第一篇：全縣中小學校長培訓班

全縣中小學校長培訓班

————學習心得為期七天的全縣中小學校長培訓班快要結束了，在這七天的培訓

中，使我學到了不少知識。明確和懂得了今后任務的艱巨性和緊迫性。

對我們全縣的廣大教師來說，面臨著很多問題：怎樣正確地由應試教

育向素質教育過渡的問題；如何全面實施現代教育的問題；如何近一

步加強教師職業道德的問題；如何加強現代信息技術教育的問題；如

何實施基礎教育課程改革以及如何推行新課程的改革問題；教育如何

適應邊遠的農牧區經濟發展需要的問題，等等。

由于上述存在的問題，這就要求我們廣大教師要有新思想，新觀

念，新思路，新視野。在教學中要面向全體學生，要轉變原來的注重

精英改為面向全體，要進行探究式教學方法。在注重尖子生或中上等

學生的學習同時，還要更多地關心照顧那些學習困難的學生。重視知

識結構層此，要在教給學生知識的同時，還要更多地教給學生一些自

力能力，讓學生從小養成自立自強的好性格。作為教師注意引導學生

進行探討式學習，研究式學習，培養學生掌握多媒體、計算機等方面的技術，以便在今后日新月異的社會發展變化過程中，能適應競爭日

益激烈的環境。

對于我們今天的教師和學生來說，不管是教還是學，借助和使用

一些現代的教學手段，如投影、幻燈、錄音、錄像等，已經不再是什

么新鮮的事兒了。隨著科學技術的進步，教育也隨之進入了比以往任

何時候都有重大變革。教育技術在教育教學中的應用，不僅豐富了傳

統的教學手段，也提高了教育教學的效果和頻率，同時也大大改變了傳統的教育教學模式和人們的思想觀念。每個教師要恪守“以人為本，科技領先”的原則，改進教學方法，大膽創新、探索新的教學方法。讓學生學習到更多更廣的知識，要擴大學生的知識視野，培養學和激發學生的學習興趣，要善于發現和培養那些有特殊才能的學生，要耐心細致地輔導學習困難的學生，及時地找出他們學習困難的原因，以便對癥下藥，要更多地培養學生的能力、知識、素質等方面的內容。只要學生具備了能力、知識、素質等，將來學生走向社會，他們也能在競爭激烈的社會中找到一份適合自己的工作，在不同的階層為社會服務，也同樣會實現自身的價值。

如今的社會正是應試教育向素質教育轉變的階段，但是我們并不能因此丟掉應試教育。因為應試教育中的很多內容不是一下子就能拋棄的，任何新事物都有一個適應發展的過程，把應試教育中的不合理的內容逐步丟棄，吸收應試教育中的精華，逐漸向素質教育發展。當今社會正是人才濟濟的時代，社會上的很多行業都要有專業水平的高素質人才。這就要求學校不僅培養一大批有知識的人才，還要培養有多種才能的社會需求的人才。要想培養出合格的人才，就必須注重多層次理論和實踐的培養，要想培養出合格的人才，就必須要有德才兼備的教師隊伍，有了高素質的教育者，才有可能培養出更多更好的社會所需求的人才。新世紀所需要的人才，必須要有新思想、新觀念，要打破那種傳統的格局，要有創新精神。只有這樣，才能緊跟時代步伐，才能與日新月異的社會同步。

在這次培訓中，省上的有關專家都作了精彩的講座，其中周密教授就教師職業道德問題提出了四個問題，讓大家展開討論，這四個問題是：“

1、教師違背職業道德的原因；

2、教師體罰學生的原因；

3、如何才能提高教師的職業道德；

4、教師違背職業道德的具體表現”。本人認為這幾個問題確實值得我們每一位教師深思。這幾個問題在我們廣大教師中都不同程度地存在著。“教師違背職業道德的原因”這個問題，廣大培訓教師座談激烈，總結出了這樣一些原因：⑴不安心工作；⑵環境、待遇差；⑶差下生輔導沒有效果，學校與家庭教育配合不夠，家長的教育意識淡薄，對學校支持不夠；⑷工作量大，課本知識難度大，學生難以掌握；⑸民族學生對漢語掌握不夠，語言不過關；⑹受傳統教育影響，很難適應應試教育向素質教育的轉變，教師講課死板，教具少，學生對學習缺乏興趣；⑺學期末的統考獎罰；⑻對教育法律、法規的認識不夠；⑼教師自身的素質不高；⑽對自己要求不高，放之任之。以上這些原因在每個教師身上或多或少地都存在著。正因為教師違背職業道德，所以才有了教師體罰學生的原因：⑴升學壓力大。全縣的抽考、學區的統考，教師擔心學生考不好⑵有的學生學習太差，適當的一點體罰可使學生有學習信心；⑶寄宿制學校不好管理；⑷受傳統教育方法的影響；⑸教師把不好的情緒帶回學校??。教師違背職業道德的具體表現主要有：⑴敬業精神不夠，很多人都報著一種應付的現象；⑵滿足于現狀，不思進取；⑶同事之間團結不夠，個人主義傾向嚴重；⑷上班期間喝酒、賭博，紀律松散；⑸普遍存在體罰現象或變相體罰；⑹與整個社會道德水準下降也有關

系。社會上的制假、售假、受賄、行賄等現象也不同程度地影響了每一個教師；⑺自身存在心里障礙。表現出暴躁、偏激；⑻競爭激烈。平行班多，壓力大，造成“職業倦怠”，產生一種厭惡心理。上面的幾個方面都是分析了教師在職業道德中存在的現象。那么如何才能提高教師的職業道德呢？本人認為：首先每一個教師應該轉變觀念，要有新的頭腦，新的思路；還要必須遵守職業道德中的行為規范。要對事業忠誠，愛崗敬業，熱愛和關心學生，對自己嚴格要求。與同事之間團結協作，要加強自己的業務素質能力。

另外，周教授還介紹了課堂氣氛的幾種形式：

1、積極的課堂氣氛。這種課堂氣氛我們廣大教師應該采用。這種

課堂氣氛有如下特點：

⑴課堂節奏是合理的；

⑵師生關系也非常和諧；

⑶學生的注意力特別集中，思維狀態也特別好；

⑷學生的參與感特別強。

2、消極的課堂氣氛。這種課堂氣氛也有特點。

⑴課堂節奏不夠合理；

⑵師生關系特別疏遠。

這種課堂氣氛，學生的注意力渙散，反應遲鈍；學生的書寫、閱讀、視讀都有障礙。

3、反抗的課堂氣氛的特點。

⑴沒有課堂氣氛；

⑵師生關系對抗、抵觸。

那么我們為什么要進行新的課程改革，就是因為現行的課程設置存在著很多問題：

⒈課程過于注重知識的傳授，忽視對學生積極主動學習的態度和正確價值觀的培養；

⒉課程結構過于強調學科本位，門類過多和缺乏整合，課程內容過于整齊劃一，缺乏彈性，不能給學生以選擇。

⒊課程內容繁、難、窄、舊和偏重書本知識，課程內容遠離學生、生活及脫離與現代社會科技發展的聯系，忽視學生的學習興趣和經驗。

⒋過于強調接受學習，死記硬背和機械訓練，忽視學生主動參與和探究能力的培養。學生缺乏搜集處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力及交流合作的能力。

⒌過分強調評價的甄別，忽視學生的積極主動性。

⒍課程管理過于集中，課程缺乏對地方學校及學生的適應性。通過以上問題，我們不難看出課程改革勢在必行，課程改革的目標和任務：

⑴課程功能的改變。

⑵課程結構的改變。

⑶課程內容的改變。

⑷學習方式的轉變。

⑸評價方式的改變。

課程結構發生了變化，教師的角色也要隨之轉變：

1、由以教師為中心的講解者轉變為學生學習的指導者和活動組織

者。

2、學生地位的轉變。從被動接受的地位轉變為主動參與發現、探

究和知識結構的主體地位。

3、媒體作用的轉變。由作為教師講解的演示工具轉變為學生的認

知工具。

4、教學過程的轉變。由講解說明的過程轉變為通過情景創設、問

題探研、協商學習、意義建構的以學生為主體的過程。

最后，讓我們每一個教師都記住這樣一句話：不要讓陽光只照耀在鮮花的身上，也要讓陽光照在小草的身上，讓鮮花和小草共同擁有陽光。

王佐行

2003.1.7

第二篇：中小學校長培訓班

中小學校長培訓班

----學習心得體會

我有幸參加了全國中小學校長網絡培訓班的學習，雖說

是在網上學習，但我依然學的很認真，我了解到了許多新知

識、新理念，受益匪淺。聽了袁貴仁、陳小婭、張力、楊銀

付、關鴻羽等教育領導和專家的講座，使我更加領悟到了學

校的管理，應以學生為中心，以人為本的教育理念，新形勢

下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走

科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現

代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建

設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一，作為校長一定要加強學習，努力提高自身業務能力

和研究水平

學習過程中，楊銀付，關鴻羽兩位專家給我留下了很深的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領著老師做教

育。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多

思考，把讀書思考作為工作狀態，盡量排除一切干擾靜下心

來研究教育，做一個有教育思想的校長。校長對學校的領導

首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規結合本

市教育局的精神要求，以及本校的實際情況，運用教育規律

選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學

校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任

務，這也啟迪著我，在以后的工作中，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身業務能力與思想認識水平，做一個合格的校長。

二、以人為本，營造和諧的教育環境

我認為一名優秀校長應做到以人為本，管理中體現尊重、信任，以服務精神為每一位教師創造學習與發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、教師與家長之間的關系，要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊精神，學校才有更大的發展。一是發揮評價的引領作用，評價中體現人文性；二是引導教師體驗成功，體驗快樂。目前教師普通存在心理壓力較重的現象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數須引起每一位校長的高度重視；三是善于鼓勵教師，要善于發現每位教師的優點，關注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

三、培養專家型教師。走科研興校之路

學校要發展，必須要有一支高素質的教師隊伍。目前，科學知識，教育方式，教育理念不斷更新，這對教師提出了

更高的要求，教師要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要積極參與教研教改。作為校長要引領老師讀書學習。結合學校實際，形成學習制度，并持之以恒地堅持。此外，創造條件讓教師讀書，給教師買書，贈書，大家共讀一本書。培養一支高素質的教師隊伍。

學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，走科研興校之路。

總之，此次培訓雖然已經結束，但我們的學習才開始，做為教育工作者，要清楚自己的角色，辦人民滿意學校是社會和人民群眾賦予我們的責任，是學校教育追求的永恒目標，需要每個教育工作者的長期不懈努力，任重而道遠。只要我們堅持 “以人為本”的辦學理念，以學生的成長為本，以教師的發展為本，以家長的滿意為本，我們的學校將會越辦越

好。

第三篇：中小學校長培訓班學習體會

中小學校長培訓班學習體會

——農九師一六五團中學

伏新武

2011年3月15日—5月15日，我非常榮幸的參加了兵團第四十期中小學校長崗位培訓班。在為期兩個月的學習中，我感受頗豐，受益匪淺。這次培訓不僅讓我了解了許多教育教學新動態，真正學到了作為一名新時期學校領導應有的新理念、新思想，同時還對學校管理也有了許多新的見解和體會。專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴，他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。通過看、聽、談、互動等多種形式，與校長面對面，與師生零距離接觸，領略了兄弟學校的管理經驗，使我耳目一新，啟發很大。兵團教育局黎副局長的精彩報告更是給各學校的今后工作指明了方向并對在座的每一位校長提出了殷切的希望。可以說，這次學習，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現談談自己在學習期間的一些體會。

一、我的學習感悟

1、一次觀念更新的學習

這次培訓讓我對校長這一崗位有了一個全新的認識，在別人看來校長是一種榮譽，事實上更多的是責任。必須具有發自內心的社會責任感和歷史使命感，要具有戰略眼光，必須以學校教育發展為已任，愛校，敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見；要有較深的人文素養，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，人盡其才；要培養自己和團隊的創新探究精神，投身于教研教改，終生學習，不斷開拓。

2、一次工作反思的學習

新課程改革蓬勃發展的今天，每一位校長也都面臨著由傳統型向科研型的轉變。以前我曾單純地認為只要把教育教學成績提高就行了。平時自己只知道整天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好，但不知如何去做。這段時間，我清楚地認識到：新時期的校長要更新教育觀念，不僅要愛崗敬業，更要不斷充電，終身學習；要用自己獨有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學生，為教師的成長創造良好的環境，為學生做人和終身學習打好基礎。校長的成長與成熟都離不開學習。只有學習，才能更新知識，跟上時代。

3、一次友誼交流的學習

學習是快樂的，收獲是快樂的，交友更是快樂的。50位領導、同事聚在一起，既有朋友般的同窗情誼，也有師生之間的真誠友誼。相互間不僅是心得和經驗的交流，更是知識和智慧的交流。

二、這次考察的幾點思考

本次培訓安排了十五天的考察，這些學校在教學環境、教學條件等方面不是全市一流的學校，但他們的成功，值得我們去學習和借鑒，更多的是應引起我們的思考。

1、“讓每個孩子都健康、快樂、成功”。“以人為本”的辦學理念在這句話中得以充分體現。以學生的成長為本，學生的身心是否能健康成長，學習生活是否愉快，如何制定適合學生發展的教育目標，是學校、教師始終思考的問題。“以學生發展為本”的教育理念落實了，讓每個學生得到全面和充分的發展，是為了學生健康、快樂、成功的人生奠基！教學相長，教師發展的問題也解決了，家長也滿意了，2、要高度重視教師隊伍建設，充分調動全體教師的積極性。特別是要加強領導班子建設，建立有效的學校管理機制。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態，正確對待工作和生活中的壓力，正確認識自己管理的工作的特點和類型，嚴格管理，真抓實干。倡導現代化管理，要善于總結自己的工作，不斷超越自我。

3、在揚州美琪校園內，你找不到一片紙屑，是那么秩序井然。我們也要努力做到讓校園的一景一物、讓每一堵墻壁都成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學生情操的陣地，著力打造一個整潔、幽雅書香文化校園。要努力增強環境育人的實效性，讓校園成為學生成長的樂園，成為教師快樂工作的家園。

4、腳踏實地抓內涵發展。一流的現代的教育設施，不是成為一流學校的根本標志。學校的辦學實力不體現在規模上，而在科學管理與內涵建設上，要想方設法做精致、做強，而不是盲目地做大。辦學理念要提升，管理模式要科學，教師隊伍要強化，教學質量要求實。

三、對今后的工作打算

當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。因此要把終身學習作為自己的追求和奮斗目標，生命不息，學習不止。

1、要學習和研究教育科學理論知識。通過對教育學、心理學等理論的學習，并通過與自身教學實踐的結合，必然能為自己的教學實踐注入新的活力，提高自身的教學技能，使自己的教學始終做到游刃有余。

2、要加強專業知識學習，促進專業化發展。專業化背景下教師的學習，不僅是生存的需要，更是其專業發展的需要。教師工作的主要職責是教育學生，提高教學質量，促進學生全面發展。教師職業的學習是以自己的專業發展需求、專業知識技能的提高為本，不斷優化自己的專業思維理念，完善自己的知識結構，更好地勝任教學工作，創造性地解決各種教學實踐過程中遇到的困難和問題，使自己成為更加優秀的專業教師。

3、要掌握淵博的相關學科的知識。長期以來，在教育戰線一直有這樣的說法：“給學生一杯水，教師要有一桶水”，形象地反映了人們對教師所應掌握知識的一種期望，認為教師必須擁有十倍、百倍于學生的知識。在古代社會，教師的知識“一旦擁有，終身受益”，因此教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。必須變“一桶水”為“長流水”。也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。教師應當比學生更善于學習，必須不斷更新觀念、知識和能力，掌握現代教育技術，并用于自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。

4、要加強現代信息技術的學習，掌握網絡教學。我們正處在一個信息化知識化的時代，知識更新的速度更是日新月異，學生對未來總是充滿著無限的興趣，對新的知識、新的信息充滿好奇，同時也迫切希望教師能傳授給他們社會最新的一些科學知識。網絡教學強調的是知識信息的多元化，即對信息、知識的加工并重組。

（二）、加強精細化管理，提高教育教學質量

1、提高管理水平，以優質的管理促學校的發展。

學校要有一套系統的、全面的、操作性強、富有特色的學校管理規章制度。通過這些“基本法”的建立和完善來真正得到依法治校，使各學校管理規范和精細。只有利用這些規章制度來明確了辦學目標，課程結構，教育教學理念及改革內容，人事制度，分配方案，特色創新目標等，才能夠真正做到向管理要質量，以管理創辦高效益學校的管理理念。同時還要注重人為情境，體現“以人為本”的理念，著實解決職工待遇與事業成就并重，充分體現“事業留人，情感留人，待遇留人”的用人機制。

2、改進課堂教學，提升教學效益

課堂教學在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉變創新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發，提升師生生命質量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環境中成長。課堂教學的質量是教師生命的體現。關注課堂教學質量，就是關注學校的發展；關注課堂教學才是真正體現“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養來改進課堂教學，來提升教學效益。

3、加強科研工作，提供優質教育的保

教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創意，只會是工匠，發揮自己的創意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現代教師。

總之，經過這兩個月的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理、精細化管理，努力辦人民滿意的學校。

兵團第四十期校長培訓班

中小學校長培訓班學習體會

農九師一六五團中學

伏新武

2011年5月13日

第四篇：中小學校長培訓班學習心得體會

首先感謝局領導對這次培訓的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批評指正。

一、體會和學習收獲

這次培訓，對我們的自身成長、學校的發展都將產生深遠的影響。

1、深切體會到了局領導對校長的關心、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發、自治區人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。發展的關鍵是人才，培養自己的人才才是長期的戰略。培養人才的重擔歸根結底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質勢在必行。

2、這次培訓層次高，水平高，培訓內容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。

3、全面認識了當前教育改革發展的背景、形勢與任務，增強了加快學校發展的責任感和緊迫感。

通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與發展的動態，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，提高了實施素質教育的能力和水平。

這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質教育必須落實，提高質量重抓科研，改善條件重在經營，學校發展重在創新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的發展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發、實施《國家中長期教育事業改革和發展規劃綱要》等等機遇，以創新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰，開創學校工作新局面。

二、今后工作方向和實踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。

2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛柔結合，既有一個剛性的管理規章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現人情味。

3、加強教學科研，提高教育教學水平。

提高教育教學水平、教學質量，根本在于提高教師素質。要重視培養教科研帶頭人，重視培養骨干教師并充分發揮他們的示范和引領作用，從管理角度出發，就是培養好教學管理人員、教研組長。要請進來，走出去，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質。

4、完善校長角色，創建優美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設。精心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好服務工作，給教師創造一個良好的工作氛圍和發展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發展。校長要從事務圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進一步完善教師崗位聘任制。結合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優勞多得。

6、尋求以特色和創新求發展的辦學思路。

始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建設和教科研工作，使學校在各方面都得到發展。

第五篇：中小學校長培訓班學習心得體會

中小學校長培訓班學習心得體會

2010-9-6 中小學校長培訓班學習心得體會

通過教育局舉行兩期中小學校長培訓班的學習我受益匪淺。通過專家的講座學習，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界。作為一名字管理者，使我進一步驟增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。通過培訓我感觸頗深，也有些體會，現淺談幾點。

一、教育任重道遠，教育與時俱進。

開班儀式上戴立軍同志的講話意味深長，作為一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、癡情，要以博愛的情懷立志于教育。要擁有真思、真學、真干。孩子是祖國的未來，教師要熱愛每一名字學生，尊重每一名字學生，要公平公正地對待每一個學生。日常不要歧視差生，不要冷談長相不好的學生，不要譏諷身體有缺陷的學生，教師要把更多的關愛送給學生，要從真正意義上體現教育的公平性，教師的愛心與責任感。教育的理念要更新，要更新新知識，轉變舊觀念，要與時俱進跟上時代步伐不做落伍者，教育管理者是引領知識新潮流更新變換教育觀念的指路人。

二、為官要清，做官要廉。拼博進取，努力奮進。

作為一名字管理者，要不斷加強自身素養的提高，對事業要有執著地追求，要有奉獻精神，要自覺遵守法律法規，廉潔自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做個好人，不多拿公家一分錢，做一個誠實坦誠的人，君子修身莫過于誠信，樹立領導在群眾中的良好形象，做一個寬厚善良的人，做一個有責任感的管理者。聽了后英集團經理何著勝的講話也很受觸動，任務艱巨，使命光榮，人活著要有價值，要為社會創造價值，要體現你的價值。每天在家也是呆著，在辦法公室也是呆著，那就不如在辦公室呆著，想著如何發展、如何“進取開拓”作為管理者應該全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的進取心，努力拼博的上進心。

三、增強學習意識，服務意識，創新改革意識

通過培訓學習，意識到自己作為一名字校長下各種意識。

1、樹立學習的意識

社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名字合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路，有創新。

2、樹立服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校。正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處理果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持，不拆臺，做到思想同心，事業同干，層層分工、層層把關，層層負責，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、樹立教育質量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽，一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立創新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀，人對觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀、以科研為先導，把理論與實踐結合起來，作為農村中學校長，必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校，以科研強校”形成自己辦學特色，真正把學校辦成讓學生成才，讓家長放習，讓社會滿意的學校。

總而言之，通過這兩次集中培訓，提高了認識，明確了職責，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵，以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新的要求，學校的發展離不開校長教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧進取的校園氛圍。