第一篇：機電技術應用專業 專業發展潛力報告

機電技術應用專業發展潛力研究報告

一、專業開設的背景和意義

改革開放以后，我國的工業化城鎮建設得以快速發展，愈來愈多的農村人口向城市轉移，愈來愈多的農民特別是農村青年向非農轉移，向第二、第三產業轉移。為了順利的承接大規模的人口轉移、變人力資源大國為人力資源強國，國家將大力發展中等職業教育擺到了整個教育發展的優先位置。

顧名思義，職業教育主要是培養人的職業素養和職業技能，為我國的現代化、工業化進程培養大批學有所長的技能型人才。中國的企業特別是機電行業，這幾年有了長足的發展，誕生了一大批像海爾、華立等擁有雄厚實力和自主知識產權的海內外知名企業，但相比較發達國家，我們的企業從全局看無論是規模還是效益仍然存在相當的差距，其原因，一是缺乏核心技術研發能力，二是缺乏大量真正經過系統的機電技術學習培訓的專業的技術工人。專業人才的匱乏，不僅制約著國有大中型企業的產業結構的優化升級，而且，對內地、對個體私營企業的發展都造成諸多困擾。綜上所述，開設機電技術應用專業，培養大批能勝任本職工作的車工、鉗工、電工、機修工、制圖員、數控技師和機電產品營銷員等，不僅是“中國制造”不斷強體健身、升級提速的客觀需求，也是解決就業壓力、優化人力資源配置的有效途徑，更是辦好中等職校，建設職教大省的必然趨勢。

二、專業開設的必要性

機電行業的飛速發展需要大批專業的技術工人。

機電行業是中國工業現代化的龍頭，其產品門類多，涉及的領域廣，使用的技術復雜而先進，特別是近年來隨著電子技術和數字控制技術的廣泛應用，機電生產和服務企業的發展更是如虎添翼。機電產品的加工和銷售的產業鏈很長，需要吸納大量的技術工人。我國機電行業這幾年通過持續不斷的體制創新，引進和消化新技術、新裝備，其生產能力和產品質量已經有了一個明顯的提升。隨之而來的是在諸多技術領域和生產環節衍生出一系列亟待解決新問題、新矛盾，同時也為社會提供了許多新工種、新崗位，這就為中職學校創辦機電技術應用專業，培養企業急需的創新型技能人才帶來了難得的空間和機遇。

三、專業開設的可行性

1、硬件設備基本符合辦學要求

在連續多年專業建設過程中，我校先后組建了維修電工實訓室、電工基礎實訓室、單片機實訓室、電機拖動實訓室、機電一體化實訓室、單片機實訓室，機加工實訓室。

2、師資隊伍基本滿足教學需要。

我專業現有教職工23人，雙師型教師10人，全部本科學歷，外聘專業教師4人。自2007年暑假，學校組織了多名教師到中德職業技術學院進行了為期一個月的見習和進修,至2011年寒假期間學校又先后選派了多名教師參加了中職骨干教師的專業培訓，學習電子電工、CAD制圖和數控技術制圖、數控技術應用方面的理論和實操，并取得了各工種的中級資格證。學校非常重視年輕教師的培養和雙師型教師隊伍的建設。這些培訓，不僅為眼下的專業建設打下堅實的師資基礎，而且為未來的專業發展和教學改革積累了后勁。

3、生源充足。

我區每年初中畢業生能達10000人左右，其中就讀職業中專的學生約5000人，很多學生要求就讀機電應用專業的學生

4、就業情況良好。

我校目前已與寶坻區、天津市的眾多知名企業建立了穩定的協作關系，前期畢業生100%都得到較好的安置，家長和學生反映良好。現在機電行業勞動用工缺口很大，所以畢業生就業不成問題。

天津市寶坻中等專業學校

機電技術應用專業

2012.6.3

第二篇：機電技術應用專業 市場調研報告

伊利技師培訓學院

機電技術應用專業市場調研報告

為了滿足社會對機電類中等職業技術人才的需求，加快了機電專業的建設步伐，并且對機電專業人才需求進行了廣泛地社會調研。

一、機電專業簡介

隨著現代化工業生產的發展，自動化控制技術的集成應用正起著越來越重要的作用。由于氣動技術、液壓技術、傳感器技術、PLC技術、網絡及通訊技術等學科的強烈相互滲透而形成的機電技術，已成為當今工業科技的重要組成部分。

機械技術可以承受較大載荷，但不易實現微小和復雜運動的控制，而電子技術則相反，不能承受較大載荷，卻容易實現微小運動和復雜運動的控制。所以，傳統意義上的機電，主要指機械與電工電子及電氣控制這兩方面的一體化，并且明顯偏重于機械方面。所以說，一件真正意義上的機電產品，應具備兩個明顯特征：一是產品中要有運動機械；二是采用了電子技術，使運動機械實現柔性化和智能化。因而，機電技術是自動化技術與機械設備緊密結合的產物，也是機械設備向自動化方向發展的必然趨勢。它的應用范圍涉及了工業、農業、交通、能源、國防等眾多領域，具有廣闊的發展前景。

二、機電技術專業人才的社會需求分析

近年來，隨著國家西部開發的深入，伊犁州已成為國家能源重點開發基地，現已有數十家國有大型能源化工企業集團入駐伊犁，專業技能人才每年缺口達萬人以上，其中機電專業人才缺口占其中80%。

據報載,我州機電技術工人正面臨著“青黃不接”的嚴重局面,原有技工年齡已大,中年技工為數不多,青年技工尚未成熟。在制造業,能夠熟練操作現代化機電技術人才已成稀缺。

據統計,目前我州機電操作人員中,高級技工占3.5%,中級工占35%,初級工占60%。而發達地區技術工人中,高級工占35%、中級工占50%、初級工占15%。這表明,我州的機電技術操作人員在未來5-10年內仍會有大量的人才缺口。

從典型的機電產品來看，一方面，如數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術集成融合成一體化，這必然需要機電設備操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。另一方面，機電技術的應用面廣，在諸如農、林、牧、漁產品的深加工企業，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現代商業企業等都離不開機電技術。機電專業作為電氣自動化、機械制造等專業的補充與延伸，機電類應用型、技能型人才將成為各企業爭奪的對象。企、事業單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術應用人才為我們的畢業生提供了廣闊的就業空間。

調研表明，我州對機電專業的中職畢業生需求是巨大的，前提是畢業生具備實際工作能力。因此，為了適應區域經濟和高新技術產業發展的需要，滿足社會急需,對機電技術專業進行了改革調整，該專業以社會發展對機電專業中職人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有中職教育特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性、先進性、綜合性的原則，使畢業生既能掌握機電設備的使用、制造、維修、檢測、管理等專業理論知識，又能熟練進行機電產品的維修及數控機床的操作、編程及維護等實際技術。教改后的機電技術專業以校企合作作為人才培養新途徑，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業的畢業生明顯的具有技能型人才特色。

三、機電技術的現狀與發展趨勢

1.機電技術的發展需要大量的專業技術人員

當今，世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到傳統產業，引起傳統產業的深刻變革。機電正是這場新技術革命中產生的新興領域，機電產品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電產品來看，如：數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電設備操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。

2.機電技術急需機電技術應用性專門技術人才

近幾年來，中等職業技術學校的機電專業畢業生更是供不應求，就業前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內，對機電人員的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發揮職業教育的優勢，加大對機電技術專業教學改革的力度，迅速擴大在機電人才培養市場的份額。

3.機電設備維修行業對機電技術人員的需求

近些年，各職業學校為企業培養了許多機電設備的設計、制造和使用人才，但是在機電設備，尤其是大中型機電設備，如：數控機床、加工中心的維修領域中，更是缺少維修人員。機電維修行業從業人員中，具有中職及其以上學歷水平的技術人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內外專業人士，但還是不能滿足現代生產的需求。為此，應加強機電設備

維修行業人才的培養，加大改革力度，為企業的發展及時輸送應用性專門人才是我們義不容辭的義務。

4.新形勢的發展需求大量的專業人才

隨著畢業生就業制度改革的不斷深入，畢業生已面向人才市場，面向社會，打破地區、行業限制，自主擇業，雙向選擇，其中許多畢業生要到南方沿海地區條件好的機電企業謀職，這勢必也會加大人才的需求量。

四、機電專業人才培養方案的依據

（一）專業設臵的指導思想

本專業培養目標是培養適應21世紀我國現代化建設需要的，擁護黨的基本路線，培養德、智、體等方面全面發展，具有良好的職業素質，面向機電制造行業，從事機電設備裝調與運行、管理營銷等工作的中等技術專業人才。

（二）機電專業的社會需求

我們正處于科學技術日新月異的時代，信息技術飛速發展，新技術、新工藝、新設備不斷產生。技術進步對社會職業的種類和職業活動的內容產生了極大的影響，也導致產業結構和職業結構的不斷更新、變化，新舊工種的更替周期加快，職業流動愈加頻繁。作為培養一線生產和管理崗位人才的職業技術學校，更應關注職業需求的變化趨勢。調研情況表明，傳統的機械工業已增加了新的內涵，產品的加工制造手段也逐漸被新技術所取代。機、電技術的融合交叉越來越多，以往的學科體系和過細的專業教學已滿足不了現實的需要。

從幾個單位調研的產品中看出，產品科技含量愈來愈高，不但包括機械、電子、微機、光電技術，還有激光、通信、各種新型傳感器等內容，這些單位的產品已不是某單一技術領域的產品。這些產品已隨著時代技術的發展、社會的進步，發生了深刻的變化。社會的用人要求也隨之而變，機電專業改革和調整正是彌補了這種不足，并突出了應用型、實踐型人才的培養目標。更能適應企業與社會對人才知識結構和綜合能力的需求。我們通過對各企事業單位調研資料的匯總，發現用人單位急需以下崗位人才:

(1)機電產品的制造加工;

(2)機電產品的組裝、調試;

(3)機電設備的操作、維護;

(4)機電產品的銷售、技術服務、檢驗與管理;

(5)自動化生產線的調試維護等;

(6)生產一線服務人才;

(7)生產現場工藝技術人員。

上述崗位在原有傳統行業中融進了高新技術。有些機電產品和大型生產線應用了微機、軟件、PLC，微電子、激光技術，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數控加工等等。這些崗位群所要求的專業知識和技能突出了應用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務于生產一線的技能型人才。

第三篇：機電技術應用專業介紹

機電技術應用專業介紹

一、培養目標與專業方向

機電專業是技術含量高，就業門路廣的專業，本專業為制造企業培養電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關管理的工作。

二、專業課程開設

本專業開設的主要專業基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數控加工技術、金屬工藝學。

三、專業師資情況

本專業開辦有23年歷史，是我校的老牌專業，是我校的骨干專業，師資力量雄厚，現有專業教師21人，他們都是從事專業教學10年以上的老教師，教學經驗豐富，理論基礎扎實，操作技能過硬，是名副其實的雙師型教師，其中有省級專業帶頭人有2人，參加德國進修深造的有2人，高級講師8人，高級技師3人，技師18人，外聘有經驗的工廠技師2名，他們能傳授崗位所需要的技能經驗。

四、專業實習實訓條件

實驗實訓設備齊全、數量多、配置高。本專業有實訓場地16個：電氣控制安裝實訓室2個，電工電子實訓室1個，電子實訓室2個，鉗工實訓室1個，焊工實訓室1個，繪圖室2個，機械陳列室1個，機加工車間2個，PC機房1個，機床故障排除實訓室1個，PLC實訓室1個，共有設備總價值268萬余元，為學生實習提供了充足的場地和工位，也為他們學得一技之長提供了保障。

五、專業人才培養模式

本專業采取依托本市湖南宜化、金鷹服飾、博長鋼鐵、金富源堿業、天寶緊固件等企業，形成以工學交替、校企合作、頂崗實習的人才培養模式為方向的格局，把職業教育由學校拓展到社會和企業，由課堂延伸到工廠和車間，讓學生真正融入社會和企業的真實環境，實現學生職業能力培養與企業崗位

要求“零距離”對接。

六、專業教學方法

本專業教學以提高學生專業技能為目的，培養學生的崗位能力。充分利用實物模型演示，幫助學生提高空間想象力，理解能力；采用多媒體輔助教學法，直觀、形象地描述知識和原理，讓學生易于接受有關的理論知識；帶領學生進入生產現場，采用現場觀摩教學法，豐富學生感官，了解實際情況，利于理解知識；用項目教學法，以產品或課題為項目，讓學生在完成項目的過程中，理解知識，鍛煉技能；用實踐操作教學法，強化學生實踐操作技能。

七、專業學生就業情況

本專業的學生就業形勢很好，他們可以面向沿海和本市企業就業，每一屆學生畢業生供不應求。我校與深圳富士康、浙江人本集團、利德光電、深圳華為等沿海企業和博長鋼鐵、天寶緊固件、湖南宜化、華興水泥等本市企業長期合作，為其提供專業技術人才，本專業畢業生受到了企業的歡迎，很多成為了企業的技術骨干。

第四篇：機電技術應用專業部

機電技術應用專業部

機電技術應用專業部成立于二0一三年二月，專業部自成立以來，在學校黨委的堅強領導下，發揚“和諧、文明、務實、創新”的校風，秉承“成人、成才、自信、自強”的校訓，以立德樹人、博能強技為宗旨，以學生成才、家長滿意、社會認可為辦學目標，全體師生團結協作，真抓實干，取得了良好的辦學業績。專業部現有學生三百八十余人，專職教師三十一人，兼職教師四人，其中高級職稱十人。二0一三年七月機電黨支部被學校評為先進黨支部。

未來幾年，機電技術應用專業部將堅持以學校“國家中職改革發展示范校建設“為中心，圍繞兩條“主線”，突出兩個“重點”，積極實施“理實一體化”教學模式，全面實施“模塊化、階段性”管理模式，構建教學管理多元化評價模式，精心做好三門精品課程開發和兩門校本教材編寫工作，培養三名專業帶頭人、七名骨干教師和六名“雙師型”教師，使在校生規模達到600人以上，雙證合格率達96%以上，就業率達100%，全力創辦“規范+特色”的專業部，努力培養“合格+特長”的畢業生。

第五篇：機電技術應用專業自薦信

尊敬的公司人事部領導：

您好！首先感謝您在百忙之中審閱我的這份求職材料，誠待您的指導。

我叫xxx，出生于1984年11月，女，壯族，共青團員，廣西xx縣人，20xx年xx月畢業于xx民族工業中專機電技術應用專業。

我生長在一個充滿競爭和挑戰，機遇和發展并存的年代。對未來，我充滿希望。中專四年，我深深知道競爭的激烈與殘酷，因此，我認真學習專業知識，從各門課程的基礎知識出發，刻苦鉆研，尋求內在規律，掌握基本技能，提高操能力，并取得良好的成績。主修了電工學、工程力學、電子技術、機械拖動基礎、機械制圖、工廠電氣控制設備、電力電子變流技術、機械設備與維修、控制工程基礎等專業知識，實習期間，能將所學的理論知識與實踐相結合，有較強的實際操作能力，得到同學和師傅的好評。在校期間，還積極參加各種社會活動，注重道德與能力的塑造和培養，擔任校團委勞動委員、宣傳委員，還擔任校廣播室的編輯，工作一絲不茍，認真負責，自己的組織領導能力、寫作水平在工作中得到不斷提高。曾獲學校“三好學生”、“優秀團員”、“優秀團干”、“優秀編輯”等稱號，其中20xx度曾榮獲“全區三好學生”光榮稱號。

四年的中專時光，我從一個稚氣未脫的學生成長為德智體全面發展的人才，期間凝聚了我奮斗的艱辛和喜悅。但成績屬于過去，未來的成功要靠不斷的努力拼搏。畢業一年多來，我換了兩個工種，先在xx市當過打字員，現在廣州市的一家電子廠里打工。這些工作經歷增加了我的工作經驗和社會閱歷，在今后的工作中將給我提供不可多得的借鑒和幫助。

為開發鋁礦資源，促進xx鋁工業的發展，廣西華銀鋁業有限公司在xx投巨資致力于建設中國乃至亞洲最大的鋁工業基地。這是xx人民的大喜事，作為xx一員，我感到十分自豪和激動。本著發揮自身特長，服務鋁業這一目的，我渴望成為廣西華銀鋁業有限公司的一員，與同事們攜手并進，為中國鋁業的發展奉獻自己的力量。也許我并非是眾多求職者中最優秀的，但我會盡力做得最好。“天道酬勤”是我的信念，“自強不息”是我的追求。期盼您的賜教！

最后，恭祝貴公司興旺發達，蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日