第一篇：青年數學教師基本功比賽試題

一、填空。（28分，每題2分。）

1． 一個數由3個萬、5個百、2個

十、4個十分之一組成。這個數讀作（），省略萬后面的尾數約是（）萬。2．在下面的括號里填上合適的單位名稱或數。

（1）一塊邊長是100米的正方形土地，面積是1（）。（2）地球公轉一圈所需的時間為1（）。（3）1米約相當于（）根鉛筆長。（4）（）個雞蛋約重1千克。

3．在1——100的自然數中，（）的約數個數最多。

4．一個質數的3倍與另一個質數的2倍之和為100，這兩個質數之和是（）。

5． 用54厘米長的鐵絲焊成一個長方形框(邊長都是整厘米)，如果焊成的長方形面積最大，則面積最大是（）；反之，面積最小是（）。6．有一塊三角形花圃，三條邊分別為180米、150米、90米，每10米種一棵樹，那么三條邊上共種（）棵樹。（每個角上都要種一棵樹）7．新任宿舍管理員拿20把鑰匙去開20個房間的門,他只知道每把鑰匙只能開一個房門,但不知道哪個鑰匙開哪個門。現在要打開所有關閉著的20個房門，他至少要試開（）次，才能保證打開所有關閉著的20個房門。

二、選擇正確答案的序號填入括號中。（10分）

1．在2000多年前，是（）給出圓的概念：“一中同長也”。A 墨子 B 希臘數學家歐幾里得 C 祖沖之

2．學校為每個學生編號，設定末尾1表示男生；0表示女生，“199713321”表示“1997年入學的一年級三班的32號男同學。”“呂芳是1999年入學的一年級二班的28號女同學”，她的學號是()。A 199913280 B 199912281 C 199912280 3．分子與分母的和是24的最簡真分數有（）。

A 4個 B 2個 C 1個 D 無數個

4．小強想用一根6cm長的小棒和兩根3cm長的小棒圍三角形，結果發現（）。

A 圍成了一個等邊三角形 B 圍成了一個等腰三角形 C 圍不成三角形

五、應用題。（40分。）

1．一筐水果連筐共重50千克，賣出水果的50%后，連筐共重27千克，水果有多少千克？

2．吳師傅改進技術后，加工一個零件的時間從原來的10分鐘降低到6分鐘，那么他現在9小時加工的零件，原來加工需要多少小時完成？(用比例解)

3．王老師帶同學去買課外書，他帶的錢正好夠買15本《作文大全》或者是買24本《我愛數學》，如果王老師買了10本《作文大全》后，剩下的錢全部買《我愛數學》，還可以買幾本《我愛數學》？

4．六(1)班男、女人數之比為5：3。體育課上，老師按每3個男生、2個女生分成一組進行游戲。這樣，當女生分完時男生還剩4人。求這個班女生一共有多少人？

5．王老板同時賣出兩套服裝，每套售價都是168元。其中一套贏利20%，另一套虧本20%。請你幫王老板分析一下這次買賣的盈虧情況。

6．常熟市舉行小學生“百科知識競賽”，大約有381～450名學生參加，測試結果是全體學生的平均分是76分，男生平均分是79分，女生平均分是71分。求參加測試的男生和女生至少各有多少人。

7．某小學共有學生500名，星期天開展“學雷鋒做好事”活動。其中，有一半男生每人做三件好事，另一半男生每人做五件好事；有一半女生每人做兩件好事，另一半女生每人做六件好事。問：全校學生一共做了多少件好事？

8．在AB一段公路上，甲騎自行車從A往B，乙騎摩托車從B往A，他們同時出發，經過80分鐘兩人相遇，乙到A后馬上折回，在第一次相遇后40分鐘追上甲，乙到B地后馬上返回，再過多少時間甲與乙再相遇？

小學數學學科知識試卷答案

一、填空（28分）：

1、三萬零五百二十點

四、3。

2、公頃、年、6、15-20。3、60。4、49 5、182、26

二、選擇：(10分)A、C、、A、C 6、42。7、210。

第二篇：小學數學教師基本功比賽試題

常州市小學數學教師基本功比賽之

答 題 比 賽 試 卷

A卷（80分）

1.用“四舍五入法”對799.7取近似數，精確到個位是多少？近似數有幾個有效數字？相對誤差是多少？（8分）

2.小明一家本月中外出旅游7天，這7天的日期之和為98，問小明幾號出發的?（8分）

3.一種碗，每個售價4.2元，如果一次買100個以上，可以打九折。食堂買了150個碗，應該付多少錢？（8分）

4.摩托車駕駛員以每小時20千米的速度由甲地到乙地，3小時到達。返回時每小時行30千米。問往返一趟的平均速度是多少？（8分）

5.下圖是從正面觀察一個圓錐看到的圖形（單位：厘米）。求這個圓錐的體積。（8分）

6.亮亮剪了兩個邊長為2厘米的正方形，其中一個的頂點在另一個的中心上（如下圖），把這兩個正方形覆蓋在桌面上，覆蓋的面積是多少？（寫出過程）（8分）

7.小明從起點先向東走100米，再向南走75米，這時他在起點的什么方向上？離起點的距離是多少？（按比例畫出示意圖）（8分）

8.一人騎自行車從甲地到乙地，如果每小時行10千米，則下午1時到達；如果每小時行15千米，則上午11時可以到達。現在要求中午12時到達，每小時要行多少千米？（8分）

9.用畫圖的策略解決下列問題：（16分）

某班有42人，28人參加了數學小組，14人參加了語文小組，有10人同時參加了這兩個小組。問這兩個小組都沒有參加的有多少人？

甲、乙、丙、丁和小強五人中，每兩人都要比賽一盤象棋。現在，甲已經賽了4盤，乙賽了3盤，丙賽了2盤，丁賽了1盤。問小強已經賽了幾盤？

B卷（20分）

1．學生對圖（1）都能正確判斷，而對圖（2），有的會說：“因為不是平均分，所以不能用表示。”你認為這樣的表述好不好？為什么？（5分）

在分數認識的教學中，有這樣一道題：“下面每幅圖中的陰影部分能不能用表示，為什么？”

2．假定有張、王、李三位同學競選班長。民意測驗表明，同學中有愿意選張不愿選王，有愿意選王不愿選李。問：是否愿意選張不愿選李的多？請說明理由。（5分）

3.用牙簽搭正方形的活動，如圖：（5分）

圖①圖②圖③

（1）搭4個這樣的正方形需根牙簽；（2）搭10個這樣的正方形，需要根牙簽；

（3）由以上的問題，你能發現什么規律?說說你的理由。

4．對“+++……＋＝（1-）＋（-）＋（-）＋……＋（-）=1-=”

運用類比法，解決下面的問題：（5分）

如果a1，a2，a3，…an，…是公差為d的等差數列，那么，＋＋＋…＋和是多少？

第三篇：淄川區小學數學教師基本功比賽

淄川區小學數學教師基本功比賽

評選結果公示

淄川區小學數學教師基本功比賽，分別評出全能、課堂教學、專業素養（包括基礎知識測試、書寫展示、現場答辯、技能展示）一等獎各15名，二等獎各23名。現將獲獎情況予以公示。

一、獲獎名單：

高名杰（楊寨中心校）付加永（實驗小學）張安霞（楊寨中心校）吳海虹（龍泉中心校）趙林淵（城南中心校）張玉秀（北關小學）張曉康（般陽路小學）劉 荔（洪山中心校）劉麗曼（昆山小學）翟淑斌（西河中心校）楊 麗（商城路小學）李 敏（洪山中心校）張麗娟（龍泉中心校）高名杰（楊寨中心校）國洪新（太河中心校）房桂霞（雙溝中心校）岳小磊（般陽路小學）張玉秀（北關小學）全能 一等獎

國洪新（太河中心校）肖翀燕（北關小學）成 雪（開發區中心校）劉紅蘋（羅村中心校）岳小磊（般陽路小學）二等獎

高慶兵（東坪中心校）王少青（黑旺中心校）王其菊（峨莊中心校）劉明輝（雙溝中心校）王孝海（淄河中心校）王艷青（嶺子中心校）賈子亮（昆山小學）張 進（寨里中心校）

課堂教學 一等獎

肖翀燕（北關小學）成 雪（開發區中心校）李瑋瑋（開發區中心校）劉苗苗（寨里中心校）劉紅蘋（羅村中心校）孫國棟（實驗小學）李瑋瑋（開發區中心校）房桂霞（雙溝中心校）劉苗苗（寨里中心校）王文婧（師專附小）

牛傳明（磁村中心校）梁 霞（昆侖中心校）郭琳琳（師專附小）呂磊磊（嶺子中心校）孫玉燕（商城路小學）劉楠楠（淄河中心校）孫 婷（張莊中心校）孫國棟（實驗小學）付加永（實驗小學）張安霞（楊寨中心校）吳海虹（龍泉中心校）郭琳琳（師專附小）

二等獎

張曉康（般陽路小學）趙林淵（城南中心校）王其菊（峨莊中心校）高慶兵（東坪中心校）王文婧（師專附小）孫玉燕（商城路小學）王少青（黑旺中心校）劉 荔（洪山中心校）呂磊磊（嶺子中心校）李 敏（洪山中心校）梁 霞（昆侖中心校）牛傳明（磁村中心校）劉麗曼（昆山小學）劉明輝（雙溝中心校）張 進（寨里中心校）陳秀娟（羅村中心校）劉楠楠（淄河中心校）翟淑斌（西河中心校）楊 麗（商城路小學）王艷青（嶺子中心校）孫 玉（黑旺中心校）

專業素養 一等獎

高名杰（楊寨中心校）國洪新（太河中心校）賈子亮（昆山小學）王文婧（師專附小）賈寶偉（城南中心校）李瑋瑋（開發區中心校）趙林淵（城南中心校）王艷青（嶺子中心校）梁 霞（昆侖中心校）王少青（黑旺中心校）二等獎

高慶兵（東坪中心校）孫國棟（實驗小學）楊 麗（商城路小學）劉紅蘋（羅村中心校）吳海虹（龍泉中心校）劉麗曼（昆山小學）趙玉萍（西河中心校）劉明輝（雙溝中心校）房桂霞（雙溝中心校）劉苗苗（寨里中心校）肖翀燕（北關小學）成 雪（開發區中心校）張曉康（般陽路小學）王立新（磁村中心校）王其菊（峨莊中心校）岳小磊（般陽路小學）

二、評委、算分：

王年超（區研究室）滿玉霞（實驗小學）翟

靜（北關小學）

孫 婷（張莊中心校）王孝海（淄河中心校）付加永（實驗小學）牛傳明（磁村中心校）王孝海（淄河中心校）張安霞（楊寨中心校）翟淑斌（西河中心校）

劉 荔（洪山中心校）張麗娟（龍泉中心校）李 慧（太河中心校）劉楠楠（淄河中心校）賈萬鋒（張莊中心校）張玉秀（北關小學）呂磊磊（嶺子中心校）

三、公示期：2011年5月6至5月13日

四、監督電話：5181292 5180821

淄川區教學研究室 2011年5月6日

第四篇：“小學數學教師基本功比賽”有感

“小學數學教師基本功比賽”有感

做一名學生喜歡的數學教師，讓學生喜歡你的數學課，就應該用自身的人格魅力去吸引學生，如何才能具有吸引學生的人格魅力呢？我認為只有苦練教師的基本功，提升教師的素養，才能具有吸引學生的人格魅力。有的教師雖然教齡不長，但教學效果卻不錯，而有的教師雖然工作了多年，但課還是上不好，究其原因就是基本功不過硬。前幾天參加了“小學數學教師基本功比賽”活動，整體感覺大家都在以認真的態度準備著這次比賽，但從比賽的過程中也反映出一些問題，下面就談談自己淺顯的幾點感受。

一、對新的數學課程標準的研讀

隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步推進，我區課改實驗始終把“全力打造適應課改需要的教師隊伍”作為一個支點，把有效地教研活動作為促進教師專業化成長的突破口，通過一系列舉措，引導教師走上研究型教師的專業發展之路。在教研活動中，又將《課標》培訓、教材培訓、教師基本功培訓等各種形式多樣的教師培訓作為重點，幫助教師轉變觀念，提高師能。

但就本次“基本功比賽”來看，教師的觀念上發生了很大轉變，都能夠按照《課標》的要求來進行設計。可在答辯環節中問題層出，例如，一位教師抽到的題目為“《課標》中對空間與圖形內容有哪些調整？”由于教師對于《課標》研讀不夠，這位教師對“空間與圖形”包括哪些內容似乎都不很清楚，回答后她自己也解釋說自己是才工作三年的新教師，可能對《課標》研讀不透。但我想我們要走上講臺之前，該掌握的、該熟知的內容、知識應該很多，正所謂“不打無準備之仗”，這些該做的準備，新教師在師范院校里的學習和在新教師崗前培訓時應該都有深入的學習與自己的理解，走上教師崗位后，我區“區教研室——學區（片區）——學校”三級教研網又自上而下、自下而上地形成了雙向互動式教研機制，對于教師的專業發展又有了不間斷地培訓和指導，只要自己努力學習、努力鉆研，業務上應該會很迅速地發展和提高，但如果自身不去努力，只是單純地去上課而不研究《課程標準》，不認真研究教材，那上的課只能是空洞的，沒有內涵的，甚至是沒有發展可言的。

二、通讀所帶教材，縱向橫向研讀

教師要上好課就必須認真鉆研教材、吃透教材，如果教師對教材不熟悉，或對教材中實質性的內容沒有吃透，上起課來必然窮于應付，教學效果不可能好。1.教師應縱向瀏覽全套教材

教師要對所帶學科的全套教材進行通讀，瀏覽一遍教材的主要內容，了解全套教材共有幾冊、幾章，分布在哪些年級學習，這些內容之間有什么關系，把握整個教材的結構體系。

但在“基本功比賽”中，有位教師抽到了操作演示題為：“梯形面積計算公式的推導。”當時這位教師用了切割、拼補的方法將這個梯形拼成了一個長方形，如圖1，并說明拼補成長方形后就可以計算出梯形的面積了。

在場的幾位評委都皺起了眉頭，這可以看做梯形面積的計算方法之一，但并不是梯形面積計算公式的推導方法。可見，這位教師并沒有通讀教材，因為就她今天所講的“梯形的面積”來看，她至少應知道其他幾個平面圖形以及這幾個平面圖形面積的推導過程。2.教師應橫向通讀某一冊教材

在新學期開學之前要通讀要教的某一冊教材，通過通讀全冊教材，全面了解全冊教材有哪些教學內容，要讓學生掌握哪些基礎知識與基本技能，各個章節、各個單元的教學目的、重點、難點、關鍵點是什么，從而正確地把握教材的深廣度，領會編排的意圖。這樣就可以為制定學期教學計劃和鉆研某一單元教材、某一章節教材做好準備。

在“基本功比賽”中，大家都注重了新課前的復習、預習工作，但大部分教師卻忽略了鞏固練習后的延伸練習與拓展練習。本次說課的內容為“圓的面積”，下一課時應學習環形面積，在練習圓面積的計算后，教師可以設計一些計算。例如，計算3.14ｘ5２－3.14ｘ3２、3.14ｘ（5２－3２）等等，既對本節課的計算做了延伸，又對下節課環形的面積做了鋪墊。可只有一位教師做了這樣的延伸練習，而大部分教師都忽視了課后的延伸。

三、備課中對學生重視

新課程的課堂教學中，備課的重點轉移到了學生的發展上，教師不僅要考慮課堂上讓學生學什么、怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發展有什么作用，要時刻把學生的需要放在首位。例如，對教材的處理是否能吸引學生學習；問題設計是否能激活學生的思維；教學方式是否有利于學生主動探究；教學過程有沒有給學生留下足夠的自主活動的時間和空間等。

在本次“基本功比賽“中只涉及到教師，我原本以為由于沒有給學生上課所以對學生的重視度不能充分體現，但在一名年輕男教師的說課中讓大家深深體會到以學生為本的發展理念，從開始說教材，到說學生，再到教學重難點，教學過程都是從學生的發展著眼，像這樣在備課的每一環節都想著學生的發展，想著為學生的健康成長服務，那么我們的課堂教學就會在真情的涌動下，回歸教育的真諦，回歸生命發展的自然。

當然，從“基本功比賽“中反映出的問題也是大家普遍存在的一個共性問題，如何解決這些問題，也是我們這些教育工作者、一線教師該深思的。每一位教育工作者都能從自身不斷地完善、不斷提高，自覺地成為終身學習者、研究者、實踐者、反思者，不斷完善自己從事教育事業的知識結構和能力結構，才能得心應手地從事符合新課程理念要求的各種教育教學活動，才能用自身的人格魅力吸學生。

第五篇：新北區小學數學教師基本功比賽_11

新北區小學數學教師基本功比賽——

命題比賽內容

一、低年段命題比賽內容：

國標本蘇教版教材三年級上冊：第一單元，除法

要求：

1．請設計測試目標及試卷藍圖。“8開紙”單面。

2．請設計試題，排版試卷。“8開紙”單面，考試時間為60分鐘，滿分為100分。

3．請把電子稿發至***@163.com，文件名用中文名：“XX學校XX老師命題”，同時打印三份，測試目標、試卷藍圖、試卷訂在一起，用寫有名字的材料袋裝好，其它任何地方不作記號。

二、高年段命題比賽內容：

國標本蘇教版五年級上冊：第九單元，小數乘法和除法

（二）要求：

1．請設計測試目標及試卷藍圖。“8開紙”單面。

2．請設計試題，排版試卷。“8開紙”單面，考試時間為60分鐘，滿分為100分。

3．請把電子稿發至***@163.com，文件名用中文名：“XX學校XX老師命題”，同時打印三份，測試目標、試卷藍圖、試卷訂在一起，用寫有名字的材料袋裝好，其它任何地方不作記號。

附：命題藍圖空白表式：

命題藍圖

內容領域 具體內容 試題目標（知識點）

能力層次 試題號

題