第一篇：數學教師基本功測試卷(0812)

數學教師基本功測試卷（08.12）

校區__________姓名_____________得分__________

1、102＋104＋108＋116＋132－101－103－109－127－181=____________。592、一條線段之間有10個分點，共有__________條不同的線段。663、A有28本書，B有44本書，B給A__________本后，A的本數是B的3倍。264、分子小于6，而分母小于10的最簡真分數共有__________個。235、一個圓錐的底面半徑與一個圓柱的底面直徑相等，二者的高也相等。圓錐體與圓柱體的體積比是__________。4：36、A、B、C、D四人考試分別獲得了一、二、三、四名，已知A不是第一名，B是第一名，或第三名，C是第二或第三名，D不是第二名或第四名，第二名是__________。C7、將360拆成9個自然數的和，使這9個數從小到大排成一行后，相鄰兩個數的差都是3，那么么2個和第6個數分別是__________和__________。31438、某個游戲，滿分為100分，每人可以做4次，以平均分為游戲的成績。小王的平均分為85分，那么，他任何一次的游戲的得分都不能低于__________分。409、有一袋糖果分給幼兒園的小朋友，如果每人分4粒糖，就多出5粒，如果每人分5粒，就會有1人分到4粒。請問，小朋友有__________人，這袋糖果有__________粒。6 2910、有一串數，已知第三個數是9，第七個數是3，而且任何連續三個數的和都是18，那么這串數中的第2003個數是__________。611、如果兩個自然數相除，商是16，余數是13，被除數、除數、商與余數的和是569，那么被除數是_________。50912、兩年前，爸爸的年齡是小紅的6倍；一年后，爸爸的年齡是小紅的4.5倍，今年爸爸__________歲，小紅__________歲。44913、小明家買了一堆蘋果，分成三等份后剩余一個，他第一次吃掉二等份及這一個，將剩下的蘋果再三等份還是剩下一個，再吃掉二份及這一個，將剩下的蘋果再三等份還是剩下一個，那么，原來至少有__________個蘋果。4014、甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向出發，甲車每小時行56千米，乙車每小時行48千米，兩車在離中點32千米處相遇。東西兩地的路程是__________千米。83215、服裝商場進了一批兒童服裝，按40%的利潤定價出售，當售出這批服裝的90%以后，剩下的服裝全部打五折出售，這批兒童服裝全部售完后實際可獲利______%。3316、從1到1000的自然數中，有______個數出現過“2”。27117、六個空瓶可以換一瓶汽水，某班同學喝了213瓶汽水，其中一些是用喝后的空瓶換來的，那么，他們至少要買汽水______瓶。178

第二篇：2014年徐匯區初中數學教師基本功測試卷

2014年徐匯區初中數學教師基本功測試卷

一、填空題（本大題共15題，每題3分，滿分45分）

1.如果關于x的不等式(a?1)x?a?1的解集是x?1，那么a的取值范圍是____________.2.已知25?x2??x2?2，那么25?x2??x2?____________.3.如果一個二次多項式f(x)滿足：f(1)?f(2)?0，且f(2)??4，那么這個多項式是______________________________________________.4.方程(x?1)4?(x?3)4?272的根是____________________________.5.已知二次函數f(x)?ax2?bx?c的圖像經過（0，-3），且f(x?1)?f(x)?8x?5，那么二次函數的解析式是_____________________________.6.已知a+b=1,那么代數式a?3ab?b=___________________________.7.如果?、?是關于x的方程x?x?1?0的兩個實數根，那么?4?3?的值是______.233

??18.如果?a?表示不大于實數a的最大整數，那么??的值是__________.???67??

109.已知關于x的不等式(2a?b)x?a?5b?0的解集是x?；那么關于x的不等式7

ax?b的解集是____________________________.10.甲、乙、丙、丁四位學生參加田徑運動會4×100米接力賽，如果任意安排四位學生的跑步順序，那么恰好由甲將接力棒交給乙的概率是_____________________.211.已知a?3a?1?0，那么4a?9a?2?29的值是_____________________.1?a2

12.已知矩形ABCD中，AB=16，AD=17，它的內接等腰三角形（等腰三角形的一個頂點與矩形的一個頂點重合，其余兩個頂點在矩形的邊上）的腰長為10，那么這個等腰三角形的面積__________________________.13.如果滿足不等式8n7??的整數k只有一個，那么正整數n的最大值是_______.15n?k13

14.正整數x、y、z滿足條件： 2(3y2z?2z2?x)?y(y2?6z2)?20,那么代數式 x?y?z的值是_________________.15.一個三角形的三邊形分別是a、a、b，另一個三角形的三邊長分別是a、b、b，其中a>b，如果兩個三角形的最小內角相等，那么

a的值是________________ b

第三篇：小學數學教師基本功

小學數學教師基本功

小學數學教師基本功很多,主要有以下幾方面: 1,計算基本功,它包括口算,速算,估算與四則混合運算.為保證小學生具有一定的計算能力,要求一些基本口算達到熟練的程度即可.預測計算是小學數學教學的一項內容,加強口算與估算,可以提高學生的基本素質,在計算教學中,要重視算理教學和過程教學,因此,小學數學教師必須掌握估算,速算與四則混合運算,熟練掌握計算機,計算器的原理與用法.2,邏輯思維基本功:思維能力是智力的核心,邏輯思維基本功包括分析綜合基本功,比較抽象基本功,歸納,類比基本功,檢驗和論證基本功.3識圖,畫圖基本功:空間想象能力是人們對客觀事物的空間形式及符號表示,進行觀察,分析,抽象思考的能力,作為合格的小學數學教師,識圖,畫圖是從事小學數學教學必備的基本技能,包括能熟練的使用繪圖工具畫出平面幾何圖形和其它示意圖.會畫小學數學教材中的角,垂線與平行線,多邊形,圓等簡單幾何圖形的組合圖形;能熟練地進行命題畫圖.包括:“執意畫圖”,即把文字,語言(或符號)一句句直接轉化為圖形;“推理畫圖”,即根據條件弄清圖形的基本元素和位臵關系,進而構思成圖;“命題畫圖”,即根據命題條件,畫出圖形,并且把命題結論在圖形中反映出來.能熟練地分解圖形,能從復雜圖形中抓住基本圖形,分析圖形中元素間的關系.根據直觀圖形,思考空間圖形及其位臵關系.4,數學語言基本功:語言是人類特有的信息交流和感情交流的工具,世界上的語言各種各樣,數學語言是其中的一種.掌握數學語言有利于學生掌握數學基礎知識,有利于發展學生的思維能力,有利于教師進行小學數學教學工作.數學語言有別于其它語言,它是用來認識和處理數量關系與空間形式的特殊語言,具有確定性和抽象性,數學語言要求能用詞語正確的表達數學內容,能用簡明的語言,敘述的數學內容具有科學性,符合客觀事實或已有的科學理論,要邏輯嚴密,無懈可擊.數學語言分為口頭表達和書面表達兩種,口頭表達要語音適度,節奏分明,形象生動,要做到“八戒”和“六性”.書面語言包括文字語言和圖形語言三種,文字語言要求題文要一致,敘述要簡明,判斷要恰當,措詞要精確,敘述要層次分明.數學符號語言包括:個體符號,運算符號,關系符號,性質符號和其它符號,書寫數學符號應注意,書寫要準確,符號要統一,要注意習慣用法,要便于觀察.圖形是表達數學內容的一種形式,小學數學中常見的圖形有:線段圖,框圖,集合圖和幾何圖.5,解題基本功:解題是促進數學發展的重要因素之一.從小學數學教師的工作來看,小學生學數學,實質上是在學習解題.學生掌握概念,弄清定理,公式,都少不了解題這一重要環節.甚至可以說,解題是數學教與學過程中的載體.因此,教師自身的解題基本功將關系到數學教學質量的高低.數學解題要求正確,合理,完整,簡潔和清楚.6,教材分析基本功:教材分析是小學數學教師的一項重要基本功.它直接關系著能否圓滿地完成教學任務,實現教學大綱的教學目的要求.小學數學教材是根據小學數學教學大綱編寫的.編寫時,既要處理好知識內容的科學性,系統性和思想性,又要適應小學生的年齡心理特征,還要注意滲透一些現代數學思想方法,以培養學生的能力,發展學生的智力等.因此,教師必須認真分析教材,正確領會教材的體系,把握教材的重點,難點和關鍵,挖掘教材中滲透的數學思想方法和德育因素,并且根據教材的內容,結合學生的實際,恰當地確定教學目標,只有這樣才能圓滿地實現大綱規定的教學目的要求,完成教學任務.7,教材組織基本功:課堂教學是學校教學工作的主要形式,學生數學知識的獲得,技能技巧的形成,能力智力的發展及良好的非智力因素的培養,主要是通過課堂教學實現的.因此,課堂教學質量的高低,直接關系到小學教育的質量.課堂教學涉及的因素很多,提高課堂教學質量,其中,教學內容的組織安排非常重要,每個小學教師必須具備“教材組織”這一重要基本功.“教材組織”是指課時教學內容如何在教材分析的基礎上,根據學生實際進一步進行教學法加工.8,板書設計基本功:“板書”是指教師講課時在黑板上所寫的文字,字母,符號以及所畫的圖表.板書的目的是使講授內容按一定的形式系統地,有條理地顯現在黑板上,以揭示知識的內在聯系,引導學生的有意注意,突出教學的重點與關鍵,把靜止的教材內容變為有動感的視覺形象.它是科學性與藝術性的統一體,是學生掌握教學重點的依據,它利用圖表,色彩,線條,板畫等形式強化板書的藝術渲染,不僅能激發學生的學習興趣,而且能給學生以美的享受和熏陶.雖然現代教育技術在教學中使用很普遍,但是它仍不能替代板書.因為板書可以激發興趣,增強記憶,提綱挈領.9,現代教育技術運用基本功:現代教育技術為教師

提供了多種現代化的教學工具,教師在教學中要注意使用這些工具.10,教研和科研基本功:會寫各類教學總結和有關的教育論文.

第四篇：實習技術員的基本功02

實習技術員的基本功(二)

本文歸本作者所有，如有轉載請著名出處。序言：

時光飛逝，又與大家見面了，回顧上篇文章，我們學習了技術員日常所要處理事務。而由于我們隊這幾天被局里點名要進行防噴演習，所以借這個機會把所有與技術員相關需要參與的地方與大家理一理，本文不在于把大家變成多厲害的專家，而是讓大家能夠在領導面前脫穎而出，對領導的”專用”問題對答如流，從而讓領導對你留下深刻的印象。

“說你行你就行，不行也行，說你不行就不行，行也不行！”

那么，我們開始吧！正文：

由于本井屬于一口高難度的重點水平井，氣測的上來當然是必不可少的事情，所以先上他們的記錄儀器，其功用和我們所用的八參儀差不多。正如上圖，大家可以放大了看。在井控的過程中，很需要注意的參數就是出口流量和入口流量，泥漿溢漏與總烴。

先來說說技術員應付檢查需要填寫的記錄：《周井控檢查記錄表》，《鉆井井控工作記錄本》。就拿后者來說，每口井一本，是紅顏色的，里面需要粘貼管子站送來的防噴器的驗收收據和二開或三開坐防噴器時的驗收，試壓單。需要你詳細填寫某天的試壓數據。其中還需要真實記錄有關于井控的例會及幾場防噴演習(要和井隊安全員一起組織防噴演習，并真實記錄)。另外需要說的是在鉆開油氣層前100米時的坐崗記錄，也需要填寫(盡量真實)與簽字。筆頭子上的工作完了，后面就需要肚子里有些存貨。要知道你所面對的領導有很多是很有實際經驗的專家級的人物，當然這些領導的問題也特別叼鉆也有含金量，他一問就知道你行不行。綜上所述，你就要明白最基礎的各種工況下的防噴演習流程，熟悉”四七”動作及”井控管理12項制度”。這些都是需要理解記憶的，作為合格的技術員要能組織，訓練及講解防噴演習，同時對所管轄的設備也要了解。比如壓井和節流防噴管匯的掛牌，你都知道嗎？如果連這都不明白，在領導面前也難辦。1.直通管是否彎曲。

2.壓井管匯閘門與直通法蘭是否上緊。3.防噴鉆桿旋塞與鉆桿是否上緊。4.井口是否直，鉆具是否打封井器。5.管匯的閘門是否保養過。6.放噴管線的扣是否上緊。

7.方鉆桿的上旋塞是否能用旋塞扳手扭動。8.井控管理制度是否完善。

9.防噴演習是否真的在做，資料填寫是否真實。10.室內運行大表的預控圖是否跟蹤填寫。

11.柴油機轉速是否因為泵壓高，而降低到900轉打鉆(重大違規)。

如果你不明白，那么先從井控設備開始入手，如現在使用的閘板防噴器的型號，節流，壓井管匯，及遠程控制臺的型號(基本常識)。讓我們來了解下節流,壓井管匯(以我們隊的設備為例子)節流管匯JG/S3-35.這里YG表示節流管匯，S表示手動控制(Y表示液壓控制，Q表示氣動控制)，3表示不同控制方式節流閥數量。35表示壓力等級MPA。

壓井管匯YG-21。這里YG表示壓井管匯，21表示壓力等級。

防噴器2FZ35-35。這里2FZ表示雙閘板防噴器(FH表示環形防噴器，FZ表示單閘板防噴器，3FZ表示三閘板防噴器)，35表示公稱通徑cm(取其圓整值)，后面的35表示最大工作壓力Mpa 多說兩句。

1.液壓防噴器的最大工作壓力是指防噴器安裝在井口投入工作時所能承受的最大井口壓力。

2.防噴器的公稱通徑，是指能通過防噴器中心孔最大鉆具的尺寸。

先從A點開始，我們隊在這有兩個閘門：上面為J2a關，下面J2b開。那么B點也是兩個閘門：上面為J3a開，下面是J3b開。對剩下的開關的手柄狀態說明下：J4半開，J7開，J9關，4#關，J6a開，J6b關，J1半關，J5開，J8開(J10本隊沒有，它是接液氣分離器的)。接著介紹下它們的用途：C線段為回收管線到鉆井液罐的路線，則F段為回到2號罐。G線段為排放管線，那么E為接出井場的放噴管線。D線段為回收管線到鉆井液罐的線路。節流管匯的功用：

1.通過節流閥的節流作用實施壓井作業，替換出井里被污染的泥漿，同時控制井口套管壓力與立管壓力，恢復泥漿柱對井底的壓力控制，制止溢流；

2.通過節流閥的泄壓作用，降低井口壓力，實現“軟關井”； 3.通過防噴閥的大量泄流作用，降低井口套管壓力，保護井口防噴器組。

節流管匯由節流閥，平板閥，五通，匯流管，緩沖管和壓力表等組成。井場所裝設的節流壓井管匯，其壓力等級必須與井口防噴器組一致，通常，管匯壓力等級的選定以最后一次開鉆時井口防噴器組的壓力等級為準。

上圖為壓井關匯，外接水泥車。A為Y1關，B為Y2關(對面可能有個Y3關)，C為1#關。壓井管匯的功用: 1.當全封閘板會封井口時，通過壓井管匯往井筒里強行吊灌重泥漿，實施壓井作業；

2.當已經發生井噴時，通過壓井管匯往井口強注清水，以防燃燒起火；

3.當已經井噴著火時，通過壓井管匯往井筒里強注滅火劑，能助滅火。

壓井管匯由單流閥，平板閥，三通和壓力表等組成。具體操作： 1.手動平板閥

關閉:順旋手輪---到位---回旋1/4到1/2圈。開啟：逆旋手輪---到位---回旋1/4到1/2圈。2.手動節流閥

(1)開關看立壓，套壓表；

(2)順旋為關，立壓，套壓增加；逆旋為開，立壓，套壓降低；(3)筒式節流閥不能斷流，只能阻流。當需要斷流時，應關其下游的平板閥。3.關井操作

(1)迅速打開4號平板閥(2)關防噴器

(3)試關J1節流閥，關井；(4)關J1節流閥下游的平板閥。4． 由關井狀態轉變為壓井循環狀態的操作

(1)緩慢開泵，同時迅速打開J1節流閥及其下游的平板閥；(2)調節J1節流閥，使套壓保持關井套壓不變，至排量達到壓井排量；

(3)5分鐘內完成轉換。5.反循環壓井或擠鉆井液時的操作(1)接入壓井管線；(2)關閉4號平板閥 6.改為防噴管線時的操作：

(1)節流管匯改為防噴管線的操作：14MPA節流管匯：打開J3號平板閥。21MPA,35MPA,70MPA，105MPA節流管匯：打開J9,J6b號平板閥，關閉J8號平板閥。

(2)壓井管匯改為防噴管線的操作：打開1號平板閥或壓3號平板閥。

上圖為防噴器的圖，那么2#開，3#關。以上是這些閘門組在平時的工作位置。閘板防噴器的功用：

(1)在井內有鉆具時，可用與鉆具尺寸相應的半封閘板(也稱管子閘板)封井口環形空間。

(2)在井內無鉆具時，可以全封閘板全封井口。(3)在特殊情況下，可通過與殼體旁側法蘭出口相連的壓井，節流管匯進行鉆井循環和節流，防噴，壓井等特殊作業。

(4)在特殊情況下剪切閘板可切斷鉆具，達到全封井口的目的。(5)可用變徑閘板來封一定尺寸范圍的環空。(6)有些管子閘門還可以懸掛鉆具。

按閘板用途來分：分為全封，半封，變徑和剪切閘板。按閘板腔室來分：分為單閘板，雙閘板，三閘板。

閘板防噴器的工作原理

液壓控制原理：當控制系統高壓油進入左右油缸關閉腔時，推動活塞和活塞桿，使左右閘板總成沿著閘板室內導向筋限定的軌道，分別向井口中心移動，達到封井的目的。當高壓油進入左右油缸開啟腔時，左右閘板分別向離開井口中心的方向移動，達到開井的目的。配裝有環形防噴器的井口防噴組，在發生井噴緊急關井時必須按以下順序操作： 首先，利用環形防噴器封井。其目的是一次封井成功并防止閘板防噴器封井時發生刺漏。然后，再利用閘板防噴器封井。其目的是充分利用閘板防噴器適于長期封井的特點。最后，及時打開環形防噴器。其目的是避免環形防噴器長期封井作業。1.鎖緊與解鎖

鎖緊口訣：順旋到位，回旋半1/2到1/4圈； 解鎖口訣：逆旋到位，回旋半1/2到1/4圈。2.長期關井操作

(1)液壓關井：將三位四通換向閥手柄板至關位。(2)手動鎖緊(鎖緊口訣)

(3)部分泄壓：將三位四通換向閥扳至中位。3.鎖緊后的開井

(1)完全泄壓：

a.關閉儲能器高壓截止閥； b.將三位四通換向閥扳至開位； c.手柄回中位。(2)手動解鎖(解鎖口訣)(3)開儲能器高壓截止閥

(4)液壓開井：將三位四通換向閥扳至開位(5)將三位四通換向閥扳至中位 4． 手動關井

(1)將換向閥手柄扳至關位

(2)手動關井：順旋到位，回旋1/4到1/2圈(3)換向閥手柄到中位 防噴器控制系統主要由遠程控制臺(儲能器裝置)司鉆控制臺(遙控裝置)，空氣管纜，液壓管線(軟管線或管排架，閉合彎管等硬管線)等組成。

下面談談發生險情”溢流”后，應該作些什么及了解些什么，讓后勤的領導對你刮目相看。

“一方報告二方關井”：發現罐內液面上升一方就需要去報告給大班與司鉆，上升到兩方就要實施關井。

壓井的定義：發生溢流后，泵入能平衡地層壓力的加重鉆井液，并通過調節節流閥開度大小，始終控制井底壓力略大于地層壓力，排除溢流，重建井眼與地層系統的壓力平衡關系。

常規壓井方法：是指當溢流發生后，能正常實施關井程序并在井底建立循環，在向井內泵入壓井液過程中，通過調節節流閥開度大小始終保持井底壓力略大于地層壓力，完成壓井作業的方法。最常用的常規壓井方法有司鉆法、等待加重法、循環加重法，唯一區別就是第一循環周用的鉆井液密度不同。

非常規井控方法：不能在壓井的全過程中遵循壓井基本原則的壓井稱為非常規壓井。發生溢流、井噴時，若鉆柱不在井底、井漏、空井、泥漿噴空、鉆具堵塞等現象時，就不能進行循環，也就無法用常規井控方法壓井。當出現這些非常規現象時，就要用非常規壓井方法。

關井后的立壓平衡著鉆柱內鉆井液液柱壓力小于地層壓力的負壓差，關井后的套壓平衡著環空中鉆井液液柱壓力小于地層壓力的負壓差。

如上圖：Pb就是立壓(在鉆臺接水龍帶下來的泵壓表)。

關井后，地層壓力大于鉆柱內部鉆井液液柱壓力的壓力，根據液體壓力傳遞規律可知，這個壓力也被液體傳遞到整個鉆柱內部，從與鉆柱內部連通的立管壓力表上可以觀察到這個壓力，這個壓力就是關井立管壓力，簡稱關井立壓。關井立壓=地層壓力－鉆柱內靜液壓力

Pa就是套壓(右邊的節流管匯上的壓力表)。

關井后地層壓力大于環形空間鉆井液靜液柱壓力的壓力由井口防噴器所承受，根據液體壓力傳遞規律可知，這個壓力會被液體傳遞到整個環形空間，從與環形空間相連的套管壓力表上可以觀察到這個壓力，這個壓力就是關井套管壓力，簡稱關井套壓。關井套管壓力=地層壓力－環空內靜液壓力

(1)如果出現了關井后立，套壓力都為零，說明井內鉆井液密度能平衡地層壓力，不用壓井，直接用原漿循環即可。循環中也要觀察泵壓是否下降，如果有就要立即停泵關井，再采取措施。(2)出現立壓為零，而套壓不為零，則說明鉆具內鉆井液柱壓力能平衡地層壓力。只是環空內的鉆井液受油氣侵污嚴重。采取措施是必須在關閉防噴器的情況下，通過節流閥循環，排出環空內受侵污的鉆井液。通過調節節流閥的開啟大小來控制立管壓力不變。其間要注意不要把侵污的鉆井液在泵入井內。循環一周后，停泵關井。套管，立管壓力均應為零。

(3)立壓，套壓都不為零。這說明井內鉆井液密度不能平衡地層壓力。處理方法可采用工程師法，司鉆法，邊循環邊加重法等常規方法壓井。數據的收集：

立管壓力值隨著關井的時間增加而逐漸增大，最后增加到一定值后，說明井底壓力與地層壓力達到了平衡，這時記錄的立管壓力能真實反映地層壓力。(在鉆柱中裝有止回閥和未裝止回閥，立壓求法不同。沒裝則直接可以讀出。裝了用憋泵法求)其次根據套壓和立壓的差值來判斷溢流的種類(請查閱相關資料)。

先來了解下遠程控制臺。本隊的型號是FKQ6407，它屬于氣壓遙控型，有8個鋼瓶，單瓶公稱容積為80升，可控制一臺環形防噴器，一臺雙閘板防噴器，一臺單閘板防噴器，二個液動閥，一個備用控制線路，共計7個控制對象。其特點：

(1)該系統配有兩套獨立的動力源，即電泵和氣泵，以備斷電或電機異常時使用。(2)儲能器儲備了足夠數量，壓力的液壓油，用以實現防噴器或液動閥的多次開關。

(3)電泵和氣泵均帶有自動啟動，停止開關，無需專人看管。在正常打壓過程中即使自動開關失靈，溢流閥可以迅速溢流，以防超載。

(4)每個防噴器或液動閥的開關均為三位四通換向閥來控制，既可以直接手動換向，又可在司鉆臺上氣動遙控換向。(5)儲能器上端采用大口結構，便于現場拆裝膠囊。

(6)遠程控制臺的控制管匯上備有壓力源接口，可以再需要時引入壓力源。

(7)電動泵備有吸油口，開泵后通過吸油管從外來油桶向油箱泵油。

儲能器：每個鋼瓶中裝有膠囊，膠囊中預充7正負0.7MPA的氮氣。當電泵輸出油壓大于7MPA時，油壓壓縮鋼瓶內氮氣膠囊，直至達到21MPA，此時膠囊里氮氣體積約占鋼瓶容積的1/3。防噴器進行開關操作時，膠囊氮氣膨脹將油擠出，瓶內油量逐漸減少，油壓降低，通常油壓降至17.5MPA時電泵立即啟動再次向瓶內補充油壓至21MPA。防噴器開關動作所需要壓力油來自儲能器，而電泵與氣泵則為儲能器充油與補油。在選用控制系統時其儲能器應能保證在停泵不向儲能器補油的情況下，只能靠儲能器本身的有效排量(鋼瓶油壓由21MPA降至8.4Mpa時所排出的油量)至少能關閉和打開一次所有控制對象。

如上圖，A為氣泵，B為電泵。為什么要有2個泵呢？如果發生溢流，突然挺電，怎么關井？用氣泵。井隊上不是還有1MPa氣瓶嗎？我們的氣動絞車等都用的是氣。氣泵打入的總壓里最高到三十五個兆帕，其原理是儲能器內有7個兆帕的氮氣，而氣泵的壓力繼氣器一次壓入7個兆帕，就象人拿打氣筒一樣，當氣壓高于35兆帕則自動斷開。而電泵很平穩，打到21兆帕就不會在打出最高值了。

電泵用來提高液壓的壓力，往儲能器里輸入與補充壓力油。電泵在控制裝置中做為主泵使用。氣泵用以向儲能器里輸入與補充壓力油，在控制系統中做為備用輔助泵。當電泵發生故障，停電或不許用電時啟動用氣泵；當控制裝置需要制備21MPA以上的高壓油時啟動氣泵。

為了保護氣泵與液壓管線的安全，通常限定氣源壓力不超過0.8MPA。電動泵時常沖數泵而氣動泵時變沖數泵，氣動泵的輸出油量與耗氣量都不穩定，均隨輸出油壓的高低而變化。輸出油壓降低時，泵沖次增多，輸出油量增多，耗氣量也增多。

在看看上圖，你就會發現七個手柄，這七個手柄控制七個對象，也就應征了我們遠控臺的型號FKQ6407的7。上圖中電源是打開的，如果總的壓力低于18.5兆帕，機器就會自動打壓到21個兆帕。圖中黃色蓋子的是全封閘板，由于它開關井特別慢，可能膠芯使用一次后會有變型等需要更換，所以在演習中是不用這個手柄的，黃色的蓋子是防止誤操作。三位四通換向閥屬于轉閥，用于使儲能器壓力油流入防噴器的關閉腔(或開啟腔)，實現關井或開井操作。同時使防噴器油缸開啟腔(或關閉腔)的液壓油流回遠程控制臺油箱。既可在遠程臺直接操作，也可以通過與之相連的二位氣缸在司鉆臺遙控操作。

將遠程控制臺上電控箱旋鈕至”自動”位時，整個系統便由壓力繼電器控制，處于自動控制狀態，使儲能器壓力始終保持在17.5MPA到21MPA之間。如果系統壓力低于17.5mpa時，壓力繼電器自動接通電源啟動電泵，給儲能器打壓。

上圖中的左邊是總的壓力表，它應該在18.5-21之間，而旁邊的是半封的壓力表，正常應該是10.5兆帕。

上圖是旁通閥，如果半封10.5個兆帕都推不動半封閘板的話，那么打開它，直接用21個兆帕的壓力搞。

旁通閥用來將儲能器與閘板防噴器供油管路連同或切斷。當閘板防噴器使用10.5MPA的正常油壓無法推動閘板封井時，須打開旁通閥利用儲能器里的高油壓實現封井作業。

上圖是報警器，當壓力超過允許值，就報警。需要注意的點：

1． 將遠程控制臺上電控箱旋鈕旋至”手動”位時，不管系統壓力如何，電動油泵將會立即啟動，給儲能器打壓。如果系統壓力達到21MPA時，應將電控箱旋鈕旋至”停止”位置。

注意：電控箱旋鈕旋至”手動”位時，電動油泵不會自動停止打壓，操作者應注意觀察系統壓力，達到21MPA時，應將電控箱旋鈕旋至”停止”位置以防危險。2.管匯減調壓閥的二次油壓的調整范圍為0到14Mpa，一般為10.5MPA，若將油路旁通閥從”開”位扳到”關”位，可以使管匯的壓力升至儲能器的壓力，此時，管匯減壓閥不起作用。3.在沒有電或者不允許用電時，系統可以用氣泵打壓供油。啟動氣泵時，先打開氣泵進氣閥(氣路旁通截止閥關閉)，壓縮空氣經分水濾清器，油霧器，氣路四通進入壓力繼氣器。如果此時管匯壓力低于21MPA時，壓力繼電器自動開啟，壓縮空氣進入氣泵，驅動其上下往復運動，排出的壓力油經單向閥進入管匯。當系統壓力升至21MPA時，壓力繼電器將自行關閉，切斷氣源，氣泵停止泵油。

當需要使用高于21MPA的壓力油進行超高壓泵油時，之恩能夠由氣泵供油。如何操作： 1.系統升壓(1)常規升壓操作：

準備工作：檢查液壓油，潤滑油油量；合上電源開關，電壓不低于380V，氣源壓力顯示0.65到0.8MPA;打開儲能器進出油閥及油泵進油閥；各三位四通換向閥扳至中位；旁通閥在關位。打壓：電泵打壓：電控箱旋鈕旋至自動位，空載運轉2min后，關泄壓閥，打壓至21MPA，自動停泵。氣泵打壓：開氣泵進氣閥，打壓至21MPA自動停泵。手搖泵打壓：操縱手搖泵手柄，往復搖動。(2)超高升壓操作 將電泵與氣泵輸油管線匯合處的截止閥關閉；開旁通閥，打開氣泵進氣管路上的旁通閥截止閥，操作相應的三位四通閥，開啟氣泵進氣閥，氣泵運轉，制備超高壓。(1)由超高壓狀態轉為常規狀態操作

關氣泵進氣閥，氣泵停轉；關氣泵進氣管路上的旁通截止閥；打開泄壓閥，當閘板防噴器供油壓力表顯示10.5MPA時，關閉泄壓閥；關閉旁通閥；打開氣泵與電泵輸油管線交匯處的截止閥。2.關井操作(1)完全泄壓(2)手動解鎖

(3)開相應防噴器：將三位四通換向閥手柄扳至”開”位。(4)到井口檢查確認閘板是否全開；(5)將三位四通換向閥扳至中位。

(6)關閉液動閥：將三位四通換向閥手柄扳至”關”位后再回”中”位。3.應急操作

(1)儲能器油壓正常，而管匯壓力不足的關井

管匯壓力低于10.5MPA時：關相應的三位四通換向閥，打開旁通閥，用儲能器高壓油直接關井，或調節減壓閥使管匯壓力位10.5MPA,進行關井。

管匯壓力為0時：打開儲能器截止閥，按前述關井操作進行關井。(2)儲能器油壓不足的關井 手動關井

手搖泵關井：開手搖泵進油閥，管儲能器高壓截止閥，開旁通閥，關相應的三位四通換向閥，搬動手搖泵的手柄，往復搖動打壓關井。

打壓至規定壓力進行關井

(3)當10.5MPA的壓力無法關井的操作

關相應的三位四通閥，打開旁通閥，用儲能器高壓油直接關。針對鉆進工程中的防噴演習我額外說幾點要注意的

1． J4為什么要比J3b先關，另外為什么J4平躺狀態，而J3b是豎立狀態。這是因為J4是半開，蹲下關比站起來關的快和方便。

2． 演習結束，要確保閘板打開了，否則會被鉆柱把防噴器拔起來。

3．閘板防噴器的機械鎖緊裝置 ①、設置目的

防噴器液壓關井后，采用機械方法將閘板固定住，然后將液控壓力油的高壓卸掉，以免長期關井鱉漏油管并防止“開井失控”的吳操作誤操作事故。

②、閘板的鎖緊與解鎖 液壓關井后，閘板應利用鎖緊軸鎖緊。閘板鎖緊的方法是靠人力按順時針方向同時旋轉兩邊手輪，使鎖緊軸從活塞中伸出，直到鎖緊軸臺肩緊貼止推軸承處的擋板為止，這時手輪也被迫停止轉動。這樣，閘板就由鎖緊軸頂?。ㄦi?。饩饔昧τ涉i緊軸提供，而無需液控油壓，達到長期關井目的。

閘板手動鎖緊后，壓井作業完畢需打開閘板時，首先應使閘板解鎖，即將鎖緊軸重新縮入活塞桿中，然后才能液壓開井。閘板解鎖的方法是靠人力按逆時針方向同時旋轉兩邊手輪，直到鎖緊軸完全縮入活塞桿中，軸上臺肩到位為止。這時手輪也被迫停止轉動。這樣閘板就部首鎖緊軸限制。

不管是閘板鎖緊終了或是解鎖終了，兩邊手輪都必須各回旋1/4~1/2圈。

③、閘板防噴器的手動關井

如果液控系統一旦發生故障，閘板防噴器就無法進行液壓關井。這時可以利用機械鎖緊裝置進行手動關井。這時可以利用機械鎖緊裝置進行手動關井

最后多扯一句，我們所學過的<<鉆井工程理論和技術>>并非沒有用，在<鉆井井控工作記錄本>中有對套管進行漏失實驗，其做法是與書本上一致的，詳細請見P21的液壓實驗法。思考： 1．用儲能器的21MPa壓力關井，如何操作，直接開旁通閥嗎？ 2．直接用氣泵打超高壓關井，是如何操作的？旁通閥，氣路閥，氣泵開關的開關順序是怎么樣的？ 針對上面的問題我想說下：

1． 首先用儲能器21MPa壓力關井，直接打開旁通閥，21MPa就直接到防噴器開關了。平時通過減壓調壓閥所以降為10.5MPa。2． 用氣泵打超高壓關井順序：打開旁通閥，關儲能器截止閥，停電泵，開氣泵旁通閥，開氣泵進氣閥泵打壓?；謴统B，關氣泵旁通閥，關氣泵進氣閥。開泄壓閥到10.5MPa。然后關閉，關閉旁通閥，開儲能器截止閥。

3． 打開旁通閥的作用就是讓 的壓力不經過手動調壓閥，不管用氣泵還是電泵，關閉旁通閥。匯管壓力就只有減壓后的10.5MPa了，所以超過這個壓力關井。都要把手柄打到關位后。再把旁通閥打開。

4． 用氣泵超高壓關井時(需要氣源的旁通閥，跳過壓力繼氣器，常用的氣泵活塞與它的油泵的面積比是 50：1，所以理論上氣泵可打的壓力是當時氣壓的50倍)。為了保護儲能器，所以要關閉儲能器的高壓截止閥，這時氣泵打的壓力直接經旁通閥進入封井器，如果只有氣泵，而旁通閥沒有打開，那么旁通閥上游壓力是氣泵所打的壓力，而它的下游永遠是10.5MPa。氣泵不只是在超高壓關井時用。很多地方規定，正常待命時，氣泵也是常開的，只是那時的管匯及氣泵的旁通閥都是關的。

總結：通過上文，我們粗略的了解了下井控，曾經一位老技術員告訴我，井控及設備是技術員所有項目中最重的一個，井口設備壞了，可以慢慢修，但是發現溢流了，你的井控設備癱了，就不是下課那么簡單了。所以請同學朋友們有時間去看看相關與井控的書。上文中如果有內容錯誤的地方，請您指正。

參考資料：

1．張漢珊《處理溢流的基本方法》。2．周永昌《井控設備操作指導》。

3.本油田井控培訓中心《石油作業井控技術》

第五篇：數學教師基本功大賽活動總結

第一實驗小學

數學教師基本功大賽活動總結

為了貫徹落實國家及山東省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，推進高效課堂建設，進一步提高我校數學青年教師的專業素養，把課程標準（2011版）的理念落實到實際教學工作中，也為了選拔參加全縣小學數學教師基本功大賽人員。根據縣教研室的要求我校分三次舉行了第一實驗小學數學教師基本功大賽。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結：

一、計劃周密，組織嚴謹。

為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；根據縣教研室的統一部署，我校制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。統一認識，從競賽內容的選定、競賽題的擬定到考場的安排、印卷，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。

二、內容豐富，實施嚴密

比賽包括小學數學基礎知識比賽、教學設計與課件制作、評一節課三個環節，前兩個環節100分，第三個環節60分，總分最高的老師獲勝，推選參加縣數學教師基本功比賽。通過評委組老師的認真打分，最終推選一名我校青年教師參加縣數學教師基本功比賽。從比賽現場和結果來看，所有參賽選手在每個環節都精心準備、認真思考，努力呈現自己的專長和特色，較好地展示了基本功訓練的成果，有效地提高了數學教師整體的素質。

三、強化訓練，素質得到提高

競賽通知下發后，各校領導高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業務素質。

大部分數學教師教案設計科學、合理，理論與實踐結合緊密。教學方法合理，積極運用教學課件等現代化教學手段組織教學，重視學生思維能力、創新意識等方面的培養；思維敏捷，解題能力強。

大部分選手能根據數學課程理念的理念，抓住課堂的特點、亮點和特色，從學習目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、學法指導、教學效果等方面，圍繞學生參與學習活動、經歷和體驗數學學習過程的程度、自身能力發展以及教師對課堂生成的關注、優秀學習資源的提供和對學生指導的有效性等評價點進行評課，評價點抓得準，在評價中有自己的思考和自己的思想，評價比較到位。

五、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。

1．要提高認識，正確對待。2．學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這說明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質。

3、加強解題訓練，提高解題能力。解題能力是數學教師必備的基本功之一，敏捷的思維，靈活的解題方法是優秀的數學教師必不可少的基本條件。一部分教師解題能力有待進一步提高。

5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高，電腦操作水平低。應不斷學習，經常訓練，提高自身素質。

總之，本次競賽活動是我校加強教師現代教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我校教師的整體素質，認真實施新課程，深化教育教學改革，為我校教育的發展做出貢獻！希望通過本次大賽活動，能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮，使我校擁有一支高素質的教師隊伍，以促進我校教師素質和教學質量的提高。

第一實驗小學

數學教師基本功大賽活動總結

二0一三年十一月二十二日