第一篇：實踐日志——第一天

實踐日志--第一天

----------農商小站

聚會濃濃鄉情

聚焦農產品電商，聯合政府電子商務中心，深入農產品生產銷售第一線，收集第一手信息，探討棲霞農產品電子商務的發展模式，普及廣大農戶，煙臺大學經濟管理學院農商小站暑期社會實踐調研團隊，正在路上。

2015年8月25日早上6點，農商小站社會實踐團隊第二期調研工作正式開始。出發時，煙臺的大雨為團隊壯行；而經過舟車勞頓到達我們的實踐地點棲霞市西城鎮的時候，大雨列隊歡迎，久久不息。

西城鎮的主街道沒有我們想象中的那么繁華，人流更是稀少，沒有給人一種這是淘寶重鎮的感覺。我們在這條街的幾乎盡頭找到了一家賓館住下，小鎮里物價水平不高，老板也很和藹，初步感覺到小鎮的民風淳樸。

安頓好住宿問題后我們隊長與西城鎮電商服務中心取得聯系。得知鎮長要親自接待我們時我們都很激動，特地將準備好的問題進行了彩排，以免到時候緊張。來到服務中心，鎮長親切接待了我們，見到鎮長時我們都驚呆了，因為鎮長是個不到30歲的女青年。我們表明來意之后鎮長熱情的給我們介紹了服務中心。在欒鎮長的細致介紹小我們了解到:西城鎮農村電子商務服務中心于2015年4月8日正式掛牌成立,服務中心的成立就是為了在今天這個電子商務的風潮下惠及農戶，帶動當地經濟，成立至今已經聯合當地優秀電商多次開辦電商講堂對當地果農菜農進行培訓，并且聯合我校大學生開展電商幫扶活動，阿里巴巴公司與服務中心對接，并派來培訓人員前來對我校大學生培訓，培訓結束后大學生與當地農戶形成幫扶小組，幫當地農戶開網店并幫農戶進行一定時期的后期維護。后來鎮長又跟我們介紹了當地的優秀電商，當地共有大小電商70余家，其中經營時間較長的主力網店有13家。最后鎮長帶我們到會議室跟我們深入的交流了一些問題，其中鎮長著重介紹了西城鎮真正探索施實施的電商新模式“1+1+N”模式，即西城鎮政府+西城鎮電子商務協會+眾多電子商務企業。在與欒鎮長的深入交流中我們了解到雖然西城鎮有很多網店已經開起來了，當地經濟水平也因此有所提高，但是電商農產品這種互聯網+農產品的新模式在鎮上推行還是存在很大的困難，一方面菜農果農的知識水平有限，接受電商這種新東西確實有些困難；另一方面成功的模式還在探索中，服務中心也是在摸索中前進。最后鎮長還安排我們采訪了一些優秀農產品電商代表，從中了解，其實他們也有很多困難，比如市場對于此類產品并沒有相應規范，諸如此類，還有很多。采訪完后，我們還在一起合了影，感覺鎮長并不像我們傳統印象中的鎮長，而是像一個大姐姐帶我們完成了下午的行程。

今天我們對推廣農產品電商官方的態度以及存在的一些基本問題進行了了解，明天我們將深入鄉村對農戶的態度進行了解。

第二篇：第一天實習日志

第一天實習日志

今天是學校安排實習的第一天，同學們都很重視和珍惜這樣的機會，因為我們都明白，這無論是對我們的個人成長，還是專業知識的積累都是一個好的機會，大家都很積極。

從早上開始，我就通過網絡先查閱一些電廠建設運行的相關資料，通過查閱知道了很多不同種類的電廠會有不同的建設流程和運行模式，比如說燃煤電廠與水電站的建設流程就有區別，從前期的地理位置的選擇到后期的運行模式都是有各自特點的，也讓我充分認識到每一個學科在理論和實踐上要求的嚴格與精細，這是為了更加專業的解決實際問題。

初步查閱了資料后，下午，由楊建成老師給我們開展了一場關于找工作、考研、出國專題講座，這對我來說是非常需要的，馬上就要步入大三了，正是急需要確定以后該走的道路，誠如楊老師說的，先要決定走哪條路，而后才能走好這條路，機會總是給又準備的人留著的。老師給我們分析了找工作、考研、出國這幾條道路的不同和前景，我也暗暗思量自己為即將到來的大三該做的準備，先確定好目標，然后根據這個目標努力奮斗，青春的路也許會走的很艱辛，但是只要為著目標不斷付出，再多的苦也是值得的，青春就要走個無悔。

第三篇：實習第一天日志

今天是3.15，進入清泉實業實習的第一天，頂著大大的風，快要把人吹走了，在個比較荒涼的地方，清泉就在那安了家！我們前兩天的任務就是熟悉整個企業，然后再分到個個分公司去！

先進入閱覽室，聽著解說員那極不熟練的講解，幾次的錯別字，幾次的詞不達句，幾次的。。。唉！清泉的歷史就了解了！o(∩_∩)o哈哈~特別是當x老師問她姑娘你什么學歷時，看著那姑娘回答的眼神，真不知道我們的基本的語文知識是咋樣學的！

然后就在辦公室里七個人呆了一上午，懂得了實習是要去感受落差的，懂得了實習是要調整好多的，懂得了現在的我一點經驗都沒有，唉。學然后知不足呀！中午在職工食堂吃的飯，嘿嘿。吃飽了而已！

下午在y工的帶領下，參觀了發電廠，這下高中學的物理知識全部回憶了一遍，看著一級能源（煤）怎樣透過鍋爐使水轉變為水蒸氣，水蒸氣怎樣把風輪帶動轉變為機械能又怎樣轉變為電能的，原來高中學習電學的時候要是參觀一下的話絕對的電學高手！我們爬上爬下的轉了一圈，基本沒看到什么人在忙活，只是在一間控制室里找到了核心的部分——大腦呀！原來人在這對這幾臺電腦就知道全部的流程怎樣走的！太高科技了，人家還說這才是半自動化的，全自動的更神奇！

下午完了就又在辦公室里等著下班，期間許總來看看大家，又感受到了自己的經驗是何等的不足，唉！最近的壓力讓自己都無從了！

晚上跟弟兄姐妹聊天說，不管是在那待一個月還是半年，只要能學著東西，怎么都行！我要靠主挺住！“有人依靠才能，有人依靠勢力，我們唯有靠耶和華的靈方能成事”。我靠著那加給我力量的，凡事都能做！加油小米！

第四篇：第一天培訓日志.doc

第一天培訓日志

8月5日，培訓第一天通過對甘肅省中小學教師教育技術培訓教程的初步學習，我對教育技術有了更深刻的認識和理解。

首先，教育技術的核心是教學設計。現代教育技術意義上的教學設計，應當被定義為將學與教的原理轉換成教學材料和教學活動方案的系統化過程。也可以把它看作進行教學系統計劃的一套具體工作步驟和程序。

其次，教育技術的支撐是媒體技術。媒體技術手段是現代教育技術中最為具體和實際的內容。教育技術起源于教育媒體技術，教育媒體技術是教育系統的有機組成部分，又是教育傳播中必不可少的基本要素。

再次，教育技術的手段是人文化的。以培養心性完善、個性圓滿、全面發展的真正的人為目標，人的價值、人的精神是永遠都不能被忽略。

學習了模塊3之后，我才真正理解了什么是教學媒體，它是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具，當某一媒體被用于教學目的時，則被稱為教學媒體，關于選擇教學媒體方面我感觸頗深，我曾誤認為教學媒體就是課件，而通過模塊三的學習，我知道了教學媒體的外延是十分廣泛的。不同的教學媒體都有各自的優缺點，選擇教學媒體要根據教學目標、教學內容、教學對象或教學策略來選擇，不要濫用教學媒體。要體現教學媒體為教學服務的思想。明確了哪些是教育資源環境、哪些是教育傳遞環境，今后我在教學媒體選擇時要用新的眼光選擇教學媒體，把握教學媒體演示的最佳時機，使它真正為教學服務，提高教育教學質量，提高課堂效率。我了解了教學媒體的定義和使用意義，同時還知道了教學媒體的特性和分類。以前只知道教學媒體的優勢，通過學習才了解到他也有不足。而且選擇教學媒體要根據教學目標、教學內容、教學對象或教學策略來選擇，不要濫用教學媒體。教師要靈活對待教學媒體，創造性地使用教學媒體。不僅如此，教師還要鼓勵和引導學生創造性地使用教學媒體。

第五篇：第一天培訓日志

第一天培訓日志

康縣陽壩中學李明

通過第一天的培訓，我有了以下幾點使我頗受啟發。

1、了解了教育技術與信息技術的不同點，以往只是認為教育技術就是變相的把信息技術融入到教學當中。教育技術能力在我們的教學中起到了舉足輕重的作用，因此國家教育部強合資規定了教師必須要通過認證。

2、深刻體會到了運用技術手段可以優化教育，通過教學過程已達到提高教育、教學的效果，效率與效益的目的。知道了技術可分為有形技術和無形技術。

3、教學設計是教學中必不可缺少的重要環節，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學設計要遵循現代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。

4、信息技術與課程整合意味著在傳統的教學過程中結合使用信息技術，以便更好地完成教學任務。這種整合是在現代教育思想指導下，在教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法和教學內容、教學過程結合起來，有機統一在一個時空平臺上，借以更好地完成教學任務的一種新型的教學模式。這種模式強調以人為本，以學生的發展為本，強調信息技術要服務于教學，要應用于教學，使之既能增加教

學良性效應，提高學習效率，而且能幫助學生掌握更多的知識和能力，有助于發揮學生的主動性、創造性，培養學生的創新精神。信息技術與課程整合是課程資源整合的一個重要的組成部分，它與其它課程資源之間的整合有著本質的區別，它將為其它課程整合提供更加便捷的技術，更加便利的服務。信息技術為課程整合提供支持和與其它課程很好的整合，值得我們進一步很好地探索和研究。

2012.7.24