第一篇：當前中小學校長的十大丑態

當前中小學校長的十大丑態

一個好校長就是一所好學校，但現實中，由于校長委任機制的弊端，以及校長缺乏強有力的監督，致使在具體的教育工作實踐中，有些校長丑態百出，雖然“問題”校長比例不高，但是他們會影響在校教師工作積極性的發揮，給學校工作帶來危害，必須引起我們的重視。

一、老子學校第一，土皇帝丑態。或許由于受中國傳統封建專制思想的影響，在現實中，我們一些學校的校長自以為是單位的老大，把學校的一切當作個人私有財產支配，為所欲為；把學校員工當作自己的仆人差遣，說一不二，無所顧忌。完全是一副土皇帝丑態。

二、不懂業務瞎指揮，封建家長丑態。在現實中，有些校長的“官銜”是花錢買來的，他們當然根本不懂業務；也有些人是由于良好的機遇，是從優秀教師的崗位走上來的，然而，一旦走上來后，由于耳濡目染的因素，也忘卻了自己的業務。最終結局就是不根據業務實際瞎指揮，對學校員工的工作喝五吆六，好象什么都懂，實際上什么都不懂，之所以喝五吆六，就是為了顯示自己是校長，整個的一副封建家長的丑態。

三、游離制度之外，自由散漫者丑態。常有這樣的校長：把學校的制度制定得十分健全、嚴格。在大會上講，要求學校員工嚴格執行；在小會上說，對違反規章制度的要嚴厲懲罰。但實際上，這絕對是對除了校長以外的其他員工。校長自己往往凌駕于制度之上，任意作為，完全是一個自由散漫者的丑態。

四、對上笑對下咬，哈巴狗丑態。我們在工作實踐中常會發現這樣的現象，越是對學校員工兇神惡煞般的校長，越是見了領導點頭哈腰。似乎他們要從對學校教職員工的瘋狂亂咬中找回自己在上司面前失去的做人尊嚴。對他們來說，工作就是為了討好上司，哪管自己下屬的喜怒哀樂，因此，對上邊永遠惟命是從，對下邊永遠在發號施令。哈巴狗丑態躍然紙上。

五、發瘧子式工作，掰棒子的狗熊丑態。有時，有些校長也會心血來潮，搞點改革，出點創新舉措，但可惜的是，往往三分鐘熱氣，堅持不了多久就煙消云散了。工作起來，象發瘧子，冷一陣，熱一陣，到最后，一切還是外甥打燈籠——照舊，只剩下學期末的那點口號，完全是一個狗熊掰棒子的丑態。

六、月亮是外學校的圓，邯鄲學步者丑態。自己不動腦，但為了顯示自己的創新業績，就東搬西借，把別人的東西用到自己的學校里來，總是羨慕人家的成績，以為人家的做法比自己好，月亮永遠是外校的圓，從不考慮，只要自己不污染環境，美化環境，照樣可以看到精彩的月亮。自然讓人想到歷史上邯鄲學步者的丑態，到最后，只好爬著走路了。

七、拿學校當跳板，流氓政客丑態。我們就是有那么一些校長，所作所為從不考慮學校員工的利益、全體學生的利益，他考慮最多的是自己的利益、如何撈取金錢資本、為將來的買官打基礎；是為了撈取政治資本、為將來的升遷湊材料。他們就是把校長職位當作一個跳板，為了向更高的地方跳，說白了，就是一個流氓政客的丑態。

八、見錢眼紅嘴巴開，標準的腐敗者丑態。為了個人虛榮，為了自己的小家庭，看到學校的錢眼睛馬上就紅了，想方設法弄到自己腰包中來，什么大搞基建得回扣了，什么延發津貼吃利息了，什么變相集資借著用了，什么人事調動要“意思”啦，等等，花樣繁多，冠冕堂皇，赤裸裸的一個標準腐敗者丑態。

九、組建個人小集團，陰謀者丑態。因為怕在學校里太不得人心了，所以就私下組建個人小集團，把自己的人安排在重要崗位，把自己的人妝扮成耳目，希望通過自己小集團的力量支撐自己搖搖欲墜的混亂管理秩序，整個就是一個陰謀者丑態。

十、不學無術四處轉，浪蕩公子丑態。校長不是大部分時間在學校里搞調查，做統籌，而是大部分時間天南海北四處轉，美其名曰“學習外地經驗”，實際是借機游遍祖國大好河山，吃遍五湖四海美餐，不枉白做校長，要瀟灑走一回！反正不花自己的錢，真正的是個浪蕩公子丑態。

以上十種丑態雖然只存在于我們少數校長身上，但對大多數校長有一種污染作用，必須引起我們療救者的注意，給予對癥下藥，讓我們這些校長美起來，因為，只要他美了，他的學校才會美起來，學校的老師和學生才會美起來。如果不加治療，勢必如傳染病一樣傳播，后果不堪設想。

第二篇：中小學校長

中小學校長“校園安全”專題國家級遠程培訓

經驗交流發言稿

東港市柳林中學

劉明國

尊敬的各位領導、各位校長：大家好！

我校是一所普通農村初級中學，地處祖國最大的邊境城市丹東，座落在鴨綠江畔,與朝鮮隔江相望，緊鄰201國道。多年來學校的安全工作一直得到東港市教育局等上級有關部門的高度重視，堅持以“預防為主、防治結合、重抓細節、綜合治理”的工作原則，在安全工作上樹立“以人為本，常抓不懈”的理念，取得顯著成效，連續十余年從未發生過安全責任事故，每年都被上級評為安全工作先進單位。下面是我們的幾點做法：

一、加強領導、落實責任

校長是學校安全工作的第一責任人。學校建立了以校長為組長的安全工作領導機構，根據不同的安全領域，實行了責任劃分，并與學年組、教研組、班級及專用教室等相關部門負責人簽訂安全工作責任狀。真正形成了層層有人抓，事事有人管，人人有事干，天天講安全，處處保平安的工作局面。

二、建章立制、依法治理

將校園安全的制度建設納入到學校文化建設之中，并將其開發為優質的課程資源。根據我校周邊環境和辦學條件等特點，學校制定了十余種易發安全故事的預防管理制度及運行機制，并將有關安全自救、保護自我的常識開發成校本課程，裝訂成“學校安全指南”小冊子，師生人手一冊，并以此為教材對廣大師生進行安全防范意識教育與技能培訓。

三、內外結合、多元保障

突破校園安全工作由學校獨撐一面的工作思路，內外結合，實現群策群防。為此，學校與公安、交通、飲食衛生、消防、文化等部門結成共建單位，邀請他們參與指導，為學校的安全工作提供強有力的法律和專業知識保障；在安全隱患排查上也邀請上述有關部門定期不定期地到校協助指導監督，并讓學生及家長就安全工作獻計獻策。從而也為學校安全工作的管理增添了新的力量，實現了綜合治理。

四、常抓不懈、重在實效

安全工作更應常抓不懈, 持之以恒，務求實效。如隱患排查要突出 “實”、“細”、“嚴”。“實”就是排查不走過場，邊查邊整改。“細”就是不放過任何一個細節，哪怕是籃球架上的一個松動的螺絲釘也不放過，因為細節往往決定成敗。“嚴”就是遇到問題，決不放過，強化責任意識及責任追究。

通過本次培訓學習,體會如下:

(一)本次采用了網上遠程培訓，方式新穎、便捷、靈活、高效，既解決了工學矛盾，又降低了學習費用，同時還接受到全國權威專家的優質資源培訓，受益匪淺。

(二)本次培訓中各位領導的講座，內容豐富，專業性強，結合學校實際，覆蓋了校園安全的各個領域，每個專題都突出案例診斷，具有很強的實踐指導意義。

(三)本次培訓還為我們提供了交流平臺，學員之間、學員與專家之間，在互動之中借鑒提高，實現資源共享。

（四）本次培訓的內容都是結合與學校安全相關的法律法規展開的，這使我們懂得了如何依法治校。同時也提醒我們：一旦發生意外如何用法律來維護學校和師生的合法權益.（五）學校屬社會公益事業，無經濟賠償能力，一旦發生傷害事故，直接影響學校正常的教學秩序。為此，希望國家應建立相應的專項基金或強制集體責任險，以減輕學校經濟負擔.（六）建議政府和有關部門建立校園傷害事故仲裁機構，負責校園傷害事故的處理，把學校從這些繁雜的事務當中解脫出來，集中精力抓好學校工作。

總之，本次培訓增強了校長的安全管理意識，提高了校長依法治校的能力與水平，同時，我們也深感責任重大，任重道遠。在今后的工作中我們將繼續堅持“以人為本”的工作理念，深入落實科學發展觀，為創建平安、衛生、文明、和諧校園的育人環境而努

第三篇：中小學校長

刊名： 中小學校長

主辦：國家教育行政學院

周期：月刊

出版地：北京市

語種：中文;

開本：16開

ISSN： 1673-9949

CN：11-5612/G4

郵發代號： 80-619

歷史沿革：

現用刊名：中小學校長

創刊時間：1995

中小學校長雜志期刊簡介

中小學校長是國家教育部主管、國家教育行政學院主辦、面向全國發行、服務于全國百萬中小學校長的工作性月刊。自1995年創刊以來，以服務、指導中小學校長辦學治校為己任，以其鮮明的針對性、獨有的權威性、較強的指導性和可讀性為特色，博得了全國廣大中小學校長的認同與歡迎。刊物定期向教育部有關領導和業務司局報送，并得到直接指導與支持，辦刊質量愈趨提高。堅持以宣傳黨和國家對中小學教育的方針、政策、工作部署為辦刊主線，積級組織、發表有關領導、專家具有權威性、指導性的稿件，及時進行有關政策、法規的解釋、宣傳和咨詢；薈萃學校管理研究的最新成果，提供國內外教育改革最新信息，宣傳基教改革最新業績、典型經驗，傳遞中小學校長的聲音，展示中小學校長的風采，大力推介成功學校、成功校長的典范。本刊辦刊宗旨:貫徹教育方針、促進科學發展、推進素質教育的思想陣地；關注熱點難點、提高管理能力、啟迪領導智慧的學習園地期刊之家—論文快速發表綠色通道，歡迎扣扣在線咨詢2830509794

中小學校長雜志期刊主要欄目

主要欄目設有：特別報道、專家視點、我做校長、校長風采、校長沙龍、治教方略、教學一線、管理論壇、教育案例、域外拾貝、教育信息等。

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中小學校長雜志期刊論文發表參考

卷首語

(1)讓三句話成為校長“修身秘笈” 夏璦琳

熱點關注

(4)校長如何引導校本培訓 湯豐林

(8)國外如何培訓中小學校長 韓伏彬 董建梅

(12)推行教師無校籍管理 促進教育均衡發展——對農村地區實行教師交流工作的思考 湯國華 鄧家騮

經典案例

(14)以鄉鎮街道為依托創建幸福學區的探索——孟萬金教授幸福教育思想的理論引領與實踐智慧 茅曉輝

(18)四個維度打造“好學校”——紹興市越城區“新優質學校推進項目”的探索與實踐 何燦華

(21)家校互動 共育新人 張建娥

(23)藝術教育 給人生堅實的起步 蔣明

問題咨詢

(26)讓安全成為一種文化——鄭州二中安全工作的實踐與經驗 王瑞

(28)創建無煙學校 打造綠色校園——淄博三中建設和諧校園的實踐與探索 左以勝 董鐵生

心理診室

(30)積極心態 成就幸福師生 王冬青

(32)情感管理 做師生的＂雙面膠＂ 劉蕓 高煥榮

個案爭鳴

(34)個體激發 整體提升——淺談教師隊伍建設的有效性 王洪江

(35)新課程理念下的小組合作學習探究 樊小麗 韓明禮

教改前沿

(37)縣級教研機構在推進課改中的重要著力點——以開縣教師進修學校為例 周繼學 程先國

(41)新課改背景下的校長領導力 袁金良

校長論壇

(43)教育家辦學離我們還有多遠 李聲智

(44)校長要正視學生差異 切實促進教育公平王小平

(46)農村中學質量強校的理論與思考 王建華

(49)新課程背景下的學校教學管理創新策略 管小波

(51)淺談寄宿制學校的學生管理 劉少禹

我談校長

(53)好校長需要修煉四種“功夫” 張道明

(55)校長要懂得充滿智慧的管理 井中振

(57)做有＂喜感＂的校長 林四清

拾貝采英

(58)經典常談

管理技巧

(59)校內＂借力＂：校長開展校本培訓的重要抓手 姚灶華

(61)優秀的校長應坐擁＂五心＂ 王新平

(64)校長管理學校要抓住五條線 陳卓珺

第四篇：中小學校長負責制

中小學校長負責制

校長負責制是學校內部管理體制改革的一個重要內容。校長負責制的根本目的是建立統一的強有力的高效率的行政指揮管理系統，充分發揮校長統一指揮，黨支部保證監督，教職工參與民主管理的三位一體的管理功能，促使學校校長、校黨支部和教代會三者形成互相監督、互相依靠、互相制約的關系，從而形成“決策——指揮——監督——反饋——調節”的良性循環。

校長的職責目標

1.1全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，堅持社會主義辦學方向，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

1.2端正教育思想，明確辦學方向，制定并實施學校發展規劃。

1.3承擔教育行政主管部門下達的辦學任務，接受教育行政主管部門對校長和學校工作的監督、檢查、考核、評估；接受事業單位登記主管機關的年檢。

1.4依法保障學校招生范圍內的適齡兒童、少年接受教育的權利，采取切實有效的措施，防止在校學生流失。

1.5堅持德育為首位，加強和改進學校德育工作，制定學校德育工作計劃，建設學校德育工作隊伍，營造良好的育人環境，加強對學生的思想政治教育和道德品質教育。

1.6堅持教學為中心，認真執行國家規定的課程計劃和教學大綱，不斷提高教學質量。

1.7組織好學校的體育、衛生、美育、勞動教育，努力發展學生個性特長，辦出學校特色。

1.8積極籌措辦學資金，努力改善辦學條件。堅持勤儉辦學的方針，嚴格管理校產和財務，搞好校園建設，領導和組織后勤工作。

1.9主持制定學校章程及相關配套的管理制度，建立良好的運行機制。做好教職工的培養、使用、考核、獎懲和繼續教育工作，建立一支結構合理、素質優良的穩定的教職工隊伍。

1.10加強民主管理，實行以學校財務、招生、教職工聘任、分配方案、財產購置、基礎設施建設等為主要內容的校務公開制度。

1.11配合學校黨組織，支持學校群團組織開展好工作。

1.12努力促進學校教育、家庭教育、社會教育協調一致、相互配合，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡。正確處理、協調好學校同社區內各單位的關系，處理好與家長的關系，保障正常的學校秩序。

1.13法律、法規規定的其他職責。

2校長的主要權限

2.1對學校工作的決策權：根據黨的教育方針和政策法規，制定辦學目標、工作計劃和學校內部管理規章制度，在職責范圍內的工作有最后決定權。

2.2對教育教學的指揮權：根據國家教學計劃和教學大綱的基本要求，結合本校實際，開展各項教育改革；根據學校教育教學的需要，在征得上級教育行政部門同意后，自主與國內外學校、學術團體開展學術交流活動。

2.3對學校人事管理的調配權：根據精簡、效能的原則決定學校內部機構的設置，提名學校副校長人選，聘任學校中層干部；在定編的前提下，依法決定對教職工的安排、任用、培養、考核、獎懲和解聘。

2.4對學校經費的支配權：在法律、法規范圍內對學校預算內經費和預算外經費統籌安排、合理使用；在確定的學校包干經費的總額內，制定結構工資方案，決定教職工的待遇；根據需要多渠道籌措辦學資金，加強學校基建工作；拒絕任何組織和個人對學校教育教學活動的非法干涉、對學校財產的非法占有、不合法的人員安排和勞務、費用攤派。

3對校長的考核

3.1對校長的考核由區人事勞動局和社會事業局組織實施。

3.2對校長考核的基本程序：本人述職、教職工民主評議、區考核小組綜合評定。

第五篇：中小學校長培訓

哈爾濱中小學校長培訓中心

xxxxxx學年遠程培訓教學計劃

一、培訓指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《中小學校長培訓規定》為依據，堅持培訓、管理、評價相結合的原則，充分發揮教育領導干部提升自身素質、履行工作職責的積極性和主動性，幫助教育領導干部準確掌握教育發展形勢，不斷更新學校管理理念，提高中小學校長實施素質教育的水平，全面提升校長領導力。

二、培訓時間及人數

（一）時間：2012年 12月 21 日 — 2013年 3月31日。

（二）人數：中小學教育干部共計 2670人，分為 33個班級。

三、培訓任務及具體要求

培訓任務包括以下 2個部分：課程學習、研修成果。具體要求為：

（一）課程及學時

1、選修課：參訓學員在本階段須完成 50 學時（60分鐘/學時）選修課程的學習任務。選修課程由學員結合個人興趣及自身實際工作需要自行到課程庫中選擇、添加（注：無必修課）。

學員登錄平臺后，在“我的課程表”—“個人選修課”欄目中點擊“添加課程”，即可進入課程庫界面，在課程庫中，點擊某一課程名稱即進入該課程視頻界面，在該視頻的左上角點擊“添加到選修課程表”按鈕，即完成單個選修課的添加，并可進入該課程的學習。

（二）研修成果

參訓學員在培訓期間須完成1個研修成果。學員登錄平臺，點擊導航欄中“考核”，進入頁面后，即可看到研修成果題目及相關要求，點擊“寫研修成果” 即可撰寫。（研修成果題目及要求詳見附件2）

四、各培訓任務的考核權重設置

（一）權重安排

選修課：學時，占考核權重的；

研修成果：。

（二）結業標準

參訓學員須參與完成以上所有考核環節學習任務，且最終學習成績達到60分以上（滿分100分），方可結業。

五、學員學習進度安排

六、分班與組織管理

（一）分班情況

此次培訓共分為XX個班，具體情況如下：

（二）班主任主要工作職責

1、查看班級的學習情況并據此對學員進行督促；

2、安排、組織班級專題研討活動；

3、了解、匯總學員在培訓中存在的問題建議，并上報地方中心總班主任；

（三）國家教育行政學院遠程培訓部

免費問題咨詢熱線：400-811-9908附件1：

各班選修課課程列表

附件

2各班級研修成果列表

6、研修成果提交前建議您在本地電腦進行備份，以防丟失。