第一篇：高校畢業生就業問題分析

高校畢業生就業問題分析

一、大學畢業生就業形勢分析

目前高校畢業生就業有以下幾種情況出現，一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業生就業難度增大；二是高校畢業生“重心”下移受阻，由于下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業率出現下降的趨勢；四是近年來待就業畢業生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

高校畢業生就業結構性矛盾依然存在。從地區看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業生，而西部不足20％；從學科專業看，工科和應用性較強的學科專業就業形勢較好，而一些文科專業就業出現困難。

二、大學畢業生供給分析

在現代市場經濟中，大學畢業生是一種重要的生產要素。其就業量和薪酬水平（起薪）取決于大學畢業生市場的供給和需求及其兩者之間的競爭。在短期內，大學畢業生供給是既定的，其就業量和起薪完全決定于需求因素。在長期內，供給是可變的，其就業量和起薪就主要取決于供給因素。下面先考察大學畢業生就業市場的供給因素。

首先，大學畢業生增長速度過快，其供給總量超過了經濟社會的需求總量。這是導致我國當前大學畢業生就業率和起薪趨于下降的總量性因素。造成我國大學畢業生總量相對過剩的重要原因，是大學招生規模同經濟社會發展比例失調。在1999年以前，我國大學毛入學率只有3%左右，基本上屬于“精英教育”，同迅速發展的國家現代化建設不相適應。所以，從1999年起，國家決定實施大學“大眾化教育”計劃，擴大大學招生規模。大學教育的超常規發展和大學畢業生的迅速增長，超過了經濟社會對大學畢業生需求的增長。這必然會導致大學畢業生在短期內出現就業困難。

不僅如此，隨著研究生招生規模的擴大和畢業生總量的增加，有一部分研究生“放下身段”，進入本科畢業生就業市場，與之競爭就業崗位。同時，有一批中專學校升格為職業技術學院，許多中專畢業生現在成了大學生，也進入本科畢業生就業市場，與之競爭就業崗位。這兩個“擠占”因素，也增加了本科畢業生的供給總量，加劇了大學本科畢業生供求總量的矛盾。

其次，在就業市場達到均衡時，有些家庭經濟情況較好的大學畢業生（多數是城市獨生子女）不接受均衡工資率（起薪），寧可在家里“啃老”。這就形成了“自愿失業”。也有些大學畢業生不滿意某些崗位所在的企業、行業、地域或工作條件，有意繼續花費時間尋找工作。北京市的一項調查顯示，有高達62.2%的被調查者稱，即使畢業時在本市找不到工作，也不愿意到基層、偏遠地區及中小城市就業。這也是一種“自愿失業”。目前，我國“自愿失業”的大學畢業生到底有多少，我們還無法獲得確切的數據。但這種現象是可以觀察到的。

再次，有些大學畢業生所學的專業知識、操作能力和思想素質等，不適應用人單位的要求，從而造成一方面崗位有空缺，另一方面大學畢業生找不到工作的“結構性失業”。據調查，我國大學畢業生中只有不到10%的人有能力在外企工作。許多外企因物色不到合適的大學畢業生而報怨。

最后，有些往屆大學畢業生不滿意既有工作，毅然辭職并再次進入大學畢業生市場，尋找合意崗位。這些往屆大學畢業生就成為“磨擦性失業者”。他們的進入，既加劇了應屆畢業生的求職競爭，也壓低了應屆大學畢業生的就業率和起薪。

三、結論和建議

(一)穩定大學招生規模

力爭大學畢業生、經濟增長和社會進步，三者相互促進，協調發展。大學畢業生作為一種重要的生產要素，在總量上超過了經濟社會發展的需要，是導致當

前大學畢業生就業困難的首要因素。因此，穩定大學招生規模，適當控制大學畢業生供給增長速度，保持大學畢業生供給增長率與就業崗位增長率相適應，是緩解當前乃至今后一個時期大學畢業生就業難的正確選擇。

（二）改革大學教育模式

大學畢業生作為一種人力資源，在專業知識、操作能力和思想素質等方面不適應經濟社會發展的需要，是導致當前大學畢業生就業困難的又一重要因素。因此，改革大學教育模式，提高大學教育質量，培養適合經濟增長和社會發展需要的大學畢業生，勢在必行。大學教育要根據經濟增長、社會發展和對外開放的需要，改革教育教學體制，創新人才培養模式，調整學科專業結構，更新課程體系，突出實踐環節教學，培養實際操作能力，提高思想道德素質。

（三）轉變就業觀念

某些大學畢業生就業觀念偏頗，不愿屈就次勞動力市場，是導致當前大學畢業生就業困難的又一重要因素。因此，正確引導大學畢業生，轉變就業觀念，調整就業心態，勇于面對大眾化教育的現實，在普通勞動者崗位上有所作為，實現自身價值，就成為重要的課題。

（四）保持經濟穩定增長，促進產業結構升級

國民經濟增長和社會發展提供的就業崗位不足，是導致當前大學畢業生就業困難的又一重要因素。因此，當前政府應當采取有效措施，鼓勵增加資本積累，確保國民經濟持續快速穩定增長。同時，要加大調整和優化產業結構的力度，大力發展第三產業，不斷提高總體就業彈性系數。重點是加快科技、教育、文化、旅游、物流、交通、通訊、IT、餐欽、服務等產業發展，扶植小型企業和微型企業發展，鼓勵創新型企業發展。

法政學院 勞動社會保障一班 黃子陽100150720

第二篇：淺談高校畢業生就業問題

淺談高校畢業生就業問題

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近些年來，隨著各高校招生的擴大，畢業生就業難度的加大已經愈發的明顯，大學生就業難不僅僅是我校畢業生面臨的問題，同樣也是各大高校畢業生的問題。

由2012年6月11日頒布的《2012年中國大學生就業報告》（就業藍皮書）顯示，2011屆大學畢業生畢業半年后就業率（90.2%）比2010屆（89.6%）略有上升。其中，本科院校2011屆畢業半年后就業率為90.8%，與2010屆（91.2%）基本持平；高職高專院校2011屆畢業半年后就業率（89.6%）顯著上升，比2010屆（88.1%）上升

1.5個百分點。本科與高職高專畢業生的就業率差距持續縮小。近年全國大學畢業生失業率呈下降趨勢，2011屆（9.8%）比2010屆（10.4%）下降0.6個百分點，其中高職高專畢業生下降較為明顯。

從上邊的數據來看，大學畢業生的就業率看起來較為樂觀，然而藍皮書上還有一項明顯的數據。2011屆就業的大學畢業生有14.0%處于低就業狀態，其中有10.4個百分點的畢業生為自愿低就業，有

3.6個百分點的畢業生為非自愿低就業。2011屆就業的本科畢業生有13.3%處于低就業狀態，高職高專院校這一比例為14.6%。根據本研究之前的分析，我國2011屆就業的大學畢業生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學畢業生中，有約70萬畢業生處于低就業狀態，其中，自愿低就業畢業生約52萬，非自愿低就業畢業生約18萬。

總的來說，我國大學生的就業率在逐年的提高，但是就業質量在明顯降低，尤其是在全國100個城市住宅平均價格為8686元/平方米的情況下，大學生就業的情況還是不榮樂觀的。如何大學生提高就業率，如何提高大學生就業質量，就每個大學生都十分關注的問題。解決問題之前我們要先找到問題的成因,也就是影響我校畢業生就業的因素。

首先是經濟因素,工作的薪酬會極大的影響畢業生的簽約意向，畢業生往往在簽約之前對自己有一個不太合適的定位，當開出的薪金水平與自己的期望值存在差距時，就影響了大學生的就業滿意度。當然還有就是家庭條件較為一般的同學，他們往往會把薪金擺在一個很重要的位置,從而影響了他們更為理性的選擇。

其次是社會因素，某些用人單位對于女生有一定的性別歧視，他們往往認為女生工作能力稍差，在工作崗位上不能吃苦過于嬌氣，特別是一些理工科的女生不能適應理工科的專業壞境。還有就是女生的的事業心不強，大多的精力可能會放在家庭上，沒有拓展和創新的能力。這些陳舊的觀念極大的影響了用人單位對于女大學生的選擇，從而造成了女大學生就業質量的下降。

然后是個人因素，很多大學生就業信心不足，由于“畢業即失業” 的悲觀理論普遍存在，畢業生以安頓為目的，一方面造成了盲目投簡歷，盲目就業的情況，導致之后發展不順利，另一方面也造成了大量違約的現象，給大學生的社會信譽造成了很壞的影響。而且某些畢業生的職業價值觀存在問題，過分強調自我實現，期望值過高，過分追

求客觀條件，盲目擇業心態以及悲觀的職業預期，這些對于就業質量都有極大的影響。

個人因素中還包括就業意識和綜合能力不高，我國的高等教育正在從“精英教育”到“大眾教育”轉變，所以大學生的優越感應該逐漸消退，我們僅僅是就業勞動大軍中普普通通的一員。當我們有了正確的定位，才能更好的面對就業機會。綜合能力不高也是影響大學生就業的狀況的重要因素，在傳統教育的模式下，大部分同學僅僅做到了會讀書，然而在團隊協作、人際交往等能力上較為欠缺，這些短板也成為了大學生入職的阻礙。近些年，用人單位對于綜合能力愈發的看重，他們認為知識的欠缺往往是可以改變的，然而能力和心里的健全人格顯得非常重要，所以在校的表現和一些學生會的職務顯得格外的重要。

最后是其他因素，來自朋友和家人的壓力，很多畢業生往往覺得自己的工作其實還算不錯，但是由于周圍朋友和家人對自己工作的不認可導致了自己開始懷疑的自己的工作。這也導致了大學生對于就業質量不滿意。

接下來是本人對于我校就業指導方面的建議。

首先，我認為應該對大學生進行關于就業方面的思想水平指導，擺正自己的定位，樹立正確的價值預期，對于當下的薪金水平和就業大環境有相對明確的認識，從而提高同學們對于校門以外的世界有所了解。我們的學習不能僅僅在課堂上，還應該在校門以外距離社會最近的位置。

其次，應該培養同學們較為出色的綜合能力，鼓勵同學們參加課外活動，進行社會實踐，參加學生會等學生組織，讓同學們有更多的機會接觸課堂以外的世界。我認為當下的大學生對于適應社會的能力還是相當欠缺的，為了避免同學們在社會上摔跟頭，在校園內進行相應的水平模擬測試是相當必要的。

最后，是培養同學們的心理素質和道德水平，責任心和上進心對于工作是十分必要的，所以應該開設一些思想道德水平的課程，培養同學們的相應素養，提高每名同學的素質水平。

以上是本人對于高校畢業的淺顯認識。

第三篇：高校畢業生就業問題調查與分析

高校畢業生就業問題調查與分析

從實行高等教育改革以來，國家對高等教育投入了巨大的人力，物力，財力，培養了大批的大學生，這是提高全民族科學文化素質，提升國家綜合國力，提升國家發展動力，促進經濟社會建設，實行國家發展宏偉目標的戰略之舉。自高等教育改革以來，理論計算的結果是培養一名大學生，國家的投入達數萬元。同時，對于單個家庭，尤其是城市低收家庭和農村家庭來說，培養一名大學生的成本也是龐大的，負擔很重。與此同時，高等教育還需要許多其它的社會成本。方方面面如此巨大的投入，應該是要有效益的，這就是全民素質要提高，勞動者素質要提高，要推動生產力的進步，要推動社會發展，要振興中華，要構建和諧社會。但是，實際的情況總是與此有差距的，特別是落后的地區，差距還很大。近年來，出現了各種各樣的原因，導致了高校畢業生就業困難，這也引起了社會的廣泛關注。出現這樣的問題，首先就會影響到單個家庭，對家庭可能就是一種打擊，而且勢必還會影響一個村組，一條街道。家庭是組成社會的元素，如果有很多的元素都不正常，不健康了，社會就可能出問題。同時，我們國家在快速發展的今天，又不得不需要大批優秀的人才，其中大部分就是高校畢業生。因此，解決好高校畢業生的就業問題，對國家各項戰略的實施，對保持繁榮穩定的大局，促進經濟社會又快又好的發展，是極為有利的，也是實踐所必需的，具有重大的現實意義。

所以，通過一個暑期對社會上高校畢業生就業問題的調查與分析研究，我發現主要有如下原因導致了畢業生出現就業難的問題：

（一）高校畢業生就業結構不合理

畢業生在就業出現了結構性矛盾，包括地區結構，專業結構等。就業受到經濟發展的影響，經濟相對較發達的地區，就業形勢好，人才多，就業渠道也非常暢通，而西部欠發達地區，就業情況比較糟糕，人才缺乏，而當地有留不住人才，造成人才流失，這樣又使得當地的經濟發展更加緩慢。

在專業結構上，存在學校專業設置與城市需求之間的矛盾。由于中國以前是處于計劃經濟之下，在高校里面實行的是“統包統分”，畢業生不愁畢業后沒工作，長期以來，高校不注意專業的設置與市場的結合。當國家實行經濟體制改革后，實行市場經濟，將過去那種“統包統分”改為“雙向選擇，自主擇業”。在計劃經濟體制下存在的問題立刻暴露了出來，尋求市場和信息的觀念不強，就業的指導觀念落后等，學校的專業設置，教學方式與市場經濟發展不適應。近年來有一種情況是，有的學校尋求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；另一種情況是，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業，不作及時調整，沒有及時調整招生人數，改革課程內容，教學過程，教學方式，導致在校學生未就業就先失業。

（二）高校畢業生的人數不斷增加，供過于求

隨著近年來各高校的不斷擴招，畢業生人數驟增，02年畢業生人數為145萬，03年212萬，04年的畢業生為280萬，到今年為止，畢業生已達到了610萬。從整個國家來看，國家調整經濟結構，優化資源配置，部分國有企業的大量職工下崗待就業，與此同時，農村富余勞動力又在向非農村地區轉移，特別是向城市轉移。這樣一來，又給大學生就業帶來了巨大的壓力，就業形勢不容樂觀。

（三）大學生就業觀念存在問題

畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值很高，理想與現實存在較大的差異。表現在畢業生對自己的估計過高，眼高手低，這山望著那山高;對薪水，福利的要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接受；片面追求大城市，對北京，上海，廣州，深圳等大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關，大單位等，對一些小企業不感興趣，到最高不成低不就。

（四）大學生本身的素質問題

近年來高校不斷擴招，大學生人數越來越多，學生的基礎也有高有低，加上學校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，有的學生學習成績不錯，但動手能力差，有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，未能通過各項等級考試，與用人單位失之交臂。

（五）用人單位對應屆畢業生的高要求

用人單位對人才的高消費，也是造成大學生就業難的一個重要原因。一些用人單位不從實際出發，對本單位的用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，本來專科生可以做的事情一定要本科生做，本科生可以做的事情一定要碩士生做。這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費，給畢業生的就業帶來困難。一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才就能馬上發揮作用，創造價值，因此，非常注重工作經驗，認為應屆畢業生只具備書本上的理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，不想把時間花在對畢業生的培訓上。

（六）就業機會不平等

調查表明，父母職業為行政管理人員，經理人員，專業技術人員的，其子女的工作落實和升學均高于平均水平；而父母是農民，個體工商人員，商業服務人員，以及退休，無業，失業，半失業人員的子女的工作落實和升學均低于平均水平。這種差異同時表現在薪水待遇上，父母的社會階層越高，其子女工作后的平均起薪額也越高，父母為農民者，其子女就業后較前者少300-400元不等。人際關系網仍是大學生尋找就業機會的理想途徑，有41.61%認為這是最有效的求職途徑，其中來自大城市的高達51.29%，干部子女成為干部的機會是非干部子女的2.1倍，而來自中小城市和農村的學生只能依靠學校的推薦。這也在一定程度上導致學生就業難。

（七）高校就業和職業指導工作不到位

很多學生到了畢業生才想起就業問題，才意識到就業問題與自己息息相關，這與學校就業指導方面工作的匱乏有很大的關系。很多學校沒有就業指導課，有也只限于請一些專家談談當前的就業形式或者就業過程中遇到的問題，很難達到指導的目的。一些高校畢業生由于在校期間缺少專業方面的訓練和準備，專業素質和能力較弱，難以有效的把握好的就業時機，策略和技巧，職業能力較弱，在就業競爭中處于劣勢地位。部分高校畢業生在就業過程中由于對就業形式估計不足，面對巨大的就業壓力容易產生心里偏差，而自己又沒有足夠的心里準備，難以進行自我調適，形成自卑，自負，急躁，依賴，逃避，脆弱，憂郁等心理問題，導致擇業失敗。

事實上，高校應該在專業教育之外，加強對學生職業素養和職業能力的培養，在學生進校的第一天開始進行系統的工作：一年級了解自我，二年級鎖定自己感興趣的職業，三年級有目的的提升職業修養，四年級初步完成從學生到職業者的角色轉換。

針對畢業生就業難的問題，我覺得我們應該從以下幾個方面入手，爭取讓更多的高校畢業生就業，具體對策和措施有：

（一）高校間應該有競爭

對于高等教育，應該也要遵循市場經濟的規則，優勝劣汰，以保證培養合格的大學生。我們不應該隨意辦高校，要辦就應該辦綜合性強，學術造詣深的大學，務必保證培養出像樣的大學生。

（二）有關政府部門的必要支持

作為政府促進大學生就業的職能部門，人事勞動和社會保障局歷年來也非常重視宣傳工作，今后還更應該加強這一方面。宣傳的主要內容包括就業政策，正確就業關的建立，以人才市場為主體的政府就業服務制度等等，通過宣傳，確保畢業生對政策清楚明了，能適當調整自己的就業觀念，通過人才市場擇業，進而促進正確用人導向和形成，以促進畢業生就業工作。更應該出一些政策來引導畢業生向基層流動，擴大就業面，同時為新農村建設提供人才保障。

（三）完善高校畢業生社會保障制度和就業幫助制度

在高校畢業生中的大部分未就業學生，政府能為其提供最低生活保障，提供就業培訓和其他服務，以維護社會穩定。對有創業意向的畢業生，為其提供小額貼息貸款，減免稅費為主的創業幫助。確定一些優秀企業為高校畢業生學生創業培訓基地，凡申請小額創業貸款的畢業生，必須在培訓基地培訓三至六個月。對其他有創業意向的畢業生，經本人申請，縣人事勞動和社會保障局批準后，可以在基地培訓三至六個月，每培訓一個人，政府向培訓基地提供一定的金額補助。

要實現讓更多的高校畢業生能夠就業的目標，我們還必須轉變觀念，特別是就業觀和用人觀，擇業觀。所以，我們所要做的就應該是大力宣傳，引導，培訓，促使學生形成一個非常現實的就業，擇業觀念。其次我們應該急畢業生就業之急，想畢業生就業之所想，再結合實際，通過不懈的努力，提高高校畢業生的就業率。

第四篇：高校畢業生就業問題調查研究

科目名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

論文題目：高校畢業生就業問題調查研究

學號：

姓名：郝文靜

院系全稱：法學院

專業名稱：法學

上課時間：周一

上課地點：

交稿日期：20124175858—10節 E105 2014年6月4日

高校畢業生就業問題調查研究

摘要： 目前，大學畢業生的就業問題的確很嚴峻。此外，導致當代高校畢業生這般就業現狀的因素可概括為學生，學校，企業單位，社會及國家政府五個方面。畢業生自身因素十分突出。

關鍵詞： 就業畢業生就業率 就業現狀因素自主創業 校企合作學校專業職業教育 國家政策

市場經濟的迅猛發展，社會進程的不斷加快，當今高校畢業生就業問題也已十分嚴峻。“房奴”，“蟻族”等此類新名詞已經成為了一腳剛踏出大學校門走向社會的高校畢業生的形象代名詞。

2010年數據顯示，各高校自身就業率存在差異，綜合全國高校畢業生就業數據，應屆高校畢業生就業率達90.7%。而這些數字的背后又有多少人是得到了自己滿意的工作？

通過分析近幾年各用人單位及各高校相關數據，我們可以發現現今高校畢業生的就業問題日益嚴重。此外，導致當代高校畢業生這般就業現狀的因素可概括為學生，學校，企業單位，社會及國家政府五個方面，其中大學畢業生自身因素尤為突出。

一、調查結果與分析

（一）高校畢業生方面

由于當今社會經濟高速的發展，同時，企業對人才的門檻要求也尤為突出，然而大學生自身在校表現并未全面綜合自身發展要求去適應相關能力鍛煉的環境，因為大學生除了對主修專業知識的熟練掌握

之外，課外素質能力拓展也屬于其精通的一方面。然而，最引人注目的是，據2007屆xx大學食品質量與安全專業某畢業生表示，他至今仍未找到一份工作的原因是其當初高考志愿錄取時被調劑到了這個他不樂意的食品質量與安全專業，對于大學期間的學習任務全屬表面應付，一直只以大學取得畢業證為在大學四年的期待，對于這種情況，屢見不鮮。

與此同時，畢業生的求職心理也對其產生了一定的負面影響，“高薪”“高職”的就業思想在大部分求職者心中已根生蒂固。但沒有基層工作中的經驗教訓就想直奔高階管理層，這完全違背了職場中的常規運行秩序。如此這般的行事作風更是對職場人員工作的一種不負責任的表現。

（二）學校專業職業教育方面

對于以實踐操作能力為主的諸類專業教育課程，校方的教育教學工作配合的不到位也或多或少地對高校畢業生在今后職場中的發揮有所負面影響。據xx農業大學2009屆動物醫學專業某同學表示，在生理解剖實驗課上，由于實驗器材的缺乏，以致不能讓每位學生嘗試自己動手實踐，所謂“熟能生巧”。然而，這種以實驗為中心的科學教程缺乏了其特有的內在教學方法，傳統的說教式講學并不會真正讓學生親身體味到學生所修專業與今后職業發展的密切聯系。畢竟，理論不能完全覆蓋實踐，更重要的是“實踐出真知”。

（三）國家政策方面

國家政策方面對大學畢業生有著密切關系，就當前律師行業的“律師京籍調整實施方案”，教師職業待遇的穩步提高及2009年全國獸醫職業資格認證等國家規定，該類制度的調整在一定程度上也鼓勵著大學畢業生這一批求職者盡早踏上職業道路，并協調各行業的發展模式，優化國家大學生就業結構。

二、調查解決措施

（一）樹立學生就業全局觀念

大學生在校期間應樹立正確的職業觀念，學好基本專業知識，針對專業與自身興趣多參與與此有關的課外活動，深入挖掘自我潛能，以至適應各企業的高門檻需要;不求做到專業對口就業，但須以自我選擇的責任為主，與興趣對口，找到自己合適的職業角色；腳踏實地，夯實基礎，落實基層工作，從社會的基層工作中汲取職業經驗，堅持正確的從職理念，以工作責任為第一就業要義。

（二）建立學校多元教學模式

學校可通過校企合作這一新的“三贏”發展模式來強化學校的專業實踐課程的教育，共同促進學生、企業與學校三方面發展。大力投入實踐操作教學，提高學生在校期間的動手能力，為其今后在工作中的能力發展奠定廣泛而堅實的基礎，積極配合學生畢業后就業前景教學介紹工作，采用“多模式”“多角度”的教育教學方針，全面提高學生綜合素質。

（三）制定國家就業鼓勵政策

國家頒布相關法律法規，正確協調求職者與公司各方面的關系，并以“優民、惠民”的職業政策對高校畢業生求職者予以定義，鼓勵

大學生自主創業，健康就業，例如適當提高某職業領域的工作待遇等。通過詳細數據的參考及分析，目前大學畢業生的就業問題的確很嚴峻，這也不能僅僅歸結于當前的時代競爭激烈，想要將“房奴”“蟻族”等成為歷史，靠的始終是我們大學生自己，不僅在思想上做好充分準備，還要用實際行動去踐行這些具有承諾性的責任，讓自己踏上職場，分享在工作中付出與收獲的喜悅。

總而言之，無論在大學你學的是什么專業，今后想從事什么職業，在求職路上遇到了多大的麻煩，只要有所付出，你總會有所收獲的，更何況，作為一名高校畢業生，面對的就業難題始終是要靠自己解決的，因為同時也意寓著一種責任。

第五篇：高校畢業生就業問題調查研究

高校畢業生就業問題調查研究

一、調查目的：

大學生就業問題成為當前最突出的社會問題之一，引發了社會公眾的廣泛關注，本次調查的主要調查的對象是大學生，針對他們的就業情況以及就業方式和就業觀念的改變做系統的調查，以便能較深入、準確地了解大學生就業的狀況，為以后就業工作好準備，在暑假期間，我們通過就大學生就業方式與就業觀念的變化作了相關調查

二、調查時間：

2011年7月-8月

三、調查對象：

畢業生及在校大學生

四、調查方式：

發放調查問卷

五、調查總結：

（一）關于大學生的就業現狀：

近年來，大學生就業難已經越來越為社會所關注。伴隨著全球性金融危機的蔓延，以及高校擴招后畢業生人數不斷創出新高，大學生就業形勢一年比一年嚴峻。

1.女生就業難度大于男生：

根據調查問卷顯示，男生的在崗人數與待業人數的比例高于女生，可見女生的就業率明顯低于男生。

2.理工類簽約情況好于文科類：

根據調查結果，理工類畢業生以工作人數比例為35%，在崗實習的比例為38%，而文科類學生的工作及實習分別只有24%、12%，都明顯低于理工類學生。

3.從事與自己專業不對口個工作：

根據調查結果，目前在崗工作人員當前工作與大學所學專業對口的為22%，與所學專業有關聯的為34%，沒有任何關聯的為42%。

4.實踐經歷、“干部”經歷可以增加就業幾率：

根據調查結果顯示，在校期間參加過實踐實習的畢業生工作率為40%，無實踐、實習經歷的學生工作僅有12%；擔任過學生干部的畢業生工作率為36%，未當過干部的學生工作率只有24%。

5.多數學生就業心態趨于理性：

根據調查結果，目前大學生肯放下身段去從事底薪職業，高強度工作的人數為22%，是工作情況而定的為64%，不肯從事底薪職業的大學生為14%。

（二）大學生就業難的原因：

1.社會競爭激烈，工作崗位與畢業生人數差距太大：

從經濟學的角度來說，就是供過于求。目前，社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業生的數量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于

減小之勢。招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體需求量與實際畢業生人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。

2.薪水與自己心中的期望值不符：

很多大學畢業生，尤其是高校的畢業生，剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水平，從而對一些企業相對較低的薪水不屑一顧。但是目前高校大學生畢業生實際工作能力不足，經驗與閱歷都有所欠缺，導致一些高新工作崗位無法勝任。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。

3.各企業選人挑剔：

在大學畢業生就業難的同時，用人單位存在著用人難的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是他們每年基本上不要應屆大學生，只要那些有打工經歷的待業大學生。（某開公司的親戚說的）

4.扎堆現象：

前些年，出現了幾個熱門專業，熱計算機，土木工程等，而且這些專業至今仍然是熱門專業，致使眾多考生紛紛報考這些專業。可是，當大多數的人都報考這些專業的時候，在就業市場上就會出現供過于求的情況。

5.地區問題：

除此之外，還有地區扎堆現象，像北京、上海、深圳等發達地區，人們認為既然是發達地區，就業崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業。但是人一多，可供企業選擇的就多，要求自然就高。

6.其他原因。

除了上述原因，還有一些原因，如性別，就調查顯示，女性畢業生的就業率比男性畢業生就業率低6、4%；還有城鄉問題，據報道，來自農村的畢業生就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。

（三）關于大學生就業的思考與建議：

根據調查結果的顯示，當代大學生在就業心理方面存在一些題目，因此學生應學會調節自己，不斷的進步自己的心理承受能力。

作為培養人才的學校應強化就業指導和心理輔導，幫助學生走出就業陰影，順利實現社會就業。

1．大學生認清就業形勢，把握就業機會

當代大學生要理性地看待目前的就業形勢，把握社會發展的趨勢。當前由于很多部分和媒體過分的渲染就業形勢的嚴重性，導致很多大學生就業信心不足，因此，廣大畢業生應調整好自己的心態，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認真把握每次就業機會。

2．全面進步個人素質，進步就業競爭力

當代大學生應進步自己的綜合素質，增加社會實踐的機會不斷進步個人能力和專業素質。只有全面進步個人素質，使自身既具有較高的思想道德素養，又有廣博的文化知識和社會知識，才能適應社會的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。

3．轉變思想，樹立正確的擇業觀和就業觀

大學生樹立正確的擇業觀和就業觀十分為重要，應轉變非大城市不往、非高薪不干的就業思想，樹立正確的價值觀也就業觀。不能好高騖遠，要腳踏實地，認

真看待自己的能力，正確面對就業形勢。

六、結束語：

走出校門的大學生需要歷練，也需要挫折，目前的就業形勢可以讓大學生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環境，更多的是要靠大學生自己將就業的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。