第一篇：詩歌朗誦--十八歲

詩歌朗誦： 十八歲

甲：18歲，我們的個性張揚

乙：18歲，我們的理想綻放

甲：面對前方，我們摩拳擦掌

縱有淚水，也會在拼搏中遺忘

乙：我們充滿自信，載滿理想

面對挑戰，我們迎難而上

合：手握陽光，我們譜寫華彩篇章

甲：我們承諾：不負父母的期盼，不負恩師的厚望！乙：我們承諾：不負天賜的智慧，不負青春的理想！合：我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。合：我們堅信：自信創造奇跡，拼搏成就夢想！

詩歌朗誦： 十八歲

甲：18歲，我們的個性張揚

乙：18歲，我們的理想綻放

甲：面對前方，我們摩拳擦掌

縱有淚水，也會在拼搏中遺忘

乙：我們充滿自信，載滿理想

面對挑戰，我們迎難而上

合：手握陽光，我們譜寫華彩篇章

甲：我們承諾：不負父母的期盼，不負恩師的厚望！乙：我們承諾：不負天賜的智慧，不負青春的理想！合：我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。合：我們堅信：自信創造奇跡，拼搏成就夢想！

第二篇：十八歲和其他教案

《十八歲和其他》教案

教學目標、1、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀

2、能夠結合自己的生活經歷和情感體驗，闡發對文本內容的理解與感受。

3、通過活動體驗，學會用對話的方式與父母、師長及同輩人進行心靈溝通。

4、能夠借助記錄要點等方式傾聽別人的發言，能夠積極主動地在討論時交流、表達。

講授學案

一、導入

父親是那登天的梯

父親是那拉車的牛

想兒時一封家書千里寫叮囑

|盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗

一曲《父親》，詮釋盡了父愛！它像白酒，辛辣而熱烈；它像咖啡，苦澀而醇香；它像茶，平淡而親切。對這個世界來說，我們可能只是一個人，但對于我們的親人來說，我們就是整個世界。今天讓我們一起來聆聽一位父親對孩子的愛的箴言——《十八歲和其他》。

二、課內探究

1、在孩子十八歲到來時，作者的心情怎樣？

欣慰——孩子長大了

迷惘——似水流年

后悔——是否有責備而使你難過

開懷——有一個談話的朋友（摯友、知己）

字里行間體現了一位父親對孩子真摯而又火熱的愛心。

專題交流一 ：我們也到了和東東差不多的年齡，我們的父母也在以他們的方式養育著我們，請在你的記憶中搜索一下，和同學交流最令我們難忘的片段。

２、孩子十八歲了，兩代人產生了矛盾，原因是什么？請概括。作者提出了哪些解決方法？請概括。

原因：Ａ、孩子：

1、流行觀念影響；

2、對父母無條件否定；

3、盲目反抗，追求“成熟”“獨立”的急躁

Ｂ、父母：

愚昧、落伍

根本原因：缺乏平等的交流、溝通和理解

解決辦法：

Ａ、孩子：

避免流行“父與子”觀念的感染；不要輕率否定

Ｂ、父母：

了解同情；思想跟上時代

根本方法：交流、理解、尊重

專題交流二 ：同學們，你們同父母有矛盾嗎？有哪些矛盾？你們又是如何解決的？（學生交流后出示圖片）

平等，對話，理解，尊重

這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學會對父母感恩、“讀書的苦樂”中誰苦誰樂？為什么？我對你目前讀書的態度是什么？

孩子苦——考試升學——壓力大

我及古人樂——光宗耀祖、十年寒窗——壓力小

態度：同情卻不得不鼓勵，甚至鞭策。

期盼“讀書樂”“樂讀書”。

讀書苦不苦？讀書確實很苦，也難怪有那么多人討厭書、痛恨書。讀書很苦，可為什么還有那么多人喜歡讀書，并把書視為生命，對書孜孜以求

懸梁刺股

鑿壁偷光

螢囊映雪

毛主席把一切可以利用的時間都用在讀書上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間里，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這一時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。

我國杰出的經濟學家、《資本論》最早的翻譯者王亞南在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一只腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，上床去睡覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。

讀書的苦與樂并不矛盾

先苦后樂，苦中尋樂

苦與樂是讀書兩種高低不同的境界

痛并快樂著

專題交流 三：讀書的苦樂

以辯論的形式進行討論:

甲方:讀書快樂

乙方:讀書辛苦

４、在孩子十八歲之后更遠些，作者希望孩子如何對待青春？

永保赤子之心

惜時如金

伏明霞：1996年亞特蘭大奧運會上，18歲的伏明霞跳板、跳臺雙雙折桂。這位14歲在巴塞羅那奧運會上成為有史以來最年輕的奧運會冠軍，在悉尼奧運會上再次奪金，以四面跳水金牌和迷人的“東方微笑”征服了體壇。

比爾·蓋茨：上大學二年級。剛過了18歲生日的比爾·蓋茨在讀了《大眾電子學》雜志上一篇關于一臺計算機的文章后，立定創立自己的事業，終成世界“計算機軟件大王”。

丁磊：丁磊的18歲在成都科技大學度過。憑借編寫軟件的天賦，大學畢業后第一年就為自己賺回了l00萬。1997年，創辦網易公司，現任網易技術總裁。

總結

理解和尊重是大家都想從父母那里得到的，可是大家想過沒有，這是雙向的，只有雙向的愛才是和諧的、完整的。父母愛孩子，孩子也應該愛父母。古人云：父母之愛子，則為之計深遠。大家有沒有為父母“計深遠”呢

三、拓展延伸

走進生活真誠寫作

當我們每個人沉浸在內心的感動和反思時，我們才發現，其實親情一直在我們心中，它陪伴我們度過生命中每一刻快樂和不快樂。很多時候，我們沒有將心中的話大聲說出來，告訴父母，我們愛他們，也將永遠記得他們的愛。

父親（母親）我想對你說……

字數：100字以內，寫在下面的空白頁上。

寫給同學們的詩

對這個世界來說，你可能只是一個人；

但對你的父母來說，你可能就是整個世界。

把太陽和月亮都給了你的人，為你驅走陰冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母啊！

給父母一個可以開心的理由，給父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的愛和理解，用感恩的心，永遠做父母最可愛的孩子

四．作業：

1.怎樣讓我們的青春更精彩，更亮麗?

2.閱讀下面文章 體會父母之愛

愛如百合父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。是他們給了我們生命，給了我們愛，這種愛是任何人所不能替代的。母親的愛是激發我前進的動力，父親的愛給我帶來神奇而偉大的力量。父母把我照顧得無微不至。而我又為父母做過什么呢?我常常如此想著，便陷入了回憶之中，陷入了沉思之中，回想那往日......那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛生開始收拾書包，準備回家。“咔嚓－－”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪。”爸爸忙說著把傘伸過來。“我和爸爸打一把。”說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦朧間，我的腦中突然閃現出一幅又一幅畫面：我想起由于上學太匆忙而忘了帶走作業本，老爸發現后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺潸然淚下。

父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影―——一生過于漫長，此刻就是幸福。

想到這兒，我不禁想起了《圣經》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

第三篇：《十八歲和其他》教案

第二講語文教師怎樣備課

專題一：現代散文教學教案示例

（二）《十八歲和其他》（楊子）教案設計

一、從容說課

“體悟人生”是課本第一個模塊“向青春舉杯”的第二個板塊。這個板塊要求我們指導學生在閱讀學習材料的基礎上，用自己的生活經驗來解讀文本，并通過與家人、與同學、與老師的對話和交流，加深對學習材料中青春話題的感受與思考，豐富生活經歷和情感體驗，不斷促進精神成長，完善自我人格。把握“體驗”和“對話”這兩個教學要點，提供切實可行的操作方案，是本課的基本思路。

二、教學目標

知識與能力：

1.整理掌握文中涉及到的作家作品知識。2.能根據表達目的選擇恰當的措辭和語氣。

過程和方法：

1.通過設計的活動，形成學生與文本、學生與學生、學生與教師之間的多重對話關系，體驗青春的美好和父母的艱辛，學會主動與父母交流溝通。2.調動學生的生活經歷以及情感儲備，在對話交流中，逐漸體悟到青春易逝，體悟到與父母的溝通的方法和技巧。

情感態度與價值觀：

認識青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等對話。

三、教學重點

創設適宜的氣氛，促進學生探討，自主體悟青春及與父母溝通的意義和技巧。

四、教學難點

入乎課文之內，出乎課文之外，自主體悟課文主旨對現實的指導意義。

五、教具準備

多媒體課件，周華健歌曲《親親我的寶貝》唱片，有關閱讀講義。

六、課時安排1課時

七、教學過程

（一）導入新課

師：品味了十六歲花季的芬芳，經受了十七歲雨季的洗禮，十八歲的夢季呈現于眼前。當我們懷揣夢想上路時，父母們總是常常掃我們的興，惹我們煩惱。今天我們學習臺灣作家楊子的散文《十八歲和其他》，也許能解除我們的不快。

（二）推進新課

●[多媒體顯示：帶有逆反表情的中學生形象圖片，同時配以相應的文字：父母，我有話對你說]

師：同學們，我們對父母有很多話，有很多想說，能不能說出來，讓我們一起傾聽，集思廣益，想想解決的辦法。

生1：我覺得父母就知道關心我的考試成績，煩死了。

生2：這幾天父母非給我請家教，連玩時間都沒了，我們狠狠地吵了一架。生3.他們成天不在家，難得見面，但一見面就說：要好好學習。然后，扔給些錢就走了，沒勁。

生4：我父母老是擔心我談戀愛，有一次還跟蹤我呢。我這點自控力還沒有？真煩人。

生5：我愛看NBA，可人家就是不讓看，星期天也不讓。

語文課堂教學設計 1

生6：我更慘呢。有次我在家上網聊天，被老爸瞅見了，好家伙，搬起顯示器就怎么地上一砸，粉身碎骨啦。

生7：我更慘了。我老爸好施家庭暴力，我考不好，就罰我跪在毛主席畫像前。

師：可憐天下“孩子們”的心哪！大家剛才談的，似乎揭示一個矛盾，矛盾的雙方就是父母與孩子。究竟應該怎樣看待這種狀態呢？請大家認真閱讀第二部分“兩代人的矛盾”，等會兒我們再結合理解談談自己的感受。

（生讀第二部分）

師：好，讀完后請大家暢所欲言。那位同學如鯁在喉，想一吐為快？——好，有請。

生8：作者作為一位父親，說“許多做父母的‘錯’，都依然是出自于愛——縱使是自以為是的愛”，還說“可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍”，我覺得很坦誠。父母是愛我們，是為我們好，不是和我們作對。

師：用原文的語句表述，就是——

生9：“但也有一部分是出自下一代對父母經驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求‘成熟’‘獨立’的急躁。”

生10：這話說得真是一針見血，好像就是說我。不過，有時我也很清楚，但不知為什么，就是改不了這些臭毛病，就像是“青春疙瘩痘”一樣。

師：大家說得多好啊！我用一個詞來概括各位的做法：自我反省。也許我們習慣于關注他人，而常常忽視了自己的錯誤。自我反省，具有冰釋矛盾的巨大力量。

(板書：自我反省)

師：那么，原文中提到如何“化干戈為玉帛”的呢？

生11：“父母與子女間”要“像朋友般地霸問題攤出來談談，大家盡可能地過一種比較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活”。

師：能否更簡潔些呢？

生11：“把父母看作可以談心的知己。”

●[播放周華健歌曲《親親我的寶貝》作朗誦的背景音樂。教師飽含情感朗誦第一部分“十八歲”。]

●[多媒體課件出示《親親我的寶貝》部分歌詞：我要越過高山，尋找那已失蹤的太陽，尋找那已失蹤的月亮；我要越過海洋，尋找那已失蹤的彩虹，抓住瞬間失蹤的流星；我要飛到無盡的夜空，摘顆星星作你的玩具；我要親手觸摸那月亮，還在上面寫你的名字??]

師：親愛的同學們，你們長大了，然而誰會忘記是父母的愛把自己養大的啊。可是，不少同學平時一聽到父母的話就煩了，就急了，甚至就火了。賭氣，摔東西，甚至出走。“有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊！人生如有知己，應該以自己的孩子為最。”

（板書：父母知己）

● [多媒體課間顯示“合肥一女中學生考試不理想自殺身亡”的新聞。合肥晚報訊：昨晚，合肥綠都花園發生一起女中學生自殺事件。這名自殺者14歲。據了解，事發時只有女孩一人在家，其母上夜班去了，其父葉外出有事，等他10鐘左右回到家中，發現女兒在家中自縊，慌亂悲痛之下手足無措，后來還是鄰居幫忙撥打報警電話。120、110盒雙崗派出所民警隨即趕到現場。急救人員對女孩實施急救，但是由于發現太晚，女孩已經停止呼吸。警方經過調查了解到，該戶平時家教甚嚴，女孩在剛結束不久的一次考試中成績不理想，過重的思想壓力造成了悲劇的發生，女孩還給父母留下了遺書。]

師：這樣慘重的新聞，對我們來說好像已不再是什么新聞。同學們能不能對此談談自己的看法？

生12：我覺得，他父母應該負有不可推卸的責任。有些事情，作為年輕人能解決，而有些事情卻不能解決，需要父母的幫助。

師：對。但如果父母不知道她的心境，她應該怎么辦呢？

生13主動告訴父母啊，總不該去死吧。

（板書：主動溝通）

師：不可否認，考試制度存在不少問題；當然同樣不可否認，它擁有很大優勢；但是，我們能改變它嗎？

（眾生搖頭）

師：那么我們能改變的只有——自己。請同學們認真閱讀第三部分“讀書的苦樂”，然后。再來點評這則新聞。

（眾生讀第三部分。）

師：哪位同學先拔頭籌？

生14：我覺得讀書既苦，但同時又是樂的。那位自殺的女孩是被動讀書，只受苦了，沒享樂。

生15：我覺得讀書“苦”和“樂”并不矛盾，苦未盡甘從何來？那位女孩毅力再堅強些，也許就會苦盡甘來了。

生16：我認為“苦”和“樂”是讀書的兩種高低不同的境界。那個女孩修為不夠。

師：同學們說得很好。請問，大家又多少認為自己讀書是很快樂或是基本快樂的呢？

（舉手的學生不多）

師：好像不多。是什么原因呢？（師在板書“自我反省”下畫線）生17：對學習的重要性認識不夠。

生18：對父母的依賴心理太強了。

生19：不肯吃苦，怕吃苦。

生20：自制力較差。

生21：不會主動學，主動學才會有“樂”。

（板書：讀書最樂）

●[多媒體課件顯示雄鷹翱翔圖，并配以相應的文字：比喻青春]

師：“十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于海闊天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩的雄心和夢。”親愛的同學們，花季雨季朋友們，你又用什么來比喻自己心目中的青春呢？（眾生獨自寫作，5分鐘后同桌交流。）

師：同桌寫得如何？請抓住機會向全班推薦同桌的句子。

生22：青春像花朵，清新可人，總給人以眼前一亮的感覺。縱然沒有粉黛的裝飾，卻更有一種活力，一種屬于年輕人的朝氣蓬勃。

生23：青春像只鳥，卻切地說應該像只鷹，有著遠大的志向，有著頑強的毅力，發誓一定要飛向太陽。

師：寫得很美。以花或鷹為喻，雖未脫俗，但已是不易。

生24：青春像幅畫，沒有油畫那繁多而膿濃重的色調，有的只是清新的并

且明亮的色彩，正如我們的可愛。

生25：青春像風鈴，在陣陣清風中，演奏出美麗的樂章。是清脆的、委婉的、悠揚的、自信的，沒人能阻止這種曼妙的聲音。

師：繪畫、音樂，味就足了。你們真是慧眼哪，還有哪位——

生26：青春好像是晨露，但比晨露更加晶瑩剔透；青春好像是朝霞，但比朝霞更加鮮艷；青春好像是玫瑰，但玫瑰更加芬芳；青春好像是寶石，但比寶石更加珍貴。

師：精彩，絕妙。“好像是??但比??更加??”，遞進的句式，又用排比把這些句子組合起來，加上富有詩意的喻體，夠味。

生27：青春不是無休無眠，是需要安慰；青春不是珍貴，是昂貴得消費不起；青春不是寂寞，是找不到同類；青春不是神話，是人們說不出口的比喻。師：太妙了。由“是??”轉換成“不是??”，逆向思維，很有創新能力。我們歡欣，我們自豪，因為我們正擁有如此美好的青春。青春萬歲！讓我們一起大聲朗誦課文第四部分“青春”的前三段，一起贊美這可愛的青春吧。（板書：青春萬歲）

（眾生有感情地朗誦前三段）

●[多媒體顯示“對比閱讀”欄目：請認真對比閱讀，分析下面兩段話，體會兩者的不同。1.我不想向你說教，只是希望你不要想得太復雜，太現實。青春是可愛的，希望你保持純真，永遠有一顆赤子之心，人生就會滿足、快樂。2.你不要想得太復雜，太現實，要保持純真，有一顆赤子之心。]

（學生思考、討論）

生28：我覺得第一句說得委婉，有種親近感。

生29：我更容易接受第一句。你看，就像是聊天一樣，不溫不火的。

生30：第一句效果好些，不像第二句那樣板著面孔講話，父母和教師要是都這樣和我們講話多好啊。

生31：第二句有種盛氣凌人的訓斥的感覺，第一句則沒有，而是充分體現了一種平等和民主，能讓人體驗到一種——用作者的話說就是——“和諧的快樂”。

師：是不是只有這一句話這樣呢？從全文來看呢？

生：整篇文章都這樣。

師：是啊，整篇文章用談話般的行文、真摯而樸素的語言，把父母的愛淋漓盡致地表現出來了。可以說，整篇文章充滿了平等對話的氛圍。

（三）課堂小結

師：大家請看板書，哪位同學能根據板書來總結一下？注意語句要連貫流暢。生32：青春是美好的，在美好的青春時光里，不要忘了我們身邊的知己——我們的父母，不要忘記與父母主動溝通和自我反省，同時更不要忘了，要珍惜時光，刻苦讀書，因為讀書最樂。

師：很好。、不過，請大家再想想，除了注意語父母溝通和讀書外，十八歲還有什么其他要注意的呢？

生33：我覺得對自己未來要有一個規劃。

生34：交友要慎重。

生35：樹立自信心很重要。

生36：我認為，最重要的是搞好人際關系。

生37：說出來有點不好意思——我認為，樹立正確的婚姻觀最重要。

師：仁者見仁，智者見智。青春固然美好，各位還需要珍惜。好，看今天留什么作業。

（四）布置作業

●[多媒體課件顯示“課后作業”：請閱讀《傅雷家書》摘選和李春波演唱的《一封家書》歌詞，然后結合個人實際，寫一篇讀后感。]

附一，板書設計：

父母知己

自讀

我青春萬歲書

反最

省樂

主動溝通

附二，《傅雷家書》摘選（略）。附三，《一封家書》歌詞（略）。

——選自任志鴻主編：《高中優秀教案·語文》（必修），南方出版社，2005。略有改動。

第四篇：十八歲演講

同志們：

十八歲，是一個放飛希望的多彩季節，今天，站在人生旅途新的起跑線上，面對國旗莊嚴宣誓，標志著從此將全面享有憲法所賦予的公民權利，獨立承擔起對國家、社會應盡的責任和義務。朋友們，奮發吧！讓我們立志做一個自強自信的時代青年！因為，在這片熱土上，開拓發展的重任終將落在我們肩上，我們將義不容辭的要在這世代生息的土地上各施所長，并把她建設得更加繁榮富強。

在這個莊嚴的時刻，我們心潮澎湃，思接千載。我們生于斯長于斯,且不說澄海人文蔚秀，向稱“濱海鄒魯”，也不用說澄海人心靈手巧，“種田如繡花”，更不用提“糧食產量甲全國”稱號與全國第一個“噸谷縣”的“當年勇”，今天，我們要說的是，自強不息、艱苦創業歷來是我們先輩的優良傳統。想當初，潮汕先民飄洋過海，異國創業，歷盡滄桑之后開創了潮人海外新天地，造就了一批旅外僑領、企業家和知名人士，留下了“有潮水的地方就有潮人”的美傳，留下了“團結、拼搏、拓展、創新、奉獻”的紅頭船精神激勵著跨世紀的青年一代。

作為跨世紀的澄海青年，我們首先要樹立正確的人生觀，少年當立志、兒女當自強，要立志投身到當前經濟建設的大潮中，將青春熱血奉獻給社會主義現代化建設。

此外，我們還要繼承勇于償試的實踐精神。鄧小平同志就是憑著敢想、敢干、敢闖、敢試、敢創新的思想，創造出了“一國兩制”、“社會主義市場經濟”等偉大的構想。遠的不說，最好的例證就在我們身邊：崛起于上世紀八十年代的澄海玩具工藝禮品行業，起步初期，澄海并沒有珠江三角洲的地緣優勢，資金、技術、外銷渠道也并不暢通，但正是靠這樣一股敢干敢闖、自強不息的精神，許多人從一萬幾千元逐漸積累，廠房利用舊屋竹棚，設備從土到洋，一步一個腳印闖出一條康莊大道，經過二十多年的滾動發展與積累，才有了今天的“中國玩具禮品城”的榮譽稱號；澄海人正是靠著這樣一股艱苦奮斗、自強不息的精神，創下了2002年澄海的國內生產總值92.45億元，增長9.2%，工業總產值229億元,增長10.31%，農業總產值27.8億元，增長6.39%的好成績。

我們欣賞“人恒自助，然后天助之”的人生，欣賞“天行健、君子以自強不息”的大氣，我們堅信，靠著這自強不息的拼搏精神，在澄海區委區政府高舉鄧小平理論偉大旗幟和全面貫徹落實“三個代表”重要思想，以經濟建設為中心，切實加強社會主義政治文明和精神文明建設的今天，青年一代必將更有作為！韓江春潮涌，健兒逐浪高，在“走正道、樹信用、興品牌、強實業”的理念帶動下，在全區402平方公里的土地上，商機涌動，正掀起新一輪創業浪潮。振興澄海經濟，我們正面臨著更大、更有利的發展機遇！

青年朋友們，今天，從我們宣誓成人的這一刻起，我們要明確自己肩護的歷史重任，堅定崇高的政治信念，掌握現代科學文化知識，陶冶高善的思想道德情操，更深入地了解社會、更主動地參與實踐，自強自信，努力把個人追求融匯到建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中去！

青年朋友們！

今天，我們歡聚一堂，明天，我們也許要為求學、為工作而各奔前程。不管你身在何處，請記住這個自強不息、艱苦創業的優良傳統，為中華民族偉大的復興貢獻自已的青春和聰明才智，為建設富強、民立、文明的二十一世紀的社會主義國家而努力奮斗！

謝謝大家。

第五篇：十八歲演講稿

給十八歲的你們

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，是個激動人心的日子，又一批孩子們站在十八歲的門檻、進入成人世界和我們并肩站在一起！祝賀你們！

十八歲的孩子們，你們是我們的驕傲!

你們的笑臉，給成人世界帶來一片明媚；你們的熱情，給成人世界帶來一份溫暖；你們的個性，給成人世界帶來激情和活力；你們的率真樂觀，給成人世界帶來一抹亮麗。十八歲的孩子們，我們為你們自豪！

十八歲的孩子們，你們依然是我們的牽掛。

多少年，你們在我們的悉心呵護中長大；多少年習慣了為你們遮風擋雨，指引未來，快樂著你們的快樂，憂愁著你們的憂愁，把盛滿愛的關切奉獻于你們的面前……也許你們早已不耐煩我們的嘮叨，也許你們早已想掙脫我們的懷抱，但是我們卻真舍不得撤去那片庇護的天空，讓你們獨自去經受人生的考驗，獨自擔起那“一蓑煙雨”。

十八歲的孩子們，你們讓我們學會了放手。

從你們美麗的臉龐、單薄的身體、稚嫩的肩膀中、我們讀出了誠摯、熱情，讀出了執著、堅定，讀出了對未來的憧憬，也讀出了責任、使命，十八歲的孩子們，我們確實到了該放手的時刻！

十八歲的孩子們，讓我們一起完成角色的轉換。讓父母子女成為誠摯的知心朋友，我們共擔風霜雨雪，我們共享歡樂痛苦，共享成功失敗。未來的日子，你們也許會離我們越來越遠，但我們的心卻越來越近；未來的日子，你們也許不再需要我們的庇護，你們卻是我們唯一的慰藉！

十八歲的孩子們，你們是我們的精彩！

相信你們在人生的風雨中，必會一天天堅韌、成熟、剛毅。相信你們會用堅實的腳印締造出美麗的明天。

十八歲是個充滿激情的年齡，希望你們在激情洋溢中多一份理性；十八歲是充滿希望的年齡，希望你們用默默耕耘去擁抱收獲；十八歲是面臨各種誘惑的年齡，希望你們在誘惑中不要走得太遠，懂得及時回頭！

十八歲的孩子們，世界是你們的，未來也是你們的，在我們的默默關注中，去開拓你們的人生吧！

記住，家門永遠為你而開，父母的心懷永遠是你們寧靜的港灣！

十八歲的孩子們，感謝你們！

感謝回中的領導、老師們，為孩子們提供了這樣好的學習環境，安排了如此隆重的讓孩子們銘記一生的成人儀式，謝謝！

2012年5月4日