第一篇：法學本科畢業生的就業問題

法律工作一直以其收入高、社會地位高而備受青睞，正因為如此，法學專業也就成為考生報考的熱門專業之一。

據初步統計，全國有本科高校678所，開設10大類340多個專業，根據開設某一專業的學校數看，英語是開設最多的專業，共有554所學校(占所有高校數的83%以上)開設；計算機排在第二，有526所學校(占所有高校數的79%)開設；法學則位列第三名。武漢大學中國科學評價研究中心出品的《2006大學評價報告》顯示：我國超過60%的高校開設了英語、計算機和法學專業。另據統計，我國現有法學本科專業的高等院校已達559所，法學專業在校的本科生和研究生達30萬人，其中本科生為20多萬人，法律碩士專業學位研究生2萬多人，法學碩士研究生6萬多人，法學博士研究生6000多人。但與上述“火爆”場面形成鮮明對比的是，如今法學專業就業已力不從心，呈現出就業難和崗位質量下降等一系列值得注意的問題。在此僅就引人注目的法學本科畢業生就業難問題談一談。

近幾年法學本科畢業生盡管就業面有所擴大，就業選擇呈現多樣化，但整體的就業去向并無大的、實質性的變化，畢業生基本去向還是公檢法、律師事務所、金融機構，也有一部分畢業生到公司做法務、行政人員。但是，一個值得注意的情況是，去律師事務所的畢業生數量近年在不斷擴大，這也從一個側面說明了就業難。律師職業起步階段收入不高、工作辛苦、壓力較大，在以前一直都不是畢業生的首選。

最近，教育部對高等院校一百多個專業的就業情況進行統計，有12門專業的就業率偏低，而法學專業就赫然在列。從事法律工作需要大量的從業經驗，本科生剛剛畢業，缺乏經驗，很難獲得理想的工作；而法律工作穩定性比較強，人員的更新換代比較慢，本科生產量遠遠高于需求，這都是造成法律專業就業難的客觀原因。

法學本科畢業生就業如此之難，為什么公布后的有的院校就業率達到百分之九十多甚至百分之百呢？出現這種情況可能和統計方式、統計角度不同有一定關系。有的院校把一些辦理不就業手續、檔案尚留在學校中的學生計入就業率之中。當然，有些高校就業工作做得比較好，畢業生就業率高也屬正常。但如果大量高校都表示達到百分之九十多就不免讓人懷疑了。

近年來，本科畢業生的待遇呈下降態勢，同一屆畢業生中個體之間的收入差距正被拉大：有些畢業生工作好、工資待遇可能達到五六千元甚至上萬元，而有的畢業生(例如去律師事務所)收入不足千元，維持基本的生活尚且比較為難。這也說明，隨著本科生數量的增多，法律職業內部的競爭也越來越激烈，就業狀況越來越難。

本科生剛剛入校只有十八九歲，沒有相應的知識背景，學起法學專業知識普遍比較吃力。因此之故，北京師范大學、廈門大學等學校校長紛紛建議，本科應取消法學專業。廈門大學校長朱崇實認為，法學專業不應該在本科設置。現在有專門的法律碩士，這就是培養法律的實用人才的。而本科層次培養的法學專業畢業生，很難從事相應的工作。法律應該作為大學生的基礎課來學習，而不是專門設置一個專業。如果學生希望從事相應的職業，可以有了一定的知識背景后到碩士階段再學習法律。

事實上，西方一些發達國家，高中畢業是不能直接報考法學專業的，報考法學專業之前，必須已經取得一個學士或以上學位。

社會對人才的需求從簡單的技術型人才向復合型人才轉變。綜合性、復合型

人才是現代社會人才需求的主流方向。中國加入WTO后，市場需求對法律從業人員提出了更高的要求。在復雜的國際經濟活動中，必須掌握經濟、國際貿易、企業管理和外語等綜合知識，只懂的自己的本專業遠遠不夠。在目前的雙學位和輔修制度下，由于法科學生一般是從高中文科類學生選拔，受自身知識結構的限制，往往無力涉及理工科的專業；而理工科的學生則可以在學有余力的情況下，涉入法學領域，取得相應學位。具有其他相關學科背景的“后法律人”具有較強的市場競爭力，對純法科專業的學生提出了挑戰。

鑒于以上，中國法學教育將何去何從？

第二篇：法學本科畢業生簡歷

基本信息

姓名：glzy8.com

性 別：男

出生年月：1986-3-22

民 族：漢族

最高學歷：本科

現居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應屆畢業生

到崗時間：隨時

聯系電話：0311-86661666666

求職意向

應聘類型：全職

應聘職位：法務人員,律師助理,法律宣傳員,圖書情報·資料·文檔管理

應聘行業：不限

期望工作地區：石家莊市,北京市

期望月薪：面議

自我評價

本人穩重，做事富有耐心；認真負責，服從領導安排；積極向上，樂于迎接新的工作；樂觀爽朗，與人為善。

因我剛畢業，實踐能力還有許多不足之處，希望在新的工作崗位中向各位前輩請教和學習。

教育背景

2005-9至2009-6學校名稱：河北科技大學

專業名稱：法學

取得學歷：本科

校內活動職務描述

2005年--2007年擔任班級團支書，多次組織同學參加團日活動和野外郊游活動，有一定的組織能力。

2008年暑假參加校團委組織的赴辛集掛職鍛煉的活動，擔任辛集鎮十街村村長助理。

在校實踐

2008-11至2009-1實踐公司名稱：石家莊仲裁委員會

所在部門：業務一部

所任職務：案件主辦助理

實踐描述：在仲裁委實習時，我主要跟隨常老師做一些建筑工程施工合同的案件。在這期間里，我較熟練地掌握了具體仲裁程序和案卷的整理及裝訂的工作，同時也輔助常老師做一些行政性的工作。總之，在這實習的時間雖然短暫，但卻是我大學里最快樂的時光。

語言技能

外語語種：英語

外語水平：四級

第三篇：畢業生就業問題

2010屆畢業生領取報到證后注意事項 來源： 馬超山的日志2010屆畢業生領取報到證后注意事項

若有省信息網鎖定之后（即2010年6月23日后）再與用人單位新簽約的情況，請自行辦理二次派遣或改派手續（具體程序詳見部分就業知識問答）。報到證改完后方可修改戶口遷移證上的地址以及修改檔案轉寄地址等。

畢業生在“山東高校畢業生就業信息網”注冊信息，畢業生簽約、解約、派遣、改派、檔案轉寄等手續全部在“信息網”（網址：http://）上辦理。

部分就業知識問答

一、報到時間及程序？

1、報到時間： 7月1日---10月15日

2、報到程序：（升學的畢業生和支援西部畢業生不需要就業報到證）

1）已落實就業單位的畢業生：持就業報到證和單位要求的有關材料直接到接收單位辦理報到手續；

2）未落實就業單位的省內畢業生： 登陸“山東高校畢業生就業信息網”（）,使用“網上報到”欄目，按系統提示完成“網上報到”后，持簽發到各市、縣人事部門的就業報到證、畢業證書和戶口遷移證到相應的人事部門辦理報到、落戶等手續。

3）未落實就業單位的省外畢業生：持簽發到各省、市人事部門的就業報到證、畢業證書和戶口遷移證到相應的人事部門辦理報到、落戶等手續。

二、戶口問題（有其它具體問題請咨詢學校保衛處）

畢業生憑《就業報到證》辦理報到和戶口遷轉手續。

1、已落實就業單位的畢業生：單位所在地公安部門憑接收單位報到證明、《就業報到證》、畢業證書和戶口遷移證辦理落戶手續。

2、未落實就業單位的畢業生：需要辦理落戶手續的，公安部門憑《就業報到證》、戶口遷移證及遷入地畢業生就業主管部門出具的《落戶介紹信》在其家庭戶口所在地辦理落戶手續。

三、畢業生檔案去向

檔案去向與就業報到證派遣地址一致，若有其它情況請盡快聯系輔導員。

1、在就業信息網上錄入升學的畢業生：檔案按“高校就業信息網”上錄入的升學地址發放；

2、已在就業信息網上簽訂就業協議的畢業生：檔案按“高校就業信息網”錄入的 “檔案去向”發放；

3、未落實就業單位的畢業生：未就業畢業生檔案發回生源地，與報到證地址一致。

4、支援西部的畢業生：檔案先存留學校，服務期滿后請盡快聯系學校，辦理相關手續。提醒注意：畢業生畢業后請于三個月內咨詢接收單位是否已收到檔案；檔案沒有收到的同學，請盡快聯系學院輔導員老師。

四、若就業報到證已派回生源地后又簽就業協議怎么辦？

需要自行辦理二次派遣手續。二次派遣是指離校時就業報到證簽發回生源地的畢業生，在規定期限（自派遣之日起2年）內落實就業單位后，由負責簽證的人事部門辦理的派遣手續。2010屆畢業生二次派遣手續自2010年7月16日后到省人力資源與社會保障廳辦理。

1、在省內落實接收單位的手續辦理流程：登陸“山東高校畢業生就業信息網”，與用人單位在網上簽訂就業協議書；（用人單位暫不具備網上簽約條件的，可簽定紙質就業協議書，具體操作如下：畢業生登陸“山東高校畢業生就業信息網”進入畢業生專區，使用“錄入省內就業協議書”功能，將用人單位信息錄入到信息網上并下載打印出紙質就業協議書）。網上簽約后，打印出來并加蓋相關單位公章，到生源地人事局開退函。畢業生持就業報到證、從網上打印的就業協議書、退函等材料到用人單位同級人事部門辦理派遣手續。

2、省外就業的手續辦理流程：在“高校就業網”上向學校提交“省外就業”申請，到學校就業指導中心領取省外就業協議書與用人單位簽約，并在“山東高校畢業生就業信息網”上錄入簽約信息。派回生源地的，到生源地開具退函；已簽過就業協議的，由原接收單位出具解約函，然后持就業報到證、就業協議書和退函(解約函)到省人力資源與社會保障廳辦理派遣手續。

注：省就業主管部門——山東省人力資源與社會保障廳畢業生就業處：地址：濟南市燕子山路2號；電話：0531-88597896王老師/韓老師

五、若就業報到證已派遣到就業單位，但又想改變報到單位怎么辦？需要自行辦理調整改派手續。調整改派是指畢業生的“就業報到證”已簽發到接收單位，在改派期（自派遣之日起一年即2010年7月以前）內，因特殊情況與原接收單位解除協議后，申請回生源地就業或與新接收單位簽訂就業協議，由各級人事部門辦理改派手續。2010屆畢業生調整改派手續自2010年8月15日后到省人力資源與社會保障廳辦理。具體流程如下：

1、畢業生與原接收單位解除就業協議，可通過“山東高校畢業生就業信息網”走網上解約流程，打印出解約函；也可由原接收單位出具紙質解約函。

2、登陸“山東高校畢業生就業信息網”，簽訂就業協議書；（用人單位暫不具備網上簽約條件的，可簽定紙質就業協議書，具體操作如下：畢業生登陸“山東高校畢業生就業信息網”進入畢業生專區，使用“錄入省內就業協議書”功能，將接收單位信息錄入到信息網上并下載打印出紙質就業協議書）。網上簽約后，打印出來并加蓋相關公章。

3、帶“就業報到證、解約函、就業協議書” 到新接收單位的同級人事部門辦理改派手續。新接收單位是外省的由省人力資源與社會保障廳辦理。省內生源解除就業協議后回生源地的畢業生，帶“就業報到證、解約函”到生源地人事部門辦理的改派手續；省外生源解除就業協議后回生源地的畢業生，帶“就業報到證、解約函、生源地畢業生就業主管部門接收函”到省人力資源與社會保障廳辦理改派手續。

注：省就業主管部門——山東省人力資源與社會保障廳畢業生就業處：地址：濟南市燕子山路2號；電話：0531-88597896王老師/韓老師

六、升學的畢業生離校后又想就業怎么辦？

對已明確為專升本或錄取研究生的畢業生，因家庭困難等原因不再繼續上學的，本人應及時提出補辦就業報到證的申請，補辦時間最遲到今年12月前，凡跨的一律不再辦理。補辦報到證時，須向省人力資源與社會保障廳畢業生就業處提供以下資料：

1.畢業生的錄取通知書原件；

2.錄取學校教務部門取消該生學籍的證明；

3.學校的正式報告（9月1日前辦理的，不需要此證明）；

4.分批次集中辦理。

注：省就業主管部門——山東省人力資源與社會保障廳畢業生就業處：地址：濟南市燕子山路2號；電話：0531-88597896王老師/韓老師

七、已回生源地畢業生離校后又想升學怎么辦？

已明確為回生源地的畢業生，畢業后需升學的，本人應及時辦理相關手續，時間最遲到今年8月1日前。辦理相關手續時，須向省人力資源與社會保障廳畢業生就業處提供以下資料：

1.畢業生的錄取通知書原件；

2.報到證正、副本；

3.學校的正式報告；

4.分批次集中辦理。注：如有問題請及時聯系各學院。

八、2010屆畢業生忘記用戶名、密碼怎么辦？

畢業生本人聯系輔導員老師進行操作。

九、“報到證”丟失如何辦理補辦手續？

遺失就業報到證的畢業生，請辦好以下手續后到山東省人力資源與社會保障廳畢業生就業處辦理。

具體程序：

1.持報到證副本到當地日報登報掛失。

2.持掛失聲明報紙、個人申請、畢業證向學校就業指導中心提出申請。

3.學校就業指導中心根據所需材料出具遺失證明。

4.畢業生持掛失聲明報紙、學校證明、報到證副本到省人力資源與社會保障廳申請補辦。

注：省就業主管部門——山東省人力資源與社會保障廳畢業生就業處：地址：濟南市燕子山路2號；電話：0531-88597896王老師/韓老師

十、山東高校就業信息網技術支持咨詢電話：0531—88366858

十一、省外單位就業協議書的簽約流程？

1）如果省外用人單位是信息網注冊用戶，則畢業生與省外用人單位的網上簽約和省內單位的網上簽約相同。

2）如果省外用人單位是信息網非注冊用戶，則按以下流程來辦理：

① 畢業生在“山東省高校就業信息網”上向學校提出“省外就業”申請；②到學院領取省外就業協議書一份,并到學院加蓋學院公章；

③ 畢業生與省外用人單位簽訂就業協議書后，請將其中一份寄到學校就業指導中心；（地址：山東威海市文化西路2號哈工大就業指導服務中

心264209）；

④畢業生在“山東省高校就業信息網”上錄入省外協議書“用人單位”部分內容；

⑤學校在“山東省高校就業信息網”審核畢業生錄入的省外就業協議書，審核通過后轉入就業方案庫。

十二、省內就業簽約程序

1）畢業生搜索意向單位并向其發送電子簡歷。

2）用人單位向畢業生發送簽約邀請。

3）畢業生應約，網上簽約成立，畢業生就業主管部門鑒證。

4）單位打印就業協議書并蓋章，畢業生簽字。

5）畢業生與用人單位簽訂就業協議書后，將其中一份寄到學校就業指導中心；（地址：山東威海市文化西路2號哈工大就業指導服務中心264209）；

十三、解約程序

1）省內單位：

畢業生向簽約單位發送解約申請（或由單位提出解約）——省內簽約單位同意解約——系統自動生成一份解約函——單位打印解約函并蓋章——畢業生簽字并持解約函到學校就業指導中心——學校審核通過——畢業生重新擇業。

2）省外單位：

畢業生網上發送解約申請（或由單位提出解約）——省外單位出具同意解約函原件——畢業生持解約函原件到院系蓋章——然后交學校就業指導中心審核——學校審核通過——畢業生重新擇業。

就業指導服務中心

第四篇：2012屆法學本科畢業生專業實習計劃

德州學院政法系2012屆法學本科畢業實習計劃

按照教學計劃和專業培養目標，現對2012屆法學本科畢業生畢業實習工作安排如下：

一、實習目的為提高我系法學專業學生專業水平，將理論知識轉化成實際應用的能力，使我系學生今后更好地適應法律實務工作，為此，我系組織法學專業學生進行此次實習。法學畢業實習是對學生法學理論和技能進行基本培訓的實踐環節。學生通過實習把法學專業基礎知識和專業知識同司法實踐結合起來，鞏固專業理論教學的效果，培養學生調查、研究、觀察問題的能力。畢業實習作為學生走向社會參加工作前的必要環節，達到學生學習社會、接觸社會、從思想品德到專業知識的全面培養鍛煉，使之更能適應社會要求，逐漸成長為一名合格的法律工作者。實習的最終目的在于使學生了解我國司法的實際情況，了解從事法律工作人員的基本素質結構，學會法律思維與工作方法，學會理論聯系實際，增強運用法律分析問題和解決問題的能力和專業技能。

二、實習基本內容

1.了解實習單位的組織機構與各項規章制度。

2.熟悉司法機關及各種法律服務部門的日常運作。

3.熟悉司法程序和司法過程。

4.學習司法技術、司法信息材料處理，親自參與司法部門的司法實踐。比較系統地了解辦案的基本程序和基本要求，熟悉偵查、批捕、起訴、審判、執行、辯護、非訴訟代理、合同的起草與審查等基本法律實務環節。基本學會記錄、閱卷、調查、取證、寫起訴書、辯護詞、代理詞以及其它法律文書。

5.向司法工作人員學習，強化司法倫理和職業道德修養。

三、實習教學的基本要求

1.進行實習前的教育。通過教育，明確實習目的，端正態度，充分認識實習的重要性，以飽滿的熱情投入到實習中去。

2.在實習過程中要記好實習日記。每天把實習的內容、搜集的資料，學習的內容如實地記錄、保存下來，使日記成為學生寫實習報告或專題分析的主要資料依據。

3.在實習過程中，虛心地向實習單位的同志學習，尊重單位領導，全面了解實習單位的工作性質、工作條件、工作程序和工作方法，熟悉所學專業工作的內容，盡量接觸各種法律事務，培養良好的職業道德，養成良好的工作作風和工作習慣。

4.實習結束后，要寫出實習報告，全面系統地總結實習收獲與心得體會，也可以對生實習單位中的某些問題進行分析，并提出建議。

四、實習工作程序與安排

根據法學專業的專業特性，實習時間安排在第八學期的第12周—17周，實習時間12周。

實習地點：法院、檢察院、公安機關、律師事務所及公司企業的法務部門。地點選擇采用三種方式：第一，專業實習基地；第二，教師推薦實習單位；第三，學生簽約單位及用人單位。

（一）準備階段（2012年3月4日—2012年3月17日）

1.2012年3月4日—3月9日走訪司法有關部門和單位，聯系落實法學專業實習基地。

2.2012年3月10日—3月14日與有關法院聯系，安排畢業班學生旁聽法院開庭審理案件。

3.2012年3月15日—3月18日落實學生實習單位，編排實習小組，安排指導教師。（具體見下表）

4.2012年3月19日實習學生到實習單位報到。

（二）專業實習階段（2012年3月19日—2012年6月9日）

學生在實習階段要完成以下實習任務：了解基本情況，參與具體事務，學習工作方法，積累工作經驗。

（三）實習總結階段（2012年6月10日—2012年6月13日）

1.本科實習學生于2012年6月10日返校；

2.實習學生作實習總結報告和指導教師對實習學生進行組織鑒定并評定成績，實習單位按15%的比例評出優秀實習生。

五、實習指導教師職責

1.認真組織、精心安排、落實到位。

2.帶隊教師要加強責任心，認真組織、嚴格要求，隨時了解掌握學生實習情況，經常和實習單位取得聯系，及時解決實習中存在的問題。

3.編組、指定實習組長。

4.實習開始一周內上報學生到位情況，實習中認真收集和整理實習材料并報一次實習情況。

5.實習結束前，各實習小組用一天的時間進行小結，各實習單位對學生在實習期間的政治思想、工作表現、紀律作風、業務能力等方面做出書面鑒定。

六、紀律要求

1.實習期間不得擅自離崗。特殊情況要經實習教師批準。

2.實習期間要認真、虛心向指導實習的實際部門工作人員請教。

3.要遵紀守法，注意維護學院的聲譽，樹立良好的大學生形象，尤其在公開場合更要嚴格要求自己。

4.愛護公共財物。

5.實習中應主動熱情，做好日常服務工作，以取得實習單位信任和好評。

6.同學之間要團結友愛，互相幫助，不搞無原則的糾紛。

7.遵守實習單位和學校的各項紀律制度，不得曠工、遲到、早退。生病、有重要事情必須向實習單位和法政學院雙方請假。請假時間須在以后補回，即相應延長實習時間。

8.遵守國家法律法規，遵守各項職業道德規范。不準參與違紀違法活動；不得丟失實習單位檔案，不得泄露國家機密。

七、實習總結

總結要求完成下面工作：

1.實習單位對實習生實習期間的工作給予成績評定，并填寫在實習成績評定登記表上，加蓋公章寄回我系。

2.實習結束返校時應提交“實習單位對實習生的實習成績評定登記表”和“實習生的實習總結”。另外，分散實習的同學要提交提交實習單位出具的“實習證明”。

八、實習成績的評定

1.實習成績由實習單位負責人根據學生實習期間的工作表現評定。

2.學生回校后，系實習領導小組成員再結合學生在實習期間的其他各方面表現，對學生的實習成績作最后的綜合評定。

3.實習學生在實習期間請假累計超過實習時間三分之一以上或無故離開實習崗位累計超過實習時間六分之一以上者，實習成績記為不合格。此外，系還視其情節輕重給予相應的紀律處分。

4.畢業實習成績分優秀、良好、合格、不合格四等。

九、實習的組織領導

系里為切實搞好實習工作成立專門的實習領導小組。實習領導小組成員的名單及主要職責如下：

1.朱秀英，系主任，負責實習經費的審核和安排，以及實習的巡查、指導等工作。

2.魏訓田，系黨總支書記，律師。負責實習的指導、巡查等工作。全面負責溝通與實習單位的聯系，協調與實習有關的各項工作。

3.張慶華，系副主任，負責制定和實施實習計劃、溝通與實習單位的聯系，協調與實習有關的各項工作。

4.李政珍，系黨總支副書記，負責學生的思想政治工作、職業道德教育，以及實習的巡查、指導等。

5.劉芳，系辦公室主任，負責學生實習成績的收集、整理、保存工作。

6.王偉，政法系團總支書記，負責實習學生的思想政治工作。

附件：

德州學院政法系

2012年3月5日

第五篇：畢業生就業問題論文

導語：論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面由小編為大家整理的畢業生就業問題論文，希望可以幫助到大家！

摘要：

隨著高校不斷擴招，畢業生數量逐年上漲，就業問題變得十分的嚴峻，成為了困擾畢業生的一大羈絆。就業這條道路艱辛且未知，如何乘上社會、政府、高校和個人不斷合作發展的東風，在就業的道路上激流勇進，是高校和個人亟待尋找的答案。本文就是針對這個問題分析了現在形勢下的就業情況，提出了一些個人建議。

關鍵詞：

就業；大學生；困境；機遇

一、高校大學生就業現狀

(一)隨著現代社會的不斷發展，受教育程度不斷提高，大學生的數量越來越多。

大部分的畢業生對自己未來的出路感到十分困惑，無論是選擇找工作還是考取研究生、公務員，都感覺十分的迷茫。目前的就業形勢，從地域講，許多大學生就業觀念比較片面，在北京上海等地區，因為經濟發達，物質生活比較豐富，這就導致了這些地方出現了“扎堆”的現象。而在中西部地區，雖然很需要人才，但是因為條件較為艱苦，物質資源較為匱乏，所以招聘不到合適的人才，這就導致了就業的“一邊倒”，結構性的矛盾十分突出。從職位來講，很多學生往往眼高手低，傾向于選擇公務員、企業白領等穩定、收入較高的崗位，而對于自身的能力認識、職業發展規劃卻置之不理。這就使得很多畢業生，在就業初期，因為定位不準確，找不到理想的工作，隨著“釘子”越碰越多，自信心喪失，出現了膽怯的心理。還有一些畢業生，因為家庭環境較為安逸，個人志向較為遠大，希望在開始，就“站在巨人的肩膀上”，導致很多學生不愿意從基層、最基本的工作干起，就像新聞報道所說，一些地區和單位雖然急需人才，但是因為待遇較低，機遇較少，而無人問津。

(二)大學生的就業受到了多方面的影響。

首先是由個人因素決定的，因為事物的變化發展，主要是由事物的內部矛盾引起的。所以很多大學生對就業沒有正確的預期，導致就業定位處于“迷茫”的狀態。無法實現由學校到社會的轉變。一些學生在面試過程中遇到比自己優秀的對手，容易失去自信，主動放棄競爭，錯失就業機會。

其次家庭教育對大學生的就業也有很深重的影響。第一種是過分溺愛的家長，包攬了子女的所有事情，成為了孩子們成長的保護傘，這就會導致孩子依賴性強，缺乏自制能力，在就業初期退縮在家成為所謂的“啃老族”。第二種是過分干涉孩子的教育模式，不關心孩子的興趣、愛好和夢想，直接把自己的職業意向強加于孩子身上，剝奪了孩子選擇職業的權利，這就會導致孩子為了滿足家長的需求，不能發揮所長，錯失了最佳擇業時機。第三種是放任自流的教育模式，父母對子女的行為完全放任自流，不管不問，導致這部分子女走向社會后自律性較差，難以適應社會的環境。

最后，社會環境因素也會對大學生就業產生影響，因為地域和政策的不同，收入分配政策的不合理性使地區收入差距和行業收入差距拉大，導致大學生就業普遍傾向對高收入預期的追求，忽視了對自身的反省和對行業的分析，造成了能力與職位不匹配，使得很多大學生就業的積極性受到了挫傷。

二、新形勢下大學生就業的應對策略

(一)抓住機遇，優化就業意識

第一，我國經濟持續穩定的發展為大學生就業提供了更多、更好的機會和空間。隨著科學技術的不斷創新和發展，人們已經從追求溫飽逐漸轉變到追求精神生活需求上來，因此產生了許多新興的產業，比如互聯網，IT產業，電子商務等。這就為很多大學生提供了就業的機會。

第二，我們黨對就業的政策扶持，黨的報告指出：就業是民生之本。根據國家的就業政策，完善就業市場機制，改善就業軟環境，支持自主創業、自謀職業，加深就業觀念教育，使更多的高校大學生成為創業者。完善面向所有困難學生的就業援助制度，努力做好大學生就業指導工作。

第三，相關法律的制定實施，《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國就業促進法》對就業工作提供了法律保證，這也是我國勞動法中的重要組成部分，為我們畢業生提供了法律的保障。

第四，高校對于畢業生就業的幫助和扶持，隨著高校就業指導機構的建立，指導教師的水平和經驗在不斷提升，指導形式從單一指導逐漸向多維度發展，指導內容逐漸變得更為豐富，可以根據學生自己個性、夢想、潛能做到有的放矢。而且在高校的努力下，加強了就業安全性的教育，學生就業被騙的情況越來越少，我國高校就業指導雖然起步較晚，但是質量和建設速度越來越好，越來越快。

這些方面使高校大學生在求職過程中，克服了一定程度的茫然和焦慮心理，在應聘求職時漸漸由原來的被動思想轉化主動思想，避免出現懶惰現象，面對困難時，他們心中不會存在僥幸心理，能直視就業中所遇到的各種困難，在就業方面中也能較快的調整自身所處位置，對家庭、社會的影響意識增強，能夠樹立良好的就業方向和就業目標。

(二)大數據背景下，鼓勵大學生創新創業

近年來，黨和政府高度重視創新創業工作，黨的十八大報告提出：“引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道，多形式就業，促進創業帶動就業。”由于就業形勢越來越嚴峻，很多大學生選擇了創業這條道路。加之國家政策上的大力扶持，近些年來高校大學生創新創業的人越來越多。從問卷調查的結果上可以看到，互聯網給予了畢業生一個很好的平臺，無論是淘寶店、微商店鋪還是在線接設計任務、開發APP，都讓很多學生有所收獲。對于創業，面對層層重壓，要用正確的方法和良好的心態來積極地面對一切挑戰。面對缺少資金來啟動項目的問題，要學會利用好政府提供的政策和社會提供的融資平臺，來爭取到穩定的籌集資金、家庭資助、銀行貸款等。面對缺少市場管理的經驗問題，要提升自身的信心和信念，從一點一滴干起，在實戰中一步一個腳印，積累經驗和教訓，不斷成長。不要急于做出成績，要向成功創新創業者學習，汲取他們創業過程中的成功點，激發創業熱情，讓創新創業進入可持續發展良性循環。

(三)構建校企合作辦學模式

校企合作辦學，實質上就是企業與學校優秀資料的整合與共享，在保證資源分享前提下，不僅能改善大學生就業難問題，更重要的是能夠有效地提升學生的自身知識儲備，完善個人綜合修養，提高整體技術水平。在合作期間，學生通過企業文化參觀、專業課程的學習、項目設計小組實踐等一系列環節，從根本上提高了綜合能力和職業素養，加強了自身的實際動手能力。學生對此實踐環節予以積極反饋，一致認為實習實訓使他們更加系統地學習了專業的相關知識，讓其將以往學習知識系統地整合起來，使其所學真正學以致用，對就業環境有了新的認識和看法。在某種程度上，實訓環節促使學生對自身的職業規劃有了新的認識，明確了自身的發展方向，有助于他們的自我提升和自我完善。校企合作模式的運行，不僅可以保證企業文化的推廣，還可以提升企業自身的產業形象，拓寬優質生源的渠道。在某種程度上，企業在協助各高校培養優秀人才的同時，可以豐富自身的文化內涵和人才儲備，從長遠上保證自身的健康發展；而對高職院校角度來說，打造校企合作發展平臺，則能夠樹立學校的品牌形象，整合學校教育教學資源，增強學校教師隊伍的建設，提高學生的就業比例和就業水平，有效的校企合作能夠適當緩解大學生就業難問題，良好的合作措施和方案能夠較好地平衡企業與學校的雙方利益，切實保持整體教育機制穩定，使企業與學校能夠在合作與發展中得到有力的保障，尋求利益的最大化。

(四)合理選擇，多條路徑就業

條條大路通羅馬，創業并不是就業的唯一道路。

第一，選擇中小企業，國企和外企的待遇雖然好，但是應聘的難度非常大，尤其是對于剛剛畢業沒有什么工作經驗的大學生，這個時候新興的中小企業，正是需要人才的時候，抓住機會，擦亮雙眼，我想一定可以找到適合自己并且氛圍良好工作崗位。

第二，考取公務員，對于這項工作，想必大家不會陌生，穩定的收入和公平競爭，讓很多畢業生為之拼命奮斗。

第三，到基層中西部地區。對參加“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一持”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目，被錄取學生給予生活上的補助，而且從中能夠得到非常好的鍛煉。

第四，參加重大科研項目，在這期間，戶口、檔案可以存放在從事科研項目的單位或在學生入學之前所在地的人才交流中心，同時享受勞務性補助以及相關的社保補助。

第五，應征入伍的大學生，在服兵役期間學費將由政府補貼并可以助學貸款，優先享受考軍校、從事技術崗位等待遇；在退伍后參加政法院校為基層公、檢、法定向崗位招考優先錄取權。

第六，“碩士計劃”，針對高校師范類學生專設“碩士計劃”，凡成績合格，獲得學士學位的師范生可申報碩士計劃，通過培養學校的考試、面試合格者可與培養學校簽訂合同。被錄取的學生在縣級或以下學校任教。

高校畢業生的就業問題現在已經成為了社會的熱點問題。從目前的就業形勢來看，那就是“機遇和挑戰”并存的格局。大學畢業生一定會很快地找到屬于自己的一片天地，發揮自己的價值，挖掘出自己的潛能，通過本文闡述的這些做法帶動學生就業積極性，同時促使學生具有良好的就業目標和就業目的，為打造新型教育教學體制提供強有力的實踐基礎，相信隨著國家政策的不斷扶持，完善高校大學生整體就業模式的規劃和制度，對學校、企業、學生和社會而言，都具有極為深刻的現實意義。

參考文獻：

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