第一篇：2012年吳玉章學(xué)院選拔情況說明

2012年吳玉章學(xué)院選拔情況說明

報名

吳院會在青春廣場（一下校車就能看到）上擺攤，領(lǐng)取報名表前報上自己的省份，文理和高考分?jǐn)?shù)。

在最后一天之前，拿報名表的條件是：文科高于當(dāng)?shù)靥釞n線5分或以上，理科高于當(dāng)?shù)靥釞n線15分或以上，各個省份可能會略有差異（江蘇等奇葩省份除外）。前幾天基本上都是學(xué)長學(xué)姐在發(fā)報名表，沒有通容發(fā)報名表的權(quán)力，而最后一天會有老師來審核沒到領(lǐng)表分?jǐn)?shù)線同學(xué)的情況，如果分差的不多而且有各種各樣獎項(xiàng)的話應(yīng)該能領(lǐng)到報名表。（所謂獎項(xiàng)一般指競賽省一等獎及以上或者其他跟學(xué)習(xí)有關(guān)系且有一定分量的獎項(xiàng)）

千萬不要虛報分?jǐn)?shù)，因?yàn)閳蠓謹(jǐn)?shù)的同時會有人在旁邊用電腦核實(shí)你所報分?jǐn)?shù)，如果發(fā)現(xiàn)虛報，會立刻永久取消報名資格。

筆試

語文：30分的文言文斷句

70分的作文，2012年考的大概是為什么要報考吳院。

數(shù)學(xué)：只有大題，個人覺得比江蘇高考題簡單些。考了數(shù)列，柯西不等式，費(fèi)馬點(diǎn)的證明（不

知道這個的話考試時猜猜也可以做出來）等內(nèi)容。

英語：中英互譯，有文言文翻譯成英語的題目哦~

閱讀只有一篇，是講三星蘋果專利問題的，文本比較長。

作文是閱讀一小段英文材料然后寫作。

題目難度沒大家想象中的大。在做到英語翻譯的時候不要被嚇趴，就按自己所學(xué)的知識盡量做就行了。很多人都是裸考過筆試的。

面試

第一部分：自我介紹，在面試前需要提前準(zhǔn)備。據(jù)說準(zhǔn)備英文的自我介紹比較高端大氣上檔次，但我當(dāng)年準(zhǔn)備了英文的自我介紹結(jié)果面試?yán)蠋熡惨艺f中文。

第二部分：在前一個人進(jìn)去面試的時候就可以抽題了，大約有10分鐘左右的準(zhǔn)備時間（就是前一個人的面試總時間），我抽到的題目是校長是否應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)用語。PS：和平鴿在去年開學(xué)典禮上用了不止一個網(wǎng)絡(luò)用語

第三部分：老師提問。老師會針對你前兩個部分進(jìn)行提問。

個人感覺面試占的比重還是很大的，我有一個當(dāng)年筆試前10的同學(xué)結(jié)果最后由于面試不行而沒進(jìn)吳院。

錄取

2012年筆試總共有517人通過，面試有208人通過。可能是文理分開劃線，筆試分?jǐn)?shù)線大約是在150至160分之間。

以上信息僅是鄙人印象中2012年的情況，如果有錯，請各位學(xué)長學(xué)姐指出。

每年吳院的選拔情況與政策可能會跟以前有區(qū)別，比如2012級比2011級在領(lǐng)取報名表上就困難許多，錄取人數(shù)也少很多，所以以上信息只供學(xué)弟學(xué)妹們參考。

最后，祝大家能夠加入?yún)窃捍蠹彝

第二篇：關(guān)于報考四川大學(xué)吳玉章學(xué)院的相關(guān)介紹

關(guān)于報考吳玉章學(xué)院的相關(guān)介紹 1.關(guān)于新生報名

1）原則上根據(jù)高考成績劃線后，學(xué)校一年級新生自愿報名，現(xiàn)場領(lǐng)取準(zhǔn)考證；

2）免試保送生均可報名參加選拔測試；

3）吳玉章除了跟華西沖突外（二者只能選其一），和其他任何專業(yè)（包括基地班)都不沖突。

2.關(guān)于選拔測試

1）在新生入學(xué)后，由學(xué)校統(tǒng)一組織對報讀四川大學(xué)吳玉章學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行綜合課筆試考試；

2）根據(jù)筆試考試成績，參照高考及有關(guān)的各種比賽、競賽和科技活動獲獎等各種情況對報讀四川大學(xué)吳玉章學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行初選，確定進(jìn)入面試的學(xué)生名單，初選后由學(xué)校組織校內(nèi)外知名專家組織進(jìn)行面試 ；

3）SCU-UW聯(lián)合班尚需參加分專業(yè)面試及英語口試；

4）進(jìn)行統(tǒng)一的心理、性格測試。

3.關(guān)于錄取

1)綜合加權(quán)筆試、面試各項(xiàng)成績，擇優(yōu)錄取；

2)錄取名單經(jīng)審查批準(zhǔn)后，在教務(wù)處網(wǎng)站上公布，并通知到各有關(guān)單位。

4.學(xué)生增補(bǔ)選

1)學(xué)生采取等額增補(bǔ)，增補(bǔ)學(xué)生數(shù)量不超過分流淘汰學(xué)生數(shù)量；

2)增補(bǔ)選工作安排兩次，分別在第二學(xué)期、第四學(xué)期末；

3)參加增補(bǔ)選的學(xué)生是在校一、二年級學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，成績排名在本專業(yè)前5%，且平均學(xué)分績點(diǎn)大于3.0，無重修課程；

4)增補(bǔ)選采取學(xué)生自愿報名，學(xué)院推薦，經(jīng)專家組面試的方式進(jìn)行考核，擇優(yōu)錄取。

附錄

一、聯(lián)合班、創(chuàng)新班學(xué)生的選拔與管理

1.新生進(jìn)校報到時到教務(wù)處指定地點(diǎn)報名；

2.報名學(xué)生按照指定時間和地點(diǎn)參加筆試；

3.根據(jù)筆試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)確定參加面試的學(xué)生名單，并在學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束前通過各學(xué)院通知學(xué)生在指定時間和地點(diǎn)參加面試，報考聯(lián)合班學(xué)生需加試口試；

4.根據(jù)學(xué)生筆試、面試、口試以及其他方面的綜合考評確定錄取學(xué)生名單，于每學(xué)期十一前后公布在教務(wù)處網(wǎng)頁和教務(wù)處公布欄上；

5.舉辦聯(lián)合班、創(chuàng)新班學(xué)生的入學(xué)典禮；

6.辦理各班學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、集中住宿、選課等相關(guān)事宜；

7.辦理學(xué)生教學(xué)等相關(guān)后續(xù)事宜。

附錄

二、其他事項(xiàng)

1.四川大學(xué)吳玉章學(xué)院其實(shí)就是川大的實(shí)驗(yàn)班，性質(zhì)和目的與高中時的實(shí)驗(yàn)班差別不大，主要是想創(chuàng)牌子。里面壓力比較大，要根據(jù)自己的情況抉擇。

2.新生到校后有任何問題可留意“青春廣場”（江安西園一餐廳外面的廣場），吳玉章學(xué)院會設(shè)立報名點(diǎn)，可前去咨詢，基本上每年大體的情況是這樣的。

3.大學(xué)畢業(yè)你有兩個畢業(yè)證，一個是你所在學(xué)院的畢業(yè)證，一個是吳玉章發(fā)的榮譽(yù)畢業(yè)證。

4.在上課上，你只有一些基礎(chǔ)課（如英語、微積分）等是跟吳玉章同學(xué)一起上，專業(yè)課方面（特別是大三大四以后）都是跟原來班里同學(xué)一起上。吳玉章學(xué)院同學(xué)從大一下學(xué)期開始每學(xué)期都有科研訓(xùn)練（一學(xué)分且必完成，由自己的導(dǎo)師指導(dǎo)打分），并且有SEMINAR研討的課程。

附錄

三、Q&A

Q:新生怎么報考吳玉章學(xué)院?

A：新生報到時，可以留意下學(xué)校廣場上的一些咨詢點(diǎn)，有一個是吳玉章的，如果找不到，就請問下學(xué)長，要不就是去找校方的咨詢點(diǎn)。然后，到指定的地點(diǎn)報名，前提是你的高考分?jǐn)?shù)足夠高，要不就是你的英語成績很好。當(dāng)然，一般的，如果你真的很想去，自己的分?jǐn)?shù)又不夠，那可以采取兩種方式，第一：走后門，因?yàn)樽稍兊囊话闶菍W(xué)長，不斷地纏著他們吧，告訴他們，你高考發(fā)揮失常了，平時可以考多少多少的，一直纏到同意你報名為止；第二：謊報成績，一般不會來看你成績單的，報一個足夠的分?jǐn)?shù)，先報上名再說。接下來就是筆試與面試了，這個就真的看你能力了。

Q：考試的科目有哪些？考試范圍？

A：這個，具體情況還是要看每年的政策，大家能有考上川大的智商，那就至少不存在什么大的問題了，接下來要看的就是你的情商與運(yùn)氣了。一般考語數(shù)外，數(shù)學(xué)和英語都是高中知識，但是比較靈活，這個就要看你個人了。語文考的不算是高中知識，題很怪，比如說給你一組字，讓你找規(guī)律之類的，不需要很好的語文基礎(chǔ)，但是要有運(yùn)用能力，也會有作文。至于是不是會有，那就看當(dāng)年的具體政策了。比如2013年就全是選擇題，但包含了語數(shù)外政史地理化生等各方面的知識，需要你知識面較廣。考試通過后，會有面試，面試過了才能進(jìn)吳玉章學(xué)院。

Q：如果錯過了這次機(jī)會，那么怎么辦？

A：如果你在新生報道時沒要去考，要不就是沒有考上。那么，人生還是會給你機(jī)會的，大一的時候，好好學(xué)習(xí)，然后，會再有一次機(jī)會，請看下今年的吳玉章學(xué)院增補(bǔ)通知。

附錄

四、吳玉章學(xué)院學(xué)生權(quán)利

1.吳玉章有最高的選課權(quán)限，你可以選自己專業(yè)里比較好的老師的課而不用擔(dān)心被T掉，選課同樣適用于選一些比較熱門的課程（中華文化什么的）。

2.吳玉章學(xué)院是希望給予同學(xué)們研究生級的教育，因此給每個同學(xué)配備專業(yè)導(dǎo)師（我們都知道本科階段是沒有導(dǎo)師的研究生以上才會有導(dǎo)師，這個導(dǎo)師也不同于學(xué)分制導(dǎo)師）。

3.本科生最多可以在圖書館借20本書，吳院同學(xué)可以借30本。另外吳院還開出了科研訓(xùn)練、SEMINAR研討、學(xué)術(shù)講座的課程促進(jìn)同學(xué)們學(xué)術(shù)科研方面發(fā)展。

4.出國的話，本科階段吳院同學(xué)也許能接觸到更多的交換項(xiàng)目（每級都有近1/3的同學(xué)選擇去美國、歐洲、日本、以及國內(nèi)的其他大學(xué)去做交換生）。出國讀研的話，說實(shí)話這方面大家起點(diǎn)都是一樣的，無非是拼GPA拼論文拼GRE，不過個人覺得在吳院

能有更好的環(huán)境和氛圍，很多學(xué)長學(xué)姐能給你這方面經(jīng)驗(yàn)性的指導(dǎo)（因?yàn)槊繉么蟾庞?0%~70%的人選擇保研，30%的人選擇出國）。

附錄

五、吳玉章學(xué)院的不良影響

1.關(guān)于考試水保研黑的問題，考試是有點(diǎn)水，保研是有點(diǎn)簡單。不過吳玉章的選拔是從大一公平公開選拔的，并且每年都會淘汰和補(bǔ)選人，大門是對你敞開的，你完全有機(jī)會成為利益獲得者。就好像我們說清華北大學(xué)生就業(yè)好，名聲好，但實(shí)際能力可能沒我們強(qiáng)一樣，其實(shí)你當(dāng)初完全可以去考清華北大。更何況不得不承認(rèn)，吳院同學(xué)的整體實(shí)力還是比其他學(xué)院要強(qiáng)的。

2.獎學(xué)金就基本不用想了，這里的專業(yè)第一很多，國獎很難。雖然說吳院學(xué)生少獎學(xué)金的項(xiàng)目和名額卻比其他學(xué)院多，但競爭也是很激烈的。不過其他幾百塊的小獎倒是有機(jī)會拿。

吳玉章學(xué)院簡介

一、簡要概述

四川大學(xué)“吳玉章學(xué)院”，又稱“吳玉章榮譽(yù)學(xué)院”（英文名Wu Yuzhang Honors College of Sichuan University），成立于2006年6月，以老校長吳玉章之名命名，是四川大學(xué)對優(yōu)秀本科生實(shí)施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的榮譽(yù)學(xué)院，是四川大學(xué)本科教學(xué)最高平臺（不含四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心），旨在培育“具有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英”。其前身為“四川大學(xué)創(chuàng)新人才綜合培養(yǎng)計(jì)劃”(創(chuàng)辦于2000年9月)。現(xiàn)任院長是四川大學(xué)校長謝和平院士。學(xué)院學(xué)生以能力超強(qiáng)、卓越，做事沉穩(wěn)、低調(diào)，待人謙和著稱。

二、辦學(xué)理念

吳玉章學(xué)院以“匯一流學(xué)生，凝一流師資，融一流課程，創(chuàng)一流管理，出一流英才”為宗旨，以“強(qiáng)化責(zé)任、夯實(shí)基礎(chǔ)、鼓勵創(chuàng)新、重視實(shí)踐、深化交流”為人才培養(yǎng)基本原則，以造就高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，采用多樣化的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施個性化的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為優(yōu)秀學(xué)生的個性發(fā)展、潛能充分發(fā)掘、盡早脫穎而出提供良好的發(fā)展空間。吳玉章學(xué)院”的組建，是要繼承吳玉章老校長勇于創(chuàng)新的辦學(xué)思想，弘揚(yáng)四川大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)，讓四川大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才上再創(chuàng)輝煌。

三、管理機(jī)制

吳玉章學(xué)院的學(xué)生是在當(dāng)年入學(xué)的非醫(yī)學(xué)類新生中嚴(yán)格遴選錄取的（錄取比例約占每年新生總數(shù)的1.5%，落實(shí)到人數(shù)上大概每年150到200人左右，后附選拔機(jī)制）。學(xué)院對學(xué)生實(shí)行“滾動淘汰制”管理。學(xué)院重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不拘泥于科系的限制，堅(jiān)信創(chuàng)新的動力來源于豐富的交叉課程學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入?yún)怯裾聦W(xué)院后，一、二年級進(jìn)行大類通識教育，主要修讀校級模塊課程、院級素質(zhì)教育模塊課程和學(xué)科基礎(chǔ)模塊課程，大部分的課程采用雙語教學(xué)，學(xué)生從大一（下）期開始進(jìn)行研究能力培養(yǎng)，參與

導(dǎo)師研究課題。

三、四年級實(shí)行寬口徑的專業(yè)教育。每位學(xué)生配備一名高水平教師擔(dān)任導(dǎo)師。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長和意愿自主確認(rèn)主修專業(yè)，制定個人修讀計(jì)劃，修讀專業(yè)模塊課程、專業(yè)拓展模塊課程和實(shí)踐教育模塊課程。學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將獲得更多機(jī)會參與導(dǎo)師一流的科研課題，在研究實(shí)踐中進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)知識。

四、學(xué)院現(xiàn)狀

吳玉章學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生567人，設(shè)置有“四川大學(xué)—美國華盛頓大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)班”，“文科、理工科創(chuàng)新班”，“雙特生”，“珠峰計(jì)劃”和“卓越計(jì)劃”等人才培養(yǎng)。學(xué)院充分借鑒國外著名大學(xué)“榮譽(yù)計(jì)劃”的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生研究能力、批判思維、獨(dú)立見解的培養(yǎng)。選聘學(xué)科帶頭人、長江學(xué)者、博士生導(dǎo)師等一批學(xué)識淵博、思想活躍、經(jīng)驗(yàn)豐富、對教學(xué)工作滿腔熱情的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)與科研指導(dǎo)。同時為學(xué)生提供“星火”小科研項(xiàng)目、“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”、“大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”等多種科研訓(xùn)練機(jī)會，并將根據(jù)研究課題的質(zhì)量高低不同程度上給予一定研究基金支持。學(xué)院為學(xué)生提供眾多跨文化交流和國際交流的機(jī)會。學(xué)校的國際合作聯(lián)合培養(yǎng)本科生項(xiàng)目優(yōu)先向?qū)W院學(xué)生開放，為學(xué)生提供“大學(xué)生海外研修計(jì)劃”、“大學(xué)生海外實(shí)習(xí)計(jì)劃”、“大學(xué)生海外交流計(jì)劃”等多種實(shí)踐機(jī)會，資助和派遣優(yōu)秀學(xué)生前往國際知名大學(xué)進(jìn)行長期或短期的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)院歷屆學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，科研能力突出。在已畢業(yè)的544名學(xué)生中，334人保送或考上國內(nèi)研究生，并且均為國內(nèi)最頂級一流大學(xué)。2000級以來近百名學(xué)生獲得哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、牛津大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)等國外著名高校碩博連讀研究生獎學(xué)金，多名學(xué)生獲得國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目支助，多篇學(xué)生論文被SCI、CSSCI收錄，多名學(xué)生獲得美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽優(yōu)秀獎、全國大學(xué)生英語競賽特等獎等國內(nèi)、國際獎項(xiàng)，8名學(xué)生獲高盛“全球領(lǐng)導(dǎo)者”獎學(xué)金。學(xué)院學(xué)生就業(yè)渠道暢通，主要是進(jìn)入國內(nèi)外知名企業(yè)，如英特爾、通用電氣、海爾、寶潔等公司，以及政府部門、科研機(jī)構(gòu)等供職。畢業(yè)學(xué)生贏得了用人單位和社會的廣泛好評。學(xué)院現(xiàn)在讀為2009至2006級學(xué)生，學(xué)生質(zhì)量穩(wěn)步提升，繼續(xù)保持著強(qiáng)有力的競爭。

五、改革發(fā)展

目前，國內(nèi)高校改革中，形成了北京大學(xué)“元培學(xué)院”、浙江大學(xué)“竺可楨學(xué)院”和四川大學(xué)“吳玉章學(xué)院”三大改革亮點(diǎn)，取得了顯著成效，不過依然存在一些問題。以北京大學(xué)元培學(xué)院為例，有些人從一些流傳于外部的文章得出結(jié)論，多數(shù)學(xué)生，對參加這個計(jì)劃感到后悔，學(xué)校官方宣傳的元培計(jì)劃的優(yōu)勢完全沒有體現(xiàn)。在實(shí)際運(yùn)行中，遇到了種種的困難，許多人都承認(rèn)，這是一個試驗(yàn)計(jì)劃。但是，也有相當(dāng)部分的人認(rèn)為，元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過了五年的實(shí)踐，不斷完善，已經(jīng)相對成熟了。大多數(shù)元培計(jì)劃的學(xué)生都認(rèn)為，他們在元培學(xué)會了選擇，如果再給他們一次機(jī)會，他們?nèi)詴x擇元培。同樣，吳玉章學(xué)院依然面臨這樣的困難。目前，有人反映，吳玉章學(xué)院的體制還缺乏完善、在管理學(xué)生上并沒有真正完善的體制，很多政策陳舊不合時宜。另外，據(jù)四川大學(xué)文新學(xué)院某知名姓謝的教授稱，吳玉章學(xué)院在名稱上對外應(yīng)該稱作吳玉章榮譽(yù)學(xué)院，不然很容易與錦江、錦城兩座獨(dú)立學(xué)院混淆。“吳玉章學(xué)院和這兩個學(xué)院的學(xué)生能力的差距不是一般大”。有分析指出，吳玉章學(xué)院應(yīng)該減緩擴(kuò)招的步伐，達(dá)到精英化；提供更多的科研、學(xué)習(xí)、選課的便利；徹底擯棄陳舊的制度，而不是將吳玉章的制度套在現(xiàn)有普通本科生制度上，造成學(xué)習(xí)壓力加大；吳玉章學(xué)生的自由學(xué)習(xí)

和能力發(fā)揮并沒有完全釋放，很多學(xué)生更具才能。部分評論還認(rèn)為，吳玉章學(xué)院的制度應(yīng)該延伸到研究生階段，并且采取特別推薦的方式推薦保送研究生。應(yīng)該注重其創(chuàng)新能力、社會實(shí)踐和綜合能力，而不應(yīng)該只注重成績，學(xué)院內(nèi)部分學(xué)生只知道讀死書，讓其成為應(yīng)試教育在大學(xué)的一個延伸。另外，學(xué)院應(yīng)該給學(xué)生提供更多獎學(xué)金和資助，使學(xué)生能夠更多的投入科研、出國交流。

第三篇：吳玉章德育語錄

吳玉章德育語錄

至訓(xùn)育方面，仍取自治輔導(dǎo)主義，使學(xué)生對于校規(guī)有自發(fā)的猛省，養(yǎng)成共同遵守規(guī)律之習(xí)慣。學(xué)校規(guī)則之外，十年上期即由學(xué)生組織一群治會，分股辦事，由學(xué)校予以指導(dǎo)，一面養(yǎng)成自治，一面接近社會，成績至為可觀。至學(xué)生十年上期之國文學(xué)會、英文學(xué)會、數(shù)理學(xué)會、博物學(xué)會、音樂學(xué)會、體育學(xué)會、教學(xué)研究會，均切實(shí)進(jìn)行，撰擬雜志，分期出版。二三年級生復(fù)于課余分任本校附設(shè)平民夜課學(xué)校教員，以為教授之練習(xí)。??此本校教授訓(xùn)育之大概也！

（《成都高等師范學(xué)校教授訓(xùn)育及學(xué)生實(shí)習(xí)之狀況》1923年3月，《吳玉章文集（上卷）》P366—367）

所要向各位貢獻(xiàn)一點(diǎn)的，就是我們不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，同時我們也要學(xué)習(xí)人品。現(xiàn)在的社會是齷齪極了，在這里面生活，難免要沾染一點(diǎn)壞習(xí)慣，所以我們要發(fā)動自我批評，在這個社會里，沒有自我批評，就是沒有改造社會的武器。

另外，剛才聽到各位同學(xué)報告，大家對于哲學(xué)方面都很感興趣，這是很好的，我們有了正確的立場，作起事來，也就有了信心，對事情的發(fā)展也就有了遠(yuǎn)大的認(rèn)識，縱然在黑暗中，我們也能看見光明。

（《在齷齪的社會里，還要學(xué)習(xí)人品——在重慶社會大學(xué)的講話》1946年4月，《吳玉章文集（上卷）》P380—381）

有些人有一種不正確的觀點(diǎn)，就是不愿當(dāng)教員，尤其不愿當(dāng)中小學(xué)教師，這是不對的。現(xiàn)在正是需要我們努力教育成千上萬的人，需要教育他們，培養(yǎng)他們成為新民主主義建設(shè)的干部，這是極其重大的任務(wù)，也是極其噶的任務(wù)。我們無論在哪個崗位工作，都是為革命服務(wù)，為人民服務(wù)，所以無論怎樣艱難困苦，我們既是先進(jìn)的知識分子，就要把教育工作作好。教育工作是一種非常可敬可愛的工作，孟子說：“得天下英才而教育之，三樂也。”我們決不能把教育人的工作看輕了，我們的祖國從來都對教師很尊重。

（《培養(yǎng)革命和建設(shè)的干部，為完成中國新民主主義革命而奮斗——在華北大學(xué)成立大會上的講話》1948年8月24日，《吳玉章文集（上卷）》P390）

由此就可以看出，我們學(xué)校所需要培養(yǎng)的干部，是要有以下各種品質(zhì)和才干的干部。?? 第五，是要有高尚的品質(zhì)，有聰明的才干，有忠誠樸實(shí)為人民服務(wù)、不怕艱苦、不怕困難、不屈不撓、志愿獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義建設(shè)的精神。要建立健全的生活方式和工作模范，嚴(yán)守紀(jì)律，重視勞動和體育衛(wèi)生，以及文化娛樂的活動。以愛祖國、字人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)為公共的道德。要有生氣勃勃，欣欣向榮的新作風(fēng)，新氣象。

第六，是要精誠團(tuán)結(jié)，聯(lián)系群眾，與群眾打成一片，黨員與非黨員間保持相互信任，相互幫助的空氣，要利用批評和自我批評的武器，克服無組織無紀(jì)律的現(xiàn)象，使每個人都鍛煉成創(chuàng)造新社會的人才。

《人民大學(xué)校刊發(fā)刊詞》1950年5月，《吳玉章文集（上卷）》P412）

目前國家還不能創(chuàng)辦那么多的學(xué)校，使所有的高小和初中畢業(yè)生都全部升學(xué)。我們的小學(xué)和中學(xué)本來就擔(dān)負(fù)著向高一級學(xué)校輸送新生和為工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)勞動后備力量的雙重任務(wù)。國家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展要求學(xué)校不斷地供應(yīng)大批具有一定的文化科學(xué)知識的畢業(yè)生參加工、農(nóng)業(yè)建設(shè)，這種要求還將隨著各種生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)與提高而日益突出地顯示出來。許多事實(shí)說明，中、小學(xué)畢業(yè)生在國家的工業(yè)化和社會主義改造事業(yè)中是能夠起巨大作用的，他們既能夠成為生產(chǎn)上的積極力量，又能在實(shí)際工作中鍛煉和提高自己。但是，動員那些不能升學(xué)的中、小學(xué)畢業(yè)生參加勞動生產(chǎn)是有困難的，主要的就是他們的思想上受著過去輕視勞動、輕視勞動人民，特別是輕視體力勞動和農(nóng)業(yè)勞動的錯誤思想影響。所以，教育工作者要注意抓緊對高小和初中即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行勞動教育和服從國家需要的教育，極為重視地進(jìn)行深入的工作，按照總?cè)蝿?wù)的精神，聯(lián)系城鄉(xiāng)各地的實(shí)際情況，循循善誘，以提高他們的認(rèn)識，克服他們參加生產(chǎn)建設(shè)工作的思想障礙。要向?qū)W生講清楚勞動與知識的關(guān)系，使他們懂得人的知識都是來源于社會實(shí)踐，而勞動生產(chǎn)乃是最基本的實(shí)踐活動。學(xué)生們在學(xué)校中所學(xué)得的普通基礎(chǔ)知識是參加勞動的一種必要的準(zhǔn)備，更重要的是在勞動生產(chǎn)和階級斗爭的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識。要講清體力勞動和智力勞動都是同樣地光榮和重要的事情，我們要逐漸消滅舊社會遺留下來的體力勞動與智力勞動相對立的現(xiàn)象，而使之很好結(jié)合起來。要講清農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和各種勞動是同樣光榮和重要的事情，同樣是國家建設(shè)不可缺少的和有發(fā)展前途的。要講清創(chuàng)造性勞動的意義，在我們?nèi)嗣竦膰依铮瑥氖氯魏斡幸嬗谌嗣竦墓ぷ鳎际侨〉萌嗣竦淖鹬睾忘h與政府的重視，只要熱愛勞動，肯用心思，任何方面的實(shí)際工作都有可能進(jìn)行創(chuàng)造革新工作，獲得卓越成績，而對祖國作出重大貢獻(xiàn)。在這一方面值得注意的是通過已經(jīng)參加生產(chǎn)的中、小學(xué)畢業(yè)生獲得顯著成績的實(shí)際范例進(jìn)行宣傳。??

應(yīng)該指出：在這種勞動教育中，我們教育工作者負(fù)有重大的責(zé)任，正因?yàn)槿绱耍岣呶覀儽旧淼纳鐣髁x覺悟，以身作則，就成為做好這一工作的關(guān)鍵所在。幾年以來，在馬克思列寧主義的教育下，尤其是經(jīng)過半年來的總?cè)蝿?wù)學(xué)習(xí)，教育工作者的勞動觀點(diǎn)和勞動積極性已經(jīng)有了顯著地提高和增長。但是，不可否認(rèn)地，在一部分教育工作者中間，還存在著輕視勞動和勞動人民的錯誤思想，有意無意地給學(xué)生灌輸了片面的“當(dāng)專家”和“當(dāng)干部”的思想，造成只有升學(xué)才有前途的錯誤觀念，甚至散布了資產(chǎn)階級追求名利的個人主義思想；對學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)識得不明確，對勞動教育缺乏應(yīng)有的注意；在社會主義思想的宣傳中也常常是偏重于宣傳社會主義的美好遠(yuǎn)景和鼓勵學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，而嚴(yán)重地忽視了宣傳艱苦奮斗和平凡勞動的不可忽視的重要意義。國家建設(shè)迅速發(fā)展的形勢，我們?nèi)嗣窠處煹墓鈽s職責(zé)，都要求我們把自己的思想水平提到更高的程度。所以，結(jié)合總?cè)蝿?wù)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高我們的社會主義覺悟，改變對勞動生產(chǎn)的不正確觀念，明確中、小學(xué)教育的目標(biāo)，就是十分必要的。

（《“五一”節(jié)給全國教育工作者的一封信》1954年5月1日，《吳玉章文集（上卷）》P467—469）

在學(xué)校里，教員直接把知識傳授給學(xué)生，并對學(xué)生的思想品德給予影響。“師高弟子強(qiáng)”，如果沒有德才兼?zhèn)涞慕虇T，就難以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。??

我們的學(xué)生必須牢固地樹立起在學(xué)習(xí)上對國家負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，認(rèn)識到在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到將來的工作質(zhì)量，學(xué)習(xí)成績的問題不只是個人問題，而首先是影響到國家建設(shè)事業(yè)的問題。必須嚴(yán)格地要求自己，使自己符合國家需要的規(guī)格，不要有一個人虛度時光而成為使自己和學(xué)校都不光彩的廢品。為了符合國家需要的規(guī)格，一定要貫徹全面發(fā)展的方針。這就是說，既要用功學(xué)習(xí)專門業(yè)務(wù)，又要注意提高政治覺悟和增強(qiáng)體質(zhì)。我們所說的提高質(zhì)量正是指這種全面的意義上的質(zhì)量。

（《為貫徹提高教育質(zhì)量的方針而斗爭——紀(jì)念中國人民大學(xué)成立五周年》1955年9月，《吳玉章文集（上卷）》P481—482）

社會主義時代的青年，應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，確信共產(chǎn)主義事業(yè)的必然勝利；應(yīng)該具有勇敢、誠實(shí)、開朗、活潑、樂觀、朝氣蓬勃的性格。很顯然的，用封建的管教方法是不可能培養(yǎng)出社會主義的新人來的。它只能束縛青年個性的健康發(fā)展，使青年變得謹(jǐn)小慎微，拘拘束束，奉命惟謹(jǐn)，不敢發(fā)揮獨(dú)立思考和大膽創(chuàng)新。試問這樣的青年怎么能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的艱巨任務(wù)呢？??

教人畢竟和煉鋼不同。人固然也要千錘百煉，但鋼是死的，人是活的；人不可以用一付死的框子去套。根本的問題在于多講道理，耐心教育。

（《讓青年發(fā)揮更多的獨(dú)立精神》1956年8月，《吳玉章文集（上卷）》P500—502）

座右銘

我志大才疏，心雄手拙。好學(xué)問而學(xué)問無專長，喜語文而語文不成熟。無枚皋之敏捷，有司馬之淹遲。是皆虛心不足，鉆研不深之過。年已八一，寡過未能。東隅已失，桑榆非晚。必須痛改前非，力圖挽救。戒驕戒躁，無怠無荒。

（這是吳玉章八十一歲高齡時為自己寫的座右銘，1959年9月18日，《吳玉章文集（上卷）》P535）

全國解放十多年來，在黨和國家的關(guān)懷下，在教師和兒童工作者的直接培養(yǎng)下、祖國億萬兒童，正在茁壯地成長，兒童是我們的未來，是我們的希望，是共產(chǎn)主義的接班人。我們壯麗的事業(yè)，都寄托在他們的身上。因此，關(guān)心和培養(yǎng)新一代的成長，就成為黨的事業(yè)的重要部分之一，就成為每個教師、每個家庭、每個社會成員的光榮職責(zé)。為了使新的一代能夠擔(dān)負(fù)起共產(chǎn)主義接班人的光榮而艱巨的任務(wù)，就要培養(yǎng)他們成為具有高度科學(xué)文化知識的、具有共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的、體魄健壯的、全面發(fā)展的新人。也就是說要把他們培養(yǎng)成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物、健壯、活潑、勇敢、誠實(shí)、全面、發(fā)展的新的一代。少年時代是人一生的開始。人在少年的時候，正是長知識長身體的時候，還沒有獨(dú)立判斷是非的能力，還沒有形成固定的觀念和性格，因而最容易受外界的影響。有人把少年的思想比作一張白紙，你給它涂上什么顏色它就會成為什么顏色，這是有道理的。要想使新的一代成長為共產(chǎn)主義的接班人，就得從少年時代開始，對他們精心栽培和耐心教養(yǎng)。這好象對一棵剛出土的嫩苗一樣，要想讓它開放美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)，就需要園丁辛勤地勞動、精心地培育。古人說：“玉不琢，不成器”。??人也是如此，人不管天資多么聰明，如果沒有正確的教育和培養(yǎng)，也不會有大的成就。如果對兒童采取放任態(tài)度，他們就會因缺乏教育而向著不正確的方向發(fā)展，不好好學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，不尊敬師長，惡勞好逸，貪圖享受，甚至受到資產(chǎn)階級思想的侵蝕走上犯罪的道路。因此，希望家長和教師同志們以對共產(chǎn)主義事業(yè)的高度責(zé)任感來對待中國新的一代，來培養(yǎng)教育青少年兒童。

（《擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代的光榮任務(wù)》1962年6月，《吳玉章文集（上卷）》P546—547）

任何一個社會都有與其社會制度相適應(yīng)的教育內(nèi)容，封建社會有封建主義的教育，資本主義社會有資本主義的教育，而無產(chǎn)階級的教育則是以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的教育，即馬克思主義、毛澤東思想的教育。??

任何階級教育的目的，都是為自己的階級服務(wù)，而無產(chǎn)階級教育的目的，同樣也是為自己的階級服務(wù)，它的區(qū)別在于：一切剝削階級教育都是為剝削階級少數(shù)人服務(wù)，而無產(chǎn)階級教育是為被剝削階級廣大勞苦大眾服務(wù)，為黨當(dāng)時所領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)服務(wù)??

（《大家來寫校史》1964年1月17日，《吳玉章文集（上卷）》P562）

在我們的社會里，對年輕的一代，主要是靠社會教育，但家庭教育也很重要，也是培養(yǎng)革命接班人整個工作中不可缺少的一部分。青年與家長相處時間長，接觸多，又有一種天然的感情聯(lián)系，家庭教育往往對他們印象深刻，影響深遠(yuǎn)。這從我們所受的家庭教育和后來所發(fā)生的影響看來，也說明也這一點(diǎn)。

??當(dāng)然，舊社會家庭教育的目的是“望子成龍”，希圖一朝發(fā)跡，光顯門楣，榮宗耀祖。這種家庭教育的目的以及某些過于嚴(yán)刻的方法，在今天當(dāng)然是不可取的。但他們那種嚴(yán)格要求和苦心教育子女的精神，還是有借鑒作用的。

（《新年話家常》1984年1月，《吳玉章文集（上卷）》P570）

第四篇：新生篇2--吳玉章面試、筆試

吳玉章面試

盼星星，盼月亮，終于盼來了面試。9月28號，軍訓(xùn)結(jié)束之際別人都在歡天喜地盤算著國慶假期的時候，咱們還在辛辛苦苦地準(zhǔn)備面試。

考試說明上說，自我介紹中文英文都可以。考慮到本人雖然英語近年來有所下滑，但口語語感的底子還是不錯滴，況且，自我介紹嘛，說白了就是自己夸自己，用最熟悉的中文夸自己，怎么聽怎么別扭。所以我上網(wǎng)查了好久，挖空心思，寫了一篇很不錯的英文自我介紹，背得遛遛熟。但是本人初中時得過N多的競賽獎，那些用英語也不好翻譯，所以順便把自薦材料復(fù)印了些，準(zhǔn)備進(jìn)去發(fā)給評委老師。

面試之前有個心理測試，就是看看你心理正不正常，沒多大影響。

心理測試半個小時，1點(diǎn)半完，我面試是4點(diǎn)40多，所以回寢室睡了一覺。呵呵，真佩服自己，還睡得挺香的，睡前一點(diǎn)都不緊張，但睡了起來心就開始狂跳不止。打電話問在我前面面試的同學(xué)，她說評委問她最近兩天她特別關(guān)注的事是什么，她說是牛奶，結(jié)果那評委狂笑，說你應(yīng)該說神七，我連忙打電話回家，把最近的國際大事問了問，在這里報紙沒有網(wǎng)也不好上，都快與世隔絕了，連神七發(fā)射我都是前一天在食堂吃飯時偶然在電視里看到。

然后，我懷著緊張又激動的心情，去一教面試。一進(jìn)去里面人的原因，好悶，我問了問前面還有好幾個人，就出去透透氣，順便再復(fù)習(xí)了下自我介紹。過了會兒我也進(jìn)去排著，前面一男生抽了面試題之后一臉無語地開始準(zhǔn)備，我們湊上去看，“請說出國家、政治和領(lǐng)土之間的關(guān)系”，我們都用同情的眼神望著他，這里絕大多數(shù)人都是學(xué)理的，政治，這么抽象的東西，真是難為這哥們了。后來又有一哥們出來說他本來是英文自我介紹，但評委看他說不下去了，讓他說中文。

然后然后，最緊張的時刻到了，這真是最緊張的時候，進(jìn)去之后我都沒這么緊張。前面一個女生進(jìn)去后，該我抽題了，外面的自愿者抓了一把題讓我抽一張，我小心翼翼得抽出一條，“你平時讀過什么課外書？屬于哪一類？為什么讀？”頓時大大放心，這是個很溫和的問題了。然后我站在一邊開始準(zhǔn)備，一個人有7分鐘的時間面試，自我介紹2分鐘，回答問題2分鐘，評委提問3分鐘。7分鐘之后，我迎來了自己的面試。

我仰首挺胸自信滿滿地走進(jìn)去，把自薦材料遞給評委，有4個人。那些老師就催促著我抓緊時間，最無語的是不知誰說一句；“呵呵，你來發(fā)傳單啊？”“老師，這是我的自薦材料，請你們看看，多了解我下。”我很認(rèn)真很自信地告訴他。郁悶，其實(shí)進(jìn)來的時候我已經(jīng)這樣說過了，還要讓我重復(fù)第二遍。還是另一個老師接了下來：“這就是你的創(chuàng)新吧？”“呵呵，是的。”其實(shí)當(dāng)初壓根兒沒想到什么要創(chuàng)新，只是面試嘛，就是要讓老師覺得你很強(qiáng)，又苦于那么多獎沒法翻譯，所以才這樣滴～～～

他們還在催促我趕快講，只有幾分鐘。于是我站上講臺，正準(zhǔn)備說英文自我介紹他們就開問。

Q：你剛剛抽的什么問題？

A：我抽的問題是平時讀什么課外書，是哪一類的，為什么讀。

Q：那開始回答吧。

A：在繁忙的學(xué)習(xí)中，沒有太多的時間來閱讀，我喜歡閱讀《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志讓我得到心靈的啟迪，里面的只言片語經(jīng)常讓我覺得豁然開朗。我還喜歡科技類的雜志，因?yàn)槲覍@些東西十分好奇著迷。

我還喜歡讀金庸的武俠小說，剛開始看是想放松娛樂，可漸漸我發(fā)現(xiàn)，這不僅是種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)，金庸的小說博大精深，里面涉及到道家，易經(jīng)，唐詩宋詞，天文，花卉，茶道等種種知識，讓我獲益匪淺，它還是一種感情的升華，我曾被《倚天屠龍記》里的父子情深感動得落淚，也曾被《天龍八部》里兄弟義氣所深深地折服（這時我發(fā)現(xiàn)旁邊的英語評委在贊許地點(diǎn)頭）。看小說讓我看到了另一個世界，領(lǐng)略了不同的人生。

高考結(jié)束后，我開始接觸名著，因?yàn)槲矣X得作為一個理科生，不僅應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)課程，也應(yīng)該有深厚的人文底蘊(yùn)。我看了《小王子》《魯賓遜漂流記》《名人傳》等，我發(fā)現(xiàn)，名著并不是那么通俗易懂，有些深奧，里面的道理感情需要自己去挖掘，去思考，但我還是愿意去讀，因?yàn)槲矣X得這是對自己整體素質(zhì)的一個升華。

其實(shí)這個問題就是想知道現(xiàn)在大學(xué)生對名著的閱讀情況，所以最后落腳點(diǎn)在名著上，后來事實(shí)證明我的判斷是正確的，因?yàn)楹髞碓u委們就抓著名著問題不放。Q：由于你發(fā)的材料我們已經(jīng)對你了解我所以不必自我介紹了。我差點(diǎn)沒暈菜，精心準(zhǔn)備的英文自我介紹，竟然一句都不讓我說，好歹讓我秀一秀口語嘛。可我還是得微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

Q：你為什么來吳玉章學(xué)院？評委2直入主題。

A：在暑假我就看了吳玉章學(xué)院的簡介，這里是培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的地方??Q：這太空了，太空了。評委2打斷我。噢，原來不是所有上了點(diǎn)年紀(jì)的人都吃這一套的。

Q：你喜歡你的專業(yè)嗎？

A：非常喜歡！我的斬釘截鐵告訴他這是我內(nèi)心最真實(shí)的想法。

Q：生命學(xué)院已經(jīng)很好了嘛（我點(diǎn)點(diǎn)頭，的確，在重慶除了華西就屬我這專業(yè)收分高），你就呆在生命學(xué)院好好學(xué)就是了嘛，干嘛還來吳玉章？A：我在吳玉章也可以學(xué)生物啊。我很無語。這是個多么顯而易見的問題，他還要跟我糾纏不清。

Q：我們這些都是學(xué)理工的哈（說這和旁邊的評委相視一笑），都很現(xiàn)實(shí)，你剛剛說你想讀那么多名著，而我覺得，你讀那些都不算是真正的名著，還沒有讀上路，你又那么想讀，你來了之后可能就沒那么多時間讀名著了。

A：我可以擠時間讀啊，我覺得一個科學(xué)研究者不僅應(yīng)該有很強(qiáng)的專業(yè)知識，也應(yīng)該有深厚的人文底蘊(yùn)，才能在研究的道路上走得更遠(yuǎn)。

Q：我們真的都是很現(xiàn)實(shí)的，你說你那么喜歡你的專業(yè)，就留在生命學(xué)院就行了嘛。他又開始重申這個問題。看來我有必要讓他感到我的決心。

A：我在吳玉章也可以學(xué)生物。而且，我是個很適合搞研究的人，我特別能對一件事物專著地研究下去，在吳玉章，我能利用更多的資源，學(xué)到更多的知識，我覺得這會更有利于我以后在研究方面的發(fā)展。估計(jì)他對我的回答比較滿意了，沒再在這個問題上糾纏，不然我就真的要暈菜了。

Q：你讀小王子是自己挖掘的，還是別人介紹的？評委1貌似對《小王子》很感興趣。

A：現(xiàn)在我都沒明白他這個問題是什么想了解我什么。我實(shí)話實(shí)說，是一個朋友推薦我看的，他說，這是一本很純真的書，特別適合我這樣純真的人（自己都覺得肉麻）??我還想發(fā)揮下去，他就把我打斷了。

Q：hat's your favourate hobby?那個漂亮溫柔的英語評委就是好呀，問得這么溫和。

A：My favourate hobby is playing accordion.這時總不能說那些很通俗的愛好吧。

Q：why？

A：Because when I'm tired with study,I play accordion to relax myself,it leads me to another world.要是用中文，我能說出一大堆，但英文很多意思不知道怎樣表達(dá),說到這里就示意她我答完了，否則結(jié)結(jié)巴巴，畫蛇添足啊。

Q：Good.她又對我點(diǎn)點(diǎn)頭。

Q：這時評委3開始發(fā)威了。既然你說你這么喜歡生物，我就問你最后一個問題，為什么說21世紀(jì)是生命科學(xué)的時代？

A：這是個有點(diǎn)大的問題，又不給思考的時間，我只有想到什么說什么。從衣食住行各方面來說，生命科學(xué)在21世紀(jì)會深入人們生活的各個方面。我剛說完，評委3就搖頭。我有點(diǎn)慌了，但還是假裝鎮(zhèn)定自若地接著說。

神七的發(fā)射，宇航員的的航空服就和生命科學(xué)有著密切的聯(lián)系，超市里很多轉(zhuǎn)基因的食物在不斷改變著人們的生活??我還沒說完，評委3的頭就搖得像博浪鼓。

Q：你方向答錯了，她示意我不用繼續(xù)了，面試結(jié)束。

我敬禮，出去。

這就是面試的全過程鳥～～～

吳玉章筆試

先說說傳說中吳玉章的考試吧，新生應(yīng)該都比較關(guān)注這個，相當(dāng)于川大的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校當(dāng)然是相當(dāng)?shù)闹匾暎珦?jù)說基地班的進(jìn)不了，那天我們討論了許久基地班和吳玉章哪個好，最好得出的結(jié)論是在川大吳玉章洋氣，在外面基地班洋氣，呵，反正都比較洋氣。

暑假一直想搜搜吳玉章往界的考題，沒找到，我就先做做這好事吧，趁著還新鮮，讓以后的學(xué)弟學(xué)妹們參考下。應(yīng)該不算泄密吧，每屆的題都不同，方式也有細(xì)微的差別，僅供參考哈，呵呵。

報名。在青春廣場上有攤點(diǎn)，一定要注意啊，過時不候。我們這界有點(diǎn)詭異，因?yàn)閾?jù)說往界都是沒有條件的，而這界規(guī)定高考總分高出當(dāng)?shù)刂乇揪€多少，數(shù)學(xué)英語在120以上。很不科學(xué)的條件。像北京考英語考得難的據(jù)說全班都只有2個上120。不過實(shí)在想去考的好像可以自己謊報的成績上去哈，貌似他不會去查的（只是據(jù)說，沒嘗試過），本來嘛，這個條件太不人性了。

比例。報名3000多人，選了495個人面試，最后錄取100多點(diǎn)人

筆試。筆試大概在報道后第3、4天舉行的。滿分300，語數(shù)外各100，時間3個小時。

語文：完全不用復(fù)習(xí)什么字音字形之類的基礎(chǔ)知識。

一、寫了首詩，讓你根據(jù)詩的內(nèi)容推斷什么是“舅姑”，并說出其中的歷史原因。當(dāng)時一看我就懵，胡亂猜了個是男方的父母，貌似還猜對了，至于歷史原因我就實(shí)在編不出來了。不過遇到這種不要慌，你不會大家都不會。

二、寫出古代別稱的年齡段，這是最簡單的了，只要高考稍微認(rèn)真準(zhǔn)備過文常的都會，什么襁褓，垂髫，豆蔻，及笄，弱冠??可能稍微偏點(diǎn)的是及笄，女子15歲，古代就可以嫁人了嘛，到了用簪子的時候。

三、請說出你對“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的看法，簡答題。看得我暈忽忽的，就像答很久不曾碰過的歷史題那樣亂寫一通，想到以前做閱讀有篇寫廬山的文章，虎溪三笑，儒道佛的相互交融，于是說這樣不利于文化的多元化發(fā)展。同志們，要原諒我是學(xué)理科滴呀，忽忽～～

四、作文。還算溫和。“最愛說的說永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話。最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”以“中國話”和“方塊字”為話題，寫作文，沒要求字?jǐn)?shù)，算簡單的吧，按著高考那種套路寫下來就行。

數(shù)學(xué)：只有大題，好像是5道，難度介于高考最后一道題和競賽題之間。絕對比高考難，學(xué)過競賽的絕對有優(yōu)勢。對于數(shù)學(xué)一般的，也不用緊張，畢竟很多人都不會的，別把最基礎(chǔ)的忘了就行。

具體的題目我記不太清了，第一道是個計(jì)算很繁雜的概率題，我列出式子就沒算了，因?yàn)樗愠鰜硪ê芏鄷r間，而且我向來對自己的計(jì)算準(zhǔn)確度沒有信心。這是最簡單的一道，起碼大多數(shù)人都有思路。

后面的題，幾乎都是很變態(tài)的證明題，我說幾個還記得的。

“證明若一個二元一次方程若有兩組不同的解，那么它就有無窮多組解。”我胡亂說了說，可以把它看成一個函數(shù)，那么它有一個圖像，如果有兩個不同的點(diǎn)在上面，那么兩點(diǎn)確定一條直線，就有無窮個點(diǎn)在上面，很沒有邏輯哈，我也覺得，但總比不說好嘛。

“證明滿足f(f(x))=x的函數(shù)有無窮多個。”我說滿足這個條件的函數(shù)即是原函數(shù)與反函數(shù)相同，而原反函數(shù)是關(guān)于y＝x對稱的，只要關(guān)于y＝x對稱的函數(shù)都滿足條件，這樣的函數(shù)當(dāng)然有無窮多個。聽同學(xué)說這是某省的高考還是模擬的壓軸題，答案解了好大一篇，肯定不是我這么幾句話就可以解決問題的。“證明任何一個函數(shù)都能表示為一個奇函數(shù)與一個偶函數(shù)之和。”這道下來周圍的人說做過，暈啊，我怎么沒做過。

還有道關(guān)于實(shí)際應(yīng)用方面的立幾題，是把一個圖形怎樣分怎樣組合最節(jié)約還是怎么的，記不清楚了。

其實(shí)數(shù)學(xué)我考得很爛，45分，因?yàn)槊康李}分值很大，20多分，就那道別人做過我沒做過的題可能就拉了我20幾分。不過改卷子的老師可能是比較注重思維的，不是那種看到結(jié)果不對就全部扣完的，因?yàn)槲覜]有一道題是完完全全做出了最后結(jié)果的。

英語。

5個翻譯，雖說是最簡單的，但很多單詞都不記得了。

3篇閱讀，是高考后幾篇的那種難度。

作文，120字，寫環(huán)境問題，是很老套的那種高考作文，不過沒有提示啊，全是自己寫。

這就是傳說中的筆試了，報名時聽說上了150就能進(jìn)面試，我還納悶怎么那么低，考了下來才知道這難啊，本人也就180，據(jù)說還行，但不算很高的，總之進(jìn)了面試。應(yīng)該還有其他的標(biāo)準(zhǔn)，單科成績之類，因?yàn)橛?80多的沒進(jìn)而160多的進(jìn)了，具體什么標(biāo)準(zhǔn)就不知道了。進(jìn)面試到底是多少分我們也不知道，那個150只是上屆的。

第五篇：人大法學(xué)院左同學(xué)獲得吳玉章獎學(xué)金

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人大法學(xué)院左同學(xué)獲得吳玉章獎學(xué)

金

近日，中國人民大學(xué)2014吳玉章獎學(xué)金評選揭曉。全校共有10名學(xué)生獲得吳玉章獎學(xué)金（本科生7名，研究生1名，博士2名），我院2012級本科生左振斌經(jīng)過激烈競選，從全校三十二名參選者中脫穎而出，獲得吳玉章獎學(xué)金。吳玉章獎學(xué)金、寶鋼獎學(xué)金與校長特別獎學(xué)金并列我校學(xué)生獎勵的至高榮譽(yù)。

左振斌同學(xué)系我院2012級本科生，此次由法學(xué)院推薦參加吳玉章獎學(xué)金評選。

左振斌同學(xué)思想道德端正，積極追求進(jìn)步，自2012年入校以來，積極參與黨校學(xué)習(xí)，現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨黨員。他擔(dān)任法商實(shí)驗(yàn)班班長，連續(xù)兩年獲“三好學(xué)生”及“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)獎勵。他所在的法學(xué)-工商管理實(shí)驗(yàn)班在本學(xué)年被評為北京市“市級先進(jìn)班集體”。

他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在法商實(shí)驗(yàn)班、英語實(shí)驗(yàn)班中均名列前茅，三年總學(xué)分績3.95，法學(xué)、商學(xué)專業(yè)學(xué)分績均為4.0，并以3.97的優(yōu)秀成績于英語實(shí)驗(yàn)班結(jié)業(yè)。在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，左振斌同學(xué)于大二下學(xué)期赴倫敦國王學(xué)院交換。期間平均學(xué)分績3.94，并榮獲桑坦德銀行獎學(xué)金。學(xué)習(xí)之余，他還常去皇家正義法院旁聽庭審，與所住選區(qū)的工黨議員積極溝通，有幸前往國會旁聽卡梅倫總理與工黨領(lǐng)袖米利班德的國會辯論。

左振斌同學(xué)英語成績優(yōu)異，雅思總分達(dá)8.5，大學(xué)英語六級662分，并在北京市大學(xué)生英語演講比賽中榮獲三等獎。他還連續(xù)兩年為聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》（CRPD）起草者之

一、哈佛法學(xué)院教授Michael Stein進(jìn)行交傳及同聲傳譯。左振斌同學(xué)連續(xù)三年獲得“國家獎學(xué)金”。并在2015年6月，榮獲2015年“美邁斯法學(xué)獎學(xué)金（北京）”特等獎，這也是我院首次有本科生獲特等獎。

左振斌同學(xué)在實(shí)踐調(diào)研與學(xué)術(shù)上同樣不斷努力。

學(xué)術(shù)方面，他的獨(dú)立英文論文Government Intervention and its failure：An analysis of Rent-seeking in China（《政府干預(yù)及其失靈：一個對中國尋租問題的分析》）被“2015世界法科學(xué)生大會”選中，并在會議上就此進(jìn)行英文報告。作為組長，左振斌同學(xué)成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)。該項(xiàng)目歷時兩年，期間走訪了14個

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相關(guān)單位并進(jìn)行跟蹤回訪，最終在林嘉教授、胡錦光教授指導(dǎo)下，撰寫了研究報告《我國業(yè)主大會法人化試點(diǎn)現(xiàn)狀研究——以溫州市鹿城區(qū)為例》，經(jīng)過全校答辯榮獲優(yōu)秀。此外，他在Frontiers of Law in China(《中國法學(xué)前沿》）2015年