第一篇：有趣的泡泡

有趣的泡泡

這次的課和平時不一樣，因為今天我們要吹泡泡，上一節老師讓我們帶泡泡的工具，我欣喜若狂，但在高興中也有一個問題，是上課帶吹泡泡的工具干什么？平時媽媽、爸爸不讓玩，這節課能玩真是太好了。我今天早早的就起來，我把杯子里灌了一半的水，把洗衣粉、洗潔精和洗手液倒進去，就大功告成了。來了教室我們跟教師一起迅速把液體搖兩下，發現渾濁的液體一分為二了，上面有許多泡沫，要是在陽興照射下泡沫就像穿著一件件五彩繽紛、五顏六色的彩色裙子，白色的泡沫像無數顆小小的珍珠，還像一座壯觀的、雄偉的雪山，又像厚厚的積雪。下面有一層薄薄的霧，好象天剛朦朦亮，也有一種朦朧的感覺。

我觀察完了，最想干的一件事就是吹泡泡。

我們開始吹泡泡了，還沒等老師開口說開始，同學們都開始吹泡泡了，我拿起吸管，在液體里沾了一上，然后輕輕地吹，越吹越大，越吹越多，慢慢地泡泡離開我的吸管，可不到2秒釧泡泡就破了，濺了我一臉液體，而教室已經成了泡泡的世界、泡泡的海洋，在燈光下泡泡五顏六色，真好看！

我喜歡吹泡泡！

老師點評：小作者的觀察很細致，對泡泡的制作過程進行了介紹，對泡泡的比喻很形象、生動，篇幅也很大，希望以后繼續努力！

第二篇：有趣的泡泡

《有趣的泡泡》

【活動目標】

1、情感目標：積極參與探索活動，激發幼兒求知欲，體驗成功的快樂。

2、知識目標：在玩樂中發現哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

3、能力目標：自己動手實驗，并嘗試用簡單的符號學做記錄。

【活動準備】

1、割好的飲料瓶四個，清水、肥皂水、洗潔精水、泡泡水。

2、若干個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

3、做好的笑臉圖形和哭臉型圖形若干個，彩色打印的四種液體的圖案，三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、三支記號筆

【活動過程】

1、課程導入：教師以玩“吹泡泡”游戲，引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

師：小朋友喜歡玩游戲嗎？（喜歡）誰來說說自己最喜歡玩什么游戲？（捉迷藏等）那今天老師請你們玩一個游戲，好不好？

師：看看老師準備的這些東西，猜猜老師今天有可能跟你們玩什么游戲呢？ 請幼兒先說說自己看到的東西（吸管、鐵圈、狀液

體的飲料瓶），然后想象一下，這些東西可以用來玩什么游戲。

師：老師示范“吹泡泡”提示幼兒。（幼：吹泡泡······）

2、請幼兒說說怎么樣才能吹出泡泡，老師糾正、詳細解說泡泡的方法和吹泡泡的過程中應該注意的問題。老師把吸管拿到每位幼兒嘴邊，先請幼兒假裝吹泡泡（強調幼兒：吹的時候要把氣往外吐）

3、探索活動：幼兒親自試驗哪種液體可以吹出泡泡？

教師：我這兒有四種液體（四種不同的泡泡水），他們分別是清水（1）、肥皂水（2）、洗滌劑水（3）和泡泡水（4），請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

（1）請幼兒進行大膽嘗試，啟發幼兒自己學做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個哭臉貼在對應序號的液體卡下面；能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在對應序號的液體卡下面。（請5——6名幼兒上臺試驗，其他幼兒仔細觀察）

（2）鼓勵幼兒進行嘗試，教師在旁邊指導。

（3）先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次標有1、2、3、4的液體卡翻過來，露出背后的液體，讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

（4）教師從1號飲料瓶依次吹泡泡，與幼兒試驗猜想進行對照，來驗證幼兒自己的試驗是否正確。

4、探索活動：幼兒嘗試探索用不同形狀的鐵圈吹泡泡，并學習用幾何圖形做記錄。

（1）出示三種形狀的鐵圈及幾何圖表，讓幼兒猜猜這些鐵圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師組織幼兒一起討論，并請幼兒把自己的猜想用圖形在圖表上做好記錄。

（2）把幼兒分成六組進行探索、試驗,教師巡回指導。

（3）請每組選出一名幼兒把結論告訴大家。

（4）各組交換用具分別嘗試。（在時間允許的情況下進行）最后得出結論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

5、活動延伸：老師和幼兒共同探索觀察泡泡的大小、顏色，激發幼兒去發現更多的關于泡泡的有趣之處。

教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？還有哪種液體吹出的泡泡有顏色？有哪些顏色？

第三篇：中班科學《有趣的泡泡》說課稿

中班科學活動《有趣的泡泡》說課稿

一、設計意圖：

兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子議論的永恒主題。因此汲取幼兒生活中的有趣現象，引導幼兒觀察、操作、討論，感受自然與科學的偉大，培養幼兒對自然和科學的好奇心是教師的職責。《綱要》中也提出科學教育要密切聯系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此“吹泡泡”它來源于幼兒的生活，是他們童年中最好玩、最難忘的游戲。本次活動意在通過不斷的操作、探索培養幼兒的好奇心及探究問題，發現問題，解決問題的能力，培養幼兒良好的科學素養。

二、活動目標：

1、通過操作活動，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

2、學會用語言表達猜想的操作結果，發展學習的自主性。

3、嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗成功的樂趣，培養幼兒對科學活動的興趣。

三、活動準備：

1．幼兒操作材料：各類帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤、泡泡液、盆、托盤、泡泡機等。

2．前期知識準備：幼兒已玩過各類吹泡泡的游戲。

3．教師電教準備：用于猜想、實驗、記錄的PPT、吹泡泡的音樂

四、活動重難點：

重點：通過操作活動，知道有洞有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。難點：能運用操作材料自主探索，并嘗試用簡單的符號進行記錄。

五、活動過程 1．激趣導入：

（1）、師與幼兒聽《吹泡泡》音樂進入教室，追趕教室內的泡泡。

（2）、談話活動引出吹泡器。

2．動手實驗

（一），猜想并驗證，只要有洞、縫隙的物體都可以吹出泡泡。(1)、猜想環節

出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發幼兒探究的欲望。鼓勵幼兒大膽猜測、在記錄表上分組記錄猜測結果。(2)、動手驗證

師提出操作要求：四人一組取出準備材料試一試，可以

相互交換試一試。在記錄紙上進行驗證記錄，分組展示記錄結果。

溫馨提示：吹泡泡時，嘴巴不要碰泡泡液，不要對準同伴的臉吹泡泡，幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助.(3)、分享交流

探索發現：只要有洞、縫隙的材料都能吹出的泡泡。（請個別幼兒講述操作結果，教師與幼兒共同總結。）

3．動手操作，自己制作泡泡器。

(1)、出示小電線、小樹葉、硬卡紙、彩帶等沒有直接吹出泡泡的材料。

(2)、引導幼兒將學會的經驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。

(3)、動手制作、交流分享，體驗成功的樂趣。

4．動手實驗

（二），猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓泡泡。(1)、猜想環節

出示三角形、圓形、正方形和長方形的鋁絲引發幼兒探究它們吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒大膽猜測、在記錄表上記錄猜測結果。）

(2)、動手驗證：幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助 探索發現：任何形狀的材料都能吹出圓形的泡泡。

(3)、師幼共同總結：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。

5．和幼兒玩“吹泡泡”游戲。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養幼兒合作游戲的能力。

六、活動延伸：

今天我們用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我們知道了生活中許多有洞有縫隙的東西都能吹出圓形泡泡；還知道了有些不能吹出泡泡的物品，經過小朋友動腦筋能變成好玩的吹跑器！這么神奇的泡泡是怎么來的呢？大家想不想自己動手制作泡泡水呢？那跟著老師一起去試試吧！

課后反思：本節課中我重點培養幼兒的動手和思維能力，從幼兒的現有生活經驗出發，引導幼兒嘗試探索。在活動中我力求照顧每一位幼兒，讓每個孩子都能有不同程度的發展。

第四篇：中班藝術活動：有趣的泡泡畫(備選)(繪畫活動)

中班藝術活動：有趣的泡泡畫(備選)（繪畫活動）

【活動目標】

1.會在玩泡泡的活動中感受顏色與泡泡融合后印在紙上產生的效果。2.根據泡泡的印染效果進行大膽想象與裝飾。

3.嘗試運用繪畫、貼等不同方式進行創作,感受創作泡泡畫的樂趣。【活動準備】

（一）材料投放:各色液體水彩顏料,洗潔精,吸管,一次性紙杯、自紙,水彩筆、各色美工紙、剪刀、糨糊、抹布等。【活動過程】】

一、快樂玩泡泡

說一說:生活中我們是怎么玩泡泡的？

玩一玩:引導幼兒將洗潔精分裝在幾個紙杯里,分別倒人不同顏色的液體水彩顏料，用吸管在紙杯里吹出豐富的泡泡(泡泡要溢出杯口)。

二、拓印泡泡畫。

（一）創作與體驗:引導幼兒觀察泡泡與顏色融合的現象,并將自紙覆蓋在 拓印。

（二）分享與感受：引導幼兒翻轉白紙，觀察與感受顏色與泡泡融合后印在紙上產生的效果。

提問：你印出來的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？

三、想象與創作。

(一)想一想：你印出來的泡泡畫像什么？怎樣讓它變得有趣？

(二)做一做：鼓勵幼兒大膽運用繪畫、剪貼等不同方式裝飾泡泡畫。

四、交流與欣賞

引導幼兒相互欣賞，介紹創作的泡泡畫。【活動延伸】

游戲活動：投放洗潔精、水、小瓶子等材料，引導幼兒開展制作泡泡水的游戲活動。

第五篇：泡泡班工作計劃

泡泡班工作計劃伴隨著新年的腳步我們又迎來了新學期，泡泡班工作計劃。上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施。因此，本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期工作，吸取經驗，反省不足。經過上學期的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。結合園內正在進行的課題研究內容，多元整合課程制定了切實可行的教學計劃，努力使每一個幼兒達到發展目標。繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽；激發幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確恰當地遠用口關頭語言進行表達。繼續了解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣。幼兒樂意與同伴交流，能大聲大方地在集體面前說話。二月份：主題《我愛家鄉》（建設我們的家園、說說我們的新上海、小小統計員、火車嗚嗚叫）三月份：主題：綠色的春天（春姑娘來了、頑皮的風娃娃、小籬笆、春游要準備什么、飛回來的大雁、小花傘、春天的水果、綠色的頭環）四月份：主題：身邊的科學（保護皮膚、不同的輪胎、預防感冒、輪胎上花紋的秘密、做一個愛干凈的小朋友、踩光源、倒影、電動玩具城）

一、六月份主題：動物大世界（動物大聚會，三只想生病的小狗，小烏龜上山坡，亮亮大超市，小公雞借耳朵，開商店，動物是怎樣睡眠的，乘熱氣球旅行，小貓咪，游山玩水，尾巴的功能，）趙崇妙2011、2、27泡泡班工作計劃通過一學期的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情，工作計劃《泡泡班工作計劃》。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱情、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心的工作，幼兒健康的生活。以下是我班本學期將要開展的課程：二月份：我的家、新的房子、我家搬進新樓房、搬新家。三月份：春雨、滴答滴答、詩配畫、春天在哪里、春姑娘來了、小籬笆、飛回來的大雁、春天的水果。四月份：下雨了、太陽媽媽的七個寶寶、一年四季變變、天上七顆星星、快要下雨啦、清晨、小星星、保護皮膚、預防感冒、做一個愛干凈的小朋友。五月份：常見的昆蟲、勤勞的小螞蟻、三只蝴蝶、蝴蝶傳花粉、動物大聚會、小烏龜上山坡、小公雞借耳朵、動物是怎樣睡眠的。小貓咪，尾巴的功能。六月份：勇敢的小刺刺猬、動物身上的斑紋、我愛我的小動物、動物自助餐、給動物造房子。張利群2011、2、26