最重要的還是要能自圓其說，給人以完滿的感覺。與此同時，你要表現的積極主動，顯得與考官有交流的欲望。因為在這之后，考官會針對你的評論加以提問，這些提問中或許就含有對你剛才評論中不足方面的點撥，這時你一定要集中注意力聽取考官的話語，從中獲取能完善你的評論的信息。總的來說，在面試方面積極主動地與考官交流是很重要的。其實考官們都是很友善的，不要總認為他們是在刁難你，保持一種積極且平靜的心態才不會影響你的發揮。

復試的筆試部分是通過看一部片子來考你的文筆。當時我們的考題是一部文化宣傳片《美在廣西》。考官在放完片子后給了我3個問題讓我們淺談：

一、本片給你留下最深刻印象的是哪一細節?

二、本片的音樂與畫面結合的如何?

三、本片主要描述了什么? 我們要圍繞問題根據材料進行擴展，就如同寫3篇小論文。電視作品分析這一項每年都如此，所以師弟師妹們應早早做準備，對于影片分析的方法，以及視聽語言等有基本的了解，讓自己能較為敏感地捕捉到鏡頭表現及音樂畫面配合的意義。寫出一篇像模像樣的影評文章。

以上就是專業考試的經過。在此之后，我們所要做的就是認真地學習并且耐心地等待結果。我想要說的是不需要把過多的精力放在等待之中，因為編導這個專業的文化課成績要比專業課成績重要。即使你專業通過了，但如果高考分數不夠，也是無法踏入大學之門的。千萬記注，在任何時候都要緊抓文化課學習，不能有任何耽誤。

最后，我要感謝我的中學母校三高的校領導和各位老師，感謝傳媒培訓機構——德奧教育。是你們的辛勤栽培，使我得以擁有知識和健康成長。

第二篇：四個專題學習階段

專題一（4—5 月），以“講政治、有信念”為主要內容。結合學習黨章和總書記關于堅定理想信念、堅持“三個自信”、實現“ 中國夢”等方面 的論述進行深入討論，重點看能否堅守共產黨人信仰信念，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊；能否牢記黨的宗旨，踐行群眾路線，密切與群眾的血肉聯系；能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系；能否認真履行黨員的義務。

專題二（6—7 月），以“講規矩、有紀律”為主要內容。結合學習《關于黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》和總書記關于嚴明黨的紀律和規矩、加強黨風廉政建設等方面的論述以及有關警示教育典型案例進行深入討論，重點看能否嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，能否自覺做到在黨規黨紀面前知敬畏、守底線。

專題三（8—9 月），以“講道德、有品行”為主要內容。結合學習總書記關于社會主義核心價值觀、黨員干部道德修養等方面的論述進行深入討論，重點看能否帶頭踐行社會主義核心價值觀，能否堅守高尚的道德情操，能否保持積極健康的生活方式。

專題四（10—11月），以“講奉獻、有作為”為主要內容。結合學習總書記關于治國理政的新思想新戰略、“好干部”、“好老師”等方面的論述以及先進典型的優秀事跡進行深入討論，重點看能否自覺提升服務“四個全面”戰略布局、踐行五大發展理念的能力和水平，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為，能否立足崗位作貢獻、發揮先鋒模范作用。

第三篇：四個階段思想匯報

敬愛的黨組織：

自我向黨組織遞交入黨申請以來，通過黨委的正確引導、支部及聯系人的培養教育、周圍同道的關心接濟和自身的不懈努力，使我在政治思想上更加成熟，對黨的目標、宗旨、任務等認識更加周全、更加深刻，更加堅定共產黨信心，更加增強了為黨的事業、為共產主義事業奮斗終身的信心和勇氣。現將本人近期思想情形匯報如下：

第一，要提高學習馬克思主義理論的自覺性。認真學習馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。只有刻苦學習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環境中，在深化鼎新、擴大開放、鼎力大舉發展市場經濟的新形勢下，堅定共產主義理想和社會主義信心。

第二，要堅持理論聯系實際，學以致用。理論聯系實際，是馬克思主義一個基本原則。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。

第三，掌握做好本職工作的知識和才智。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的才智，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。共產黨員要掌握做好本職工作的知識和才智，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。

總之，共產黨員應該成為學習的模范，不但要刻苦學習馬克思主義理論，而且要學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和手段，努力創造一流的成績。只有這樣才能在新形勢下更好的發揮先鋒模范作用。

明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動力。懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認真負責，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭取早日加入黨組織。

以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第二季度入黨思想匯報

敬愛的黨組織：

不知不覺中，我成為入黨積極分子快一年了，在領導的教育、培養，我更加深刻地領會到我們黨的進步性、先進性和代表性，從心里感覺到自己整個人的思想覺悟提高了、視野廣闊了、為人民服務的決心增強了。現將我成為入黨積極分子后第二季度的思想、工作、學習情形向黨組織匯報。

在思想政治上：

努力學習政治理論知識，因為理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。期間學習了馬克思主義基本原理，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的十六大四中全會精神，學習胡總書記科學發展觀。進一步全面學習和掌握了黨的理論、綱領、路線、方針、政策等知識，力爭做到從思想政治上時刻與黨中央保持高度一致。

在工作學習中：

本人在工作上始終如一地做到扎扎實實、謹小慎微。能夠服從從組織安排，服從領導分配，認真負責地把各項工作做好，從未出現任何問題。一是能夠虛心向領導和同志們學習業務知識，不斷充實提高自己，為更好地做好工作夯實基礎。

在黨組織的關心培養下，在同志們的熱情幫助下及領導和同事們的指導下，我認真學習、努力工作、政治思想覺悟都有了很大的提高，個人綜合素質，有了全面的發展。但我知道我離一個優秀共產黨員的標準和要求還有一定距離，自身也還存在一些不足。主要是理論學習還不夠豐富和全面，業務水平還有待提高。對于自己的缺點與不足，我將在今后繼續加以克服和改正。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同志們的幫助下，通過自身的不斷學習和進步，更進一步改進工作作風，積極搞好工作，認真完成工作任務，以新的更大的成績來回報組織和同志們的幫助和培養。

以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第三季度入黨思想匯報

尊敬的黨支部：

在一年多的培養學習過程中，我明確了當代黨員的政治使命和責任，掌握了發展黨員的基本知識及應具備的基本材料，使我們受益匪淺。

首先，通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將三個代表作為指導思想的重要意義。在建設有中國特色社會主義的今天，作為每一個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，我們的黨是一個執政黨。因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命。

其次，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學習，我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學習中創造入黨條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯系實際，才能成為一名合格的黨員發展對象。

最后，我深深的感到，作為新時期的先進青年，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求；在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性；在學習上，以書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業。

作為一名入黨積極分子，我感到一定要時刻以一名黨員的標準來權衡自己，以一名黨員的條件嚴格要求自己，在周圍同事當中時時處處體現出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。

請黨支部繼續培養和考察我，我將會以實際行動來接受黨組織的挑選，積極主動地列入學校和社會主義現代化建設，為學校發展和社會進步做出貢獻，爭取早日成為一名正式合格的共產黨員。

以上是我近期的思想匯報。期望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第四季度入黨思想匯報

敬愛的黨組織：

這一年中，我在這個和諧務實、注重實際的集體里，切身感受到了一種連合合作的力量，我也有認真按照黨員的標準去做，認真履行黨員的義務，行使黨員的權利，加強政治思想學習、對工作和學習精益求精，針對領導和同事們提出的一些意見和建議，努力改正和彌補自己的不足。在工作和生活中要求上進，在周圍黨員的幫助以及自己努力中不斷完善自己。通過一年的學習期，我充分感覺到自己的使命感更強了，思想也變得更加深刻，工作也更加有條不紊。以下就這預備期內的具體表現做一個總結：

一、加強政治理論學習。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個

代表”重要思想和科學發展觀這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理

論，是指導革命和建設的強大思想武器。有了這個強大的思想武器來武裝頭腦，才

能確定自己正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、加倍努力學習科學文化知識。新世紀，新發展，要求我們這一代人要有新的知識結

構。只有多掌握一些科學知識，才能適應市場經濟發展的需要，才能不被時代所摒

棄，做時代的主人，只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。

三、向周圍的同學們學習。從大家的身上我感到了一種活力，一種動力。在我周圍，有

許多優秀的共產黨員老師，和優秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學習和生活中，他們謹小慎微地工

作態度一直是我學習的榜樣和努力的方向。

四、在工作上，我能嚴格執行各項規章制度，按原則辦事，服從組織安排，謹記黨的教育，牢記黨的宗旨，不忘入黨申請，認真履行崗位職責，刻苦鉆研業務知識，帶頭完成組織交給的各項任務，處處起模范帶頭作用,緊緊圍繞黨委的中心工作，以滿腔的熱情、扎實的作風、勇于吃苦的精神投入到工作中去，為農村工作奉獻一生。

五、端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”我們都應引以為戒，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。

當然還有很多黨的先進思想和理論精髓不及逐一理解和深刻體會。但我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在今后的學習、工作和生活中盡快消化，不斷提高。

以上是我近期的思想匯報。希望黨組織及時給于我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！此致

敬禮

匯報人：

2011年11月12日

第四篇：化學工程四個階段

化學工程學主要經歷了四個發展階段。

1、化學工藝學階段。在二十世紀以前的幾百年時間里，出現了不少化學工業，如制糖工業、制堿工業、造紙工業等。介紹每種工業從原料到成品的生產過程，作為一種特殊的知識講解，這是最早的化學工程學。

2、單元操作階段。到二十世紀初，人們逐漸發現，許多門化學工業中，存在共同的操作原理。例如，無論在制糖業還是制堿業，從溶液蒸發，得到固體糖和固體堿所遵循的原理是相同的，于是，蒸發成為最早提出的單元操作之一。經不斷總結，被稱為單元操作的有：流體流動與輸送、沉降與過濾、固體流態化、傳熱、蒸發、蒸餾、吸收、吸附、萃取、干燥、結晶、膜分離等。

3、傳遞過程階段。到二十世紀五十年代，人們又發現，各單元操作之間還存在著共性。例如傳熱、蒸發都是熱量傳遞的形式，蒸餾、吸附、吸收、萃取都是質量傳遞的形式。于是把單元操作歸納為動量傳遞、熱量傳遞、質量傳遞。此即化工傳遞過程階段。

4、“三傳一反”階段。五十年代中期，化學工程中出現了“化學反應工程學”這一新的 分支。對化學反應器的研究，不僅要運用化學動力學與熱力學原理，而且要運用動量、熱量、質量傳遞原理。于是“傳遞過程”與“反應工程”成為當今化學工程學的兩大支柱。簡稱“三傳一反”階段。

從化學工程學的發展過程，證明人們對自然規律的認識，有一個由淺入深的過程。歸納為如下隸屬關系圖。

第五篇：業余鋼琴學習的四個階段

業余鋼琴學習的四個階段

本文根據個人教學體會對業余鋼琴學習進行階段劃分，供教師和家長參考。

一、入門階段

入門階段的定義：入門階段指進入《車爾尼》之前的學習階段。

入門階段的教學目的是：調動興趣，學會識譜，掌握正確的彈奏方法，能夠身心放松地進行演奏，養成正確的讀譜與練琴習慣，其核心問題是識譜。

入門階段的教材：入門時期必須采取中央C入門的教材。《湯普森淺易鋼琴教程》是目前我國使用最多的啟蒙教材。此教材識譜路子好，從中央C出發，高低音譜表同時學習，學生不走彎路，學得快。教材圖文并茂，形象生動，很受兒童喜歡。目前還有很多入門教材，包括以中國作品為主的教材，如李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》等，這些可以作為補充，個人以為都還不宜代替《小湯》。

《小湯》的學習目的是：通過對中央C附近的音符進行反復認音練習，掌握五線譜基礎知識，并將線譜與鍵盤有機地聯系起來；通過數拍子，培養正確的節奏感。為下一步的學習打下一個良好的基礎。《小湯》之后進入《拜厄》的學習。

《拜厄》的學習目的是：在《小湯》認譜的基礎上擴展認音音域，重點加深中、高音區的認譜記憶，進行初步的以連奏為主的流暢練習，為《車爾尼》的學習打基礎。

注意事項：入門時期雖然只相當于業余考級的1—2級，但是相當重要。以后的學習能否順利進步，關鍵看入門時期是否開了好頭。提請注意：

1、在前幾節課必須調動學生的興趣，必須重視認譜，學習正確的彈奏方法，使學生有一個良好的狀態進行鋼琴學習。

2、入門階段上課周期不宜太長，可考慮每周上兩次課，上一次課者要重視和加強陪練；

3、入門階段進度不能太慢；如果5歲多開始學琴，入門時期的學習最好在一年之內結束，時間過長，容易把學生拖疲。

4、入門時期必須有扎實的基礎，才能進入下一個時期。

二、初級階段

初級階段含義：進入《車爾尼》599的學習之后，鋼琴學習進入初級階段，其程度大約相當于業余考級的2—8級，學習時間大約需要2—4年。

初級階段主要教學目的：在鞏固彈奏方法與識譜的基礎上進行手指基本功訓練和聲部訓練，能夠理解與表現音樂、懂得一些作者、作品等方面的知識等，其核心問題是手指訓練。主要教材：《車爾尼》599、849、718、748，《萊蒙》、巴赫《初級鋼琴曲集》、《小前奏曲與賦格》、《小奏鳴曲》、《哈農練指法》以及各類中外樂曲等，也可以包括299前部或者大部。

注意事項：在本階段的教學中，我們仍然應該以《車爾尼》教材為主線，適當補充復調等其它內容。目前還沒有其它教材能夠代替《車爾尼》。學習《車爾尼》最明顯的感覺是不容易彈熟，彈熟的過程就是手指工夫提高的過程。加之《車爾尼》教材音樂形象較為單調，容易影響學生的興趣，中途輟學者很多發生在這個時期。為了避免這種情況，建議：

1、重視興趣的培養，使學生始終有一個良好的狀態；

2、重視音階、琶音等基本練習的學習與訓練。音階和琶音是很重要的基本練習，很多正確的彈奏方法是在這些基本練習中掌握的；

3：《巴赫》作品不要上太早，避免復調的難度與《車爾尼》的難度迭加。上《巴赫》時，學生應該感到不難，才能喜歡巴赫，才容易學好。

4、重視記譜。視奏與記譜是一對矛盾，單純重視某一方面都是不對的。在相當長的一段時間內我國的鋼琴教學重視視奏忽視記譜，正是認識到了這個問題，所以現在的許多考級和比賽都要求背譜。學生在回課時已經會背了，并不是壞事。

5、同時學習的教材不宜過多，每次回課1—3本書就夠了，如果太多容易分散注意力，進步并不順利。

6、關注學生練琴情況，指導練琴方法，努力使學生養成良好的練琴習慣。

三、中級階段

中級階段與初級階段并沒有明顯的界限。在初級階段打下一個良好的基礎之后，逐漸進入中級階段的學習，程度大約相當于業余考級的7—10級或者更高些。

這時期的教學目的是鞏固前一時期的手指訓練與聲部訓練，了解音樂史，欣賞更多的作品，學習一定的和聲知識，背奏、精練一定量的作品。

主要教材有： 《 車爾尼》299，《克拉莫練習曲》，《車爾尼》740，《莫斯柯夫斯基練習曲》，《巴赫二、三部創意曲集》以及其它中級程度作品；海頓、莫扎特、貝多芬等的相應程度作品；肖邦、蘇伯特、門德爾松等的作品以及印象派，民族樂派的作品等。

四、高級階段

高級階段與中級階段可以有一個大約的分水嶺：《車爾尼》299第三部分高質量學習完畢；考過業余10級良好以上成績；《車爾尼》740高質量學習15條以上。這時業余學琴可以理解為進入高級階段，學生應該已經具備了走專業道路的條件（并不是達到了專業水平）。本階段可以作為將來是否走專業的分水嶺，以便在時間與精力的分配上有所區別。本階段要接觸學習廣泛的高級作品、大型作品。

這個時期的教學目的是精練及背奏大量的作品，掌握作品的精髓，并學習作品分析，作品創作等（王喜亮2008.9）。

學鋼琴是否走專業之我見

在眾多的琴童中不乏出類拔萃者，家長也望子成龍，希望孩子有所出息。如何處理學鋼琴與學校學習乃至全面發展的關系，是否走專業道路，如何走專業道路，是擺在許多家長面前的一個問題。筆者就這個問題談談個人看法，供參考。

一、學鋼琴在兒童成長過程中的地位

在孩子成長過程中，有很多方面需要培養、發展和完善。讓我們首先把孩子成長過程中需要重視的諸方面列出來：

排在第一位的應該是課本知識的學習。在孩子成長過程中，需要學習大量的、系統的各學科、各門類知識，為將來的成長和發展打下一個好的基礎，這更是社會的需 要，文明的必然，時代的苛求。因此，家長要始終把孩子在學校的學習放在第一位重視起來。課本影響著人的一生，知識決定著人的未來。

排在第二位的應該是情商的培養。（摘：所謂情商，又稱情感商數，是人的情緒、情感發展水平的一種指標，也就是指一個人感受、理解、控制、運用、表達自己及 他人情感的能力。有關學者認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是能夠覺察自己的情緒，并能準確地了解自己情緒產生的原因；二是能夠控制自己的情緒，善于 克服自己情緒的沖動，擺脫憂郁、焦慮、沮喪和消極；三是能夠調整自己的情緒，激勵自己，不怕挫折，不懼困難，努力朝著目標奮進；四是了解別人的情緒，真誠 地去理解他人，幫助他人，富于同情心；五是能夠建立和維系融洽的人際關系）。心理學界研究提出比較新的觀點是：對于一個人的成功來說，智商的影響只占 20％，而情商的因素則占80％，情商比智商更重要，它將成為21世紀衡量一個人素質的關鍵因素。即便如此，情商也只能排在第二位，如果沒有知識的積累，情商就變成了無源之水，無本之木。

學校教育更多的是培養智商，家庭教育則側重培養情商，二者互相作用、緊密聯系。學校教育對學生都是一個模式，而家庭教育千差萬別，孩子怎樣發展更多是由家庭因素影響和決定的。

排在第三位的是飲食營養、醫療保健與身體鍛煉。孩子正處在長身體階段，家長需要了解食物的營養成分，了解孩子需要什么，怎么搭配，掌握常見病的預防，治療 常識。孩子要有良好的作息規律，節、假日不要養成睡懶覺的習慣，要有鍛煉身體的愛好或習慣，要養成愛勞動的習慣。這一點家長一般是比較重視的。

排在第四位的應該是美育。美育是以培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。德國詩人、美學家席勒 在其《美育書簡》中提出了美育的概念。美育可以分為狹義和廣義兩類。所謂狹義美育專指“藝術教育”；所謂廣義美育，有專家認為“真正的美育是將美學原則滲 透于各科教學后形成的教育。”

在狹義的美育中，包括了音樂、美術、舞蹈等藝術教育；在音樂領域中，包括了聲樂、器樂、理論等；在器樂領域里，包括了西洋器樂、民族器樂等；在西洋器樂中，包含鍵盤樂，弦樂等。鋼琴是鍵盤樂器，這就是鋼琴的位置。

以上四點基本上概括了兒童發展的諸方面，也基本符合了德、智、體、美、勞全面發展的提法，這是上世紀末國家對兒童全面發展的要求。“德”應該是愛黨愛國、品德高尚的含義，現在可引申為愛黨、愛國、愛人、愛家，是情商的范疇。由此我們看到，在孩子的成長過程中，鋼琴的學習只是美育的一個方面，家長過早、輕易 決定孩子的目標是不負責任的。

二、學鋼琴的意義何在

（引）英國作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是：字母（語文）、數字（數學）、音符（音樂）。這句話充分說明了音樂在兒童成長過程中所起到的重要作用。同其它樂器比起來，被稱為“樂器之王”的鋼琴有以下優越性：

1、音域寬廣。鋼琴共88個鍵，幾乎包含了音樂活動中所使用的樂音。

2、表現力豐富。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達各種各樣的情緒與情感。

3、鋼琴經常用于課堂教學，聲樂、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音樂教學工具。

4、學習鋼琴是學習其它樂器的基礎，特別是鍵盤樂器，如手風琴，電子琴，風琴等。

5、學習鋼琴是學習其它音樂知識的基礎，特別是樂理，和聲、作品分析，音樂創作等。

6、學習鋼琴是兒童早期音樂教育的最佳手段之一，許多音樂人才是從學鋼琴開始的。

從非專業的角度講，學習鋼琴有以下好處：

1、學習鋼琴能很好地開發兒童的智力，演奏鋼琴時調動了人體很多的器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身的并用，能鍛煉人的協調能力，反應能力，記憶能力，學鋼琴的孩子一般學習成績都不錯。

2、學鋼琴能培養兒童的非智力因素，表現在：培養人的氣質，陶冶人的性情，鍛煉人的毅力，培養獨立思考和解決問題的能力等。學鋼琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不馬虎，將來更容易成才。

綜上所述，學習鋼琴比學習其它樂器有著更廣泛、更深遠的意義。一些發達國家有著很高的家庭鋼琴普及率，有些學校將鋼琴作為必修課，足見國際上對鋼琴教育非 常重視。在我國，近年來家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學鋼琴的孩子不斷增多。作為美育的一個重要組成部分，學習鋼琴與其它音樂手段一樣，已作為提高民族素 質的一個重要方面越來越多地被社會所重視（筆者作于2003年7月）。

以上是筆者發表在星夜鋼琴網的一篇短文《學鋼琴的意義》，文中并沒有說學鋼琴要當鋼琴家。“許多音樂人才是從學鋼琴開始的”，這里的音樂人才可以是作曲 家、指揮家、音樂理論家和教育家等。我曾把學鋼琴的意義歸納為：“啟迪智力、陶冶情操、培養人才”，我們更應該認識到學鋼琴在美育層次上的意義。我們還要認識以下現實：成為一個獻身鋼琴演奏 與教育的專家，在琴童將來的發展中是一個比較小的比例，大約是1/5—1/50；琴童能成為李云迪、郎朗的比例大約是1/10萬—1/500萬，和買彩票 中大獎的幾率差不多。更多的琴童是作為一種愛好，一種素質培養。

三、給孩子一個美好的童年

在我們對世界著名音樂家崇拜的同時，我用今天的眼光了解到，他們的童年并沒有接受良好的、全面發展的教育：

莫扎特（1756—1791）3歲開始彈琴，6歲開始作曲，8 歲寫下了第一部交響樂，11歲便完成了他的第一部歌劇，14歲是指揮樂隊演出了該歌劇。在他短暫的一生中，他繼承和發展了海頓等前輩的成果，為人類創作了 大量經典作品，對后來的貝多芬等人的創作產生了重要影響，他把古典音樂的發展推向了頂峰。但是，或許很少有人注意莫扎特的另一面，瑞士一位學者說，“沃爾 夫岡”被完全剝奪或者說免除了入學讀書！不然他不會不堪其苦的！莫扎特不足36歲便死于莫名疾患的根源大概應從他這種反常的青少年時代去尋找。他從來不曾 作過尋常意義上的孩子：正是付出此一代價，他方才成為另一種更高一層意義上的“孩子”。原來他沒有讀過書！如果今天讓五百個孩子三歲開始學琴，進行嚴格的 訓練，其他知識一概免除，由于大腦開發的唯一性和時間精力的唯一性，完全有可能產生第二個莫扎特，但是，誰愿意這樣做呢？

貝多芬（1770—1827）與莫扎特相比，他的童年就不幸多了。他的父親總是喝得酩酊大醉，以致沒有對他的家庭和氣一點，甚至也沒有關心家人們是否有足 夠的吃穿。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤那里，讓他在那里艱苦的練許多小時，每當彈錯的時候都打他的耳光。鄰居們常常聽見這個小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣 著睡去的聲音。貝多芬的父親一直想把兒子造成另一個莫扎特，折騰著貝多芬去求學，雖然波恩城里有最好的學校——連善良的老巴赫都會高興送他的許多孩子們去 學習的那種學校——但是貝多芬父親從來也不認為值得送貝多芬去學習兩三個月以上，因為讀書不如學音樂那樣能掙錢。當貝多芬遇到尼費先生，才真正地開始了投 入而不是強迫的音樂學習，直到遇見莫扎特和海頓，才真正成長。沒有發現貝多芬有入學讀書的經歷。貝多芬腦子里只有音樂，沒有其他必要的知識，沒有正常的人 情世故。他心胸狹隘、性格暴躁，總是與人產生糾葛。朋友總是原諒他，但是沒有人愿意嫁給他。在榮譽的光環下，他的一生自始至都是悲慘的。

天才造就了莫扎特，厄運造就了貝多芬。

舒曼（1810—1856）同克拉拉的愛情遭到岳父維克的反對，今天看來不過是一件平常的事情，他卻因此以患了精神憂郁癥，未免太脆弱了。他的婚姻最后不 得不在萊比錫法庭上進行裁決，也有些大動干戈了，那么肯定也與岳父鬧僵了。克拉拉是怎么處理問題呢，只怕也不會處理事情，也不會照料丈夫（她的幼年單純的 鋼琴訓練，絕對違背了全面發展的原則），導致舒曼的精神病一直沒有恢復，46歲時在病魔中逝世。[星夜鋼琴網]

通過以上比較典型的例子，我們要辨證地看待音樂家的人生道路，古典音樂的輝煌總是伴隨著單一發展的悲劇。

當今已是高度文明的社會，家長還是要多學習一些知識，包括社會學、教育學、心理學等，對孩子的發展進行科學地、全面地設計和規劃，一般認為不宜過早確定目 標。當今社會更需要素質、能力全面的人才。作為家長，應該給孩子一個全面、有序和健康發展的空間，給孩子一個美好的童年。

四、關于走專業道路的建議

家長認識到以上問題后，要慎重考慮是否讓孩子走專業的問題。對于個別確有天賦的學生，如果已經有了扎實的基礎，孩子又非常喜歡鋼琴的話，可以考慮走專業：

1、報考國內音樂學院附中（附小），是走專業道路的一個標志。附中有正規的，系統的教學體系和管理體制，有高水平的師資隊伍，我國許多鋼琴家都是在這條線上成長的。他們在國內打下一個堅實的基礎后，大多數又到國外進修學習，進一步提高。

2、直接到國外學習，更容易獲得成功。鋼琴必定是西方的東西，到國外更能學習到鋼琴音樂的真諦，先進國家的教育體制也應該更有利于人才的成長。例如孫梅庭1981年出生在上海，10歲時被世界著名的美國曼尼斯音樂學院院長看中，以全額獎學金破格進入該校。

3、高考時選擇音樂類鋼琴專業。附中的錄取人數有限，直接到國外的機會也不多，因此，在普通學校就讀，到高考時確立目標，仍然是絕大多數琴童走專業的選擇，也更符合全面發展的原則。

我們還應該看到，在我國名牌音樂學院以及附中學生中，能在國際比賽中獲獎的只占很少一部分。而有些國際比賽獲獎者并沒有上過音樂學院附中：傅聰２０歲在在 國際比賽中獲得大獎時，他連音樂學院的大門都沒有進過，他被文化部選中，派往波蘭深造，之后在專業領域取得了輝煌的成績。筆者認為，在附中既定的教學框架 下不一定適合所有人成長。

走上專業道路后，將來的發展建議要有所側重：

1、側重演奏。對演奏的追求，是目前兒童學鋼琴的主要目標。比賽、演出，考級都是在對選手的演奏進行衡量，這也是學鋼琴的主要目標。

2、做一名鋼琴教師。現在的琴童不要做夢成為李云迪、郎朗，好好學習文化知識，培養素質與能力，將來成為一個鋼琴教育家的意義更大，可能性也更大。但昭義 是四川音樂學院的一名大學教師，他培養出了李云迪等一大批鋼琴人才，改寫了中國鋼琴教育的歷史。從但昭義的文章不難看出其知識的深度與廣度，不難看出其全 面的素質、能力和修養，他是鋼琴教師的榜樣，更是琴童的楷模。

3、攻讀更高的學位。鋼琴領域需要進行學術交流，需要理論研究。如果選擇了這個專業，就不要滿足于現有的知識與學歷，要不斷學習，繼續深造。有很多鋼琴專 業領域的高學歷者，他們并沒有在國際比賽中奪魁，但他們是成功者、是高級人才。卞萌在俄羅斯留學獲得雙博士學位，回國后到中央音樂學院任教，她著書甚豐，帶來了先進的教學理念，對中國的鋼琴教育產了重大的影響。她的成功也應該給我們以啟迪。

4、對創作應該引起重視。世界著名鋼琴家對后人影響最大的還是他們的作品，今天的鋼琴家（包括外國的）還沒有一個人創作出與古代鋼琴家在水平、規模上相當 的作品，大家只是在爭先恐后地演奏、再演奏。今天的琴童應該學習創作，看誰將來能創作出大規模的、系統的中國作品并推向世界，讓外國學生當教材來彈？

在鋼琴領域要取得成功，需要家長進行科學地設計，需要學生本人勤奮學習，勇于開拓。通向目標的路不只是那座獨木橋，乘船過河更安全，或者干脆再建造一座寬敞的大橋，大搖大擺地過去。

五、結束語

關于孩子是否走專業、如何走專業的問題，家長要參考以上觀點，根據老師意見，結合孩子實際情況，做出正確的選擇。切記不要為了鋼琴而埋沒兒童在其它方面的天賦和才能。