第一篇：“保護環境、美化家園”環?；顒臃桨?/a>

第二篇：保護環境美化家園

保護環境美化家園

日月輪回，潮起潮落，世界萬物都在永無止境的變化，但卻也離不開它的老套路，一直循環著，歷經千萬年的滄桑，地球上有了鮮艷的顏色——綠色，因此，大地披上了美麗的外衣。

浩瀚無邊的宇宙又創造出了一個充滿智慧的生物——人類。人類在地球上誕生，于是地球因為有了人類而顯得勃勃生機。

可是，好景不長，人類的大腦發達了，智商也提高了，最終貪婪的人類舉起了鋒利的斧頭......“請住手吧!不然,毀滅的不僅是我,而且還有你們自己呀!”綠色向人類發出了最后的警告,但人類卻依然不知悔改。.綠色后悔了,她后悔來到這令人窒息的地球。

就這樣，我們原本美麗和諧的家園被毀壞了，變成了現在這個樣子，隨著綠色的大面積消失，地層中的巖漿、地震再也按捺不住，它們沖了出來它們在地球的表層上，自由的玩耍，看到這，荒漠大叔也急了，急忙向這里襲擊過來，風大哥也幫起了荒漠大叔，隨之而來的就是一場沙塵暴

看到這個情形，人們意識到了，趕緊開始保護綠色，開始植樹造林，退耕還林。

大家知道嗎？根據科學推算：200人呼出的二氧化碳只需要一公頃的森林就可以除掉。而且一公頃的森林一天可以制造出六七百公斤氧氣，足夠令七八百人呼吸一天，而且綠色具有吸收噪音，消除污染的作用，不僅如此，還可調節氣候，防風固沙，美化環境，陶冶情操。

在我們身邊就有許多這樣的事例，看著這些即將消逝的綠色，我的內心不禁充滿了前所未有的憂患，這與天塌了有什么區別呀！

愚昧的人類還是逃不過與生俱來的本性——貪婪。剛剛告別了綠色危機，就又陷入了爭搶國土的紛擾中，看著別的國家發展迅速，自然環境優越，國土面積廣大。人們又動起了貪婪的本性，起了嫉妒之心，一心想要據為己有，卻沒有想起他人的感受，就這樣，人們又陷入了戰亂之苦中。人類好不容易在歷史中吸取了宇宙的教訓，自然懲罰，可是現在卻好了傷疤忘了疼，又發起了戰亂之苦，使許多的百姓無家可歸，甚至已經失去了寶貴的生命。這是戰爭給人類帶來的懲罰，希望挑起戰亂者有所悔悟。

家是我們的避風港，與祖國的命運緊緊連在一起。有首歌唱的好“家是最小國，國是千萬家”有了家才有祖國，有了強大的家才有溫暖的家。

不論在生么時候，不要忘了國和家。當你走遠的時候，家永遠在那里祝福著你。

祖國萬歲，讓我們一起保護家園，美化環境，珍愛國土，就從小事做起，就從你我做起。

第三篇：保護環境美化家園 科技活動方案

爭做環保小衛士 共建美好家園

——小學科技教育活動方案

涇川縣東街小學 郭玲玲

一、方案名稱：爭做環保小衛士 共建美好家園

二、活動背景

自１９９８年中央宣傳部、教育部、國家環保總局聯合頒布《全國環境宣傳教育行動綱要》以來，面向青少年的環境宣傳教育活動成為我國環境保護宣傳教育工作的一個重點。為貫徹國家的環保政策，推動國家環保事業的發展，全面實施素質教育，提高學生的環境意識，鼓勵他們對環境問題的關注，環境教育始終作為東街小學素質教育的一項重要內容。我校在創建“科技學?！钡倪^程中，發現部分學生的環境意識淡泊，白色污染、隨手亂扔垃圾、浪費水的現象在一定范圍內存在，隨身帶零食到教室的現象也在一定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衛生習慣和破壞校園及周邊環境的狀況，對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響，同時，對創建“科技示范縣”也造成一定的沖擊。為此我校開展“爭做環保小衛士 共建美好家園”科技實踐活動，培養學生從小養成良好的生活習慣，樹立環保的責任心與使命感，從而促進全民素質的提高，推動環保事業的發展。

三、活動目標

1.通過活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。

2.宣傳環保，傳播環保理念，了解環保的重要性，讓更多的人參與到環保的隊伍中來，倡導人人爭做環保小衛士，提高學生的環保意識，養成良好的生活習慣，為營造和諧校園、家園、社區，為創建綠色生活盡自己的一份力量，積極推動建設“科技校園”、“科技示范縣”的進程。

3．親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

4.以 “爭做環保小衛士 共建美好家園”實踐活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對學生進行懂環保、愛環境，塑良好形象的養成教育。

四、方案所涉及的對象、人數：

本校一至六年級28個教學班共1640名學生。

五、活動時間

2011年3月到2012年1月（活動結束后也將作為我校一項長期工作存在）

六、方案主體部分：

（一）活動內容

1．組織部分學生參加調查活動。察看各種環境資料，調查學校、社區、縣城等地方的環境情況（如汽車站、街道、建筑工地等），并寫出體會。

2．活動小組的同學發出倡議把活動推向全校。

3．開展環保系列活動。全校學生進行廢品制作、畫環保漫畫、寫環保體會或論文、出環境小報和黑板報，并進行作品展出；開環保主題班會；創建科技文化長廊、櫥窗等。

4．開展“小手拉大手”活動，保護環境，美化家園。

（二）難點、重點、創新點

通過本活動的開展，讓學生掌握環保知識，踐行環保，提高學生的環保意識，養成良好的生活習慣，培養珍惜能源、愛護環境的行為習慣，為營造和諧校園、家園、社區，為創建綠色生活盡自己的一份力量，明確保護環境的意義就是在保護地球。

（三）利用的各類科技教育資源

1．在學校，看看校園環境如何？在街頭，看看現在縣城的環境衛生怎樣？主要的污染物是什么？

2．通過網絡、圖書、電視、報紙，學習有關環境保護的政策法規，了解環境污染方面的信息，尋求保護環境的有效途徑。

（四）活動過程和步驟

我?！盃幾霏h保小衛士，共建美化家園”活動，分三個階段進行，第一階段：宣傳發動階段；第二階段：活動準備階段；第三階段：交流展示階段。

第一階段：宣傳發動階段（2011年3月至4月）組建“爭做環保小衛士，共建美好家園”活動領導小組和學生活動小組, 確定“科普特色班”、“環保示范班”，在班內布置“環境角”，學校召開動員大會，宣布活動目的及內容，創建科技文化長廊、櫥窗，向全校學生發出了“保護環境，從我做起 ”的倡議，設立“環?！北O督崗，制作“環?？ā保顒俞∧徽嚼_。

第二階段：活動準備階段（2011年5月至7月）

1.認真上好科學課、科技活動課。我校嚴格按教育部頒發的新的課程計劃“開齊”、“開足”、“上好”小學科學課、科技活動課。并利用晨會課、班隊課、品德課以及語文、數學、英語、勞技等課對學生進行環境保護教育。

2．環保知識儲備。

開展“學一學”、“查一查”、“找一找”等活動。

“學一學” 活動，學習有關環境保護的政策法規。各班利用科學課、科技活動、班隊會時間學習有關環境保護的法律條文和政策法規，增強學生對環境的科學認識，切實維護人民群眾的環境權益，為活動開展做好準備。

“查一查”活動，學生借助網絡、圖書、電視、報紙等多種媒介搜集與環保相關的內容，了解世界及我國環境現狀，知道環境污染產生的原因？環境污染的危害？防治環境污染的方法；學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力，認識保護環境的重要意義，廣泛宣傳環保意識。

“找一找”活動：找找我們身邊破壞環境的陋習，（亂扔垃圾、白色污染、浪費現象嚴重等），學校、家庭、小區、社會的環境如何？擬定自己參與環境保護的計劃，各個班級推選責任心強、愛護環境的同學爭當“環保小衛士”，對學校及周邊環境進行輪流值班，對破壞環境的同學進行監督，發現破壞環境的行為及時制止。

第三階段：交流展示階段（2011年8月至2012年1月）我們開展了一系列活動。

1.開展主題班隊會。通過學習、查閱、走訪調查，在3月12日植樹節開展“我為校園添綠色”主題班會，在3月22日世界水日開展“節約每一滴水”主題班會，在6月5日世界環境日開展“保護環境，從我做起”的主題班隊會，使學生全面系統的認識到環境的現狀及保護環境的重要性，形成了良好的環?；顒拥膱鏊h境和氛圍。

2.開展收集“環保建議書”等活動。針對部分學生環境意識淡泊的現象，學校讓學生暢所欲言，獻言獻策，開展辯論會，寫心得體會，征集了合理化“環保建議書”、“小學生環保金點子”、“環境保護宣傳語”、“環保小論文” 及“征文”共計180條次，這些合理化建議張貼在各班學習園地內，供大家學習、評比，使我們的校園、家園能越來越美麗！

3.4月22日世界地球日組織開展 “愛我涇川，護我家園”演講比賽。4月7日世界衛生日開展爭做環保志愿者衛生大掃除

活動，組織學生進入東街社區和西王母廣場撿拾垃圾、清理死角衛生，義務上街宣傳環境保護小常識，讓每個學生都關注校園和周邊環境。

4.開展豐富多彩的防震減災等科普活動，指導學生日常行為。組織“以“防震減災”為主題的自然災害防御科普知識宣傳活動；舉辦防震減災專題講座；開展知識競賽活動； 積極開展緊急疏散演練；指導學生如何科學地遵守交通規則，如何科學用火、科學滅火、發生火災能科學逃生；如何科學用氣、用電、傳染病的科學預防及科學防震安全小知識等，提高學生科學自護、自救、自保能力。

5.組織開展“變廢為寶、節能環?！毙≈谱髡故净顒?，鼓勵學生利用各種廢棄物，制作各種用具或者玩具，培養學生的動手實踐創新能力，從小樹立環保意識。

6.在校園樹立環境保護標語，標語向學生征集，加強環境保護教育，舉辦環保講座和環保圖片展等。

7.組織比賽。

一、二年級學生開展“宣傳環?！眱焊璞荣?，三至五年級學生“環境保護”的手抄報比賽，六年級學生組織環保科普知識競賽、攝影比賽。

8.走出校園，深入社區，宣傳保護環境常識，讓環保意識更加深入人心。

9.繪畫比賽，以每年的科幻畫大賽為契機，鼓勵學生充分發揮想象力，畫出自己想象中的環保世界，環保家園，環保學校等。

10.開展“小手拉大手”活動及“改一改”、“評一評”活動。

學校開展 “小手拉大手”活動，注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境，互相監督改掉一些破壞環境的不良習慣：愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；節約用

水、用電，用水后擰緊水龍頭，室內沒人時及時關燈；盡量不購買使用一次性物品；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；學生遠離“三無”食品；在學習中，盡量節省文具用品，杜絕浪費；遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池；攜帶自己的購物袋去購物，以避免白色污染。用自己的實際行動保護環境。在6月5日世界環境日評選出“環保小衛士”。

（五）可能出現的問題及解決預案

大部分同學有愛護環境，保護環境的觀念和意識，但在實際生活中認為環?；顒又灰龊米约旱氖虑榫涂梢粤?。教育別人，倡導大家環保的事都由別人去做好了。

（六）預期效果與呈現方式

1．全校所有的同學都參加進了這一活動。

2．通過閱讀、調查、開展主題班隊會、上街宣傳、收集“環保建議書”、演講比賽、小制作展示、制作手抄報、進行環保科普知識競賽、攝影比賽、開展“改一改”、“評一評”等一系列活動，讓學生認識到了環境污染問題的嚴重和環保的重要性，力爭人人爭做小衛士，使我們的校園、家園變得更美。

（七）評價標準

1.學生對于“環保知識”知識的掌握。2.學生環保素養和創新意識的提升情況。3.學生能小組合作解決問題。

4.能講自己的活動成果與大家展示交流。

5.學生在日常生活和學習中對于環境保護的各種表現。

（八）收獲與體會

1.我校自開展“爭做環保小衛士，共建美好家園”活動以來，得到了廣大家長的關注和支持，取得了良好的社會效果。許多家

長認為：自從開展了以環保為主題的活動，孩子們養成了主動參與保護環境的良好習慣，并在實踐活動中增強了觀察能力、動手能力、交流合作能力，環保教育收到了更好的效果。

2.學生們更系統地學到了有關環境保護的知識，從根本上杜絕了校園及周遍環境的白色污染，保護環境的意識明顯增強。大家認為：保護環境就是保護我們自己，環境保護必須從我做起，從身邊小事做起。

3.通過“環保金點子”科技展、優秀科幻畫展示、環保知識競答賽、環保兒歌等一系列豐富多彩的科技活動，師生的環保知識得到擴展、補充，激發了他們愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，豐富學生的科學知識，提高學生科學素質，培養學生科學創新精神和實踐能力，以促進學生全面發展。

4.在全校營造“愛我校園、護我家園”的氛圍，每位同學都積極參與到創建 “花園式單位”、“科技校園”“科普示范縣”的活動中來。“保護環境、節約資源”成為時代的主題，責無旁貸。

5.通過“小手拉大手”活動，學校、家庭、社會達到共識，學生把良好的環抱習慣帶回家庭，父母的習慣也得到改進，來到社區，小區、街道靚麗了，垃圾不見了，人們幸福的體驗到：“保護環境愛家園，健康生活每一天”。

6.提升了師生的環保意識，推進了科技校園的創建。學校按照環境教育要滲透到各學科、每個教師都兼任科技輔導員的思路，激勵他們在培養科技特長生方面互相競賽，倡導人人爭做環保小衛士。近年來，先后培養出了郭玲玲、黃永福、梁小莉、楊晶、口玲蘭等優秀科技輔導員或優秀科技教師，在第二十六屆青少年科技創新大賽中，我校有2名教師獲省級活動方案獎，獲全市優秀輔導員方案四項，學生獲市級科幻畫等次獎的有

8人，在全縣評出科幻畫共16項獎項中，我校囊括了全部獎項，包括三個一等獎，四個二等獎，九個三等獎，在評出的六項科技輔導員方案中，我校取得了四項獎勵，在評出的全縣五個優秀科技輔導員中，我校三人榜上有名。在2010年我校52名學生參加縣電視臺建設杯“愛我涇川”環保主題演講賽，有13人獲獎，每個教師在指導學生過程中自身的科學素質不斷提高，為平時的科技輔導積累了成功的經驗。

第四篇：保護環境 美化家園 演講稿

保護環境

美化家園

保護環境是我們每一個公民的應盡的責任，尤其是改革開放以來，隨著人民生活水平的提高，環境保護也成了大家最為關注的一個話題。

在市委、市政府“六邊三化三美”行動口號下，一些不文明現象正在逐漸減少?，F在，我們村幾乎看不到有人隨地吐痰的現象，村邊甌江上的垃圾也少了。一問才知道，原來是居委會開展了“周一全民保潔日”的活動，屆時各家各戶的志愿者不論男女老少全都會參加到大掃除的行列中去，對房前屋后、水溝、道路邊等進行垃圾清理，讓我們生活的環境變得非常干凈。

我們的村干部也非常致力于新農村的建設，帶頭在自己的房前屋后種花種樹，其他村民也紛紛加入了這個美化家園的行列。現在的我可以徜徉想象一下，在不久的將來，人們就能過上“房前瓜果香，屋后樹成行”的愜意農家生活了?，F在我們村正朝著“大美碧湖”的目標慢慢靠近。

美化家園不僅要從環境保護上做出改變，還要注意每一位公民的言行舉止，要講文明、講衛生。俗話說的好：“一屋不掃何以掃天下?！币粋€人連自己都不能管好，又怎能改變別人，怎能保護環境？環保就像是一堵墻，你的每一個舉動，都會在這堵墻上留下痕跡。文明的舉動，會給原本美麗的墻面添上更加絢麗的色彩。

同處藍天下，共棲地球上。人人愛心獻環保，明天生活更美好！作為一名新時代的小學生，我們是環保小衛士、更是文明的代言者，讓我們一起“小手拉大手” 保護環境、共創美好家園！

第五篇：“愛我家園_保護環境”活動方案

XX小學關于開展

“保護環境 愛我家園”主題活動的方案

我校在接到縣教育體育局轉發的《XX市教育局關于開展“保護X江 愛我家園”主題教育的通知》的通知后，積極響應上級號召組織開展此次活動。學校馬上成立了領導小組，并召開專門會議，布置了相關內容，根據我校實際我們把活動主題定為“保護環境愛我家園”。力爭使本次活動成為引導學生樹立環保意識，踐行環?；顒拥挠行ёナ?；成為深入實施素質教育，培養學生社會實踐能力的有機載體；成為增強學生熱愛祖國、熱愛家鄉情感的有力措施。為了將這次活動開展得深入人心，為了將這次活動長期、有效、有序地進行下去，我校特制定如下實施方案：

一、組織機構

組長：XX全面負責）

副組長：XX（協助校長，具體抓工作落實情況）

組員： 各班班主任

二、活動形式

通過晨會、校園廣播等形式對全體師生進行宣傳教育，鼓勵全體師生積極參與活動。同時通過組織師生開展各種豐富多彩的活動，樹立“人人環保，環保人人“的理念。

1、召開“保護環境愛我家園”主題班會（責任人：各班班主任）。

2、辦一期“保護環境愛我家園”主題板報（責任人：各班班主任）。

3、辦一期“保護環境愛我家園”主題手抄報（責任人：

五、六年級學生，班主任負責指導）。

4、開展“保護環境愛我家園”主題征文活動（責任人：四、五、六年級學生，語文老師負責指導）。

5、適時開展社會實踐活動：打掃學校周邊環境衛生及雙創責任區環境衛生（責任人：

四、五年級學生，領導帶頭，班主任、科任教師具體指揮執行）。

6、每班選5名學生為“小主人”，在校內外建立“小主人監督崗”，隨時監察本班學生在校內外的不文明行為，及時匯報給班主任，由班主任給與批評教育，并責令其改正。

7、開展“小手拉大手”活動，通過學生向家長宣傳環保知識，增強各位家長愛護環境的理念和責任意識，形成全民環保的良好局面。

三、活動要求

首先，各班要高度重視，充分認識“保護環境愛我家園”主題教育的重要性，積極開展學校制定的相關活動，并做好活動資料的收集整理工作。

其次，組織開展社會實踐活動的班級，班主任要嚴格管理學生去、回的路途安全，要求學生一切行動聽指揮，不允許任何人擅自離開班集體。明確分工，責任到人，確保及時、順利地完任務。

總之，我校首先確保此次活動順利圓滿完成好，同時還要結合學校實際和本校學生的特點，將此活動長期、有效、有序地進行下去，使學生不僅能從自身做起，還要主動為校園環境、家鄉環境的改變而出謀劃策。

2013年11月1日