第一篇：崔春陽的實(shí)踐日志

日志一丘北縣水務(wù)局座談及實(shí)地參觀感想

本支隊(duì)于20日下午抵達(dá)云南省丘北縣，經(jīng)過半天的休息，于21日驅(qū)車來到丘北縣水務(wù)局與負(fù)責(zé)本次實(shí)踐的陶副局長進(jìn)行座談。座談的內(nèi)容主要是：本地地形地貌，了解丘北縣這一國家水利重點(diǎn)建設(shè)縣的水利設(shè)施基本情況，農(nóng)田水利基本情況等。在兩個小時的座談中，同學(xué)們相繼向陶副局長提出問題，陶副局長也依次給予了回答。

我們了解到，丘北縣地處云貴高原，云南省邊緣，縣城海拔高程1400m，山區(qū)1800m，主要灌溉方式是漫灌，提灌、噴灌、滴灌所占比例較小。在丘北縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，絕大部分農(nóng)民依舊是靠天吃飯。丘北縣是典型的貧困縣，在農(nóng)田水利的建設(shè)上存在幾個典型問題。

第一，資金問題嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)氐乃ㄔO(shè)。從水務(wù)局提供給我們的《丘北縣2011年水利建設(shè)項(xiàng)目情況報(bào)告》中“存在的困難和問題”可以看到：項(xiàng)目資金就位不及時、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足、縣級財(cái)政困難，資金問題導(dǎo)致水利設(shè)施老化、影響工程建設(shè)進(jìn)度。陶副局長告訴我們：大、中型水利水電工程都是省里直接進(jìn)行的，工程到不了縣里，就沒有這方面的資金投入，另外去年（中央一號文件前一年）國家對云南省12個大型灌區(qū)投入2億元，而今年卻只有9000萬，也造成一定程度上的資金短缺。座談給我最大的印象就是資金問題，這也提示我：要解決這個問題，“補(bǔ)”解得了燃眉之急，但是難以改變這樣的境況。寫到這里，我想起座談之后我們實(shí)地考察的丘北縣附近的一座重力壩，這座壩已經(jīng)完全建設(shè)好，建在壩中央的溢洪道卻還是新的，沒有一點(diǎn)沖刷過的痕跡。工作人員像我們介紹，云南省的喀斯特地貌是水利工程建設(shè)的一大阻礙，因?yàn)榭λ固氐孛仓斜椴及岛印⑷芏吹龋@個水庫屬于小型水工建筑物，是縣里做的，但是由于庫區(qū)存在喀斯特地貌，而且由于經(jīng)費(fèi)限制在前期沒有被勘測到，導(dǎo)致在項(xiàng)目竣工后水庫蓄不起來水，因而成為一座廢棄的重力壩。我想，在云南各位水利專家都應(yīng)該有這種意識，在建設(shè)初期我們就應(yīng)該多投入一些資金去勘測地貌，以免造成如此尷尬的境地，或者用其他辦法避免造壩不蓄水的問題，著實(shí)上演一出撿芝麻丟西瓜的鬧劇。大家都像這樣做工程，哪有不缺錢的道理。

第二，水務(wù)局楊副局長也告訴我們云南復(fù)雜的地貌也是水利工程建設(shè)的阻礙。來丘北縣的路途中，大大小小的梯田映入眼中，這些梯田大多是引同高度過山腰的溪水，絕大多數(shù)還是靠天吃飯，少數(shù)可以由當(dāng)?shù)責(zé)煵莨咎峁┧么蛩先ァ?shí)際上只有在河谷地帶，而且在附近有水源的地方才是有效的灌溉地區(qū)。另外上述喀斯特地貌也阻礙農(nóng)田水利建設(shè)。這些地形地貌問題，是天然形成的，如果我們想加以更多的利用，那就要改造自然，這些問題需要我們用知識與創(chuàng)新去解決。我們所了解到的問題，除了資金問題，再就是技術(shù)問題。上述復(fù)雜的地貌，需要的是能夠?qū)嶋H下到當(dāng)?shù)卣J(rèn)真考察、調(diào)研后，進(jìn)行一些革命性的改革、創(chuàng)造，使新的灌溉技術(shù)取代舊的技術(shù)，讓更多的土地能夠被利用，也讓等量的水為更多的農(nóng)田利用。

第三，技術(shù)人員相對缺乏。陶副局長告訴我們，像看護(hù)各種設(shè)施與建筑的人員，工作環(huán)境很苦很累，工資少，而且在招收的時候要中專以上的學(xué)歷，丘北縣今年的招收工作結(jié)果沒有一個人報(bào)名。另外陶副局長也說有些人考的進(jìn)來，但是都把這個機(jī)會當(dāng)跳板，花點(diǎn)錢找關(guān)系就要朝上走而不是真正去做技術(shù)人員。聽到這些話，我感到影響水利發(fā)展的又一因素就是技術(shù)人員的匱乏。一號文件強(qiáng)調(diào)水利設(shè)施無人管的情況，水利設(shè)施嚴(yán)重老化的情況，其實(shí)把一小部分錢投入到提高管理人員待遇上，我想可以吸引更多的技術(shù)人員來進(jìn)行這項(xiàng)工作，維護(hù)、日常管理工作可以延長水利設(shè)施的使用壽命，有問題，未雨綢繆早發(fā)現(xiàn)，而不用等到出了問題或者事故之后在尋求解決辦法。

我認(rèn)為，做好資金的投入、調(diào)控、監(jiān)管，讓錢不白花，錢要和當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來花，而不是一味走老套路，比如建壩前就只能用那么多錢去地質(zhì)勘測。調(diào)控的好，可以給技術(shù)人員高一點(diǎn)的待遇，這樣才能吸引人、留住人，才有可能解決水利設(shè)施建后無人管、老化嚴(yán)重的問題。丘北縣第一天，學(xué)到很多知識，看到很多問題，期待明天的行程！

2011年7月24日

云南省富寧縣第一天

經(jīng)過兩天在丘北的考察,聽到水務(wù)局、副縣長、當(dāng)?shù)卮迕竦雀嬖V給我們的情況，以及我們支隊(duì)實(shí)地的考察，我感受很多。水利水電事業(yè)關(guān)系到基礎(chǔ)民生的方方面面。第一個感受就是水利是農(nóng)業(yè)的命脈，沒了水利，農(nóng)民就只能靠天吃飯。走在那耶村的梯田上，看著流水潺潺的小水渠，這種感受就尤其強(qiáng)烈。第二個感受就是糧食安全，在各個村中走訪的過程中，反饋給我們的信息就是農(nóng)民的土地上農(nóng)田水利建設(shè)不夠，導(dǎo)致產(chǎn)出少，收入就少，為了追求高收入，大家就改種西瓜葡萄，政策允許的情況下就種煙草，另外還有油茶等等非糧食作物。我們沒有調(diào)查糧食作物在作物總產(chǎn)中的比例，但是從這一系列的事情中我們至少知道，農(nóng)田水利的建設(shè)除了關(guān)系到農(nóng)民自身的利益，對于國家糧食安全的重要性也占到很大比例。第三個感受，那就是聽得很多的一句話：農(nóng)田水利的建設(shè)雷聲大，雨點(diǎn)小，宣傳得多，實(shí)際投入的少。水利事業(yè)對于企業(yè)、銀行來說就像是公益事業(yè)，回報(bào)很少，這也是我希望將來能夠解決的問題，這樣一來水利事業(yè)的資金問題可以緩解，改變只吃國家奶的狀況，公私聯(lián)動來帶動水利發(fā)展。帶著我所發(fā)現(xiàn)的問題，本支隊(duì)一行九人來到丘北縣的鄰居——富寧縣，來考察當(dāng)?shù)氐乃ㄔO(shè)情況。

來到富寧的第一天早上，本支隊(duì)由富寧縣水務(wù)局一位副局長陪同，我們來到富寧縣一座庫容9965萬方的中型水庫——清華洞水庫進(jìn)行考察。我了解到，這個水庫的壩體建在山體中，堵住了一條地下暗河，兼并供給富寧縣城飲水、防洪、發(fā)電、灌溉作用。這座水庫最大的特點(diǎn)有兩個：

1.平均每方水的建設(shè)費(fèi)用僅用1元，而現(xiàn)在的平均水平達(dá)到15到20元。這與這里的地形地貌等有很大關(guān)系。

2.分期工程。前面提到丘北縣有一座因?yàn)榭λ固氐孛捕畈黄鹚闹亓危蚓褪浅跗诳睖y不足，勘測經(jīng)費(fèi)不夠所致（初期經(jīng)費(fèi)是當(dāng)?shù)卣玫模恫涣撕芏啵６@里這座水庫進(jìn)行兩期工程，一期結(jié)束后試蓄水，確定沒問題以后開始第二期工程。現(xiàn)在這座水庫清水蕩漾，靜靜地蓄留著近一億的水資源。這是一種在復(fù)雜地貌當(dāng)?shù)卣藿ㄖ行⌒托钏こ痰挠行L試。

在清華洞水庫管理局座談的過程中，局長向我們透露：這里的工作人員中，政府編制25人，實(shí)際只有20人，留守5人，公務(wù)員8人，國家供養(yǎng)十余人。這里給管理人員解決工資問題的方法是從供水公司中取，這樣可以讓水庫中各種維修閘、地下工程有人員留守與維護(hù)，延長水利工程的壽命，有問題可以第一時間發(fā)現(xiàn)并尋求解決。相比于丘北縣，富寧縣在這些方面做得更好。

下午我們長途驅(qū)車來到一個民族寨子——山瑤族大寨弄桑村。山瑤族由于風(fēng)俗，只能散居于附近的大山之中，而且酒文化盛行，即使不吃飯也不能不喝酒，據(jù)說不喝酒就不能干活。政府這幾年加大對少數(shù)民族的關(guān)注與投入，力爭讓他們能夠過上穩(wěn)定富強(qiáng)的生活。來到寨子里，仰望寨子上方建起的小水窖、路邊的小水窖，我感到村民的吃水問題應(yīng)該沒有問題。得知他們以前吃水都要走20分鐘山路到一個雨水淤積地去挑水，現(xiàn)在已經(jīng)可以出門就能夠取到水吃，但是村民的生活依然十分艱苦。一部分接觸外界的山瑤族人已經(jīng)外出打工，并且有了積蓄，提高了文化水平，走出山中，住進(jìn)了遠(yuǎn)離這里，靠近縣城的新村樓房中。走訪各家各戶，我認(rèn)識到，束縛村民們走向高質(zhì)量生活的因素有二，一是根植其中的民族風(fēng)俗，讓他們不愿意離開大山，二是這里的人們養(yǎng)成了一種等救濟(jì)的習(xí)慣，有錢就揮霍（每家每戶后邊都是成堆的中檔酒瓶，但是孩子們還是赤身裸體，肚子很大，應(yīng)該是寄生蟲病或者營養(yǎng)不良）。所以，下午回去的車上我們進(jìn)行了激烈的爭論，最后一致認(rèn)為，解決這種問題的方法，就是從這一帶孩子的教育做起，大人的價值觀很難改變，就從孩子們做起，讓他們更有文化，走出大山，改變這種面貌。另外一部分山瑤族人已經(jīng)走出去、富起來，讓他們?nèi)悠渌耍龊冒駱印?/p>

第二天我們在富寧縣水務(wù)局進(jìn)行了座談。期間我們了解了富寧縣整體的水利水電工程建設(shè)與維護(hù)情況。與丘北不同的是，富寧地貌更加完整一些，能夠修更多的水庫、電站，電力、水費(fèi)又能夠供養(yǎng)起一部分水利養(yǎng)護(hù)人員，整體情況較于丘北更好一些。最后局長提出的一條建議是國家應(yīng)該給山區(qū)的水利水電工程建設(shè)給予傾斜，給予優(yōu)惠政策，因?yàn)椤拔逍∷谏絽^(qū)最有用，需求最大，最利民”。

2011年7月27日貴州省興仁縣

經(jīng)過近六天的考察，我們支隊(duì)已經(jīng)云南省丘北縣、富寧縣對當(dāng)?shù)氐奈逍∷O(shè)施、農(nóng)田水利發(fā)展情況、水利事業(yè)的現(xiàn)況與問題進(jìn)行了充分的調(diào)研與分析。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我們一行九人來到貴州省興仁縣進(jìn)行第三站考察。

在與水務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)座談時，我們了解了黔西南州州情、當(dāng)?shù)厮ㄔO(shè)情況。黔西南布衣族自治州有43%少數(shù)民族，人口324萬，總面積1.6804萬平方公里，有七個縣一個市，屬于欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)的自治州。自治州屬于珠江流域西江水系，在這里有南盤江、北盤江，10公里以上的河流有102條，海拔2207m到375m，可以看出這里水資源、水電資源非常豐富。理論上可以開發(fā)100萬KW，現(xiàn)已開發(fā)40萬KW。年徑流量106.6億方，平均氣溫17°C，但是降雨量時空分布不均，80%左右的雨水集中在五月到十月的雨季中。農(nóng)田灌溉用水大部分靠降雨，在缺水嚴(yán)重的冬春季節(jié)，缺少水利設(shè)施灌溉。

貴州省屬于十分貧困的省份，人均GDP排在全國倒數(shù)第一、二位。我們考察的地方位于貴州省黔西南布衣族自治州，這里西鄰云南，不僅有卡斯特地貌，而且還有嚴(yán)峻的石漠化問題。我了解到的石漠化問題無非就是土壤稀少、基巖裸露，如今一見，才知道這個問題是多么嚴(yán)峻。來到當(dāng)?shù)氐牡诙欤覀兙万?qū)車來到興仁縣附近石漠化比較嚴(yán)重的地帶，與貴州其他地方不同的是，較于其他地方很高的森林覆蓋率，這里放眼望去大多是裸露的巖石，其間稀疏地分布著一些土壤，上邊種著玉米、辣椒，還有專門治理石漠化的一種低矮喬木。水務(wù)局工作人員告訴我們，靠這種治理方式（種植專業(yè)的樹種），耗資大，大約要20到30年才能見到成效。所謂成效，就是通過植被的蓄留土壤、涵養(yǎng)水源作用，讓這些地帶重新覆蓋土壤，并且恢復(fù)生態(tài)。據(jù)介紹，興仁屬于多山地帶，年降雨量1200mm，在改革開放前由于一些政策，當(dāng)?shù)氐臉淠颈淮罅靠撤ィ瑢?dǎo)致水土流失，石漠化問題出現(xiàn)。目前還有一種辦法來對付石漠化，那就是農(nóng)民自發(fā)將山地用石塊以層狀圍攏，這樣既可以種植作物，又可以保持土壤。對于一些石漠化比較嚴(yán)重的地方，工作人員告訴我們可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行旅游開發(fā)。

除了石漠化問題，在與領(lǐng)導(dǎo)的交談當(dāng)中，另一大問題就是人才缺少的問題。這里有許多重要領(lǐng)導(dǎo)人來視察過，中央也很重視興仁縣這個關(guān)鍵地區(qū)的發(fā)展，所以相比于前兩個縣，興仁縣在水利建設(shè)資金方面壓力不是很大，但是人才問題成為困擾這里水利事業(yè)發(fā)展的大問題。據(jù)水務(wù)局局長介紹，前幾年縣里在全國范圍內(nèi)進(jìn)行招考報(bào)名工作，結(jié)果總報(bào)名人數(shù)才區(qū)區(qū)三人，最后還刷掉兩人，留下一名大學(xué)生。這一點(diǎn)給我一個思考的機(jī)會：系里很多人都感嘆，水利現(xiàn)在是大不如前了，大型的水工建筑物的建設(shè)已經(jīng)接近飽和，我想我們是不是可以放低眼光，好好想想在那些貧困的西南、西北地區(qū)，水利建設(shè)還處于很落后的階段，很多設(shè)施需要我們?nèi)ジ脑臁?chuàng)新，甚至需要我們因地制宜，去做一些適合當(dāng)?shù)厮l(fā)展的東西來，就好比是一碗面，大家一上來就蜂擁把大塊的肉吃掉，留下白花花的一碗面，卻不知真正能飽肚子的恰恰就是那一碗面。不論是做什么，大學(xué)生進(jìn)入社會都要從底層開始，了解一個行業(yè)的發(fā)展情況，給自己將來的目標(biāo)打基礎(chǔ)，水利人更應(yīng)如此。農(nóng)田水利關(guān)系到國家安全，可是更多的同學(xué)們都想往將來待遇好的專業(yè)靠攏，給我的感覺是，只要帶上“農(nóng)”字，好像就不是清華大學(xué)的同學(xué)能呆得住的地。多少學(xué)長返校發(fā)表的演講，不都是想告訴大家這個道理嗎。如果把農(nóng)田水利做大做優(yōu)，國家重視，那之前考慮的問題我想都不是問題了。

2010年西南大旱黔西南州損失嚴(yán)重，264萬人飲水困難，180萬人靠送水，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到31億元。在我們到興仁的這幾天又遇到持續(xù)將近20天的干旱天氣。為此，在研究中央一號文件之后，當(dāng)?shù)卣⒍悇?wù)局決心建設(shè)多個水源工程，具體有：十二五期間，做到一縣一中型、一鄉(xiāng)一小型的穩(wěn)定水源，100方水窖2到3個，計(jì)劃投資80億元，使各類水庫庫容達(dá)到4億方，建設(shè)小水池、小水窖總計(jì)10萬5600口，以確保人畜飲水安全。

歷經(jīng)10天的考察與走訪，我們隊(duì)員在認(rèn)識、學(xué)習(xí)、社交等方方面面都有了很大提高，暑期實(shí)踐即將告一段落，相信我們支隊(duì)發(fā)現(xiàn)很多問題，也能夠提出我們的看法與建議，讓我們的暑期實(shí)踐以豐富成果畫上圓滿句號！

第二篇：心得體會崔春格

2009~2010

崔春格

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

崔春格

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望。

崔春格

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。對我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在我們執(zhí)教時要著重加強(qiáng)對教材的分析，利用。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，加緊學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

崔春格

本人參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)

修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī)，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：實(shí)踐日志

2012年6月30日

今天我們告別母校準(zhǔn)備開始社會實(shí)踐調(diào)查，由于教育決定祖國未來的發(fā)展情況，而農(nóng)村的受教育程度與城市差別很大，為了了解農(nóng)村的受教育情況，我們決定調(diào)查的主題是有關(guān)農(nóng)村高校畢業(yè)生就業(yè)和工作情況、農(nóng)村人目前的教育觀念和農(nóng)村在校大學(xué)生所受教育情況及其滿意度。為了更加全面的了解不同地區(qū)的農(nóng)村受教育情況，我奔赴菏澤地區(qū)調(diào)查，因?yàn)楦鶕?jù)先前搜集的資料來看，菏澤的發(fā)展情況不容樂觀，是山東最窮的地方。位于魯西北比較靠近中部。預(yù)計(jì)研究生大學(xué)畢業(yè)生不多。經(jīng)過大約四個小時到達(dá)鄆城縣，準(zhǔn)備從這里開始調(diào)查。

2012年7月1日

開始實(shí)踐第一天情況不容樂觀，正如預(yù)期結(jié)果，菏澤地區(qū)的農(nóng)村研究生少的可憐，就連本科畢業(yè)生也是寥寥無幾。今天先是到石莊村，由于天氣不好趕上下雨，去找村書記結(jié)果卻撲了個空。向附近的村名打聽得知，這個村上的本科畢業(yè)生只有五名。沒有研究生畢業(yè)的學(xué)生。在這五名本科生中只有兩名已經(jīng)工作。而且據(jù)了解工資僅有2000元左右。聽村民反映這還不算少。有的僅1500元左右。另外的三人現(xiàn)在仍然在家找工作。他們的畢業(yè)學(xué)校是很普通的學(xué)院，或者沒聽過名字的大學(xué)。看來此地的高學(xué)歷人才極少。但是對父母了解情況時卻得到這樣的回答：“上大學(xué)有用但是孩子學(xué)習(xí)不好，自己就不想上了，我們這一個胡同的以前上小學(xué)的有六七個，到了高中就剩一個了。”看來父母挺支持孩子上學(xué)的。只是孩子學(xué)習(xí)不好不愿意上，在班里跟不上，總是挨老師批評，然后就煩了，寧可去打工也不上學(xué)。父母沒

辦法只能是讓他們出門打工了，過了幾年長大了就談婚論嫁。以上是家庭父母說的一些心里話。大多數(shù)父母這樣說。大有收獲，農(nóng)村的教育太落后了。

2012年7月2日

今天去了鄰近的魏莊。情況比昨天的石莊好些。雖然畢業(yè)生還是很少，可是上學(xué)的孩子比較多，就發(fā)展趨勢來看將來會有不少的大學(xué)生。這個村子不大卻有8名大學(xué)生畢業(yè)的。有一名女大學(xué)生現(xiàn)在在城里銀行當(dāng)會計(jì)，工資月3000元。家庭情況處于中上水平。父母很是支持她上大學(xué)，鄰居也是說他們家有福氣孩子有志氣之類的。由于其本人工作并沒有調(diào)查到本人對上大學(xué)的想法。還有一位男大學(xué)生現(xiàn)在在發(fā)電廠工作，是維修電路的老師傅了，每天都有請他幫忙的人，月收入4000元，是這八個人里最多的，畢業(yè)于山東科技大學(xué)電氣專業(yè)。由于畢業(yè)后沒有找到工作就回家鄉(xiāng)找的。幸運(yùn)的是其本人表示對大學(xué)有不少建議，希望學(xué)校多組織一些動手的課程，不能整天聽理論，他對上大學(xué)很滿意。還有一位任教師工資不高，其他的都在外地打工具體情況不知。聽鄰居說家里過的還不錯，父母少操不少心，他們都希望自己的孩子也上大學(xué)。

2012年7月3日

今天去了付官屯村，主要訪問了一位兩位60多的老人。他們的子女并沒有考上大學(xué)，可是他們村上有大學(xué)畢業(yè)的。根據(jù)與他們談話的內(nèi)容來看，他們很是羨慕家里有大學(xué)生的家庭。據(jù)說他們村上有幾個大學(xué)生，具體什么大學(xué)沒有打聽到，不過那幾個大學(xué)生都長時間不在家

在外地工作，在大學(xué)里找的女朋友，自己找的工作現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚了。家里的經(jīng)濟(jì)情況很好。當(dāng)問起大爺是否覺得上大學(xué)有用時，大爺很響亮的回答說，有用咋沒用呢？用處大了。還舉了他村上的劉元棟，當(dāng)時文革后第一批大學(xué)生，現(xiàn)在年工資十幾萬，很是享受。看來對于年長的農(nóng)村父母，由于親眼看到上大學(xué)的好處，很是支持孩子上大學(xué)。可是對于那些最近幾年畢業(yè)的大學(xué)生，由于找不到工作而只能在家閑著的家庭父母來說感覺上大學(xué)無所謂，還不如那些上職高或者從小打工的人。他們說當(dāng)初讓孩子上大學(xué)也是想著孩子將來能走出農(nóng)村不要再受農(nóng)村的苦，可是這孩子笨學(xué)習(xí)沒別人好，國家又不管分配，找不到工作也沒辦法。

2012年7月4日

張莊可以說是挺大的了。可是對也研究生可也是鳳毛麟角。倒是有幾個大學(xué)生也是八幾年的了。這回尋訪了一位70的老奶奶，她有五個兒子，老大和老二都沒考上大學(xué)，老三老四考上了大學(xué)，老三是有固定工作家里有幾十萬的積蓄，老四最好開了自己的機(jī)械廠，專門生產(chǎn)開礦的重型機(jī)械，據(jù)鄰居打聽有百萬的積蓄。老五沒有老四有錢可過的也很緊吧。但從這一家可以看出，上大學(xué)是很有用的。但是只是針對那個時候，當(dāng)?shù)氐那嗄旮改竸t認(rèn)為上大學(xué)就得上好的大學(xué)，不然現(xiàn)在大學(xué)生到處是，國家又不管分配找不到好工作不如不上，除非接著考研究生才會有出路。今天遇上了大雨車胎有爆了只能趕緊回家，修好車子明天繼續(xù)。

2012年7月5日

王營莊不小，結(jié)果問了好幾個村名都沒有問到村長住哪。他們對村委會的概念并不熟悉。在路上看到一幫農(nóng)民工在修橋就與他們聊起來了，然是一幫爺們，說話可是很豪爽。問什么答什么，很是配合。他們還覺得我的造訪很是少見，有些奇怪問這問那。他們家里的孩子有一位是研究生畢業(yè)，現(xiàn)在在濟(jì)南干財(cái)務(wù)管理工作，工資3000元左右。還有一位正在上大學(xué)，可是他們對孩子上的專業(yè)一點(diǎn)也不了解，不知道干啥的，將來會到哪里去工作。在填報(bào)志愿時，根據(jù)分?jǐn)?shù)和愛好，或者是否熱門報(bào)的。但具體干什么，學(xué)什么，發(fā)展方向就不清楚了。他們只知道孩子上大學(xué)就是文化人，將來會掙大錢，不用吃苦。而一位母親說到：女孩子上大學(xué)沒用，長大了就嫁出去了，上大學(xué)就是多花錢，還是男孩上學(xué)以后能養(yǎng)老。看來以往的重男輕女也對家庭教育有很大影響。而父母對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心現(xiàn)象也很嚴(yán)重，或者是因?yàn)樗麄円膊欢髮W(xué)學(xué)的什么。但對父母任教師的家庭來說他們對孩子的教育就不一樣了，不僅說的很多，而且對孩子的未來都做好了打算，即使再苦也要讓孩子上大學(xué)。對于父母有文化的和沒文化的家庭教育觀念也不一樣。而農(nóng)村的父母有文化的僅僅是很少數(shù)，有的父母連漢字都不認(rèn)識，他們讓孩子上大學(xué)僅僅是想讓孩子認(rèn)識字不要向他們那樣無知，或者是想讓他們學(xué)習(xí)一技之長將來能過的好一點(diǎn)。也有的是指望孩子有出息，能給自己養(yǎng)老。甚至有的是覺得別人家的孩子都上學(xué)自己家的孩子也要考大學(xué)，存在盲目跟隨心里。可對孩子來說，他們覺得上大學(xué)不好，因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生很多，自己不努力學(xué)習(xí)上的大學(xué)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在找不到好工作甚至找不到工作，白白浪費(fèi)了上大學(xué)的時間，而且從小就學(xué)習(xí)做作業(yè)已經(jīng)夠了，不想學(xué)了，但是父母期望逼著自己上大學(xué)也沒辦法，還有就是因?yàn)椋簧蠈W(xué)就得去打工掙錢，自己沒本事受罪，還是上吧，結(jié)果就在大學(xué)混了四年。這是一位畢業(yè)大學(xué)生說的。聽起來很是消極的態(tài)度。主要原因還是上了大學(xué)之后沒有找到自己理想的工作，感覺大學(xué)上了沒有用。大學(xué)生就業(yè)成為影響他們觀念的主要因素。

2012年7月6日

在八里河村，找書記蓋章時真正巧遇上書記與一群人在聊天，在我說明來意之后，他們問起我的大學(xué)，好像知道山東理工的歷史。他們說山東理工以前不是大學(xué)，剛改成大學(xué)沒多少年。現(xiàn)在很多大學(xué)并不能稱之為大學(xué)，大學(xué)必須要有很全的專業(yè)和各種學(xué)院，而教育改制弄得很多學(xué)院改成大學(xué)了。這大學(xué)要不是很出名的還不如不上，還是清華北大那樣的老牌學(xué)校才能找到好活。看來他們對于大學(xué)的觀念很保守，也想讓自己的孩子上好大學(xué)。對于知名度不高的一般學(xué)校也是為他們所不齒。

2012年7月7日

最近的幾個村子已經(jīng)尋訪的差不多了，基本情況差不多，對于農(nóng)村來說研究生是很少的，就來本科畢業(yè)生也不多。能在畢業(yè)后找個好工作就更少了。現(xiàn)在大多數(shù)家庭能供起孩子上大學(xué)，而大都因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不好不愿意上，父母的態(tài)度大都是說即使再窮，只要孩子想上大學(xué)肯定讓他上，對大學(xué)都抱有很大的希望。為了搜集更多信息資料，我返回基地與團(tuán)隊(duì)一起尋訪村莊。

第四篇：實(shí)踐日志

訪窯灣之實(shí)踐日志

7月6日至7月12日，材料學(xué)院“訪窯灣”暑期實(shí)踐小組來到江蘇省新沂市窯灣鎮(zhèn)進(jìn)行了探尋古鎮(zhèn)，追尋中國夢的暑期實(shí)踐活動。

【七月六日】【初入古鎮(zhèn)，淺看古鎮(zhèn)色彩】出發(fā)的這天，大雨。就算大雨讓南京傾倒，我們也依舊向前。憑著從網(wǎng)絡(luò)中得到的了解，把窯灣在腦海中勾勒了千萬遍，可是千萬遍的勾勒也沒能勾勒出窯灣的真實(shí)模樣。一行八人懷著對腦海中窯灣的憧憬，乘車五個多小時來到窯灣。在下車的一剎那，發(fā)現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)把它美化的太好，它只是蘇北一個普通的小鎮(zhèn)，帶有濃重的鄉(xiāng)土氣息，街道上不是熙熙攘攘的人群，而是默默無聞的泥土，不見繁華，僅有塵埃。短暫休息后我們確定下日后的行程。

【七月七日至七月九日】【深入古鎮(zhèn)，體驗(yàn)古鎮(zhèn)魅力】初入眼簾的那片荒瘠并沒有沖淡我們的熱情。炎炎烈日，我們奔波于古鎮(zhèn)的街道，村民，游客，店家，導(dǎo)游，不放棄一絲了解古鎮(zhèn)的機(jī)會。最開始的三天，在沒有任何外界幫助的情況下，我們跑遍了古鎮(zhèn)的每一個角落，熟悉了窯灣的風(fēng)土人情，對眾多店家進(jìn)行了走訪，考察古鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況。我們用自己的腳步丈量古鎮(zhèn)，用自己的眼睛記錄古鎮(zhèn)，用自己的心靈感受古鎮(zhèn)，用自己的雙手觸摸古鎮(zhèn)，掌握了古鎮(zhèn)第一手資料，也為我們以后要做的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【七月十日至七月十二日】【博采眾長，暢談古鎮(zhèn)未來】在對古鎮(zhèn)有了一定的了解之后，我們找到了當(dāng)?shù)氐穆糜畏?wù)中心，想為古鎮(zhèn)今后的發(fā)展及存在的一些問題提供我們的建議，同時也為我們的宣傳工作尋找更有力的幫助。當(dāng)工作人員見到我們，了解了我們一行的目的后，便熱情的接待了我們。此后，我們便與他們進(jìn)行了十分深入的討論，從古鎮(zhèn)的地理位置到古鎮(zhèn)的環(huán)境景色，從景點(diǎn)商鋪的經(jīng)營理念到景點(diǎn)缺乏的特色概念，我們把這幾天的所見所感一吐而盡。而工作人員也從旅游設(shè)施的配置到景區(qū)的景點(diǎn)規(guī)劃，再到景區(qū)人員素質(zhì)的培養(yǎng)，對我們暢談心聲。在交流之后，工作人員十分認(rèn)可我們的建議，同時也希望我們能夠幫助他們更好地宣傳古鎮(zhèn)文化，這也與我們的目的不謀而合。我們欣然接受。于是，工作人員主動為我們接下來的行程提供幫助，為我們配備導(dǎo)游，帶我們領(lǐng)略不一樣的窯灣；為我們聯(lián)系有特色的店家，展示窯灣經(jīng)濟(jì)活力。而我們，也拿起了我們的紙筆，拿起了我們的相機(jī)，為宣傳古鎮(zhèn)記錄著點(diǎn)滴，只為做到最好。

【七月十二日至今】【暢想古鎮(zhèn)，宣傳古鎮(zhèn)文化】在這七天里，我們聽著，看著，記著，說著，追尋古鎮(zhèn)歷史，探尋古鎮(zhèn)文化，記錄古鎮(zhèn)點(diǎn)滴，采集了許多關(guān)于古鎮(zhèn)的影像資料，也感受到了小小古鎮(zhèn)所蘊(yùn)含的偉大的中國夢。千年古鎮(zhèn)的興衰起落影射了整個中華大地，古鎮(zhèn)夢，中國夢。為了達(dá)到我們此行的目的，一部短篇紀(jì)錄片也應(yīng)運(yùn)而生，配合著上百張圖片資料，以及與工作人員交流的文字記載，我們希望，能為古鎮(zhèn)的再次崛起獻(xiàn)上自己的一片綿薄之力。

走進(jìn)窯灣，便愛上了窯灣。窯不神奇，灣不神奇，只因有了那個繁華過的小鎮(zhèn)子，濕漉漉的往事就漫沒了。諦聽運(yùn)河水的聲音，帶走一切可以言說的悲歡，留下被槳聲攪碎了的燈影。雕梁畫棟與綠瓦紅墻的詠嘆，像一冊精裝書里的幾張散頁。可惜，我來得太晚，走得太急。只想好好地再來一次，細(xì)細(xì)地品味、慢慢地咀嚼，這窯灣的韻致，這小鎮(zhèn)的夢想。

第五篇：實(shí)踐日志

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院暑期社會實(shí)踐活動日志

日期：2013年7月11日地點(diǎn)：黃石鐵山區(qū)天氣：晴

活動內(nèi)容及心得體會：

見這幾天發(fā)調(diào)查問卷發(fā)的逐漸“憔悴”的我們，隊(duì)長決定帶著我們一起在附近的酒店好好吃一頓。當(dāng)然，工作必須時刻不離，所以我們在沒有上菜之前是以開會的形式展開的。但是，不像正式會議那么嚴(yán)肅，而是帶有一點(diǎn)可以開玩笑性質(zhì)的會議討論。

我們開始各自匯報(bào)著最近的收獲和發(fā)現(xiàn)，然后照常討論著接下來的行動計(jì)劃，必然是頭腦風(fēng)暴式的，所以大家都討論的十分激烈。明天繼續(xù)完成達(dá)標(biāo)任務(wù)—一定數(shù)量的調(diào)查問卷。我們各個組的小伙伴們相視一笑后，都在打著自己明日的“小算盤”。

終于，我們等了很久時候，一道道美味的菜肴被端上了桌面，粉條，魚湯，土豆片……我們這群每每思念家中菜肴遠(yuǎn)出在外的孩紙終于能感受到一種熟悉的味道——家的溫暖和感動。

（寫作說明：日志由參與實(shí)踐的學(xué)生個人撰寫，主要記錄實(shí)踐期間個人的工作內(nèi)容、實(shí)踐感受、思考總結(jié)等。）