第一篇：第五章 班級活動的開展

第五章 班級活動的開展

? 第一節班級活動概述

一、班級活動的定義

班級活動指在班主任的組織領導下,為實現班級教育目標而舉行的各種主題教育。

二、班級活動的作用

? “對于人類來說，生命在于運動；對于班集體來說，活動便是生命的依

托。”

(一)班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法

1、班級活動有助于班集體的形成?

2、班級活動有助于實現班級的教育目標培養學生的集體榮譽感和責任

感，從而促進班集體的發展與完善。

3、班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風

（二）班級活動能促進學生全面發展

三、班級活動的特點（P107）

四、班級活動的具體形式

(一)班會: 班級例會與主題班會

(二)團隊活動

(三)課外活動

第二節 如何開展班級活動

? 一.開展班級活動的原則（114）

“沒有最好的集體活動，只有最適當的集體活動。”

二.班級例會

? 班級例會是比較固定的班級活動,主要有班務會和民主生活會兩種形式.班務會也就是常規班會,通常一周或兩周一次,一般由班主任主持,以研究.討論班級

內一些較為重大的事務性工作為內容;民主生活會則是班主任根據班級的具體情況,定期或不定期地組織學生開展批評與自我批評,進行自我教育的班級活動.組織班級例會應注意的事項:

1,每次例會的時間不宜過長;

2,班級例會不宜占用學生正常的學習時間;

3,每次班級例會需解決的問題不宜過多,以一至二個為宜.三.組織主題班會的具體方法

主題班會是選擇一個教育主題,在班主任的指導下,由學生自己組織,自己主持,全班同學共同參加的班級會務活動.主題班會具有形式多樣.內容健康,新穎別致,時代感強,學生喜聞樂見等特點,是對學生進行教育的最佳活動方式.那么,應該如何組織主題班會呢? ? ? ? ? ? ? ? ?

（一）活動的選題

班主任和班委會、全體同學制定選題時應考慮班級的奮斗目標和班級工作計劃；班級的具體情況；學校的工作布置。

選題從哪里來？

小中見大，從學生的實際生活中選擇主題 1

? 大中見小，從社會大背景中提煉主題 ? 常規中創新，從傳統教育中拓展主題 ? 選題時應注意：

? 細心觀察，深入了解，掌握動態 ?廣泛擬題，充分醞釀，精心選擇 ?博采眾長，集思廣益，確定主題 ? 活動標題的擬定：

? 應充滿學生的生活氣息

? 能反映活動的主題

? 簡練、醒目、易記

關于異性交往

（二）活動的準備

1、制定活動計劃（P92）

2、分工落實任務： 落實活動的召集者 落實活動的實施者 活動材料的準備 活動場地的選擇與布置 活動的外部聯系

（三）活動的實施 活動的開展中要以學生為活動主體； 活動開展中注意營造與調動活動氣氛； 活動中召集人要注意語言技巧：

1、導入語

2、串聯語

3、結束語

4、活動開展中注意互動

5、活動開展中注意靈活應變

6、活動中班主任要發揮主導作用

（四）活動的總結 本次活動的經驗教訓：同學們通過本次活動有什么收獲，取得了哪些預期效果，有哪些不足的地方等等。

（五）活動的反饋 可以通過班級日記、周記（隨筆）、座談會、書面調查等方式進行反饋 四.課外活動 課外活動指學校課堂教育教學活動以外的各種活動.(豐富課余生活,培養興趣;擴大視野;鍛煉身體)組織課外活動的原則: 1,主體性原則;2,自愿性原則3,因地制宜的原則第三節班級活動的創新（127）2

第二篇：班級活動如何開展

關于“班主任如何開展班級活動”這個話題，我想從以下幾方面來談。

1、開展班級活動的意義何在

2、班級活動設計要注意的事項

3、怎樣組織班活動最有效

4、班主任如何開好主題班會 下面就逐一談談。

1、開展班級活動的意義何在

班級活動是一個班級的成員共同參加的集體活動。通過開展班級活動，培養學生的集體意識，增強班級凝聚力，促進學生的全面發展，有著重要的作用。班級活動是班級體的生命，是實現集體目標的有效形式，是團結、教育學生的有利手段。

2、班級活動設計要注意的事項

（1）方向明確，目標具體。

好的班級活動一定是有助于學生健康成長的。活動主題的確定，內容的選擇，過程的安排等都要考慮到活動的教育性，發展性，并和學校和班級的計劃保持一致。而且，每次活動都要有具體的目標，也就是為什么開展這次活動，活動結束時應達到什么效果，這樣才能保證活動有的放矢，而不是流于形式。如開展“走進博物館”活動的目標可以是：引導學生了解祖國歷史文化，認識祖國發展過程中的光輝事跡，培養學生的愛國之情。

（2）符合實際，形式多樣。

在設計班級活動時，要始終牢記學生是活動的主體，要尊重學生的現實需要和興趣，既要考慮到新時期國家對學生的要求與社會對學生的影響；又要考慮到學生的年齡、興趣、愛好等特點，還要考慮到班級實際以及學校的設備、環境和活動中實際的指導力量等。活動在形式上要多種多樣，吸引學生積極參與，寓教于樂。為了培養學生的自立自強能力，可以開展洗衣服比賽，做飯比賽等。

（3）計劃嚴密，便于操作。

計劃是為了活動目標的落實，活動的有序進行。作為班主任要對每學年。每學期的班級活動安排都要通盤考慮和總體規劃；對每一次具體活動的安排更要周密的計劃，包括主題的確定，時間的安排，內容形式的選擇，過程的組織等。計劃的編制要有可操作性，切實可行，不可隨意。活動的安排也不能太過頻繁，一般一月一次為宜。

（4）編制方案，考慮周全。

班級活動的設計一般包括以下內容：

①活動名稱或活動內容 ②活動采取的形式 ③活動的具體要求如指導思想，活動目的等 ④指導教師或主持人 ⑤ 參加對象（年級、班級、人數）⑥指導教師或主持人 ⑦ 活動所需設備 ⑧活動程序及具體分工 ⑨注意事項（活動紀律、要求和操作規程）⑩檢查，總結

3、怎樣組織班級活動最有效

（1）教育性是有效組織班級活動的根本

組織班級活動是為了教育學生，活動本身就具有教育意義，在班級活動的各個環節都要發揮教育的作用，這樣，班級活動才會有實效。

（2）針對性是有效組織班級活動的關鍵

班級活動的組織必須要有針對性，不能為活動而活動，每次活動確定什么主題，要解決什么問題，采取什么方式，班主任不能憑空想象，而要考慮到學生的年齡、學習階段以及社會發展的客觀要求。在確定班級活動主題時，一是要從本班學生思想反映中帶有共同傾向性，普遍存在的問題出發；二是要抓住某一時期的社會傾向，校內外重大事件等“熱點問題”，聯系實際，從實際出發。

（3）創新性是有效組織班級活動的保證 班級活動的組織力求新穎，給學生新奇感富有強烈的吸引力，這樣才能調動學生的興趣和參與熱情。

4、班主任如何開好主題班會

主題班會是通過集體集中教育影響學生的一種重要的教育組織形式，是班主任開展教育活動的重要形式，也是學生民主管理班級和實現自我教育的重要途徑。要開好主題班會就要從以下方面著手：

（1）主題要鮮明，既科學新穎，又富有號召力和感染力。

主題班會一方面可根據學校和班級的工作計劃進行，另一方面圍繞近期學生中普遍存在的某種現象來開展，在不同的學習階段，學生總會遇到一些普遍性的問題。

（2）內容要集中充實，形式要生動活潑。

班會內容要圍繞主題來收集，從不同側面，不同角度反映現實的，身邊的，可信的內容，既要有針對性又要有時代感，有說服力，以引起學生強烈的共鳴。雖然形式是為內容服務的，但也要考慮到學生的實際特點，形式多樣，使學生樂于接受。

（3）準備要充分，指導要恰當。

主題班會前，班主任一定要做好預案，精心設計，做到心中有數。主題班會是學生自我教育的好形式，要充分發揮學生的主體作用，從班會的籌辦到實施，都應調動學生的積極性，讓學生在活動中得到教育和鍛煉。班主任既不能包辦代替，也不能放手不管，導致學生偏離主題。

（4）效果要鞏固，注意教育的延展性。

一個完整的主題班會包括設計、準備、實施、鞏固、延伸五大環節，這個環節是一個完整的教育系列。所以主題班會結束后，還要做好鞏固，深化工作，把思想化作行動。任何一個教育活動的目標達成，都不是一蹴而就的。

在此引用一段話來結束我的文章。“一個團隊的凝聚力和向心力往往是在活動過程中逐步形成的。也只有在活動過程中，在所有集體成員為共同的目的而努力奮斗的時候，學生才能體會到集體的力量，體會到協作的重要性。一個沒有活動的集體永遠不可能成為真正的‘集體’而只能是‘一盤散沙’，因此良好的班級活動的組織是形成這個班級體凝聚力的重要條件。”

第三篇：怎樣開展班級活動

怎樣開展班級活動

（一）人們常說，生命在于運動，德育在于活動。在班主任工作中，我們應重視班級活動，精心設計的班級活動是進行教育的最佳途徑，積極實施的班級活動是最有魅力的教育。所以我認為： 班級活動是最有魅力的德育，班級活動是德育的最佳途徑。簡單的說“沒有活動，就沒有教育。”

一、設計學生歡迎的活動。

我們設計的班級活動應該是學生歡迎的活動，應該是學生期盼的活動。這樣的活動的活動我們應該怎樣來選題材呢？

1、根據年級特點選題

根據學生成長規律，在不同的年級開展具有本年級特點的活動，同時一定要注意設計時成系列。

抓年級教育重點：如對剛入校的一年級學生，應加強入學教育，常規教育，可開展“我是一年級的小學生啦”的活動，“文明禮儀伴我行”，“做時間的小主人”，“自己的事情自己做”。對高年級的學生特點，可開展“我的成長，感謝有你”，“誠信伴我行”，“和好書交朋友”，畢業班可開展“母校永在我心中”，“走向美好的明天”等系列活動。比如去年，我在一年級第一學期開展過 “自己的事情自己做”這項活動的。這項活動內容包括自己洗漱，自己睡覺，自己穿衣等。其中有一項是自己整理書包。初期要求孩子在家長的指導下整理書包（當然每次開展活動都會以短信形式告知家長，請求配合）慢慢地孩子會整理了，能獨立整理書包了，家長在孩子作業本上簽字時簽上：自己整理書包。我就會在孩子本子上畫一面飄揚的紅旗，隨手一筆，并不十分好看，但孩子倒很是喜歡，效果挺好。到現在，二年級了，九月一開學，開展的活動之一就是整理書包比賽，鞏固了習慣。馬上，活動重點轉移了：自己堅持檢查作業每項是否完成，自己對照課程表帶好第二天的書和用品。為了便于檢查和操作，我要求學生一律用小筆記本抄布置的作業條，格式也有規定，有條理地抄，孩子回家逐條完成作業，檢查，家長檢查后畫對勾簽字。然后孩子要做的是對照課程表整理書包，第二天不用的拿出來放在固定位置，要用的按一年級學的分門別類裝進書包。為了做好這項活動，我也會把孩子的這個本子當成一項作業收上來看，檢查。當然，這個本子不僅僅是這個作用，它也是我和家長的聯系本，我和學生都稱這個本子叫“家校聯系本”孩子在家的一切情況都可寫在這個本上，我可從這個本上看到孩子的很多優缺點，及時表揚和批評。高年級可以進一步深化“家校聯系本”的作用，使之成為心靈對話本。孩子大了，和同學發生摩擦，發生矛盾不便當時給老師說，自己的委屈，傷心想與老師溝通的又不便，不好意思當面說的，都可寫在上面，老師也可回復，如朋友般的交流，這樣定能促進師生關系，促進學生學習。

2、根據班情選題

關鍵是抓住傾向性、苗頭性的問題，開展教育活動。每個班級在發展過程中都會形成自己的特點，也會有自己的問題，班級活動的選題要根據班級、學生的具體情況來定。比如：我記得才接六（5）班的時候，那個班是樊學進的班，突然換老師，孩子心理不接受我，整天想樊老師，學習也受影響，孩子之間也是火藥味十足，班級狀況百出，今天一個孩子手劃傷了，明天兩個孩子掂起板凳打起來了，后天一個孩子不服任課老師管教沖出教室了，我的頭大了，我又氣又急，煩樊學金怎么不帶畢業再懷孕，煩周校偏要我接這個班，真郁悶。反省之后想：這正說明這些孩子們很懂事，很重情義，孺子可教。他們對樊老師感情深，可他們不知怎么排解，加上我剛接班沒摸清每個孩子的脾氣性格才會這樣，只要我真心對他們，他們會明白的。于是，我就想還是從情入手進行一系列的收心活動。利用周五班會課時間開了一節收心班會。第一個環節，在操場上進行的。

活動方法：大家手牽手圍成內外兩個基本相等的圓圈，并且面對面，然后內圈的孩子順時針轉，外圈的孩子逆時針轉。老師說停，就停下來，（時間間隔可長可短，增強趣味性），和對面的人握手（同性也可以擁抱哦），并說上兩三句話，可以是給對方來全新的個性自我介紹，也可以是自己對對方的一句鼓勵的話，或者是贊美的話，總之，要積極的話。（20分鐘）而我則有意停在一些有突出特點的，個性鮮明的孩子的面前，或握手，或擁抱，同時說出我的建議，忠告，鼓勵，贊美。這個環節是讓孩子感受到愛，重溫愛，覺得這才是愿意融入的班集體，這個老師也不錯。我從孩子的眼睛里看到了不一樣的亮光。我知道這是我想要的效果。趁熱打鐵，第二個環節拉回教室進行。我拿出準備好的漂亮五彩紙，10厘米寬，20厘米長，各種形狀都有，三角的，心形的五角的，圓形的，（感謝王西玲陳丹黃鵬等音樂組的同仁們，都是他們幫我剪的）讓孩子們選擇后宣布這環節叫“放飛希望”：讓孩子在上面寫心里話，可以寫自己對自己的一個要求，如我上課要集中精力，要與同學好好相處等；也可以寫希望下次考到全班前幾名，總之，是自己給自己定的一個學期目標，無論大小，只要我們自己認為是自己最需要努力的方向就可以。寫好后，進行簡單的宣誓。同學們大聲喊：“我是最棒的，我一定能實現自己的目標！”一遍比一遍聲音大，喊三遍（這是自我暗示，從心理學的角度來說自我暗示很重要）。然后貼到布置好的班級文化墻版面里，取名叫《立志墻》。經常提醒他們讀讀自己寫的。自此班級穩定下來，學習風氣好了，接班來兩次期末考試成績都是年級第一。那些孩子現在上初中了，有時還會來看我，教師節還給我發祝福短信。只教一年，孩子們這樣對我，我知足了，我幸福了。

像這樣圍繞自己班級情況開展活動，咱們班主任都進行過，也在進行著。用的最多的就是各類調動孩子的積極性的積分升級的活動，比如我帶上上屆**班時曾開展的“我心飛翔”活動（10個卡片換種子，再10個種子換樹苗，再10個樹苗換葉子，再10個葉子換花朵，以此累計換蘋果，最后換智慧鳥），很多班都開展過。只不過名稱形式略有不同，但只要升級方式，記分方式設計合理，學生認可，就能把學生看不見摸不著的學習情況變得可比較可競爭的具體事物，符合小學生的形象思維，能很好的調動學生的積極性，如果活動貫穿整個學期，我想班級成績一定會逐漸上升。3，根據中心工作選題學校也經常布置每學期的中心工作。我們班主任可根據學校安排，結合班情開展有效教育。

像我們學校每學期教導處和大隊部都安排有詳細的工作計劃，我們可以根據這些計劃來開展活動，比如，樂兵上次講的“班級讀書會-草房子”活動，因為和學校活動的時間步調一致，因此收到了事半功倍的成效。

4，結合重大日子選題

一年中有許多重要的節日和紀念日，元旦、植樹節、五一勞動節、母親節，端午，六一，教師節，國慶節等等，在重大的節日、紀念日，學校會組織開展活動，我們班主任也可積極帶領學生參加。而有一些紀念日學校可能不開展活動，我們也可根據班級情況統籌安排，結合紀念日開展活動。l世界水日（3月22日），可開展珍惜水資源教育活動 l 世界家庭日（5月15日），是開展孝親敬老教育活動的契機。

l 公民道德宣傳日（9月20日），是開展奠定良好思想道德教育活動的契機。

5、根據國家大事選題

國家大事是我們進行教育的重要題材，班主任要有強烈的責任感。像我國近年來總在發生大災大難，我們就可以相機開展一系列的

“心系災區”活動：（地震

云南旱災）

讓學生與災區人民同呼吸、共患難，感悟生命的價值和生命的意義，激發學生為人類生活更美好而努力學習的愿望。

6、根據生活發展選題

生活在向前發展，我們要積極選擇生活的“新鮮題”，如留守兒童教育、網絡文明、如何看待“洋人節”、受到別人的欺負怎么辦等題材。

學生的心理、情感、學習等許多方面都需要我們的關注。

7、根據偶發事件選題

班級里會有一些偶發事件，對此我們班主任要有敏銳的感覺，及時組織開展活動既起到教育學生的目的，也可大大化解矛盾。開展好了，還能緩解或化解因事件引起的糾紛。例：l學生患重病 l班級發生失竊事件 l學生打架事件

記得那是和付亞培一個組時，帶**班，陳向謙和張悅、周興等人放學后在學校操場玩騎馬打仗的游戲，張悅被石子絆倒，脖子上坐的陳向謙摔斷了手胳膊。孩子們處理的還算得當，一邊給家長打電話一邊把同學送到學校后面的中醫院。后來幾個孩子的家長都來了，孩子一直在那陪著受傷的孩子，聽說受傷孩子在醫院疼的直哭，旁邊的孩子也流淚。第二天，我停上一節課專門為此開了名為“安全 友誼”班會圍繞以下內容開展：1，事情經過

2討論：錯在哪？哪做的對？3我為他做些什么？

班會開后，同學們自發的排班輪流去看受傷的同學，有補課的，有逗樂的，有送禮物的。孩子學習沒落下，受傷孩子的家長看到孩子們感情這么好，孩子家長也很感動，因此也從不與我理論賠償什么的，我也樂得輕松化解糾紛矛盾。

8、向優秀班主任學習

咱們學校優秀班主任很多，他們經驗豐富，巧點子，方法很多，多向他們學習。他們在前面趟著路子，我們可以在后面跟著。我覺得，能跟著，自己就會進步，就會有收獲。

9、結合學校特色。

這學期我們學校在進行以書香校園為目標，大力開展讀書引領成長，讓閱讀成為習慣等活動。其實我們老師都知道讀書好，特別是語文老師更是明白讀書對孩子各個方面能力的培養有多么重要。而我讀了梅子涵的關于閱讀經典的論述后感受頗深。這篇文章我在家長會上也讀過。文章引用了美國詩人惠特曼的一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……

如果那是早開的花朵，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。

正如梅子涵先生說的那樣，我想我們無論是家長還是老師都想看見孩子一步步地走進經典，走進優秀。

針對現在書貴，家長不知買什么書，有的家長沒有經常給孩子買書的習慣，我就想到了辦一個班級圖書角。辦圖書角，我一直想辦，這學期借學校正大力倡導，我班的圖書角終于建起來了。我給他取了個“大”名字，叫我班的圖書館。學生很興奮。組建期間真是又煩人又累人又氣人。不過，現在我是真正嘗到了甜頭，慶幸自己這樣做了，慶幸自己中途沒放棄。操作步驟是：

1組織書源：2整理書籍，編號，登記造冊： 3張貼《借閱須知》，《借閱方法》，《目錄》 4培訓管理員

5講解、演示借閱方法： 6獎勵機制

初期要不斷的鼓勵表揚，更要多和家長溝通，好在我們班全員加入了校信通，短信溝通很方便。我還經常念孩子交來的讀后感，家長評價，利用小閱讀時間讀圖書角的書，我發現，只要我念過的孩子看的書或我正讀的書都是孩子急著借閱的書，有的借不著，就買來看，那情形很是讓我竊喜。現在，我班的圖書角我不用操心了只管坐在辦公室，不用一下課就守著了。已經形成了良性循環。家長最愛在我的面前炫耀的就是：“我那孩子就是愛看書，中午看，晚上看，睡的都比原來晚多了。”看著家長那興奮的樣子，我心想，看來，辛苦沒白費。收效比我預想的還好。

第四篇：如何開展班級經典誦讀活動（模版）

沐浴經典

成就棟梁

光明路小學

伍芳

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我班誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德。

與日常教學相結合，利用早讀、課前時間靈活組織誦讀活動。各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動，目前我們班已經誦讀完《弟子規》《三字經》《增廣賢文》等，上學期我們班誦讀的是《論語》，這學期以古詩詞為重點。

二、措施到位

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句讀后感、手抄報等等裝點教室墻壁。

2、形式多樣，激發興趣。

經典誦讀對于學生來說，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美。

3、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監督，共同進步。

4、組織學生每月制作一期手抄報。

我們班現在已經是六年級了，教學任務比較重，所以我按排學生在這個學期里每月制作一期手抄報，共4期。第一期:書海遨游；第二期：詩海拾貝；第三期：美文共賞；第四期：好書推薦。到了學期末開展一次優秀讀書手抄報評選。同學們都能在很短的時間內獨立設計，完成一份精美的手抄報。這些手抄報提升了孩子們審美觀賞能力，也提高了綜合實踐活動能力。

5、組織學生制作讀書卡及有關讀書的作品。

我們班的孩子用自己的小手制作了一張張精美的讀書卡，里面的內容很豐富，有介紹如何讀一本好書，有介紹我們國家的一些名著，有從書里摘抄出來的好詞佳句。我們班學生還自由組織成一個小組合作一份份作品。如：輕叩詩歌的大門、詩海拾貝、經典美文共賞、閱讀心聲、祖國頌等。

6、組織經典誦讀會，每月評選誦讀小明星。

根據學生的表現情況，每月評選出誦讀小明星，表現最為突出的是我們班的黃騫、劉意同學以前膽特別小，現在通過誦讀經典這個平臺，既鍛煉了膽量，又帶動全班同學的朗讀積極性，他們還向全班學生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優點，為經典誦讀活動的持續開展注入動力。

三、誦讀經典的成果

我們開展經典誦以來，我在學生的身上發現了令人驚喜的變化：

1、學生的學習興趣得到了激發。這段時間的背誦，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗誦，這給了人們學語文的自信心。同時，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵形式(師領讀、生領讀、組長檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發了學生誦讀的興趣；通過反復的訓練，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力。

2、道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。上學期，我們班讀了《論語》，《論語》經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質，更加自覺地規范自己的行為。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我很感慨；看著學生們在經典中獲益，我欣慰！經典誦讀還將繼續深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天經典誦讀的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。

第五篇：716班班級活動開展情況

716班級活動開展情況

一、社會實踐活動

活動時間：2013年11月13日

活動目的：

1、期中考試結束，放松放松身心，以便更好的投入下半學期的學習；

2、培養團隊意識，增強班級凝聚力；

3、鍛煉身體和膽量，培養挑戰困難的精神。

活動流程：（1）提前宣布活動主題。

（2）劃分小組

（3）乘車到東部華僑城進行活動

（4）活動總結

活動效果：同學們反映這是他們上初中以來最開心最難忘的一件事。同學們的團結意識、集體主義觀念和挑戰極限的勇氣得到增強。

二、元旦語文知識競賽（待開展）