第一篇：2007學年第一學期英語組教研活動總結

2007學年第一學期英語組教研活動總結

本學期英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高教師素質、加強教學研究兩個主題開展工作，結合我市小學英語課堂教學實際。進一步提高質量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學策略，開創(chuàng)我校英語教研工作的嶄新局面。現(xiàn)總結如下：

一、組織理論學習，提高學習的針對性和實效性。繼續(xù)學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，提高英語教學理論研究水平和教學策略運用水平。

重視教育教學活動的實踐。本學期我校理組織了教學新秀教學的教研活動，其中植佩影為代表給二年級的學生上了一節(jié)英語課。其次以吳苑莉為代表，給六年級的學生上了一節(jié)英語課。通過這次活動,英語科組學了許多的知識。從新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺。

組織每位英語教師上好匯報課，學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。本學期我校每周一、周四開通英語廣播，定期出英語角墻報，確保學生有足夠的時間接觸英語語。而且繼續(xù)開一些教學研究課。重視研討，改革方式，推進課改。

三、本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織教師座談，暢談各自的教學設想；每次教研活動前，組織青年教師說課，大家點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、組織教師集體備課。由科組提出集體備課任務后，先由指定教師寫出教案，再大組集體備課交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。本學期，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。

2、積極開展學科教研活動。加強英語學科課程改革課堂教學研討，使教師人人明確基礎教育改革是以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以學生學習方式轉變?yōu)樘卣鳎P注學生體驗，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。通過調研，找準問題，研究對策，推廣經驗，提升水平，以促使我校的英語課程改革的穩(wěn)步推進。組織好新教師培訓活動。抓好新分配教師的培養(yǎng)，認真組織新教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素質。

3、認真做好作業(yè)批改和聽課記錄的檢查工作。教研組的每一位教師都能高度重視作業(yè)的批改，能做到及時批改，注重后眉批細改，評語給分合理，并且寫明批改的日期。同時，還檢查了教師的聽課記錄本，大家都能完成聽課的任務并且超出了聽課的認務，而且在聽課的過程中認真做好了聽課的記錄，并且把整個過程寫得又完整又詳細。認真做好期末復習工作的計劃和安排，系統(tǒng)地歸納各單元的知識，查漏補缺，讓學生有秩序的復習所學過的知識。

四、辛勤努力，果實累累。

回顧一學期教學工作，依靠全科組教師的共同努力，取得了較好的成績。展望新學年，我們滿懷信心，相信在以后的教學工作中，定會更加努力。

第二篇：初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

14學年第一學期教研活動總結

本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《XX中2011學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構具有學科特色的課堂范式。

一、以“自分教學”為主題活動活動

（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學校現(xiàn)代語文教學資源庫。

（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

其中講座：盧XX以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林XX《小圣施威降大圣》評課、反思；牟XX老師《落日的幻覺》評課；金XX老師《落日幻覺》評課、周XX《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

二、、具體實施：深入主題，打造學科特色

1.做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節(jié)課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節(jié)）

我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有: 倪XX 2014-11-7 八（5）班 《阿長與<山海經》 校級 家長開放日

倪XX 2014-12-22 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴XX 2014.11.1 八（7）班 《老王》 校級 家長

戴XX 2014.12.22 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴XX 2014.12.25 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課

周XX 2014.11.27 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎教育

周XX 2014.11.22 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課

周XX 2014.12.22 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標課

周XX 2014.12.25 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課

周XX 2014.11.1 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放

柯XX 2014.10.30 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日

柯XX 2014.11.9 空中課語文期中復習市直 空中課堂

柯XX 2014.11.7 臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇

柯XX 2014.12.6 江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》 國家級

柯XX 2015.1.8 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課

陳XX 2014.9.28 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》

陳XX 2014.10.30 周四 1 七（7）班 《春》 陳XX 2015.1.9 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》

牟XX 2014.11.1 八（9）班 我讀我寫訓練之——人與花心各自香 校級 家長開放日

牟XX 2014.12.19 八（9）班 我讀我寫訓練之——文化 校級 自分達標課

呂XX 2014.10.10 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課

呂XX 2014.10.30 七（4）班 《春》 校級家長開放日

呂XX 2015.1.9 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課

魏XX 2015.1.9 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課 金XX 2014.10.30 七（5）班 《春》 校級家長開放日

金XX 2015.1.9 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。

舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場作文比賽、校聽寫大賽

初一進行誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。

三、主要榮譽介紹 教師獲獎情況：

1．周XX老師在市課程推廣開課。

2．戴XX、柯XX老師在空中課堂公開課。3．陳XX老師、倪XX教師素養(yǎng)優(yōu)秀，4、戴XX老師市教師技能獲二等獎

5、周XX老師全國教師資格考試考官。

6、柯XX老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎 學生獲獎情況：

1、三位學生讀后感比賽三等獎

2、一學生獲XX市演講比賽三等獎獎。

3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》 4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎

5、現(xiàn)場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2

四、下半學期教研活動的設計的重點。

活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。

（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

（2）根據(jù)語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養(yǎng)

第三篇：2014—2014第一學期語文組教研活動總結

又一個充實的學期將近尾聲，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、常規(guī)月：研讀新課標，踐行新理念

開學初以學習《XX版小學語文新課程標準》為主要載體，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組語文教師對《XX版小學語文新課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。利用網絡平臺，解讀《XX版小學語文新課程標準》，每人發(fā)表5條學習感言，并組織了“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選出優(yōu)秀論文。

二、遠程分散研修，打磨優(yōu)秀課例，規(guī)范教研活動

XX年小學教師分散研修從10月15日開始到11月25日結束，歷時6周時間，共分 “課例學習”和“課例打磨”兩個階段進行，作為研修組長的我親歷了整個磨課過程，回顧分散研修的這段美好時光，磨課的點點滴滴在腦海中回蕩起來，磨課的歷程一路走來正如蹣跚學車的路程，有心酸、有歡笑、有困惑、有喜悅……

1.磨課之初——“理論篇”

分散研修的第一階段是兩周的課例學習，在這兩周的時間里我們認真學習了《落花生》和《太陽是大家的》兩個課例，在驚嘆和羨慕兩個課例的精彩與優(yōu)秀的同時，帶給我最大的思考就是課例打磨小組對課標的深度研究。有了這樣的啟示，我就在心里暗下決心：在實戰(zhàn)階段我們要緊緊依托“課標”這個藍本。于是就開始了我們的理論學習……

在進行理論學習的過程中，我們對課標的內涵感覺還是比較膚淺，有種看山是山，看水是水的感覺，但是大家普遍感覺要從課標出發(fā)，從關鍵詞解析……在進行了這些大量的理論學習的基礎上，各研修組確立了課例打磨的目標任務、研究問題、具體分工等工作。

2.磨課進行——“場地篇”

從第三周開始進入了磨課的實戰(zhàn)階段，根據(jù)工作計劃和分工，研修組進入了“學車”的“場地篇”，期初的個人備課以及備課研討進行的還較為順利，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問題接踵而至，大家既要處理好日常教學與遠程研修的關系，又要研究課例的問題性與事務性的關系……，可以說整個過程“累”、“憂”、“樂”。

一“累”

在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲憊，因為大家在學校多數(shù)是身兼數(shù)職，還要迎接各種檢查。平時的教學工作極為繁雜，既要處理好日常教學與遠程研修的關系，又要處理好研修與檢查的關系，還要研究課例的問題性與事務性的關系……，因此很多老師只有在晚上回到家里才能進行研修，但是在實際打磨的過程中，我們既要跟蹤問題，又要組織老師們集合在一起交流，怎一個“累”字了得……

二“憂”

如果說身體上的累，老師們都能接受，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂”。在課例打磨的過程中，我和群組老師制定計劃——設計教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過程中執(zhí)教者與群組老師一起“查找問題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經打磨，大家對研究的課例似乎略有感覺，但當執(zhí)教者真正再次走入課堂的時候，課堂中真正生成的問題與我們預設的又有很多差距，群組老師心里憂、執(zhí)教者更憂。但是我在內心一直默默告訴自己：不能放棄、決不放棄！于是我又一次次的組織大家進行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過，迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……糾結著我們團隊的每位教師的心，因為問題的存在，“憂”著我們每個人。

三“樂”

當你投入的去做一件事，時間往往在不經意間溜走！

有時候，我們團隊的一個教師偶爾為一個問題創(chuàng)意性的解決，會高興的跳起來！

偶爾當我們有感而發(fā)的隨筆被省專家推薦了、被指導老師推薦了，那真是怎一個“樂”字了得！

不經意間當我們對問題的研究得以解決和認識上的提升，當我們的困惑在一個個被釋懷，心里那真叫樂！

記得這個課例小組的老師錄制完課例的時候，大家坐在一起，每個人的臉上溢滿了“笑”，或許這就是研究帶來的幸福與快樂！

3.磨課結束——“上路篇”

美好的時光總是過得很快，不知不覺，研修的腳步慢慢遠去……

雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內心的是群組的情感，雖然……

回顧整個磨課的過程，就如一個學車人，我們從理論的學習到場地的練習再到最后的上路，大家經歷著、收獲著、快樂著……

突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師，一輩子學做教師”。遠程研修雖然結束了，但我們日常教研的路卻很長，我們會載著磨課的方法、思想，駛向更遠更廣的校本教研大道！[page]

三、外出學習，彰顯特色

XX年10月30日至31日韓彩虹、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學語文名師特色教學展示研討會。會上觀摩韓興娥、黨照虎、劉延林、孟強、孫艷霞、楊昱婷等6位名師的課堂教學，聽取他們的教學特色經驗介紹。教研專家、優(yōu)秀教師現(xiàn)場評議6位名師的教學特色。

倆位老師認真學習，回校后韓彩虹根據(jù)所學內容上了匯報課并進行了外出學習匯報。教研活動時間組織大家觀看了光盤，并組織了討論。

四、項目組建設

語文組分高、中、低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組。各項目組在組長的帶領下，組織活動，組長上好示范課，組員上好匯報課。各個項目組開展小課題研究，組長并做了開題報告。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

XX年一月十四

第四篇：2010學年第一學期英語教研活動總結

2010學年第一學期英語教研活動總結

本學期英語教研組在領導的高度重視和大力支持下，按照開學初制訂的有效可行的教研活動方案，在本學期共開展了教研組活動以及其他的培訓活動，全面務實的完成了本學期的教研工作，主要總結如下：

一、加強理論學習，提升理論素養(yǎng)

本組要求教師們樹立課改意識，盡可能利用業(yè)余時間多學習理論知識，參加各級各類的培訓，提高自身素質。大家受益非淺。我們還將在下學期繼續(xù)開展類似的理論學習交流會，讓大家共同交流，充實自身的理論水平。

二、組織開展有效的教研活動

三、加大評課力度，強化教研細節(jié)

1、為了更有效開展教研活動，我們讓上課老師與組內老師共同鉆研教材、集體探討教法、集體備課，集中大家認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。在每次教研活動中大家認真做好聽課筆記與反思，并在研討前認真在“評價單”醞釀并羅列自己的對課的理解與反思，然后積極參與探討發(fā)言。

2、確定實施教研活動“中心發(fā)言人”制，即：每次教研活動由“中心發(fā)言人”主持，主持人充分調動大家參與的積極性，在聆聽大家相互交流的觀點后，最后由“中心發(fā)言人”主評。

3、本學期教研的時間得到保障，同時也保障了大家自學的時間。，沒有特殊不準請假。

4、將嚴格按規(guī)定時間組織開展校本教研活動，如有特殊情況）將按照實際情況順延開展。

四、利用現(xiàn)代信息技術，嘗試開展網上教研

為了提高教師的教學業(yè)務能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網絡資源，嘗試著開展網上教研活動。為教師解答教學中遇到的問題。同時，我們還要求上課的老師將自己的教案與課件上傳網絡，供大家進行網絡點評與分享，以此來營建和諧的教研氛圍，同時也提高了教師運用和處理信息技術的能力。

第五篇：2017-2018學第一學期英語組教研工作 總結專題

2017-2018學

規(guī)范早讀課，可讓學生聽錄音跟讀，老師指導學生朗讀，糾正學生不良的語音語調，不允許放羊式早讀課。認真落實寫字課要求，畫好四線三格，黑板上老師進行示范指導，講解，要求。加強學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，每周二英語閱讀時間，英語老師先向學生講清要求再指導學生英語閱讀。

認真?zhèn)湔n是抓好常規(guī)教學質量的有效保障，要充分的了解學生、吃透教材，融入自己的教學方法。考試結束后，對試卷作詳盡分析，并對學生的成績進行對比分析，找出教學中存在的不足，并制定出今后改進的措施。

規(guī)范作業(yè)布置與批改。每周三下午教研活動穿插常規(guī)作業(yè)展示和優(yōu)秀作業(yè)展示活動。作業(yè)檢查以“展”代“查”，從而達到了相互學習、相互提高、共同進步的目的。家長會期間向家長全面展示學生的作業(yè)，期末所有作業(yè)必須發(fā)還給學生帶回家。

（三）抓特色，營造英語氛圍

認真落實課前5分鐘英語特色。每日英語和每周一歌要提前一周教會。每位教師每天要進班引導學生說唱，并做好檢查和監(jiān)督工作，每節(jié)英語課前5分鐘必須讀每日英語，唱每周一歌，讓學生真正掌握一學期的每日英語和每周一歌。教務處會對每月英語特色的落實進行檢查評比，評比將納入學期績效考核之中。

英語課堂實行全英語授課，教師要給為每個學生起英文名，引導學生用英語交流，把每日英語100句融入到實際生

活中，營造班級良好的英語學習氛圍。同時鼓勵學生將英語帶到課堂之外，在平時的游戲中，課余活動中，以及與同學、老師的交流中，路隊整隊使時都使用英語。老師要做好表率，課內課外主動和學生用英語交流。

（四）加強青年教師隊伍建設

師徒結對，加強聽課力度，促進青年教師茁壯成長。根據(jù)學校的安排，我們組成師徒結對或兩兩合作者，這樣將更有針對性地加強對青年教師的日常教學指導，在別人成長的同時，自己也迅速地成長。

（五）落實教研活動，提高教研效果

本學期繼續(xù)開展互動研討形式的教研活動和公開課活動，為教師們的專業(yè)成長構建舞臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。老師們通過觀摩學習、借鑒研討、靈活設計，解決教學中存在的問題，教師們的理論水平和教學能力也將得到提高，進一步提高英語組教師的整體素質。因本學期新教師人數(shù)比較多，根據(jù)需要每周增加一次教研集備活動討論，要求老師們按時到位，認真交流，并寫好記錄。

（六）從學生出發(fā)，把好教學質量關

本著學部提出的“從最后一名學生抓起，不讓一個學生掉隊”的原則，教師必須做好輔差工作。每位教師要根據(jù)學生滯后的具體學情制定有針對性的輔導措施，實施個性化的輔導，讓不同層次的學生都有不同層次的提升。對學習基礎好、學習能力強、學習成績優(yōu)秀的學生，教師則給其開“小

灶”，拓展其學習、發(fā)展空間，使其學習能力得以不斷提升。一到五年級要實行課堂上培優(yōu)，同時要做好輔差。

（七）英語節(jié)

組織、安排并做好

努力提高英語教研質量，認真組織每次教研會，讓老師們有所收獲。

對于落實班級多進班級聽課，并給建議，多給這些老師學習的機會。

規(guī)范英語組各項教學常規(guī)，每周進行檢查評比。