第一篇：東山實驗小學2009---2010學年度第一學期低語組教研活動計劃

東山實驗小學

一、指導思想： 2009---2010學年度第一學期低語組教研活動計劃

我們低語組繼續以繼續高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，認真踐行“三個代表”的重要思想，以區教育局提出的“端正辦學行為，深化素質教育，提升教育質量”為目標，以新的語文課程標準教育理念為走向，以“六認真”為工作準繩，致力于低語組的語文教育更富素質化、過程化。以深入推進教育信息化、全面推進基礎教育課程改革為重點，深化課改，豐厚內涵，推進素質教育，進行有效課堂教學為抓手，提升教育質量，開創我校語文教學工作的新局面。

二、工作目標：

（一）教師自身要求：

1.認真實施《東山實驗小學教師隊伍建設五年規劃》，進一步加強教師職業道德教育，深入推進現代師表工程。規范教學常規管理，認真貫徹執行學校提出的各項規范和質量要求，狠抓課堂管理，提高課堂效率和教學質量。

2.加強校本教研，提升學校內涵。走“以學校發展為本、以教師發展為本、以學生發展為本”之路，達培養教師、提升教師，實現教師自我價值之目的，為學校的教育發展服務。各教研組要認真制定教研工作計劃。

2.認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生的語文素養，同時注重學生合作意識、環境意識的培養。組織專題性合作探究活動，嘗試“一題同上”或“同題異構”，通過集體備課，個體試上，反思改進，創新課堂文化。

3.開展“給我陽光，我將更加燦爛”讀書活動，每位教師每學期讀一本教育專著，舉辦學術沙龍活動，針對一個話題，組織教師利用網絡平臺進行研討，實現思維碰撞，產生教育智慧，迸發教育靈感，以達“案例引導，行為研究，滲透理念，共同成才”之成效。

4.通過開展制定個人專業成長規劃、城域網絡資源在線學習、專題講座、教學觀摩、教研組研討、課題深度研究等校本教科研活動，引導教師閱讀教育經典，研究教育案例，提高教育理論水平，強化實踐環節的培訓。每位教師要做到六個“一”：每周聽一節課；每學期確立一個研究課題，上好一堂互聽互評課，寫一篇高質量的專題小結；每月讀一本教育專著，寫一篇優秀教學案例或教育隨筆。從而實實在在地促進教師專業素養、業務水平、科研能力的全方位提高。

5.開展“名師工程”、“青藍工程” “達標工程” 和“師徒結對”活動，圍繞課堂教學中的熱點、難點確立研究內容，要充分發揮組內教師個人鉆研、同伴互助、共同成長的作用，對教齡在三年內的教師要建立幫帶、培養制度。在抓好全過程教學質量的管理，加強對本學科教學質量的監控，切實抓好教學“六認真”管理工作，把好學科各教學環節的質量管理，努力實踐，創出經驗。

6.組織舉行“新課程、新理念、新方法”觀摩研究課、名師示范課、新教師亮相課等活動，努力探索新課標下“輕負擔、高質量”的課堂教學途徑。舉行課堂教學展評活動，組織教師參加區第六屆評課選優活動，促進青年教師快速成長。

7.為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續學習制作語文課件，從而使現代化教育技術更好地為教育服務，并配合學校網站的建設，按照要求上傳相關的資料。

8.認真參與區級課題《進行語文實踐性、綜合性作業設計的研究》。

（二）教學中的要求：

1.課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課程的主渠道要立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三，要強化創新意識。

2.加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3.繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。不僅要大面積地提高學生寫字的質量，更要重視培養學生書法的興趣。

4.加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

5.通過舉辦閱讀節，開展“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”評比活動，進一步重視朗讀教學，利用現有的圖書資源和學校開展的“快樂積累”的活動，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

6.進一步重視作文教學的研究，注重低年級學生的看圖寫話練習，三年級的作文起步的指導，針對薄弱環節采取一些有力的改進措施，積極組織學生參加作文大賽，并向報刊雜志投稿。

7.嚴格控制學生家庭作業總量，一、二年級不得布置書面家庭作業，中高年級學生每天家庭作業總量不得超過1小時，作業以實踐性作業為主，學習與課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐，讓同學們在實踐中提高語文素養。

三、具體安排：

九月份：

1.制定各年級語文教學計劃。制定語文組教研計劃。

2.確定研究課題并寫好計劃。

3.確定各自的教研課課題和上課時間。

4.規范各自的教學常規，正常語文課外活動。

5.精心準備，積極參加東山鎮第25個“教師節”慶祝活動。

6.開展“有效教學”調研活動。

7.組織學習“規范辦學行為，深化素質教育”的相關法規、文件。

8.教學六認真工作研討活動。

十月份：

1.積極參加慶祝建國六十周年系列活動。

2.組織低語組青年教師參加區第六屆評課選優活動。

3．認真組織開展“有效課堂教學”研究。

4.堅持開展“隨堂聽課”活動，進行有效教學調研。

5.骨干教師示教活動

（一）6.教學六認真工作研討活動。

十一月份：

1.認真做好“吳中區首屆小學特色學科學校開放日”活動的準備工作。

2.開展“與教育名著對話”讀書沙龍活動。

3.積極參加家校“新課程與素質教育”研討活動。

4.舉行研究性學習，綜合實踐活動、校本課程開發研討活動。

5.積極參加“書韻育人”經典誦讀展示活動。

6.青年教師課堂教學展示活動。

7.對部分年級、渡橋小學的教育、教學工作進行調研。

8.月底“六認真”工作檢查。

十二月份：

1.組織學科系列競賽活動。骨干教師示教活動

（二）2.開展“吳中區首屆小學特色學科學校開放日”活動。

3.舉行《新課程與評價改革》研討活動。

4.做好各類資料檔案的整理、匯編工作。

5.積極參加學校、家長、學生聯動評選“最受歡迎的教師”的活動。

6.教齡滿一～五年的青年教師課堂教學達標驗收活動。

7．積極參加常回家看看系列活動。

一月份：

1.認真制定期末復習計劃，抓好期末復習迎考工作。

2．教研組學期工作總結，認真部署學期結束工作，寫好學科論文及各類工作總結。

3.迎接區教育局組織的年終常規管理工作檢查。

4.教研組對教師考核，期末“六認真”工作檢查。

5.表彰先進，認真做好資料檔案的整理歸檔工作。

第二篇：2015年春學期低語組教研計劃

2015年春學期低語組教研計劃

石卡中心小學 周偉嬌

一、指導思想：

本學期，我們教研組以小學語文新課程標準為引領，以小班化研究教學為重點，認真貫徹課改有關精神，改變教學理念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培養學生合作學習語文的能力。探討兒童年齡的特征，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，讓教師們不斷探素，不斷創新，不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與主動實踐，大膽創新，全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

二、教研組介紹：

本教研組包括1---3年級，9位教師，其中7名為小教高級教師，這為我們組的教研活動奠定了基礎。

三、教研重點

（一）、加強學習，以學習促變革，提高教師的理論水平與教學素養

1、理論學習為教研導航。以教師自學理論專著和組織教師訂閱可讀性強的理論專著、教育雜志和網上讀書為主要形式。

2、加強教師們學習有關“小班化”理論知識。

3、積極開展校本培訓，提升教師的業務素養和基本功。

4、持之以恒地引導和鼓勵教師不斷反思教育、教學行為，及時總結、積極撰寫案例、反思。

5、進行師徒結對，互幫互助，相互學習，在教學進行切磋探討。

（二）、努力構建扎實課堂，促低語教研組特色的彰顯

1、結伴“小班化合作學習”，努力構建“扎實、有效”的 課堂，不斷強化質量意識。

2、抓好寫字教學、閱讀教學，抓好學生的“閱讀考級工作”。

如：一年級的“拼拼、讀讀、誦誦” 二年級的“寫字比賽”

三年級是“寫話比賽”

3、繼續規范教學常規

（三）、抓好教研活動契機，促進教師素質多元動態發展中提高

本學期，我們教研組準備進行三步教研活動：

1、提煉教研主題

召集本組的成員，探討教研活動重點，最后提煉成低語組的教研主題，即有一個教研組重點課題，以科研促進教學質量。

2、調查分析，形成活動方案

3、圍繞教研主題，開展教研活動

開展研討活動

理論學習→課堂實踐→撰寫案例、論文或課例研究

理論學習：與校本培訓相結合，以教學常規規范為主題。確定主講、主題——學習——交流想法——心得體會。

具體流程：

研討課：集體初備（初稿）——成員研討——（形成二稿——集體再備——全 校研討——）形成預案——課堂實踐——集體評課——個人反思。教師個人平時的課堂設計、生成案例、教學反思等進行研討。教研組研討課采用簡要流程，但需有一次詳細流程的研討。

要求每人上一節公開課、主持一次理論學習、撰寫一份課例。使教研活動規范化，逐步凸現特色。

二、研 訓 安 排

2月份

教研工作計劃討論、制定 理論學習（林水強）

3月份 一年級的課堂教學研討活動（黃雪寧）4月份 二年級的課堂教學研討活動（周彩月）

二年級寫字比賽

5月份 針對三年級的學生特點進行理論學習（黃立球）

6月份 撰寫論文 材料的整理

第三篇：低語組教研活動總結

2016—2017學第二學期

低年級語文教研組工作總結

熊媛華

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1.開學初，制定切實可行的教研計劃。

我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。2.繼續加強學習，進一步轉變觀念。

通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。3.積極參加各種課堂教學活動。

這學期一年級語文采用了新教材。面對著這些新課文，一年級組的老師同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學校學習，取長補短，共同探索著新教材的教學方式方法。

二年級組的老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對低年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使集體備課活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

本學期我們低語組的老師積極參加學校組織的教學展示課，劉玉強老師的《日月潭》設計目標明確，環節清晰；劉媛老師的《小公雞和小鴨子》板書設計優美；魯敏老師的《樹和喜鵲》；課件設計精美；趙艷老師的<<畫家和牧童》教態大方，教學環節清晰，問題提出有特點。老師們在整個活動中認真鉆研教材，精心設計教學活動，反復制作課件。同時虛心聽課，評課；活動后又將自己的教學設計，反思，說課稿整理發表。

4.積極開展學科活動，引領學生走進書籍的殿堂。

本學期，我們低語組 結合學校“書香校園”活動，開展了經典誦讀課外閱讀，老師積極制定讀書計劃，鼓勵孩子背誦古詩，一、一班的孩子背誦聲音洪亮流利；

一、二班孩子背誦正確無差錯；

一、三班的孩子背誦的流利，有感情；

二、一班孩子背誦的古詩數量大；

二、二班的孩子背誦有韻味；

二、三班的孩子背誦的古詩很有深度；孩子們在老師的鼓勵下和家長一起親子閱讀，制作一個個精美的讀書卡。活動后，老師們把活動剪影制作成一個個精美的美篇和大家分享。

5．認真進行理論總結，積極參加各項培訓活動情況

本學期，我們還對教師日常的教學“六認真”工作加強管理和檢查，隨時檢查教師的備課、研修手冊、作業設計和批改等，并及時進行評議和反饋，有效地指導教師更好地改進自己的教學工作。同時我們積極進行外出培訓，一年級的老師多次參加新教材培訓，二年級老師積極參加“名師之路”的學習，老師們認真記錄筆記，及時分享收獲。

6．加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。趙艷老師、熊媛華老師作為師父，認真指導新教師，并把自己的教育教學經驗毫無保留的傳授給徒弟，使年輕教師的有了可喜的進步。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進了語文教學的整體提升。在今后的工作中，我們會在新課標精神的指導下，我們全體低年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使低年級的語文教學再上一個新臺階。

第四篇：2011學年第二學期低語組教研工作總結

2011學年第二學期低語組教研工作總結

在縣教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

二、常規管理

在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業務學習方面，結合校本培訓要求每位教師學習生本教育理念，做好讀書筆記。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研討課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研討課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研討課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。

五、成果實績 一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。以后還將在教學科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

六、努力的方向。

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

第五篇：2015年春學期低語組教研工作總結

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2015年春學期低語組教研工作總結

光陰似箭，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，我們低年級語文教研組在全體語文教師的密切配合下順利開展工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現對本學期所做的工作進行回顧和梳理：

一、主要工作和取得的成績

（一）學習交流，更新觀念，豐富自身內涵。

本學期，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準。掌握課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。

本學期隔周一次舉行教研組活動，每次活動時都能認真進行教材研討，聽課評課，理論學習和基本功訓練，已學完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》50條，聽課評課9人次，教材研討7次，集體備課和專題研討8次，基本功訓練5次，有效提高了全組教師的教研能力。

（二）行動研究，反思提升

本學期，我們在學習理論的基礎上，進一步實踐、反思、提煉，以課堂教學實踐為主陣地，展開備課、上課、說課、評課及反思實踐等活動。

本學期，我們的低年級語文教師除了認真上好一節校級公開課以外，均取得了理想的教學效果。

反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。除了本組的校級研討課8節外，全體35周歲以下的老師還另外擠時間聽了12節其他教研組的研討課，并積極參與評課活動，老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學期時間短，任務多，教學比較緊張，這學期開展了普通話朗讀比賽、書畫比賽、讀書活動征文比賽、講故事比賽等，豐富了學生的學習生活。老師們還引導孩子每周花一定的時間進行課外閱讀，讀繪本故事，創作繪本，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，沐浴在濃濃的書香中，同時體驗創作的樂趣。

二、存在不足及努力的方向 1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注學生成長。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

3、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

4、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

三、今后努力方向

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。