第一篇：思修實(shí)踐課之法律旁聽

思修實(shí)踐課之法律旁聽《動畫片之殤》視頻學(xué)習(xí)觀后感

姓名：朱洪卿 學(xué)號：201350836 班級：臨床藥學(xué)22班

動畫片之殤——江蘇“綁架烤羊”孩童燒傷案，案件發(fā)生在今年4月6日，江蘇東海縣冉冉（8歲）、浩浩（5歲）和同伴順順（9歲）3名小孩一起玩耍時(shí)，模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》的劇情，玩起了“綁架烤羊”的游戲。兩名小朋友被綁在樹上，因?yàn)轱L(fēng)大，樹葉點(diǎn)燃后火勢失去控制，無力救助之下，兩名小朋友被嚴(yán)重?zé)齻?其中一名燒傷面積達(dá)40%，另一位燒傷面積高達(dá)80%。

原告方律師苗紅偉律師稱，他先后到達(dá)現(xiàn)場、當(dāng)?shù)嘏沙鏊约搬t(yī)院，并找到當(dāng)事人、村里的鄰居進(jìn)行多方調(diào)查取證，最終受受害人的委托向法院正式提起了訴訟。經(jīng)過充分的調(diào)查和取證后，苗紅偉律師來到了東海縣人民法院，向法院遞交了一份《民事起訴狀》，將當(dāng)天點(diǎn)火的順順的法定監(jiān)護(hù)人以及《喜羊羊與灰太狼》的制片方廣東原創(chuàng)動力文化傳播有限公司一起告上了法庭，要求兩被告依法賠償受害人醫(yī)療費(fèi)等。法院一審判決顯然認(rèn)為“喜羊羊”制作公司負(fù)有責(zé)任。因?yàn)槟７掠耙暻楣?jié)而發(fā)生犯罪的事件不少，不過在國內(nèi)外的諸多案件中，似乎還沒有聽說過有哪部影視作品要連帶負(fù)擔(dān)賠償責(zé)任，所以這起案件判決也引發(fā)了不少關(guān)注。

對于被判要賠償原告，原創(chuàng)動力方面明顯不服，并表示會提起上訴，原創(chuàng)動力的宣傳總監(jiān)吳先生在接受記者采訪時(shí)對判決連稱不合理，“大家沒去關(guān)心那個(gè)受傷的小孩怎么樣，都來看‘喜羊羊’怎么樣，這有點(diǎn)本末倒置。”

他對于作出判決邏輯出提出了質(zhì)疑，“這個(gè)邏輯是不成立的，我是正常渠道拿到許可證播出，中國是有審查審批制度的，怎么會說看個(gè)片子就導(dǎo)致這個(gè)事件呢，如果說這個(gè)邏輯是成立的話，那以后做文藝創(chuàng)作都會有這樣的控制在那里，對文藝創(chuàng)作非常不利。”

東海縣人民法院在判決中認(rèn)為原創(chuàng)動力公司“在制作發(fā)行的涉案影像制品中，仍存在暴力情節(jié)和畫面，對本案未成年人的行為認(rèn)知產(chǎn)生了不良影響”，吳先生也有不同意見：“其實(shí)從一開始我們做小孩動畫片就很重視這些東西，要積極健康勵(lì)志，沒有渲染暴力在里面。但戲劇沖突，沒有沖突會好看嗎，肯定會有些動作。前段時(shí)間所謂‘央視點(diǎn)名批評喜羊羊’大家也是誤會，本來是我們自發(fā)倡議，大家來做些更健康綠色的片子，結(jié)果??挺冤的” 罪魁禍?zhǔn)资钦l？小孩有模仿的天賦，所以他們天真無邪，誰知道他們認(rèn)為的一個(gè)小游戲會有如此慘重的結(jié)果。制片方也許有點(diǎn)錯(cuò)誤，不應(yīng)在動畫片里放置過多的暴力場景，畢竟動畫片的觀看對象主要是心智未成熟的小孩子，在暴力場景處應(yīng)該有警示語，依照法律，應(yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任。然而我認(rèn)為罪魁禍?zhǔn)资羌议L，他們或許是無辜的，在這里責(zé)怪他們或許不應(yīng)該，但是因?yàn)樗麄兊氖韬觯驗(yàn)樗麄儧]有做好家庭教育，只是忙于工作，忘記關(guān)心孩子的安全，出事故了才知道著急。在人的一生中家庭教育尤其重要，小孩子除了法律的保護(hù)，家庭必須給予巨大的關(guān)懷！這次事故給予了人們敲響了警鐘，但愿這樣的事故不再發(fā)生。

第二篇：思修作業(yè)之法院旁聽

《思想道德修養(yǎng)與法律》

法院旁聽

策劃書

時(shí)間:２０１３年１１月８號 地點(diǎn)：成都中級人民法院 案件類型：房屋糾紛

成員:

2013，經(jīng)房地產(chǎn)公司介紹，賣家與買方簽訂合同，將自己房產(chǎn)以109萬元實(shí)收的價(jià)格購賣給買房。合同約定，買方在簽約2日內(nèi)付足定金2萬元，然后首期款19.8萬元，余款按揭支付。賣方在簽約后3日內(nèi)出具合同交與公正人員，委托擔(dān)保公司。并規(guī)定任何一方違約需按房屋總價(jià)的20%支付對方違約金,同時(shí)對其他事項(xiàng)進(jìn)行了更加詳細(xì)的約定。

合同簽訂后，買家按時(shí)交付了定金，但由于房價(jià)上漲，賣家收受定金后又毀約不賣了，并不配合買方.導(dǎo)致交易無法進(jìn)行。然后買方就要求賣方賠償違約金21.8萬元.但被告僅愿意賠付原告損失2萬元，不同意履行合同,同時(shí)因私下調(diào)節(jié)時(shí)間較長,賣家已將房產(chǎn)賣給另外的一個(gè)人.已經(jīng)不能夠在繼續(xù)履行合同.。買方在私下與賣方調(diào)解無果后決定將賣方告上法院.請求法院進(jìn)行公平的判決.當(dāng)時(shí)被告辯稱,買方在后面并沒有按時(shí)將房款打入自己銀行卡內(nèi),并且違約金制度只是補(bǔ)償性的而不是懲罰性的,所以不同意賠償21.8萬元的賠償,只能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行賠償.請求法院駁回原告

最后法院當(dāng)庭做出判決,因?yàn)橘I方的后續(xù)支付不到是因?yàn)橘u方的不配合等原因造成的,不是買方的原因.并且公正合同有效.賣方應(yīng)該履行合同的賠償事宜.判決賣方賠償買方21.8萬元,原先合同失效.賣方應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)支付買方.總結(jié):因?yàn)閷徖聿惶斫?民事這種簡單的案件在實(shí)際中的審理時(shí)間并不是很長,當(dāng)庭就沒多久就結(jié)束了.并且不像一些刑事案件那樣特別正規(guī).同時(shí)因?yàn)椴徽J(rèn)識路,在路上耽誤了很多時(shí)間,到地方的時(shí)候 已經(jīng)開始了,這是做的不好的地方.以后在做事情前應(yīng)該對其進(jìn)行充分的了解.然后做好足夠的準(zhǔn)備.在進(jìn)行行動.

第三篇：2011思修實(shí)踐課

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐課作業(yè)（有1學(xué)分）

2011級本、專科的全體同學(xué)：

本期開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)理論，緊密結(jié)合實(shí)際，利用春節(jié)寒假期間從事社會調(diào)查活動，獲取第一手資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。目的：以達(dá)到進(jìn)一步理解、掌握所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。提高我們的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為社會主義核心價(jià)值觀的踐行者。

一、實(shí)踐調(diào)查參考選題如下：

1、可以對本村或者本人所在的社區(qū)范圍內(nèi)家庭和睦情況、尊老愛幼情況進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，更深刻地（目的）：了解家庭美德教育對構(gòu)建和諧社會的重要意義，強(qiáng)化自身的家庭美德意識。

選

2、可以對有關(guān)的城市市民社會公德、社會誠信狀況展開調(diào)查，如公民遵守交通規(guī)則情況、公民公共場所是否有大聲喧嘩、隨地亂扔垃圾等現(xiàn)象、公民的言行舉止是否得體、是否誠實(shí)守信等，通過問卷、觀察等方法寫出調(diào)查報(bào)告。通過調(diào)查提高我們對現(xiàn)代社會公民文明狀況有更全面的認(rèn)識，提高我們的社會公德意識。體驗(yàn)推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要性。

3、參觀愛國主義教育基地、走訪群眾，在實(shí)踐中深入理解國家命運(yùn)和我們每個(gè)人命運(yùn)緊密相連的道理，加深愛國情感。

二、書寫要求

1、文體必須是“調(diào)查報(bào)告”，不能寫成其他文體.2.、須注明調(diào)查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和主題，以及調(diào)查的主要方法.3、必須是手寫稿,字跡規(guī)范,字?jǐn)?shù)2000-3000字以上.(本科生不低于3000字,專科生不低于2000字)

三、調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間、形式

開學(xué)第一周內(nèi)由各班班長收齊，清點(diǎn)報(bào)告份數(shù)，并按學(xué)號排好順序后交到公共基礎(chǔ)教學(xué)部教學(xué)秘書辦公室（八號樓520辦公室）。

1.分為優(yōu)（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五個(gè)檔次。

2.凡是直接從網(wǎng)上下載，或簡單拼湊或抄襲者，一律評為“不及格”.3.任課教師必須在調(diào)查報(bào)告封面上用紅筆寫上成績，并按教學(xué)班裝訂保存。

五、注意事項(xiàng)

請同學(xué)們在社會實(shí)踐報(bào)告中的題目下寫清楚自己的專業(yè)、班級、姓名、學(xué)號、任課老師，并且注明本（專）科。

基礎(chǔ)部思想政治理論課教研室2011年12月20日

第四篇：思修論文之法律

淺談大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

摘要:大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求,是大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。本文在從當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀展開研究,對影響大學(xué)生法律意識的原因進(jìn)行了深入分析,并提出了相應(yīng)的對策和辦法。

關(guān)鍵詞:法律意識;法制教育;培養(yǎng)

大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我,注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益,對自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足,致使其法律意識方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命,大學(xué)生是未來社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)就更不容忽視,而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀 1.法律信仰缺乏

法律信仰是指基于社會主體通過對法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對法律價(jià)值的認(rèn)同,對法律的堅(jiān)定信念和尊重,是公眾自覺守法的升華。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢和財(cái)富,對法律在社會發(fā)展中的作用和認(rèn)識沒有準(zhǔn)確地把握,對法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢的支配,有了權(quán)力和金錢,就可以為所欲為,顛倒是非。2.法制觀念淡薄

人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識淡薄,他們或者動輒惡言相向,互相看不起對方;或者漠視對方權(quán)益,無事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。例如轟動全國的馬加爵惡性殺人案件,還有發(fā)生在北京動物園的清華大學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”等。3.法律知識不足

當(dāng)代大學(xué)生由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識,也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無是處”,從不會積極主動地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。殊不知,大學(xué)生法律素質(zhì)的高低,不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的命運(yùn)和前途,而且關(guān)系到民族的振興、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。4.強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)

權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容。權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)的,從利益分配上講,就是索取和付出的關(guān)系,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關(guān)系。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提,不尊重他人的權(quán)利,其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)一部分大學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利,只知道索取利益,不懂得履行相應(yīng)的義務(wù)。總之,當(dāng)前由于受各種因素的干擾,法律的權(quán)威還沒有在大學(xué)生的頭腦中完全徹底地樹立起來。但可以肯

定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂患意識,對法律的渴求顯得尤 為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會里,法律無所不在。無論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來參加工作,無一例外地都要受到來自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會的楷模。

二、影響大學(xué)生法律意識的原因分析 1.自身心理因素的影響

大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長特征,情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物,極力想擺脫來自外界的干涉和約束,面對著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn),會使他們感到無所適從。部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。2.外界價(jià)值觀念的影響

大學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會文化狀態(tài),這有利于他們學(xué)習(xí)知識、開闊視野。但真假難辨的各種信息也會對他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)”、“自我完善”,從而陷入個(gè)人主義的泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱,追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價(jià)值觀的錯(cuò)位一旦受外界不良因素誘導(dǎo),就容易走上違法的道路。3.大學(xué)生法律教育薄弱

一是對學(xué)生法制教育的定位不準(zhǔn)確,重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對公民享有權(quán)利的宣傳,使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯(cuò)覺,有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。二是要求學(xué)生理解和背誦法律條文導(dǎo)致教育重點(diǎn)錯(cuò)位。忽視了法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育,致使大學(xué)生頭腦意識中缺乏現(xiàn)代法律意識,行為上被動、屈從地遵紀(jì)守法。三是灌輸式的知識傳輸方式收效甚微。法制教育缺乏應(yīng)有的互動交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的對策研究

法律意識是不能自發(fā)形成的。大學(xué)生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會實(shí)踐中進(jìn)行有意識的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識。1.培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰

只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識和法治觀念。若社會公眾缺乏對法律的信仰,法律規(guī)范就不能內(nèi)在化,進(jìn)而落實(shí)到自發(fā)的行為之中。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們在對法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會形成自覺。在法治社會中,法律之所以能成為至高無上的權(quán)威,并為每一個(gè)公民所信奉,根本在于法律體現(xiàn)、保障并實(shí)現(xiàn)著正義。因此,對大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來評判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威 的要求,是否充分滿足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使對法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識的理念升華。

2.創(chuàng)造良好的法治社會環(huán)境

一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實(shí)現(xiàn)依法治國。大學(xué)生思想開放,其觀念具有激進(jìn)性和時(shí)代性的特點(diǎn),主觀上期望法治,關(guān)心國家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識,就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境。另一方面要創(chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的社會輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動的法治宣傳,在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境,營造良好的法治氛圍。3.創(chuàng)造良好的校園法治氛圍

一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開展學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開展

法律心理咨詢和法律社會調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的形成。

4.提高法治教育教學(xué)質(zhì)量

一是提高教師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個(gè)較高的層次上,具備較高的法律意識和法律修養(yǎng)。二是注重加深大學(xué)生對法學(xué)理論的理解和現(xiàn)代法律意識的提高。教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要,有針對性地突出重點(diǎn),在“少而精”方面做文章,重點(diǎn)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法,如民法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動法等。三是采用多種方法展開教學(xué)。教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。5.充分利用網(wǎng)絡(luò)開展法治教育

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,為高校法治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段,拓展了空間和渠道。我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動、圖文并茂的特點(diǎn),推動法治教育由封閉的、被動的模式,向開放的、主動的,全社會參與的型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性,通過網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書推薦出去,在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息倫理意識,強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法以及與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念,逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。■ 參考文獻(xiàn):

[1]魏志祥.大學(xué)生法律意識的培養(yǎng).教育發(fā)展研究,2003(4-5).[2]倪懷敏.論大學(xué)生法律意識的培養(yǎng).西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲 學(xué)社會科學(xué)版),2002(5).[3]王剛.略論大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng).中國特色社會主義 研究,2004(2).

第五篇：思修法律課心得體會

增強(qiáng)法律意識，弘揚(yáng)法治精神是我國公民的義務(wù)。對我們大學(xué)生而言，既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應(yīng)該具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。學(xué)習(xí)和掌握法律知識，增強(qiáng)法律意識，提高運(yùn)用法律的能力，是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的基本內(nèi)容。只有認(rèn)真領(lǐng)會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強(qiáng)國家安全意識，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家和和諧社會建設(shè)中做一個(gè)知法守法懂法的合格公民。

通過法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，我們從不同方面對我國法律有一個(gè)大致的了解。在內(nèi)涵方面，我們明確了一個(gè)觀點(diǎn)：法律不是從來就有的，而是隨著私有制、階級和國家的出現(xiàn)而逐步產(chǎn)生的。同時(shí)，在不同歷史時(shí)期，法律的性質(zhì)也不相同。現(xiàn)在世界主流法律性質(zhì)是資本主義法律和社會主義法律，而社會主義法律是一種新型的法律制度。在法律的本質(zhì)方面，我們記住了三點(diǎn)：法律是由國家創(chuàng)制并保證實(shí)施的行為規(guī)范；法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；法律是由特定社會的物質(zhì)生活條件決定的。學(xué)習(xí)了解中國特色社會主義法治理論體系，并在其指導(dǎo)下樹立正確的法律觀念、意識確實(shí)非常重要。我們大學(xué)生是社會主義法治國家建設(shè)的重要力量，必須加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，積極參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)一種社會主義法律思維方式，樹立法律信仰，在此基礎(chǔ)上積極宣傳法律知識，通過自身的努力對國家普法教育做出貢獻(xiàn)。

在日常生活中，我們要平衡好權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；在面對不法行為時(shí)，也可以迅速拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。通過道德與法律合理限制欲望，約束自己的行為，維護(hù)人與人之間的利益，創(chuàng)造出人與人之間相互理解，平等的和諧環(huán)境。

在接下來的生活中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識，提高法治素養(yǎng)，做個(gè)合格的公民。