第一篇：保護(hù)環(huán)境活動方案

保護(hù)環(huán)境活動方案

為了全市環(huán)境綜合整治活動更上一個新的臺階，為了營造濃厚的生態(tài)市建設(shè)氛圍，根據(jù)萊西市少工委決定，在全市少先隊(duì)組織中開展“紅領(lǐng)巾讓萊西更美麗”保護(hù)環(huán)境宣傳教育活動結(jié)合我校實(shí)際，環(huán)保主題教育實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“從我做起，帶動全家，推動社會”的活動思路，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保教育的深入開展，把教育活動延伸到家庭和社會，廣泛發(fā)動全校小學(xué)生和家長積極參與到活動中來，培養(yǎng)家長和學(xué)生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風(fēng)尚，推動學(xué)生文明、家庭和睦、社會和諧，為瑞安生態(tài)市創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。

二、活動安排

(一)2011年9月進(jìn)行一次環(huán)保知識普及教育。一至五年級各班布置一次特殊的家庭作業(yè)，由學(xué)生將《生態(tài)環(huán)保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題，按時上交由學(xué)校統(tǒng)一評分，并由老師公布正確答案，同時要求學(xué)生將正確答案向家長反饋，從而把生態(tài)保護(hù)理念和節(jié)能減排等知識輸給學(xué)生，傳播到家庭。

(二)開展環(huán)保生活事跡征集與征文活動。

三—五年級組織一次綠色環(huán)保生活事跡征集活動，以征文形式征集家庭綠色環(huán)保事跡。每班先評選1名，并簡單寫寫自己與家人做的有關(guān)環(huán)保的事跡，再由班級擇優(yōu)一名推薦給學(xué)校。

(三)開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查。

2011年12月在四、五年級開展一次環(huán)保滿意度調(diào)查，由抽樣調(diào)查的方式，分發(fā)學(xué)生帶回家并指定由家長完成調(diào)查表答題，并統(tǒng)一由班主任收回。

三、活動要求

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

各班級要認(rèn)真開展“環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動，服務(wù)青少年成長，推進(jìn)生態(tài)文明創(chuàng)建的重大舉措，精心組織，把活動開展好。

2.結(jié)合實(shí)際，精心組織

各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實(shí)際創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到活動中來。在活動實(shí)施過程當(dāng)中，各年段、各班要做好學(xué)生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。

3.廣泛動員，注重宣傳

在活動開展過程中，要注意整合各種社會資源，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會等教育機(jī)構(gòu)的重要作用，為活動開展提供有力保障，同時做好活動宣傳報道工作，為活動開展?fàn)I造良好的氛圍。

第二篇：小學(xué)“保護(hù)環(huán)境”活動方案

二年級（1）班“環(huán)保天使”活動方案

為引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高班級的衛(wèi)生意識、文明程度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。保護(hù)環(huán)境評比主要以學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教育、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高班級的環(huán)保意識、文明程度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

一、活動主題

保護(hù)環(huán)境，從我做起

二、活動時間：

2018年4月——2018年5月

三、環(huán)保小天使標(biāo)準(zhǔn)

1．成立 “環(huán)保小分隊(duì)”小組，小組成員分工明確，責(zé)任到人。2．?dāng)M定“班級環(huán)保公約”，要求公約制度上墻，班級成員互相督促。3．有班級環(huán)保教育基地（環(huán)保角、認(rèn)領(lǐng)綠色植物），能起到環(huán)保教育作用。4．課室整潔。無衛(wèi)生死角，桌椅、門窗、地面等干凈無塵，玻璃透明干凈，墻壁潔白、無人為的污點(diǎn)，垃圾桶及時騰空并清洗干凈。桌椅橫、豎成直線，學(xué)生書包、文具擺放位置統(tǒng)一，衛(wèi)生工具不臟、亂，其他作業(yè)本、教具、圖書、報刊等都擺放整齊，有固定位置。

5．教室布置美觀、有綠色植物，有本班特色。每周一期主題黑板報宣傳主題鮮明、版面漂亮；其他上墻的制度、表格等張貼規(guī)范、美觀；各班自設(shè)的專欄，能集中突出體現(xiàn)出創(chuàng)綠色班級風(fēng)貌和特色或者本班追求的目標(biāo)等。

6．班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)能按時打掃，保持干凈，在校園內(nèi)不隨便丟棄果皮、紙屑、食品包裝袋等廢棄物，保護(hù)好校園的衛(wèi)生與綠化。

7．課間活動文明有序，遵守課間行為規(guī)范，路隊(duì)整齊安靜。8．開一次環(huán)保教育的主題班會，要求主題鮮明，學(xué)生參與面廣泛。

9．學(xué)生人人養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣，不浪費(fèi)紙張，自覺節(jié)約電、水、糧食的意識強(qiáng)。班級有開展垃圾回收活動。

10．積極開展有本班級特色的、自主創(chuàng)新的綠色教育活動。

四、評比方式及設(shè)獎：

根據(jù)評比情況授予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生“環(huán)保天使“稱號。

2018年3月28日

第三篇：“愛我家園_保護(hù)環(huán)境”活動方案

XX小學(xué)關(guān)于開展

“保護(hù)環(huán)境 愛我家園”主題活動的方案

我校在接到縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)的《XX市教育局關(guān)于開展“保護(hù)X江 愛我家園”主題教育的通知》的通知后，積極響應(yīng)上級號召組織開展此次活動。學(xué)校馬上成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開專門會議，布置了相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)我校實(shí)際我們把活動主題定為“保護(hù)環(huán)境愛我家園”。力爭使本次活動成為引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，踐行環(huán)保活動的有效抓手；成為深入實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的有機(jī)載體；成為增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)情感的有力措施。為了將這次活動開展得深入人心，為了將這次活動長期、有效、有序地進(jìn)行下去，我校特制定如下實(shí)施方案：

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：XX全面負(fù)責(zé)）

副組長：XX（協(xié)助校長，具體抓工作落實(shí)情況）

組員： 各班班主任

二、活動形式

通過晨會、校園廣播等形式對全體師生進(jìn)行宣傳教育，鼓勵全體師生積極參與活動。同時通過組織師生開展各種豐富多彩的活動，樹立“人人環(huán)保，環(huán)保人人“的理念。

1、召開“保護(hù)環(huán)境愛我家園”主題班會（責(zé)任人：各班班主任）。

2、辦一期“保護(hù)環(huán)境愛我家園”主題板報（責(zé)任人：各班班主任）。

3、辦一期“保護(hù)環(huán)境愛我家園”主題手抄報（責(zé)任人：

五、六年級學(xué)生，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)）。

4、開展“保護(hù)環(huán)境愛我家園”主題征文活動（責(zé)任人：四、五、六年級學(xué)生，語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)）。

5、適時開展社會實(shí)踐活動：打掃學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生及雙創(chuàng)責(zé)任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生（責(zé)任人：

四、五年級學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，班主任、科任教師具體指揮執(zhí)行）。

6、每班選5名學(xué)生為“小主人”，在校內(nèi)外建立“小主人監(jiān)督崗”，隨時監(jiān)察本班學(xué)生在校內(nèi)外的不文明行為，及時匯報給班主任，由班主任給與批評教育，并責(zé)令其改正。

7、開展“小手拉大手”活動，通過學(xué)生向家長宣傳環(huán)保知識，增強(qiáng)各位家長愛護(hù)環(huán)境的理念和責(zé)任意識，形成全民環(huán)保的良好局面。

三、活動要求

首先，各班要高度重視，充分認(rèn)識“保護(hù)環(huán)境愛我家園”主題教育的重要性，積極開展學(xué)校制定的相關(guān)活動，并做好活動資料的收集整理工作。

其次，組織開展社會實(shí)踐活動的班級，班主任要嚴(yán)格管理學(xué)生去、回的路途安全，要求學(xué)生一切行動聽指揮，不允許任何人擅自離開班集體。明確分工，責(zé)任到人，確保及時、順利地完任務(wù)。

總之，我校首先確保此次活動順利圓滿完成好，同時還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和本校學(xué)生的特點(diǎn)，將此活動長期、有效、有序地進(jìn)行下去，使學(xué)生不僅能從自身做起，還要主動為校園環(huán)境、家鄉(xiāng)環(huán)境的改變而出謀劃策。

2013年11月1日

第四篇：保護(hù)環(huán)境從我做起的活動方案

西井子鎮(zhèn)中心校

“保護(hù)環(huán)境從我做起”活動方案

和大自然一起做朋友 環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會我和大自然一起做朋友

一、活動目標(biāo)：

1、利用學(xué)校資源環(huán)保警示語、環(huán)保行規(guī)，讓學(xué)生進(jìn)行一次美的巡視——我和大自然一起做朋友。

2、讓學(xué)生回歸大自然，與大自然展開心靈的對話為主題的班隊(duì)會，從而體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識并探究自然。

二、活動目的：

通過這次活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，使他們自覺地用小行動來保護(hù)大地球。

三、活動準(zhǔn)備：

1、污染環(huán)境的圖畫并加以說明。

2、講環(huán)境保護(hù)的知識。

四、活動過程：

了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。動手編寫一份《愛護(hù)環(huán)境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，加深學(xué)生減少垃圾愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，通過研究環(huán)境對人類的影響，探究校園垃圾的產(chǎn)生、危害、及處理的方法，最后到自己動手撿垃圾放到合適的地方等活動。使學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來負(fù)面的影響，人類對環(huán)境負(fù)有不可推卸的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識，進(jìn)而實(shí)際關(guān)心和改善我們身邊的環(huán)境，為保護(hù)我們的環(huán)境做一些力所能及的事。

西井子鎮(zhèn)中心校 2018年10月23日

第五篇：《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境》活動方案

(A)方案的名稱：《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境》活動方案(B)方案的背景（需求分析）與目標(biāo)

自二十世紀(jì)中期以來，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人類在以前所未有的速度創(chuàng)造社會財富與物質(zhì)文明的同時也嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境和自然資源，如大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體，地球增溫等一系列全球性的生態(tài)危機(jī)，這些嚴(yán)重的環(huán)境問題給人類重重的敲響了警鐘；資源枯竭，尤其是石油、天然氣的枯竭，將使人類的生存、發(fā)展面臨著極其嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。目前世界各國認(rèn)識到生態(tài)惡化將嚴(yán)重影響人類的生存，紛紛出臺各種法律、法規(guī)以保護(hù)生態(tài)環(huán)境和節(jié)約自然資源，把建設(shè)資源型、環(huán)境友好型社會放在現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，形成可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，保護(hù)環(huán)境是法律賦予每一位公民的權(quán)利與義務(wù)，合理利用自然資源，很好地保護(hù)環(huán)境的責(zé)任應(yīng)落實(shí)到每個單位，每個家庭，每個人。作為一名中學(xué)生應(yīng)該從小事做起、從自己做起，認(rèn)真地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境，當(dāng)好大自然的管理員。

本方案立足學(xué)生身邊浪費(fèi)資源的種種現(xiàn)象，通過一系列的實(shí)踐調(diào)查，使學(xué)生在活動中感悟，在合作中體會，在實(shí)踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生自覺參與到“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的實(shí)際行動中。

(C)方案所涉及的對象、人數(shù)：初一全體學(xué)生，共305人。(D)方案主體部分

a．活動的內(nèi)容：（1）上網(wǎng)查詢世界資源環(huán)境及中國資源環(huán)境狀況（2）走訪考查本鎮(zhèn)破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的情況（3）調(diào)查日常生活中你及周圍的人有哪些浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象？（4）保護(hù)環(huán)境、浪費(fèi)資源落到實(shí)處遇到的實(shí)際困難和原因。（5）查閱相關(guān)資料，了解我國頒布實(shí)施保護(hù)環(huán)境、資源的法律、法規(guī)。（6）查閱相關(guān)資料，了解我國資源、環(huán)境的政策、措施。（7）倡議人人能夠做到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的相關(guān)主題班會：我們還要節(jié)約哪些資源？如何保護(hù)環(huán)境？

b．難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)

重點(diǎn)：走入社會調(diào)查探究浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境給人們生活帶來的危害，通過本活動使學(xué)生樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“保護(hù)環(huán)境從我做起”的社會公德意識，理解人類與資源和環(huán)境之間的辯證關(guān)系，認(rèn)識資源和環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及嚴(yán)重后果，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度。

難點(diǎn)：能清醒的認(rèn)識到資源和環(huán)境的現(xiàn)狀，掌握資源和環(huán)境保護(hù)的基本要求，在日常生活中能自覺地做到珍惜資源、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

創(chuàng)新點(diǎn)：學(xué)生自己親自動手、動腦的實(shí)踐活動，為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生獲取知識提供了多種渠道，而且真正體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的前沿的教育理念，做到了以學(xué)生為主體，使學(xué)生能主動參與到此活動中，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決問題的能力。

c．利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）（1）學(xué)生身邊處處可見環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。（2）上網(wǎng)查詢

d．活動的過程和步驟

（1）交流、討論：確立本次活動的調(diào)查的主題及內(nèi)容。

（2）劃分小組。每個班分六個小組，每個小組各推選出一個組長，每班選出一個大組長負(fù)責(zé)和各班各大組長之間的聯(lián)系。

進(jìn)行調(diào)查、分析

(1)上網(wǎng)查詢我國資源環(huán)境狀況及形勢，分析浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境后果的嚴(yán)重性。(2)調(diào)查學(xué)校、家庭及親戚朋友各種破壞環(huán)境、浪費(fèi)各種資源的現(xiàn)象，并記錄下來，感悟節(jié)約資源，綠色環(huán)保，節(jié)能減排、低碳生活的重要性。

(3)問卷調(diào)查：在日常生活中本校學(xué)生浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。

(4)各個小組分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查心得，相互討論各組的調(diào)查成果，通過反思身邊所存在的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，共同討論出保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的具體措施。（5）宣傳保護(hù)資源環(huán)境的意識，自覺做義務(wù)宣傳員，把這種理念帶給家人、親戚朋友，讓這種理念成為社會上每個人自覺的行為。

（6）每個人寫一份《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境》的倡議書，每班選出3份最有說服力的貼到學(xué)校的展板上展示。

e．可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

（1）剛開始由于活動形式較新穎，學(xué)生出于好奇，熱情很高，但隨著時間的推移，加上在調(diào)查過程中出現(xiàn)的各種問題，有些學(xué)生勢必失去了興趣，這時教師要鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）活動中，有些學(xué)生憑一時的熱情，方案的實(shí)施只敷于表面，在調(diào)查的過程中不能發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的對策。這時教師要讓學(xué)生認(rèn)識到書本所學(xué)的理論知識只有與豐富的社會實(shí)踐相結(jié)合，知識才能真正做到學(xué)有所用，只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，知識才能深刻。

（3）分析總結(jié)時，學(xué)生分析問題及語言表達(dá)能力不夠，提出的建議過于理想化或者不夠完善，教師要多加引導(dǎo)鼓勵。

（4）學(xué)生之間差異較大。有的學(xué)生在活動中收獲很多，成就感強(qiáng)，越來越喜歡參加活動，成果也多；有的學(xué)生社會交際能力低和解決問題的能力低，到處理問題時束手無策，全部活動結(jié)束了也沒有成果；還有極少數(shù)學(xué)生無固定的研究內(nèi)容，最終沒有任何收獲。教師要正確看待個體差異，在活動中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時的鼓勵學(xué)生形成自己的特長。活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“做中學(xué)”。

（5）學(xué)生們在自主開展活動的同時，老師要及時向各班的各個組的組長了解情況，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，為每個學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會、求異創(chuàng)新的機(jī)會和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

f．預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式 預(yù)期效果：

（1）通過親身的活動和實(shí)踐，會使學(xué)生提高環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，積極參與到保護(hù)環(huán)境的公益活動中。

（2）通過本活動學(xué)生變被動消極的學(xué)習(xí)為主動積極富于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”，增強(qiáng)了主動性、創(chuàng)造性，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，個性和特長得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮。

（3）本活動培養(yǎng)和提高了學(xué)生社會交際能力、實(shí)踐能力、調(diào)查分析能力、解決問題的能力和語言表達(dá)能力。

呈現(xiàn)方式：

（1）學(xué)生調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等展示。（2）活動心得與感受的交流。

（3）面向全校學(xué)生、采訪的村街宣傳保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的專題知識（小報、板報、警示語、廣播等）。g．效果的評價標(biāo)準(zhǔn)與方式

教師評價與組間評價相結(jié)合。每次活動結(jié)束前，教師對學(xué)生們的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u價，以鼓勵為主，指出存在的問題，表揚(yáng)表現(xiàn)好的個人和小組。

評價的內(nèi)容：

1、能自己制定有關(guān)的調(diào)查計劃，并能做到及時調(diào)整。

2、活動有興趣，能積極主動的去搜集資料，并能及時作好記錄。

3、把記錄的信息能主動地進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼?/p>

4、能夠做到與小組合作解決問題。

5、善于發(fā)現(xiàn)問題，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞桨炎约旱幕顒映晒c大家交流展示。f．對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用

1、幫助學(xué)生形成正確的生存觀、發(fā)展觀。通過這次活動，使學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境對整個生態(tài)系統(tǒng)所造成的危害，提高了學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)了學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任心和使命感，從而自覺的保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、低碳生活的科學(xué)發(fā)展觀。

2、使學(xué)生學(xué)會了合作、學(xué)會了交流。活動讓學(xué)生在小組這個群體交往中展開工作，促使學(xué)生學(xué)會了合作，學(xué)會了溝通、學(xué)會了分享，培養(yǎng)了合作精神，同時也為他們建立了交流經(jīng)驗(yàn)的平臺，為具有潛質(zhì)的學(xué)生提供了展示能力的機(jī)會。