第一篇：強化活動指導

強化活動指導，提高主題探究活動實效

從調研中了解到，綜合實踐活動實施過程還存在諸多問題。主題探究類活動第一課時任務沒落實，模式化、走過場現象嚴重，對學生提出的問題缺乏足夠的引導，子課題單一，只關注活動內容卻忽略活動方式的多樣化；小組學習缺乏具體指導，造成只是組長或少數學生活動,相當一部分學生不會與人合作；活動過程沒有規(guī)范的方法指導，或方法指導脫離主題，空洞講方法；成果展示形式只以文字資料為主，為了展示而展示，成果展示方式較為單調等等。

活動過程是綜合實踐活動設計的主要部分，一般分為三個階段，即準備階段、實施階段、成果展示總結階段（當然，這不是絕對的，教師可根據主題類型的不同進行調整）。在每各階段設計中，不僅要有學生主要的活動內容的設想，還應該有與之相對應的教師指導重點的設計。活動過程設計只有突出全體學生參與、體驗、探究，才能切實提高探究活動實效。設計指導要點：

1．圍繞主題確定研究的子課題，成立活動小組

有了具體的研究問題和研究方向，并且這些問題來源于學生，學生有興趣有能力研究，后續(xù)活動才有可能深入開展。

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，使學生愿意并且能夠提出問題，愿意參與研究活動，去解決問題。教師可采用角色扮演、實物、圖片、錄像、實驗觀察、生動的故事、游戲、具體操作活動等方式引導學生進入情境，情境應直接與主題呼應，符合學生的心理年齡特點，有群體參與性，對學生興趣的提升有極大的作用，同時引發(fā)學生已有生活經驗的回憶，圍繞主題提出問題。

如：《漫話春節(jié)》主題活動伊始，教師可以帶來節(jié)慶飾品、圖片、照片、錄像，展示課前布置學生每人準備1—2個自己觀察到的或親身體驗的節(jié)慶活動的小故事。對于10歲的孩子來說，從他們記事起，每年春節(jié)經歷的一些節(jié)慶活動，都會給他們留下美好、難忘的回憶，但這些親身經歷的回憶都是零散的，只是覺得好玩、有趣，不會引起他們深層的思考。那么通過教師創(chuàng)設的情境，調動學生已有的經驗，學生容易產生對主題的親近感；給了學生回憶整理零散信息的機會，建立了主題與學生生活的聯(lián)系，學生在已知的基礎上很容易提出問題。

（2）學生要明確研究的內容，就是知道下一步要做什么。對于來源于學生的問題，教師要指導將其轉化為要研究的小課題，不能以問題代替子課題。確定子課題的原則是：表達語句簡練，使用陳述句，指向明晰，可操作，有研究價值。如《漫話春節(jié)》子課題可設為：春節(jié)的來源、春節(jié)的習俗、春節(jié)與春聯(lián)、過年方式的變化等。教師要對學生可能提出的子課題作出預設，引導學生除了關注活動內容還要向多種活動方式拓展，分解主題。如：《中華傳統(tǒng)節(jié)日》主題活動的子課題有：網絡、圖書、人物專訪——通過多種方式了解節(jié)日文化；調查——人們對傳統(tǒng)節(jié)日的看法和做法；制作與改進——節(jié)日食品包粽子；研究對比——中西方節(jié)日差異。這樣，根據主題內容和活動方式分解主題，使主題活動的內涵十分豐富，活動方式也涵蓋了課題探究的研究性學習、項目與應用設計、社會考察性體驗活動等多種活動類型，使綜合實踐活動各方面很好地在同一主題下統(tǒng)一。

（2）成立小組，提高小組活動的實效

合理的分組能使小組合作發(fā)揮更大的合力，達到良好的學習效果。而通過調研我們發(fā)現，在分組時存在一些問題：小組人數不當，少的只有3到4人，多的達到10多人；男女學生比例失調；各組學生的整體實力差距較大，好學生成堆，學習態(tài)度不太認真的學生組成一組，一些性格比較內向，不善交際的學生被忽略了，沒有幫助他們融入小組。

一般分組方式通常有三種：固定分組、按研究興趣分、自由分組。三種方式各有優(yōu)劣，教師應根據實際研究的情況采用不同的劃分形

式。但無論哪種分組，都要對學生分組做好調控，將不同能力、不同特點、不同興趣愛好的學生均勻分散在各組，保證每組結構合理。具體辦法可以采取：按班級人數確定一定比例的組織能力較強、學習態(tài)度比較認真、有責任心的學生為各個活動小組的核心成員。這些核心成員不是一成不變的，教師要根據學生參加活動的實際情況進行適當地調整。其他學生自愿分散到其中，適當控制小組成員人數，人數過多容易造成活動的互相推諉，一般8—10人為好，協(xié)調小組劃分時教師要以學生自愿為原則，以尊重學生選擇為前提，做協(xié)調工作時必須與學生商量，不能強制命令。

為提高活動時效，要保證小組內有明確的目標，建立組長負責制，按學生的能力、興趣、特長科學分工，人人承擔任務。建立獎懲制度，如對于完不成任務的組員要扣小組的星數，因為每個人代表的不是個人，每個小組是利益的共同體，達到組內相互督促的目的；對完成任務好的小組獎勵星數，作為期末評價的依據，目的是讓每個學生切實經歷活動的全過程。

2.指導學生制定具體、可行的活動計劃

活動計劃是學生開展活動的藍圖，它為學生開展活動提供具體的、可操作的步驟及方式。可是，有的小組活動計劃缺乏指導，甚至出現不管主題是什么，都去工廠參觀等不切實際的馬歇爾計劃，或都上網找資料的單一活動。教師在指導學生制訂活動方案的過程中應該重視以下幾點：

A:可行性。指導教師要從人力、財力、物力、時間安排等方面審視學生制訂的活動方案的可行性，避免出現由于缺乏操作性而無法達成活動目的的情況，要本著活動就近的原則。如《學生收看動畫片情況調查》調查對象可限定在本校學生，以此減少外出，增強活動可行性；如果要了解學生健康、營養(yǎng)、安全等常識，而學生家長恰恰有

醫(yī)務工作者，就可以充分利用這些資源，也可采訪本校的健康教育、科學教師或校醫(yī)。

B:具體化。活動方案的設計要力求具體，時間和地點安排、活動內容與形式等都應一一細化，這樣，實施起來才會有的放矢。與此同時,教師還應注意，方案的具體化并不意味著學生要按部就班地完全依據方案來實施。隨著具體活動情境的變動，方案應不斷修正。教師切不可生搬硬套，更不可因為學生沒有遵循方案而放棄活動。

C:多樣化。要依據活動主題努力設計學生喜聞樂見的多樣化活動，如調查、訪問、參觀、實驗、測量、統(tǒng)計、分析、制作、表演、社會宣傳等。這樣，既可以避免活動的單調枯燥，提高學生參與活動的興趣，同時又可以在多樣的活動中培養(yǎng)學生多方面的能力。

D:靈活性。方案設計要機動靈活留有余地，在保證計劃的嚴肅性的同時，如果情況確實有變化，計劃要根據實際情況修改，另外還要留有余地，便于修訂。

3.做好活動細節(jié)設計，落實方法指導

綜合實踐活動課程實施過程，既是學生尋找問題和解決問題的活動過程，也是教師指導學生進行探究的過程。在活動中，教師不能采取“安排式”，以免框束了學生的思維，教師處在“教活動”的位置；同時，教師也不能對學生放任自流，使活動流于形式。教師一定要明確自身與學生的角色定位，做好探究活動細節(jié)的設計。

進行必要的方法指導

如何收集整理資料、如何調查、如何采訪、如何撰寫調查報告、如何展示成果、如何與人交流合作等等，這些具體的方法需要教師設計活動時有詳細的指導方案。當然對于小學生較適用的指導有：專題方法指導、以案例為載體在調查活動中體驗學習方法、隨機指導等。如《小組合作》、《我來當小記者》等專題方法指導課就是通過教師創(chuàng)設活動情境，學生在活動中體驗感悟合作學習帶來的益處，了解如

何做記者采訪。《小學生收看動畫片情況調查》是以主題活動為載體，通過教師提供的案例分析、模擬體驗活動總結調查的方法步驟及相關注意事項，之后在真實情境中學會設計調查問卷，在經歷調查的全過程中完善調查的技巧。

當然，教師可根據學生實際情況確定具體的指導方式。教師要把綜合實踐活動看成一個連續(xù)的過程，尤其應該關注幾個主題活動之間的連續(xù)性，注意主題之間、年段之間的銜接，體現指導的螺旋式上升和波浪式前進。例如，學生以前某主題活動中已經進行過調查問卷的詳細指導，那么后面活動再用問卷調查，就不要重復入門式的指導，而是有針對性地引導學生對上次實施情況進行反思總結、對本次活動的調查過程做預見性調整和改進，或是在活動實施階段隨機指導。這樣可以有效地保持學生對活動持久的興趣，增強實效。如果學生掌握了相關的方法、技能，那么，活動效率和規(guī)范性將大大提高，活動本身對學生發(fā)展的價值也就越大。

指導學生運用多種手段，真實記錄活動情況

學生確定主題，按計劃開始實施活動之后，教師要針對學生活動的具體任務，指導學生作好活動記錄。

記錄的手段如：日記、錄音、繪畫、攝影等。

記錄的內容應包括活動過程中的認識、體驗與反思；活動中的過程與方法；活動中遇到的問題以及解決問題的方法；記錄發(fā)現的問題。教師應讓學生準備一個記錄本，將發(fā)現問題的過程和情景以及當時的感受及時記錄下來。還可讓學生用周記的形式記錄下來，并每周按時朗讀自己的周記，這樣既培養(yǎng)了學生的問題意識，又培養(yǎng)了他們的寫作能力。

充分預設活動中可能遇到的問題、難點及解決辦法

充分了解學生，對學生活動中可能遇到的問題、可能出現的難點進行預設，制定相關對策，給予學生心理上、技巧上的支持與輔導，關注活動細節(jié)，有效地減少活動的阻力，保證活動順利進行，從而達到預期目標。

第二篇：強化指導 上下聯(lián)動

強化指導 上下聯(lián)動

扎實推進行業(yè)性工資集體協(xié)商工作

齊齊哈爾市總工會 2012年8月

在省總的領導下，我們始終把工資集體協(xié)商工作作為維護職工合法權益、構建和諧穩(wěn)定勞動關系、促進經濟社會又好又快發(fā)展的重要工作來抓。在推進工資集體協(xié)商這項工作上，我們確定了“要通過開展區(qū)域性和行業(yè)性工資集體協(xié)商，突破小型非公有制企業(yè)工資協(xié)商難題，提高企業(yè)工資集體合同覆蓋面”的工作思路，積極探索并推行了行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。現將我市開展行業(yè)性工資集體協(xié)商情況匯報如下：

一、開展工作情況

（一）三方聯(lián)動，合力推進行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。按照協(xié)調勞動關系三方關于開展工資集體協(xié)商工作的責任分工，我們積極做好牽頭工作，注重發(fā)揮勞動關系三方的合力作用，主動與人力資源和社會保障局、市企業(yè)聯(lián)合會/企業(yè)家協(xié)會進行溝通和聯(lián)系，建立了三方聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，共同研究解決工作中遇到的問題，探索有效 的工作途徑。今年四月份，為切實加強此項工作組織領導，根據協(xié)調勞動關系三方領導班子變化的實際，及時同市人力資源和社會保障局、市工業(yè)和信息化委員會溝通協(xié)調，調整了推進集體合同、工資集體協(xié)商工作領導小組。前不久，我市發(fā)布了2012年企業(yè)工資指導線，我們與市人社局溝通，對使用企業(yè)工資指導線提出三點要求，其中第二點要求各企業(yè)應當以企業(yè)工資指導線為重要依據，結合自身實際開展工資集體協(xié)商，建立正常的職工工資增長機制。通過工資協(xié)商確定企業(yè)工資增長水平和工資分配方案，訂立工資集體協(xié)商協(xié)議書。開展工資集體協(xié)商時，要著重體現勞動在分配中的價值，使職工工資水平隨企業(yè)利潤增長有較大幅度提高。通過廣泛的溝通協(xié)調和積極運作，形成了三方聯(lián)動、各方配合的良好工作局面，推動了行業(yè)性工資集體協(xié)商工作扎實有效的開展。

（二）多措并舉，確保行業(yè)性工資集體協(xié)商扎實推進。一是努力營造推進行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的良好氛圍。一方面直面交流。我們要求基層工會干部深入到行業(yè)企業(yè)中，向企業(yè)經營者講解開展行業(yè)工資集體協(xié)商的意義，使他們自覺地參與到行業(yè)工資集體協(xié)商工作中來。另一方面強化媒體宣傳。年初以來，市總印發(fā)5期《集體合同、工資集體協(xié)商 工作簡報》，其中兩期專題宣傳行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。在齊齊哈爾日報、鶴城晚報等新聞媒體，刊發(fā)宣傳工資集體協(xié)商工作的各類文章4篇,為推進行業(yè)性工資集體協(xié)商工作營造良好社會氛圍。二是發(fā)揮典型作用，指導行業(yè)性工資集體協(xié)商工作規(guī)范開展。我們確定了“典型引路、以點帶面、逐步深入、全面鋪開”的工作方針，從培育典型入手，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，達到以點帶面、全面鋪開的效果。首先選定了行業(yè)工會組織較為完善的依安縣依安鎮(zhèn)作為試點。在市總和依安縣總的指導下，依安鎮(zhèn)總工會通過重新調整行業(yè)工會聯(lián)合會的設臵和建立健全行業(yè)職代會，健全了協(xié)商主體。采取“以上代下”模式，抓住企業(yè)和職工同時最為關注的工資標準，指導工會聯(lián)合會與行業(yè)內各家企業(yè)，以及與行業(yè)協(xié)會進行協(xié)商，在全鎮(zhèn)的11個行業(yè)初步建立起了工資協(xié)商集體合同制度。依安鎮(zhèn)行業(yè)性工資集體協(xié)商試點成功后，我們選取了碾子山區(qū)麥飯石行業(yè)、建華區(qū)餐飲行業(yè)、克東縣出租車行業(yè)作為第二批試點，進一步推進行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。目前，克東縣出租車行業(yè)已經經過集體協(xié)商簽訂了行業(yè)性工資集體合同；碾子山區(qū)石材行業(yè)和建華區(qū)餐飲行業(yè)的工資集體協(xié)商工作也在穩(wěn)步推進。5月中旬召開的全市工資集體協(xié)商工作培訓班暨推進會議上，要求每個縣區(qū)至少形成一個行業(yè)性工資集體協(xié)商典型。

（三）把握關鍵環(huán)節(jié)，確保行業(yè)性工資集體協(xié)商規(guī)范運行。一是通過健全組織確定協(xié)商主體。根據我市行業(yè)性工資集體協(xié)商工作實際，逐步建立健全行業(yè)工會聯(lián)合會，形成了職工方代表組織。同時，積極推進行業(yè)協(xié)會建立。對于建立行業(yè)協(xié)會比較困難的，通過相關部門召開企業(yè)法人會議，民主選舉企業(yè)方協(xié)商代表和首席代表。二是采取“以上代下”模式開展協(xié)商。通過對試點工作的總結，使我們深刻體會到：在建立協(xié)商制度之初，上級工會應全力協(xié)助甚至代替基層工會履行協(xié)商職能。只有這樣，才能有效推進工資集體協(xié)商進程，快速擴大覆蓋面。對此，我們圍繞“主體工種工時定額和工價標準確定”這一主要內容，統(tǒng)一采取“以上代下”模式，對行業(yè)性工資集體協(xié)商工作進行了全面推進。三是通過“大小合同”并行的方式，深入推進行業(yè)性工資集體協(xié)商工作。所謂“大合同”，就是由行業(yè)工會聯(lián)合會與行業(yè)協(xié)會或企業(yè)主，通過平等協(xié)商簽訂覆蓋全行業(yè)企業(yè)的工資集體合同，主要規(guī)定各類工種的最低工資標準及增長比例等，以此規(guī)范同行業(yè)的企業(yè)。所謂“小合同”，就是行業(yè)內的各個小企業(yè)根據各自實際，由職工方與企業(yè)主再簽訂一份更具體的工資協(xié)議，主要規(guī)定工資發(fā)放標準、發(fā)放的時間等內容（“小合同”的薪酬標準不能低于“大合同”）。通過“大小合同”并行的推進，進一步增強行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的針對性和 實效性。四是建立監(jiān)督機制，保證工資集體協(xié)議落實到位。我們充分發(fā)揮職代會的監(jiān)督審議作用，將勞資雙方共同簽訂的《行業(yè)性工資集體合同》提交區(qū)域性、行業(yè)性職代會進行審議。職代會每年組織職工代表，對協(xié)議的履行情況進行監(jiān)督檢查，對沒有履約的企業(yè)在本區(qū)域、本行業(yè)內進行通報，由同級勞動部門依法督促企業(yè)改正。

二、工作進展情況

目前，我市的行業(yè)性工資集體協(xié)商工作覆蓋面不斷擴大。簽訂行業(yè)性工資集體協(xié)議31份，覆蓋企業(yè)494戶，覆蓋職工1.5萬余人。

通過開展行業(yè)性工資集體協(xié)商工作，有效地化解了勞資雙方的矛盾，實現了勞動關系的和諧穩(wěn)定；促進了工資分配制度更為公平合理，維護了職工的合法權益；增加了企業(yè)職工的收入，體現了勞動者的尊嚴；穩(wěn)定了企業(yè)職工隊伍，改善了行業(yè)的經營環(huán)境；增強了工會組織的影響力和凝聚力，提高了工會組織在企業(yè)和職工中的地位。同時，也為工會服務大局找到了結合點和著力點，促進了我市經濟社會的健康發(fā)展。

三、下步工作計劃

總的來說，針對行業(yè)性工資集體協(xié)商工作我們只是做了 一些初淺的探索和嘗試，盡管取得了一些成效，但工作中還有很多不完善、不成熟、不規(guī)范的地方，還有待進一步探索和研究。如有的合同內容還比較籠統(tǒng)、不細致，有的合同在落實和履行上還不到位。

下一步，市總工會將按照省總工會的工作部署結合我市實際，切實規(guī)范協(xié)商程序，完善協(xié)商內容，提高協(xié)商實效。

（一）進一步發(fā)揮典型作用，加大推進力度。我們要從實際出發(fā)，選準工作突破口，破解工作難點。進一步加大在中小企業(yè)、勞動密集型企業(yè)集中的地區(qū)和行業(yè)，推進區(qū)域性、行業(yè)性工資集體協(xié)商的工作力度。注重總結不同類型的行業(yè)性工資集體協(xié)商典型經驗，召開全市行業(yè)性工資集體協(xié)商現場觀摩會，推廣不同類型的典型經驗，有效推動全市行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的廣泛開展。

（二）強化行業(yè)性工資協(xié)商的規(guī)范化建設，提高協(xié)商的實效性。我們要認真實施《齊齊哈爾市總工會推進集體合同、工資集體協(xié)商工作考核標準》和《關于開展工資集體協(xié)商示范單位創(chuàng)建工作的通知》。注重行業(yè)性工資集體協(xié)商工作的質量，注重協(xié)商工作程序的規(guī)范、協(xié)商內容的完善，以及合同簽訂的質量和履行的實效。在確定行業(yè)性工資集體協(xié)商主體和各行業(yè)勞動定額、工資標準上，在協(xié)商程序和履約監(jiān)督 上，做到規(guī)范運作，確保協(xié)商在依法、公平、公正、合理的前提下規(guī)范有序進行。

（三）加強集體協(xié)商指導員隊伍建設，夯實行業(yè)性工資集體協(xié)商的工作基礎。要認真抓好工資集體協(xié)商指導員專業(yè)化隊伍建設，充分發(fā)揮工資集體協(xié)商指導員專業(yè)化隊伍的咨詢服務、參與協(xié)商、調查研究、監(jiān)督檢查等項職能作用。認真落實省總關于集體協(xié)商指導員三年培訓規(guī)劃，采取走出去、請進來等各種靈活有效的方式，按照分級、分層次培訓的工作原則，培訓市總本級和縣（市）區(qū)級總工會負責集體合同工作的專職工會干部、縣級以上集體協(xié)商指導員。解決行業(yè)性工資集體協(xié)商工作中“不敢談”、“不會談”的問題，推動我市行業(yè)性工資集體協(xié)商深入開展。

第三篇：強化巡回指導,提高教學質量

強化巡回指導，提高教學質量

摘要： 突出專業(yè)技能訓練、加強實習教學是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)學校的辦學特色。在實習課教學中，巡回指導是整個實習教學過程中用時最長、最關鍵的環(huán)節(jié)，生產實習指導教師只有高度重視和正確把握這個環(huán)節(jié)，采用正確的巡回指導方法，在巡回指導中要做到的“五勤”和“五忌五做到”，學員才能練就過硬的專業(yè)操作技能，實習教學才能取得預期效果。關鍵詞：實習教學

教學環(huán)節(jié)

巡回指導

巡回指導是實習指導教師對本次課的內容系統(tǒng)講解，對相應的技能進行標準示范之后開始的，這個階段正是學生進行實際操作完成課題任務的全過程。對學生進行有準備、有計劃、有目的全面指導，就是要通過這樣的指導形式來促進學生技能技巧的形成，從中體現出巡回指導的真正含義。在巡回過程中，所發(fā)現的共性問題集中起來解決，個別存在的問題和個別差異要進行個別指導。

一、巡回指導的方法

（一）集中指導

在訓練過程中,實習指導教師應深入觀察,積極指導,發(fā)現問題及時解決。基本操作訓練的起步階段,學員的練習不一定能取得滿意的效果。此時應對學員的成績給予表揚,不足之處應及時分析、指導。特別是初次訓練,有些學員會因各種因素,如以前的操作習慣,觀察模仿能力、身體素質條件等,出現操作姿勢動作不規(guī)范、不協(xié)調、不到位等問題。教師若及時發(fā)現這些問題并加以糾正,就可以取得事半功倍。實習指導教師在巡回觀察學生實習時，發(fā)現學生操作中出現了帶有普遍性的共性問題，將學生集中起來，用１０～１５分鐘時間分析和糾正錯誤，示范正確的操作方法和動作，提出技術要求，引導學生獨立思考，總結操作經驗。集中指導一般是隨時集中進行的，以實習指導教師講解為主。

（二）個別指導

實習指導教師針對每個學生在掌握專業(yè)知識、操作技能、操作技巧過程中的個別差異，進行針對性指導。它突出體現因材施教，及時地幫助個別學生排除實習中出現的問題，保證每個學生能及時、準確地掌握所學課題內容。在個別指導中，實習教師要注意發(fā)現學生的“閃光點”，耐心細致地為學生分析講解其存在的問題和不足，注意培養(yǎng)他們學習的信心，培養(yǎng)他們掌握專業(yè)操作技能和技巧的方法。

（三）討論指導

實習指導教師把學生集中在一起，對一些典型工件和學生自創(chuàng)的典型加工方法或出現的典型廢品以討論的方法，讓學生各抒己見，集中分析、討論，總結先進的加工工藝或出現廢品的原因。這種討論指導是以學生為主，實習教師小結為輔，它不僅能充分調動學生的主觀能動性和學習積極性，而且學生之間也可以在操作技能上取長補短，共同進步和提高。這種方法可以在統(tǒng)一規(guī)定的時間內進行，也可以隨時集中進行。

二、巡回指導必須做到“五勤”

實習指導教師在巡回指導中要做到的“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤：巡回指導中一切問題的發(fā)現要靠實習指導教師的兩條腿不停地走動，只有走到學生身邊，才能及時發(fā)現和處理學生實習訓練中存在的各種問題和安全隱患，才能輔導學生及時地理解和掌握操作技術的要領和操作技巧。眼勤：實習教師在巡回指導中要做到“眼觀六路”，要有目的、有針對性地巡回，看準問題，及時糾正，不疏漏每一個環(huán)節(jié)，保證學生每一個操作動作的正確性和規(guī)范性。腦勤：實習教師在巡回指導中要勤于動腦，要考慮如何指導學生，如何幫助學生解決實習中存在的問題。要根據每位學生的特點和操作技能差異，因材施教，最大限度地調動學生的學習積極性。嘴勤：學生的技能操作訓練，一般是在實習指導教師對技術要領講解、分析、示范以后進行的。有時部分學生聽課不認真，會忽視實習指導教師對技術要領和關鍵問題的講解和示范，以至于在實習操作時不能很好地領會和掌握，實習教師在巡回指導中，對發(fā)現的問題，要不厭其煩地講清、講透，讓每位學生真正掌握操作技能的要領。手勤：實習教師在巡回指導中要有一雙勤

勞的手，對學生實習中存在的問題，要有針對性地示范、講解，讓學生充分體會實習教師的示范動作要領，然后再去模仿訓練，逐步掌握所學課題內容的操作技能和技巧，并逐步從生疏到熟練。

三、巡回指導的“五忌五做到”

實習指導教師在進行巡回指導時應做到“五忌五做到”：一忌應付了事，走過場，做到有準備、有針對性的巡回輔導，輔導學生要認真，重點要突出。二忌批評過多，言語過激，對存在的問題要做到一分為二去處理，要善于發(fā)現學生的“閃光點”，要多鼓勵學生，多開發(fā)學生潛在能力。三忌分析問題只講現象與結果，做到分析問題清楚、透徹，要指出解決問題的方法與措施。四忌只講解，不示范演練，做到有講、有分析，又有示范演練，讓學生能全面地理解和掌握技術要領。五忌靜止地巡回指導，做到巡回指導中的“五勤”，要有吃苦耐勞的精神，要有對學生高度負責的態(tài)度。

從巡回指導的內容不難看出，實習教師的工作量大，要求也很高，需要有扎實的理論基礎和嫻熟的技能技巧，還要有很好的應變能力和創(chuàng)新能力。不僅要有組織管理才能還要有細致和耐心。總之，巡回指導是整個實習教學過程中用時最長、最關鍵的環(huán)節(jié)，生產實習指導教師只有高度重視和正確把握這個環(huán)節(jié)，學生才能練就過硬的專業(yè)操作技能，實習教學才能取得預期效果，我們才能培養(yǎng)出合格的、高素質的新世紀技術工人。

參考文獻

[1]<<鉗工生產實習>>

作者姓名：程志剛 單位全稱：新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院 通訊地址：新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)經三路南段 郵政編碼：453006 聯(lián)系電話：*** 郵箱地址：czg1970218@sina.com

第四篇：堅持立足實際,強化分類指導,搞好第三批學習實踐活動

堅持立足實際,強化分類指導,搞好第三批學習實踐活動

雷錦

第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，村、社區(qū)，中小學、醫(yī)院，新經濟組織和新社會組織中廣泛展開，與第一、二批活動關聯(lián)配套，密不可分，構成有機整體，是鞏固和拓展第一、二批活動成果的延續(xù)，其目標、原則、要求一致。只有善始善終地搞好第三批學習實踐活動，才能確保整個活動取得完整意義上的成效。萬丈高樓平地起。基礎不牢，地動山搖。從這個意義上講，搞好第三批活動更具有特別重要的意義。

參加第三批學習實踐活動的單位類型雜、差異大、涉及領域廣泛，且處于生產和工作的最基層，直接承擔著貫徹落實科學發(fā)展觀的具體任務；參加這次活動的的黨員人數多、分布廣、職業(yè)構成多樣。由此可見，搞好第三批學習實踐活動工學矛盾突出，開展活動難度較大，因此，必須立足實際，突出特色，統(tǒng)籌協(xié)調，分類指導。

堅持立足實際，就要從宏觀層面上把握“五個更加注重”，使學習實踐活動更加貼近基層、貼近實際、貼近參學對象。中央學習實踐活動領導小組要求第三批活動要更加注重取得實效，更加注重簡便易行，更加注重分類指導，更加注重強化基層，更加注重統(tǒng)籌協(xié)調。各地學習實踐活動辦公室和各參學單位要按這個要求，在安排好整體活動的基礎上，區(qū)別不同層面的不同行業(yè)及單位，合理安排好學習實踐活動，尊重差別性，把握靈活性，突出層次性，注重實效性，要將原則性和靈活性相結合，切勿簡單機械地套用第一、二批活動的方案和做法。實施方案要各有側重，方法步驟要簡便易行，學習內容要體現特色，活動主題要集中鮮明，載體形式要喜聞樂見，從而確保學習實踐活動切實可行。

堅持立足實際，就要結合各行各業(yè)的具體情況，圍繞重點，直奔主題，著力解決存在的問題。第三批參學單位黨組織和黨員處在改革發(fā)展穩(wěn)定的第一線，與前兩批活動單位相比，要求活動更具實效性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村應突出服務“三農”、維護農村穩(wěn)定、增加農民收入、推進社會主義新農村建設主題，活動要體現“鄉(xiāng)土氣息”；街道、社區(qū)應突出服務居民、強化基層黨建、維護社會穩(wěn)定、增加服務和管理主題，確保活動體現城市特點；學校要堅持“育人為本、德育為先”的指導思想，提高教學質量和管理水平，努力辦人民滿意教育；基層醫(yī)院要突出“科學發(fā)展、惠民興院”主題，端正醫(yī)德醫(yī)風、構建和諧醫(yī)患關系，努力提升醫(yī)療服務和管理水平；“兩新”組織要以擴大黨的覆蓋面、壯大黨的群眾基礎、發(fā)揮黨組織的職能作用為抓手，幫助促進所在企業(yè)和單位科學、健康、深入的發(fā)展。在此基礎上，各行業(yè)各單位還要認真研究確定好活動載體，使其活動烙印鮮明、多姿多彩、切實可行，真正收到“一把鑰匙打開一把鎖”。

堅持立足實際，就要使學習實踐活動與當前形勢緊密聯(lián)系，與重點工作相互結合。當前，各級黨組織和黨員要認真學習領會黨的十七屆四中全會精神，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，明確新形勢下加強黨的建設的新要求、新措施。通過學習實踐活動，進一步強化在新形勢下加強和改進黨的建設的政治責任感和歷史使命感，更加保持黨的先進性，充

分發(fā)揮推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，絕不辜負人民的信任和期望，真正成為各民族人民的主心骨。要緊密聯(lián)系當前維穩(wěn)形勢，突出抓好加強民族團結、維護社會穩(wěn)定工作，深入細致地搞好面對面宣講，把廣大黨員群眾促進發(fā)展、建設昌吉的激情激發(fā)出來，把干事創(chuàng)業(yè)、爭做貢獻的積極性調動起來，集中一切力量投入經濟社會發(fā)展，確保今年既定的經濟社會目標的實現。

堅持立足實際，就要根據各層面單位的不同情況，更加強化分類指導，發(fā)揮創(chuàng)造性、突出針對性、增強可行性。第三批參學單位由于生產工作繁忙，再加之單位內部黨建工作人員力量比較薄弱，給開展活動帶來一定難度，這就要求下派的指導組加強指導，充分考慮參學單位情況的多樣性、特殊性、復雜性，不斷研究遇到的新情況、新問題，既要大膽創(chuàng)新、勇于實踐、探索規(guī)律，又要講究工作方式方法，不斷總結經驗，善于破解難題，加強正面引導，增強指導工作的先導性、規(guī)范性、示范性，增加活動的吸引力、凝聚力，提高廣大黨員對這項活動的認知度和支持度。要加強各級指導人員的學習，提高綜合素質，尤其是要具備所指導行業(yè)的業(yè)務素質，做到通業(yè)務、當內行、樹威信，幫助基層單位做好事、辦實事、解難事，為生產的加快發(fā)展、工作的順利開展創(chuàng)造良好環(huán)境，從而提高指導工作的有效性，讓各行各業(yè)的群中看到新的變化、得到新的實惠。在根據不同參學單位加強分類指導的同時，也要注意吸收應用第一、二批活動中形成的好的做法和經驗，注重典型引路，促使成果轉化，降低活動成本，實現活動效率的最佳化，催生活動成果的最大化。（作者為昌吉日報社副總編、昌吉州學習實踐活動辦公室信息簡報組組長）

第五篇：2012年臨床醫(yī)學專業(yè)考研強化復習指導

2012年臨床醫(yī)學專業(yè)考研強化復習指導

萬學海文

在8月份考研西醫(yī)綜合新大綱出來之后，我們就要開始進行專業(yè)課的強化階段的復習。強化提高階段的復習時間可定在2011年8月至2011年11月。本階段則主要是對知識點的匯總與記憶第一遍看書肯能會覺得比較有成就感，知識點都看到了。但到了強化記憶階段的時候，發(fā)現記憶起來有些難度，知識點多，但是不要著急，這是必須經歷的過程，堅持!終將會看到柳暗花明。

萬學海文專業(yè)課考研輔導專家們提醒2012年報考臨床醫(yī)學碩士的同學來說，更加要抓緊這段時間的復習!

本階段目標是：對指定參考書進行深入復習，加強知識點的前后聯(lián)系，建立整體框架結構。分清、整理、掌握重難點，完成參考書配有的習題訓練。做歷年真題，弄清考試形式、題型設置和難易程度等內容，整理真題答案。注：7-8月要關注新出臺的2012年招生簡章和專業(yè)目錄，看與往年有無變動，變動往往就是出題的重點所在。9-10月研究生開始網上報名，謹慎填報志愿，牢記自己的報名信息。10-11月研究生考試報名確認工作開始，考生到指定的地點進行現場確認，繳費并照相。

歷年真題學習計劃(9月1日—11月1日)：每周做2套真題，3-5小時/套題，認真分析答案。最后1周回顧所有歷年真題的答案，把做錯的內容再看一遍。要弄清每一道題屬于書中的哪一章、哪個知識點。通過做真題要了解考試形式、考試重點、題型設置和難易程度等內容。整理所有真題的答案。真題答案一定要完整。

新大綱復習計劃：新大綱一般在8中下出臺，具體復習會根據今年新大綱，編寫重難點知識講義，萬學海文建議大家一定要根據基礎階段的復習安排把參考書的知識點進行逐一突破。

配套習題集鞏固計劃：強化階段一定要多做習題并進行思考，把習題考查的知識點化為自己的知識，這樣才能形成答題的思路和總結出答題的規(guī)律。

望同學們通過強化階段的復習，能讓自己的專業(yè)課實力有很大程度的提升，以便很好的應對接下來的復習。祝金榜題名!