第一篇：沭陽中專機電部機電技術應用專業實施性教學計劃

江蘇省沭陽縣中等專業學校機電一體化專業

實

施

性

教

學

計

劃

一、專業名稱

機電一體化專業

二、入學要求

招生對象：本專業招收初中畢業生或具有同等學力者。

三、學習年限：

學制3年。

四、培養目標

本專業面向制造業，培養熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，具有與本專業相適應的文化水平、良好的職業道德和創新精神，掌握本專業的基礎知識、基礎技能以及具備較強的實際工作能力，熟悉專業生產與管理，取得數控機床操作中級職業資格證書的數控設備操作人員及數控機床設備維護的操作人員。本專業畢業生可在相關企業從事數控設備（以數控車床、數控銑床、加工中心為主）的編程、加工、維護、保養、維修工作。經企業再培養，也可從事生產現場管理、計算機繪圖及技術檔案管理、品質檢驗與管理、數控設備的銷售與技術服務、CAD/CAM軟件的應用、機電、數控設備的安裝調試和維護維修工作。

五、職業崗位與職業資格

本專業畢業生可在相關企業從事機電設備（以數控車床、數控銑床、加工中心為主）的加工、維護、保養、維修工作。也可從事生產現場管理、計算機繪圖及技術檔案管理、品質檢驗與管理、機電設備的銷售與技術服務、CAD/CAM軟件的應用、機電設備的安裝調試和維護維修工作。

職業資格：

1、數控車中級工

2、數控銑中級工

3、AUTOCAD中級繪圖員

4、維修電工中級工

六、職業能力分析

1、掌握機械制造的基礎知識；

2、具有機械加工的基本技能并能熟練操作普通工種機加工設備及二種數控加工設備能力。

3、能熟悉運用AUTOCAD軟件繪制二維工程圖，了解CAD/CAM軟件進行三維造形設計和使用CAM軟件進行數控加工的基本方法。

4、具有良好的職業素養和較強的崗位適應能力。

5、能借助詞典或者詞典軟件閱讀一般的專業外文技術資料。

6、具有繼續學習和適應職業變化的能力。

7、具有良好的人際交住能力，團隊合作精神和客戶服務意識。

七、課程結構

職業素養＋專業課程

八、課程設置與教學時間安排表

九、專業教師任職資格

1、專業教師應具備中等職業學校及其以上學校教師任職資格。

2、中高職稱應達60%以上。

3、專業理論教師達中高級工。

4、實訓教師技能等級達高級工以上。

5、聘用教師要有在本專業相關企業5年以上工作經驗。

十、專業建設建議

以專業發展為宗旨，以教師培養為核心，以科研課題為平臺，以教科研活動為載體，積極組織教師學習現代教育理論，開展教學和教科研活動，積極參與專業建設，參與課程改革，定期交流教學經驗，參加集體備課、教學觀摩及相互聽課等活動，推廣教改實驗成果，積極推行產教結合教學模式。

十一、實訓（實驗室）基本標準

十二、學習評價建議

對學生的評價采用多元化進行考核，廣泛采用筆試、口試、面談、觀摩現

場操作、工件制作、成果演示、第三者評價等多元化評價體系。

十三、說明

１． 本計劃為結合中等職業學校機民一體化專業課程改革而制定的。本計劃

試圖構建以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目教學為主導，課程體系模塊化設置。

２．本計劃的課程是為了使中等職業學校機電一體化專業的畢業生能夠掌握

可能從事的崗位群的要求所必須的專業基礎知識和基本技能而設置的，通過這些課的學習，學生要基本上能夠適應對應崗位的要求。

第二篇：電子技術應用專業實施性教學計劃

電子技術應用專業實施性教學計劃

培養目標與人才規格

本專業培養德、智、體、美全面發展，與我國社會主義現代化建設需求相適應，掌握應用電子技術專業必備的基礎理論和專門知識，具有各企事業單位從事在電子整機生產、服務和管理第一線工作的一般電子設備的裝配、調試與維修的就業人員，具有職業生涯發展基礎的中等應用型技能人才。

課程結構

1． 電工基礎

本課程重點講授電路和磁路的基本原理和基本規律，通過對電學基本知識、直流電路、磁場和磁路、電磁感應、正弦交流電的教學，使學生熟練掌握電路基本規律、基本定理、交直流電路的基本分析方法； 理解并掌握電阻、電容、電感在電路中特性與作用。

2．電工基本技能

本課程以實驗實習為主，使學生了解常用電工工具和儀器儀表的正確使用方法并能熟練使用常用儀表，培養學生的動手能力(接線、查線、處理簡單故障)、觀察能力、分析和解決實際問題的能力。

3．電子技術基礎

電子技術基礎是由模擬和數字電子技術基礎兩部分組成。通過學習，使學生了解常用電子元器件性能特點及其應用常識，具有查閱手冊、合理選用、測試常用電子元器件的能力；掌握基本單元電路的組成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振蕩器和串聯型直流穩壓電源等模擬電子電路的基本原理，掌握常用組合邏輯電路和時序電路的組成及分析方法，并有初步應用能力，了解脈沖的產生及整形電路、A/D、D/A轉換等數字電子電路的基本原理和典型應用，熟悉集成電路及其應用。

4.電子基本技能實訓

通過電子技術基礎實訓，培養學生熟悉常用電子儀器、儀表的性能并能掌握其使用方法，具有對一般電子電路接線、調試、測試、分析故障的能力，具有對實驗結果進行分析與綜合的能力。

5.電氣控制技術

通過理論教學和實踐教學，使學生獲得電動機、常用低壓電器及其應用的基本知識，掌握以電動機或其他執行電器為控制對象的生產設備的電氣控制基本原理、線路及分析方法。6.電子CAD

學習計算機輔助繪圖，使用先進的計算機技術替代傳統手工繪制電路圖及裝配圖，通過上機操作，使學生掌握常用的制繪與基本操作，繪制復雜的電路圖及印刷電路圖。7．微機原理及應用

本課程是使學生了解微處理器、接口電路等基本知識，掌握一種典型指令系統，了解接口編程方法及微機在生產控制中的典型應用。8．可編程控制器技術

了解小型可編程控制器的組成和基本工作原理、掌握編程指令和程序設計方法，具有使用計算機軟件進行編程、調試、監控的能力，能閱讀可編程控制器程序，設計一般的可編程控制器控制程序。9．電子測量儀器

了解電子測量的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標；理解常用電子測量儀器的組成和工作原理以及現代智能儀器的基本工作原理；能對測量結果進行簡單的數據處理；能根據被測對象正確地選擇儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的操作技能；能正確使用儀器完成基本測量任務；能對電子測量儀器進行維護。10．電子產品結構工藝

理解環境對電子產品的影響和產品可靠性的概念；了解電子設備的三防、散熱設計、減振、屏蔽的基本知識；掌握元器件布局、走線的知識；掌握印制線路板設計的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據電原理圖設計印制電路板的能力；能對典型電子產品進行結構工藝分析；能調試組裝、中等復雜程度的產品整機。11．音響設備與維修

了解音響設備中常用電路的組成、功能并理解其工作原理；了解音響技術中特殊元器件或部件的用途、構成及工作原理；能識讀音響設備的典型整機線路圖；能合理選購、搭配及布置音響設備；能通過對故障現象和檢測數據的分析來判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。12．電視機原理與維修

理解電視圖像光電轉換的基本原理；了解色度學基本知識；了解電視信號的基本組成和主要參數；了解彩色電視機的基本組成和基本電路的功能；理解PALD制彩色電視的編碼和解碼原理；理解彩色電視機基本電路的工作原理；掌握彩色電視機主要元器件、電路和整機的性能指標測試方法；了解電視機一般附屬電路的功能與工作原理；具備測試彩色電視機元器件、單元電路和整機性能指標的初步能力；能讀懂典型彩色電視機的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因；了解彩色電視機的有關新技術。13．電子電器產品市場與經營

了解電子電器產品市場與經營的特點與規律，了解市場營銷學的產生、發展及基本理論，理解和掌握企業的四種主要營銷策略。14．單片機原理與應用

了解單片機技術的特點、現狀和未來發展趨勢，理解單片機的工作原理；熟悉MCS—51單片機芯片的基本功能和典型應用實例；能正確操作、使用單片機開發系統；能說明常用指令、尋址方式、接口的特點及用途；初步具備單片機應用系統的硬件和軟件設計、調試、檢測、維修的能力。實踐教學

實踐教學是培養學生職業技能的重要環節，是對學生進行思想教育、勞動教育和培養敬業精神與職業意識的有效途徑，也是對學生養成良好的職業習慣的重要措施。

實踐教學分為實習（實訓）、課程實驗、頂崗實習三大類。實習（實訓）是指根據專業方向需要單獨開設的技能課程。課程實驗是指與課程相配套的包含在課程時數的或者為了加強專業技能而單獨完成的技能教學。頂崗實習是在第五、六學期是為了拓展學生的專業技能，適應所從事的職業崗位需要要而安排的重要的教學環節，安排時應選擇生產技術比較先進，設備、設施較為齊全的對口單位，對學生進行的全面的綜合性的技能教學。學校在安排時要制訂詳細的實習計劃（指導書），要有具體的教學要求，在實習時注重環節的完整性，在電子電氣、家用電器設備的安裝、調試、檢測、維修等項目上進行專門的訓練，在內容上可根據企業的實際，選擇一些模塊進行實習，在結束時，要對學生在實習單位的表現和實習報告（畢業設計）作全面的考核，成績列入學生成績冊。有條件的學校為了加強對知識、技能的理解，結合開設的課程，鼓勵學生完成課程設計任務。

【教學進程安排】

課程類

別

學時數 教學周課時 總學學一 二 三 時數 分 1 2 3 4 5 6

課程名稱

德 育 模 塊2 3 4

職業生涯設計 禮儀與交際 心理健康教育 法律基礎知識 小計

34 34 34 170 204 204 4 2 2222221012 124 4 4 4222

文 5 6 * 語文 數學 化

基礎

平臺 課 必修 模

塊 專 業 模 塊

家電維專門

修 電氣技

化方 術 電子產向 品 限選 制造工藝

提

提 高

高拓

拓 展

展平

模英語 204 8 計算機基礎 68 9 物理 102

體育與健康

小計

918 11

電工基礎與技能訓練

12

電子技術與技能訓練

374 13 儀器儀表的使用

34電子產品質量管理 30

小計 574 15 家用電器原理與維

修 340 15 電氣控制技術340 電子產品制造工藝340 電子整機裝配

小計 340 16 電子產品營銷 68 17 公共關系 34 18 計算機組裝維修 34 19 單片機原理與應用 34 20 PLC應用 68 21 辦公自動化 34 22

校本選修

344 4 4 2 2 6

2 2

548 466 2

234

202 22

24222

21012

1022

410 12 10

臺任選

塊

建議選修

136

合計

備注：*表示專業文化課。實施建議

（一）課程組織與學法

1．在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發學生的成就動機。

2．本課程教學的關鍵是現場教學，應選用各類儀表中的典型電路為載體，在教學過程中，教師示范和學生分組操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”過程中，會進行正確的測量。

3．在教學過程中，要創設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密結合職業技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，使學生掌握控制電路與控制系統的操作技能，提高學生的崗位適應能力。4．在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解控制電路及系統的工作原理。

5．在教學過程中，要重視本專業領域新技術、新工藝、新設備發展趨勢，貼近生產現場。為學生提供職業生涯發展的空間，努力培養學生參與社會實踐的創新精神和職業能力。）

屏山富榮職業中學2012-02-18

第三篇：數控加工技術專業實施性教學計劃

數控加工技術專業實施性教學計劃

一、招生對象與學制

招生對象：初中畢業生

學制：三年（彈性），修滿140學分

培養層次：中級工

二、培養目標

本專業領域面向現代機械制造業培養德、智、體、美等方面全面發展，牢固掌握與本專業領域相適應的文化知識和素質，良好的職業道德和創新精神，掌握本專業領域的技術知識，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練掌握數控加工工藝和數控加工設備的操作及簡單零件的編程，同時能熟練的運用CAD/CAM軟件的生產第一線應用型技術工人。

三、培養方案

本專業畢業生主要面向現代機械制造領域的生產第一線從事數控加工及數控設備的簡單維護和現代模具制造以及普通機械加工工作領域。

（一）知識結構

1．掌握本專業必需的文化基礎知識；

2．掌握計算機技術在本專業中應用的基本知識；

3．掌握扎實的力學、金屬材料、機械制圖的基本理論和基本知識；

4．掌握機械加工工藝的基礎知識；

5．掌握數控加工過程中程序編制的基本知識；

6．熟練運用CAD/CAM軟件在數控加工方面、模具設計與制造方面的應用；

7．掌握沖壓工藝的應用技術知識和模具制造的應用技術知識。

（二）能力結構

1．具有操作1~2種普通機床如普通車床、普通銑床等的能力；

2．具有熟練操作數控機床中如數控車床、數控銑床、加工中心、電火花線切割，其中一種設備的能力；

3．具有對數控機床進行日常維護、調試和檢測的能力；

4．具有編制并實施模具制造工藝、編制數控加工的能力；

5．使用企業中常用的軟CAD/CAM件進行機械產品設計并繪制各種機加工零件圖、裝配圖及產品的三維視圖的能力；

6．具有熟悉一般機械零件加工工藝的能力。

（三）素質要求

1．愛崗敬業、勤奮工作的職業道德素質；

2．具備從事機床數控編程與操作方面、機械與電氣維修方面工作的基本業務素質； 3．健康的身體素質、心理素質和樂觀的人生態度； 4．適應社會經濟發展的創新精神和創業能力。

（四）職業能力要求

1．獲得省職業技能鑒定指導中心頒發的中級數控車工證書、中級數控銑工證書； 2．獲得計算機操作等級證書；

3．獲得中級CAD證書（計算機輔助設計繪圖員）；

※“一專多能”，可以參加第二證培訓，鼓勵獲得中級計算機輔助制造程序員（中級CAM），中級維修電工或中級數控機床裝調維修工證書。

四、主要課程設置

1.課程設置

本專業理論課程、理實一體化課程教學計劃安排總學時3522學時，課程分為五種類型： 公共課平臺：政治、語文、數學、專業英語、計算機應用基礎、就業指導、心理健康等。專業模塊：機械制圖、機械基礎、金屬材料等理論課,機械測量與公差與配合、CAD與繪圖技能，車工銑工工藝與技能、鉗工工藝與技能、電工電子技術與技能、數控車工工藝與技能、數控銑工工藝與技能等。

職業能力模塊：初級辦公軟件、中級數控車工、中級CAD。綜合實踐模塊：工學交替、企業頂崗實習。

選修模塊：公共課程選修，一體化課程選修，以及職業資格第二證選修等。2．課時分配表

3．學分分配表

五、中級部2009級數控加工技術專業課程設置及教學進程表（中級工、三年制）

六、教材選用

七、其他說明

1．畢業資格：學生必須具備以下條件方可畢業：

1）學生必須修完教學進行表中的所有必修課程，選修課程、第二證培訓等學分不低于學140分。

2）獲得初級辦公軟件、中級數控車工或數控銑工證書以及中級CAD證書。2．本計劃在2009級開始實施。

第四篇：(中專)工業與民用建筑專業實施性教學計劃(討論)

四川省綿陽市工貿學校

實施性教學計劃審批表

（人才培養方案）

專業工業與民用建筑專業

學制三年

招 生 對 象初中畢業生

學校（蓋章）綿陽市工貿學校

填 報 日 期2008年6月25日

工業與民用建筑專業中專實施性教學計劃

一、培養目標與業務規格

㈠招生對象：初中畢業生

㈡學制：三年

㈢培養目標：培養德、智、體全面發展，掌握專業必須的基礎理論知識，具有較強的專業技能，能適應建筑生產第一線需要的技術管理與質量管理的應用型人才。

二、就業范圍

建筑施工企業、監理企業和建設行政管理部門以及房地產開發公司。

三、素質和能力結構

一個合格的專業人員應該具有一定的素質和能力結構，包括：職業基本素質和能力、專業基礎素質和能力、專業素質和能力。

㈠職業基本素質和能力應有：

具有健康的心理、進取的精神、艱苦奮斗的精神、高尚的思想道德、中等職業教育所必需的文化基礎知識和與人交流溝通的能力、應用文寫作的能力、基本操作技能等能力以及正確的就業觀和求職技巧。㈡專業基礎素質和能力應包括：

具備建筑工程技術的基本知識、建筑和結構的設計知識、具有現場施工、質量檢驗、安全技術等外業操作技能、組織設計、工程預決算、檔案資料等內業操作能力。

㈢專業（崗位）素質和能力包括：

施工員：對建筑物構造了解熟悉，能識建筑圖，具備施工技術能力，具備吃苦耐勞精神； 預算員：具備識圖能力，對招投標環節掌握透徹，概預算審核能力也應具備；

質量安全員：具備施工過程中對每個環節的質量安全措施能采取得當，具備吃苦耐勞素質。㈣ 素質和能力結構

1、掌握必備的數學、計算機應用等基本知識，具備相應的信息收集，分析與處理的能力；

2、掌握必須的建筑力學，結構知識、建筑施工技術、施工組織、建筑工程預算 等基礎知識具備質檢、施工 現場技術與管理，工程監理等能力；

3、具備施工測量能力；

4、具備繪制與識讀建筑施工圖，結構施工圖的能力。

四、培養方法

所謂培養方法是指如何達到崗位所需要的素質和技能。

1.教學管理方式

多年探索實踐，工民建專業構建了與理論課程相輔相成，相互融合的實踐課體系，做到教學過程與職業能力形成過程一致性，實現了“邊教學邊上崗”為目標的職業教育特色。我專業已經開始學歷文憑證書和職業資格證書的“雙證書”教育，以技能考核的鑒定證書來檢驗學生的專業技能訓練的成效，并通過職業資格證書培訓推動學歷證書佳偶的改革達成兩者有機結合、良性互動。

⒉培養形式以技能培養為主

本方案對素質和技能的訓練采用課程和非課程兩種形式進行。主要的專項素質和技能的訓練采用課程的形式來進行，職業基本素質的訓練中很多素質的訓練都要借助非課程的形式來進行。

五、核心課程和實訓項目

課程設置分為基礎課程、專業課程、選修課程、技能實訓四大類。

㈠基礎課程

1、德育（104學時）

本課程主要講授經濟、政治、世界觀、人生觀、法律、國情和職業道德等內容，使學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀、良好的思想政治素質、心理素質和職業道德素質。

2、應用文寫作（36學時）

應用文寫作是中等職業學校學生必修的一門寫作課程，是一門技能課。使學生掌握應用文寫作的理論，熟悉應用文寫作的格式，進一步提高應用文寫作能力，包括口頭表達能力、語言運用能力、面試能力、應變能力等，為以后處理好日常事物，更好地開展經濟工作奠定基礎。

3、辦公自動化（72學時）

通過本課程的學習，掌握計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

4、音樂（32學時）

音樂課是一門提高學生綜合素質的技能課。通過了解民族民間音樂，接觸外國的優秀音樂作品，掌握基本的音樂知識和技能，具有一定的歌唱表演能力和對音樂的感受能力、鑒賞能力，培養學生熱愛祖國，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展；

5、體育與健康（136學時）

在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

6、心理學（36學時）

心理學是要使學生掌握心理現象的本性、規律和事實，對心理學的歷史、現狀及發展趨勢等有所了解，初步形成多種視角的心理學觀點，并具備一定的綜合運用心理學知識解決實際問題的能力。

7、數學（136學時）

在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維、模型的建立和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

8、職業生涯與設計（30學時）

本課程是中等職業學校學生必修的一門課程，旨在對學生進行職業規劃與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

9、就業指導（16學時）

職業指導工作是職業學校德育工作的重要組成部分，就業指導教育是學校德育課的重要內容。根據“學會做人、學會學習、走向成功”的德育目標，引導學生樹立正確的職業理想、職業觀、擇業觀、創業觀、提高自我就業能力，做好適應社會、融入社會的準備。

㈡專業課程

1、建筑材料(68學時)

本課程是一門專業基礎課，要求學生掌握在建筑過程所用材料的認識與鑒別，具備建筑材料選用與質檢的能力。

2、建筑制圖(108學時)

建筑制圖也是一門專業技術基礎課，要求學生掌握對建筑施工圖的認識以及結構圖的設計和繪制等基礎知識，培養學生繪制與識讀建筑施工圖和空間想象能力。

3、建筑應用電工（72學時）

該門課程主要介紹了電氣施工圖基礎知識、建筑照明設備、建筑工程供電、變配電工程、建筑物的弱電系統、線路設計與施工、建筑施工供電、全面質量管理、建筑電氣減災技術等。

4、建筑力學(96課時)

本課程由理論力學、材料力學和機構力學基礎知識組成，內容主要包括：力和受力圖、平面力系的合成與平衡、軸向拉伸和壓縮、剪切與擠壓；扭轉、直梁彎曲、組合變形的強度等簡介。要求學生具備結構設計能力。

5、建筑工程測量（96學時）

通過本門課程的學習，要求學生掌握工程測量的基礎理論和基本方法，具備進行地形測量、施工放樣的操作技能，培養學生測量方案的設計和數據處理的能力。

6、地基與基礎(96學時)

該課程是一門主要專業基礎課，內容包括：基礎工程、地基處理以及承載力計算等。

7、建筑設備(144學時)

建筑設備工程是一門專業技術課，學習本課程的目的在于掌握建筑設備的基本知識，具有綜合考慮和合理處理建筑中各種關系的能力，能掌握一般建筑的水電設計原理和方法。

8、房屋建筑學(56學時)

房屋建筑學是本專業的一門專業基礎課，主要培養學生建筑平面、建筑空間、建筑造型、建筑構造等的設計。包擴民用建筑和工業建筑兩大類。

9、建筑結構(108學時)

建筑結構是本專業的一門主要專業課，內容主要包括：混泥土結構、砌體結構、鋼結構、木結構和建筑抗震設計。要求學生熟悉有關建筑的設計規范，并能正確的應用。

10、建筑施工技術(72學時)

該課程是一門主要專業課，要求學生掌握施工技術，施工過程中的質量安全措施，具備施工現場技術與管理能力。

11、建筑工程預算（96學時）

建筑工程預算是本專業的一門主要專業課，要求學生掌握工程量計算、識讀施工圖以及施工圖預算，具備工程預結算、概預算的能力。

12、建筑施工組織與管理(96學時)

本課程主要講授施工組織設計、安排計劃和管理實施，培養學生施工組織管理與進度控制能力。

13、工程建設與法規（64學時）

本課程是本專業的一門專業基礎課程。作為工程技術人員的基本素質要求，通過學習使學生能全面了解現行工程建設所涉及的法律、法規及有關制度，為畢業后能更好地從事工程建設和工程管理提供必要的知識儲備。

14、畢業設計（72學時）

鞏固和加深理解本專業課程的基本理論知識，在實踐中達到適當拓寬知識面的目的。

㈢專業選修課程

1、建筑工程質量檢驗與評定（64學時）

建設工程質量是本專業的一門選修課程，旨在要求學生了解工程質量的相關法規，標準規范和建設工程質量檢驗基本理論。并著重闡述建設工程實施階段質量檢驗的具體內容、程序及方法。

2、房屋裝飾(64學時)

讓學生了解裝飾設計的相關內容，設計和繪制一些構造節點，學習認識建筑施工圖，了解設計做法及材料運用。

3、房地產開發基礎（72學時）

指導學生全面了解和掌握房地產開發與經營的基本理論和基本規律，掌握房地產開發和經營的基本方法，為將來解決實際問題奠定基礎。

4、美學原理（64學時）

通過本課程的學習，讓學生較系統地掌握美學的基礎知識和基本理論，培養和提高同學們對美的欣賞能力、鑒別能力和創造能力，樹立高尚的審美觀念和審美理想，從而自覺地按照美的規律改造客觀世界和美化自身。

5、建筑抗震設計基礎(72學時)

通過本課程的學習，了解建筑結構在地震作用下的反應，掌握建筑結構抗震設計的基本要求和原則，能夠進行建筑結構地震作用和地震作用效應的計算，抗震承載力和變形驗算。

㈣技能實訓

技能實訓教學是學生獲得所需基本技能的訓練手段，是形成能力的重要教學環節。必須高度重視，采取措施予以切實保證和加強。根據培養目標和規格的要求，技能實訓教學分實驗、實訓和實習。

1、建筑制圖實訓(2周)

繪制與識讀建筑施工圖，完成一份完整的建筑施工圖紙。

2、專業認識實習（2周）

認識本專業及其就業范圍，完成一份實習報告。

3、質量員實訓（2周）

熟悉質量員業務，完成一份工作報告。

4、安全員實訓（2周）

熟悉安全員業務，完成一份工作報告。

5、考證培訓（324學時）

讓學生取得相應的職業資格證書或技術等級證書，并達到相應的技能水平。

6、畢業設計（72學時）

鞏固和加深理解本專業課程的基本理論知識，在實踐中達到適當拓寬知識面的目的。

7、定崗實習（360學時）

本課程主要是學生通過到汽車維修企業的生產實踐，讓學生進一步獲得汽車維修操作技能的訓練，鞏固、充實課堂所學知識。

8、生產實習(480學時)

讓學生深入生產實際，開闊眼界，深化與充實專業知識，了解生產管理與技術管理知識。

第五篇：機電技術應用專業介紹

機電技術應用專業介紹

一、培養目標與專業方向

機電專業是技術含量高，就業門路廣的專業，本專業為制造企業培養電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關管理的工作。

二、專業課程開設

本專業開設的主要專業基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數控加工技術、金屬工藝學。

三、專業師資情況

本專業開辦有23年歷史，是我校的老牌專業，是我校的骨干專業，師資力量雄厚，現有專業教師21人，他們都是從事專業教學10年以上的老教師，教學經驗豐富，理論基礎扎實，操作技能過硬，是名副其實的雙師型教師，其中有省級專業帶頭人有2人，參加德國進修深造的有2人，高級講師8人，高級技師3人，技師18人，外聘有經驗的工廠技師2名，他們能傳授崗位所需要的技能經驗。

四、專業實習實訓條件

實驗實訓設備齊全、數量多、配置高。本專業有實訓場地16個：電氣控制安裝實訓室2個，電工電子實訓室1個，電子實訓室2個，鉗工實訓室1個，焊工實訓室1個，繪圖室2個，機械陳列室1個，機加工車間2個，PC機房1個，機床故障排除實訓室1個，PLC實訓室1個，共有設備總價值268萬余元，為學生實習提供了充足的場地和工位，也為他們學得一技之長提供了保障。

五、專業人才培養模式

本專業采取依托本市湖南宜化、金鷹服飾、博長鋼鐵、金富源堿業、天寶緊固件等企業，形成以工學交替、校企合作、頂崗實習的人才培養模式為方向的格局，把職業教育由學校拓展到社會和企業，由課堂延伸到工廠和車間，讓學生真正融入社會和企業的真實環境，實現學生職業能力培養與企業崗位

要求“零距離”對接。

六、專業教學方法

本專業教學以提高學生專業技能為目的，培養學生的崗位能力。充分利用實物模型演示，幫助學生提高空間想象力，理解能力；采用多媒體輔助教學法，直觀、形象地描述知識和原理，讓學生易于接受有關的理論知識；帶領學生進入生產現場，采用現場觀摩教學法，豐富學生感官，了解實際情況，利于理解知識；用項目教學法，以產品或課題為項目，讓學生在完成項目的過程中，理解知識，鍛煉技能；用實踐操作教學法，強化學生實踐操作技能。

七、專業學生就業情況

本專業的學生就業形勢很好，他們可以面向沿海和本市企業就業，每一屆學生畢業生供不應求。我校與深圳富士康、浙江人本集團、利德光電、深圳華為等沿海企業和博長鋼鐵、天寶緊固件、湖南宜化、華興水泥等本市企業長期合作，為其提供專業技術人才，本專業畢業生受到了企業的歡迎，很多成為了企業的技術骨干。