第一篇：疫情下高校畢業(yè)生就業(yè)問題及建議

【篇1】

就業(yè)乃民生之本，要打好政策的“組合拳”，穩(wěn)定就業(yè)保障民生。疫情產(chǎn)生以來，我中心高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，積極采取措施應(yīng)對突發(fā)情況，多渠道增進(jìn)就業(yè)，保障在疫情期間高校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定。

1、基本情況

截至2020年3月26日，**高校畢業(yè)生系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中我區(qū)畢業(yè)生590名，其中192人在“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名登記”信息系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)名登記，對已登記的高校畢業(yè)生，定期跟蹤回訪，掌握其實(shí)際就業(yè)狀態(tài)。對有求職意愿的畢業(yè)生，提供職業(yè)指點(diǎn)、崗位信息、檔案托管和調(diào)檔咨詢；

對有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生，提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策；

對有培訓(xùn)意愿的畢業(yè)生，組織參加職業(yè)培訓(xùn)，提供技能鑒定服務(wù)；

對有見習(xí)需求的畢業(yè)生，組織參加就業(yè)見習(xí)，幫助其積累經(jīng)驗(yàn)等。截至2020年3月26日，我區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生基本完成報(bào)到，目前我區(qū)高校畢業(yè)生590名就業(yè)率99.47%。

2、主要做法

（1）加大力度跟蹤落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，做好就業(yè)實(shí)名登記工作。

主要是采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式進(jìn)行就業(yè)指點(diǎn)回訪，即qq+電話+村（社區(qū)）。網(wǎng)絡(luò)為主，電話為輔，訪問入戶兜底。建立離校未就業(yè)高校畢業(yè)生q群共590人，其中192人在“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名登記”信息系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)名登記，對已登記的高校畢業(yè)生，定期跟蹤回訪，掌握其實(shí)際就業(yè)狀態(tài)。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生基本完成報(bào)到，就業(yè)率99.47%及時(shí)搜集并發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和相干政策，讓所有離校未就業(yè)高校畢業(yè)生能第1時(shí)間了解到國家和各級政府關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的相干政策文件。同時(shí)及時(shí)發(fā)布公務(wù)員、大學(xué)生村官、“3支1扶”大學(xué)生、農(nóng)村特崗教師、事業(yè)單位公然招聘工作人員等與高校畢業(yè)生相干的招考（聘）信息，幫助、指點(diǎn)畢業(yè)生報(bào)名參加公然招考（聘），進(jìn)1步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，穩(wěn)定和提高高校畢業(yè)生就業(yè)率。對微信及q群上咨詢的問題，逐一耐心作答，并根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)需求，提供有針對性的就業(yè)服務(wù)，做到精準(zhǔn)幫扶。

（2）優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)，提高對接實(shí)效。為進(jìn)1步優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)服務(wù)環(huán)境，我區(qū)專門為高校畢業(yè)生建立了網(wǎng)上咨詢方式，方便、高效、及時(shí)為高校畢業(yè)生提供就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)、就業(yè)狀態(tài)跟進(jìn)、就業(yè)崗位推薦、人事檔案托管等就業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)展開“高校畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會(huì)”“就業(yè)支援月”和“春盛行動(dòng)”等招聘會(huì)，做好宣揚(yáng)與咨詢工作，發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣揚(yáng)材料，為大眾及高校畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)搭建橋梁、提供貼心服務(wù)。

（3）突出政策宣揚(yáng)，鼓勵(lì)就業(yè)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新興媒體優(yōu)勢，全方位宣揚(yáng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、招聘信息，不斷提高大學(xué)生政策知曉率，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、為故鄉(xiāng)“代言”。同時(shí)，為進(jìn)1步增進(jìn)大學(xué)生就業(yè)掌握相干技能，我區(qū)積極宣揚(yáng)就業(yè)技能培訓(xùn)政策。

（4）強(qiáng)化資金扶持，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)支持。為了提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率，我區(qū)以“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)＋創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款＋后續(xù)跟蹤服務(wù)”模式為標(biāo)準(zhǔn)，把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及貸款打造成高校畢業(yè)生的“加油站”，對畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生首次在北海市創(chuàng)辦小微企業(yè)并正常經(jīng)營12個(gè)月以上的，給予5000元的1次性創(chuàng)業(yè)扶持補(bǔ)貼，為高校畢業(yè)生掃除資金不足這個(gè)“攔路虎”，目前我區(qū)已對1名高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)補(bǔ)貼5000元；

同時(shí)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)實(shí)際，定時(shí)進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)跟蹤服務(wù)，推動(dòng)我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作再邁新臺(tái)階。

（5）落實(shí)見習(xí)基地，為未就業(yè)高校畢業(yè)生創(chuàng)造條

目前根據(jù)企業(yè)申報(bào)、區(qū)人社局認(rèn)定并掛牌成立北海市金昌房地產(chǎn)開發(fā)有限公司為我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，目前已吸納4人在見習(xí)基地見習(xí)就業(yè)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)未就業(yè)的高校畢業(yè)生等群體參加就業(yè)見習(xí)，拓展大學(xué)生就業(yè)的渠道，努力推動(dòng)我區(qū)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

3、主要存在問題

（1）疫情期間，雖然我區(qū)高校畢業(yè)生共590名就業(yè)率到達(dá)99.47%。但是我們?nèi)ツ暌詠碚J(rèn)定的就業(yè)見習(xí)基地對吸納離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)率不高，高校畢業(yè)生到見習(xí)基地見習(xí)就業(yè)積極性不高。

（1）受疫情影響政策宣揚(yáng)力度不夠廣泛，高校畢業(yè)生對職業(yè)技能培訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)。

4、工作建議

多方合作開辟創(chuàng)新就業(yè)渠道，引導(dǎo)企業(yè)及時(shí)加強(qiáng)組織網(wǎng)上就業(yè)招聘活動(dòng)。在疫情還沒有得到完全控制之前，為了避免大范圍的人員聚集，各類高校畢業(yè)生現(xiàn)場招聘活動(dòng)已被暫停。在此情況下，應(yīng)大力推動(dòng)網(wǎng)上就業(yè)活動(dòng)的展開，要有計(jì)劃地引導(dǎo)更多企業(yè)單位組織更多的網(wǎng)上招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生提供應(yīng)聘機(jī)會(huì)，獲得崗位信息，享受網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)。

【篇2】

核心觀點(diǎn)：現(xiàn)階段，新冠肺炎疫情對我省高校畢業(yè)生就業(yè)的影響表現(xiàn)為就業(yè)季按下暫停鍵、畢業(yè)生就業(yè)需求難滿足、線上應(yīng)聘模式待完善、用人單位面臨人材流失風(fēng)險(xiǎn)。為解決上述問題，應(yīng)做到：精準(zhǔn)幫扶，減負(fù)穩(wěn)企擴(kuò)就業(yè)；

多管齊下，拓寬畢業(yè)生前途；

依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提升線上就業(yè)服務(wù)能力；

強(qiáng)化政策力度，鼓勵(lì)畢業(yè)生留鄂就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

保就業(yè)作為“6?！敝?，是各級政府工作重點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)1直是我省就業(yè)工作的重中之重。此次新冠病毒疫情給全省應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了較大影響：現(xiàn)場招聘活動(dòng)被暫停，就業(yè)節(jié)奏被打亂；

各類用人單位特別是中小企業(yè)，經(jīng)營出現(xiàn)困難，用工需求明顯降落。為增進(jìn)2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)，中央和我省份別出臺(tái)《教育部關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》和《應(yīng)對新冠肺炎疫情影響增進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作若干措施》。省內(nèi)高校和企業(yè)正常運(yùn)行秩序短時(shí)間內(nèi)難以完全恢復(fù)，在當(dāng)前就業(yè)情勢和新冠肺炎疫情發(fā)展趨勢下，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。

1、新冠肺炎疫情對我省高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

（1）就業(yè)季按下暫停鍵

春招素有“金3銀4”說法，每一年3月份是高校畢業(yè)生就業(yè)高峰期。依照目前情勢，我省2020年春招工作沒法如期順利展開已成定局。近日省內(nèi)高校均發(fā)布通知，疫情結(jié)束前不接受任何單位線下招聘申請，不舉行任何類型現(xiàn)場雙選會(huì)和宣講會(huì)，2020年上半年高校畢業(yè)生就業(yè)情勢更加嚴(yán)峻。

疫情期間，線下實(shí)習(xí)活動(dòng)暫停，用人單位將部份畢業(yè)生實(shí)習(xí)安排在線上，畢業(yè)生從實(shí)習(xí)到正式簽約的周期被延長。雖然部份高校第1時(shí)間推出網(wǎng)上簽約等優(yōu)化措施，但因簽約、鑒證等觸及各方流轉(zhuǎn)，1定程度上延緩了就業(yè)簽約進(jìn)程。

（2）畢業(yè)生就業(yè)需求難滿足

中小微企業(yè)是吸納就業(yè)主力軍，在此次疫情中受影響更大。1是企業(yè)不能不通過減少外部招聘、裁員、降薪等方式減輕本身壓力，面向應(yīng)屆大學(xué)生的新增崗位大幅縮水。2是面向高校畢業(yè)生的部份崗位工資下降，未能到達(dá)畢業(yè)生預(yù)期薪酬。

（3）線上應(yīng)聘模式待完善

人社部和教育部2月5日聯(lián)合發(fā)文，要求暫停各類高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)場招聘活動(dòng)。線下招聘受限，促使企業(yè)將面試改成電話或視頻面試等方式。由于線上面試經(jīng)驗(yàn)少，部份畢業(yè)生短時(shí)間內(nèi)難以應(yīng)對。另外，相比線下招聘，線上招聘增加了企業(yè)“挑選本錢”和畢業(yè)生“辨別本錢”，也加大了各高?！熬珳?zhǔn)就業(yè)”難度，沒法快速實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)推送、精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)匹配”。

（4）用人單位面臨人材流失風(fēng)險(xiǎn)

最近幾年來，我省通過實(shí)行“3大計(jì)劃”、“我選湖北”計(jì)劃等人材戰(zhàn)略，省內(nèi)高校畢業(yè)生留鄂就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例不斷提高，**年省內(nèi)高校畢業(yè)生留鄂比例已超60%。目前，受疫情影響，省內(nèi)用人單位仍未完全復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘工作短時(shí)間內(nèi)難以展開，面對外省“搶人大戰(zhàn)”，如何留住高校畢業(yè)生成為重要問題。

2、增進(jìn)我省高校畢業(yè)生就業(yè)的建議

在現(xiàn)階段如此嚴(yán)峻就業(yè)情勢下，為引導(dǎo)省內(nèi)高校畢業(yè)生按時(shí)畢業(yè)、順利就業(yè)，建議從以下方面精準(zhǔn)施策：

（1）精準(zhǔn)幫扶，減負(fù)穩(wěn)企擴(kuò)就業(yè)

從源頭上解決畢業(yè)生就業(yè)問題，首先需幫助中小微企業(yè)度過難關(guān)，穩(wěn)企業(yè)才能保就業(yè)。1是下降企業(yè)稅收、用能、融資、用工等本錢負(fù)擔(dān)，支持中小微企業(yè)盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)。鼓勵(lì)核心企業(yè)通過信貸、債券等方式融資，以預(yù)支款情勢向上下游企業(yè)支付現(xiàn)金，下降上下游企業(yè)現(xiàn)金流壓力和融資本錢，支持企業(yè)以應(yīng)收賬款、倉單和存貨質(zhì)押等進(jìn)行融資。2是出臺(tái)配套財(cái)政政策，從社保費(fèi)用階段性減免、就業(yè)補(bǔ)貼等方面進(jìn)1步擴(kuò)大企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生吸納范圍。將中小微企業(yè)招用畢業(yè)生補(bǔ)貼、小微企業(yè)社保補(bǔ)貼范圍擴(kuò)大至我省畢業(yè)2年內(nèi)高校畢業(yè)生，取消初次就業(yè)要求。

（2）多管齊下，拓寬畢業(yè)生前途

1.增進(jìn)畢業(yè)生多渠道就業(yè)

繼續(xù)推動(dòng)實(shí)行“西部計(jì)劃”、“3支1扶”、大學(xué)生村官、新農(nóng)村義務(wù)教師等基層服務(wù)項(xiàng)目。擴(kuò)大相應(yīng)崗位招聘范圍，同等條件下優(yōu)先錄用我省高校畢業(yè)生，在原有補(bǔ)貼基礎(chǔ)提供額外補(bǔ)助，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多人材到基層立業(yè)。加大公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位、國有企業(yè)招錄（聘）力度，將事業(yè)單位空缺崗位用于專項(xiàng)招聘我省高校畢業(yè)生，努力創(chuàng)造更多面先應(yīng)屆畢業(yè)生的公益性崗位，策劃定期展開面向我省高校畢業(yè)生專項(xiàng)招聘活動(dòng)。

2.引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策宣揚(yáng)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)倍增效應(yīng)。借力“資智回漢”項(xiàng)目，1是發(fā)揮政府資金引導(dǎo)作用，設(shè)立省級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)引導(dǎo)基金，扶持范圍擴(kuò)大到帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者；

2是簡化政策經(jīng)辦手續(xù)、優(yōu)化申領(lǐng)工作流程，推動(dòng)享受政策便利化；

3是提高貸款扶持精準(zhǔn)性和有效性，開辟貸款“綠色通道”，根據(jù)創(chuàng)業(yè)范圍提供不同貸款額度，解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金困難問題；

4是全面推動(dòng)稅費(fèi)減免，在原有補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，給予創(chuàng)業(yè)大學(xué)生更多房租、水電費(fèi)等補(bǔ)貼。

（3）依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提升線上就業(yè)服務(wù)能力

1是搭建我省高校畢業(yè)生“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”特點(diǎn)智慧平臺(tái)：開通錄用、入職、在職、離職、外延5大板塊；

聯(lián)合企業(yè)和高校，通過網(wǎng)上登記建立用人單位招聘崗位信息庫和畢業(yè)生職業(yè)能力信息庫，將企業(yè)招聘和畢業(yè)生求職信息進(jìn)行有效匹配、精準(zhǔn)推送；

推行電子合同利用，優(yōu)化線上簽約流程；

建立崗位評價(jià)體系，為畢業(yè)生提供崗位信息反饋。

2是開放、同享線上就業(yè)精品課程和就業(yè)講座視頻，展開網(wǎng)絡(luò)面試技能培訓(xùn)活動(dòng)，如網(wǎng)上摹擬面試、線上就業(yè)指點(diǎn)講座等，提升畢業(yè)生求職能力。買通部、省、校3級就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，積極組織畢業(yè)生參加教育部24365校園招聘、省教育廳、省人社廳等有關(guān)部門組織的網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)。

（4）強(qiáng)化政策力度，鼓勵(lì)畢業(yè)生留鄂就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1是推延畢業(yè)生應(yīng)屆生身份，鼓勵(lì)我省企業(yè)將2020屆畢業(yè)生納入下半年秋招范圍。2是提供人材安居保障，在落戶、租房補(bǔ)貼等方面加大力度。下降高校畢業(yè)生落戶門坎，解決畢業(yè)生住房困難，為在我省就業(yè)的省內(nèi)高校畢業(yè)生提供住房補(bǔ)貼，多渠道、大力度推動(dòng)人材公寓建設(shè)。

【篇3】

我的故鄉(xiāng)**，既是歷史悠久的千年古都，又是彌漫著青春氣味的“年輕”城市。而適逢春節(jié)，這座熱烈繁忙的城市才會(huì)歇歇腳，褪去洪流裹挾的喧囂，享受傳統(tǒng)文化的靜謐與滋養(yǎng)。

往年此時(shí)的**年味兒正濃，親朋好友提著年貨在寒冬中送去最灼熱的新春祝愿，大街小巷張燈結(jié)彩。而今年，突發(fā)的新冠肺炎使全國籠罩在陰霾下，各家各戶取消了群聚活動(dòng)，出入來往皆以口罩示人。**的年味兒好像沒那末濃了，但**人的心卻更凝聚了，齊赴千里以外的武漢，關(guān)注著白衣天使的醫(yī)療物質(zhì)，耽憂著武漢人民的生存現(xiàn)狀，時(shí)時(shí)心系著前線疫情的進(jìn)展。

2020年遭受著疫情的磨難，但也完成了“中美第1階段協(xié)議”的突破性進(jìn)展，終將中國經(jīng)濟(jì)牢牢控制在既定軌道上安穩(wěn)運(yùn)行。而就業(yè)情勢是宏觀經(jīng)濟(jì)的晴雨表。窩在家里用微信與朋友同學(xué)聯(lián)系感情中，提及今年就業(yè)情勢更加嚴(yán)峻的字眼，擔(dān)心“疫情下的家里蹲”現(xiàn)象將成為應(yīng)屆生就業(yè)常態(tài)。美團(tuán)ceo王興曾言，**年是過去10年里最差的1年，卻是未來10年里最好的1年。這不但訴說著經(jīng)濟(jì)下行趨勢，也道出了寸步難行的就業(yè)現(xiàn)狀。斗志昂揚(yáng)的少年人在歷經(jīng)秋招洗禮后，哀嘆找工作之不容易，從千挑萬選心儀崗位，到只要公司接收就滿足的心態(tài)劇變，充分顯現(xiàn)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)情勢。這1現(xiàn)象引人沉思，能否讓高校畢業(yè)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)“軟著陸”，最大化地滿足“月亮與6便士”的兩重尋求......在增進(jìn)就業(yè)的大環(huán)境下，畢業(yè)生們雖然受著學(xué)校、企業(yè)和政府的多方庇護(hù)，但他們實(shí)際的就業(yè)痛點(diǎn)仍待被發(fā)覺，仍需被認(rèn)知。

**年**中央政治局會(huì)議提出做好經(jīng)濟(jì)工作的“6穩(wěn)”要求中將“穩(wěn)就業(yè)”放在首位。**年9月16日至18日，____總書記在河南考察調(diào)研時(shí)的講話中提到，要出臺(tái)更多鼓勵(lì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施，重點(diǎn)解決好高校畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工、返鄉(xiāng)人員等重點(diǎn)人群的就業(yè)問題。為深入剖析高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，筆者以在**就業(yè)的學(xué)生為例，對當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了1次微信線上調(diào)研。

1、高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要表現(xiàn)

（1）缺少對本身能力及職業(yè)需求的兩重認(rèn)知

在與**屆和2020屆同學(xué)的交換進(jìn)程中，不難發(fā)現(xiàn)，就業(yè)早期的“海投”是普遍現(xiàn)象?！昂Ｍ丁憋@現(xiàn)出畢業(yè)生對本身能力和就業(yè)需求匹配上的模糊化，也流露出畢業(yè)生擇業(yè)進(jìn)程中的“隨大流”。畢業(yè)生模糊化本身的能力與需求，乃至照搬其他同學(xué)的就業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而造成他人得到面試機(jī)會(huì)，自己慘遭淘汰的焦慮心理。此時(shí)，畢業(yè)生已疏忽本身的內(nèi)在需求，心態(tài)也從從眾心理向攀比心理進(jìn)發(fā)，階段性恐慌與迷茫伴隨產(chǎn)生。這是就業(yè)上的戰(zhàn)略性怠惰，即在未認(rèn)清本身就業(yè)目標(biāo)下，1窩蜂式涌入秋招大軍，終究造成自我否定的結(jié)果。在交換進(jìn)程中，筆者發(fā)現(xiàn)部份同學(xué)在秋招進(jìn)程中投出300余份簡歷，涵蓋國企、外企、民企等多個(gè)公司，而終究面試通過數(shù)僅為個(gè)位數(shù)。有人會(huì)說，面試過不同的公司，了解過不同的崗位，才能做出最優(yōu)的選擇。但這無疑是1種內(nèi)耗。每次投遞幾近都伴隨著1次網(wǎng)申，每次網(wǎng)申少則10分鐘，多則半小時(shí)，如此累加計(jì)算，花費(fèi)時(shí)長達(dá)數(shù)百小時(shí)。此時(shí)，反觀通過率，便發(fā)現(xiàn)秋招進(jìn)程中存在著大量無用功，其中包括為本就不想從事的工作耗費(fèi)的時(shí)間。另外，還有的同學(xué)手握多份offer，但不知如何選擇，“擔(dān)心做出毛病決定”，這一樣沒有關(guān)注本身的核心需求，也沒有與未來的職業(yè)計(jì)劃聯(lián)系起來。而這些問題大多是交換進(jìn)程中，朋友們遇到的普遍困惑。因此，盲目加入校招隊(duì)伍，更讓人擔(dān)心。

（2）企業(yè)崗位需求大幅減少和信息不對稱問題

在交換進(jìn)程中，筆者的朋友普遍認(rèn)為今年就業(yè)情勢比去年更加嚴(yán)峻。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：在對學(xué)校的要求上，企業(yè)更偏愛錄用“211、985”和“top100”的高校畢業(yè)生。在崗位需求上，各類企業(yè)繼續(xù)縮減招聘數(shù)量，可供畢業(yè)生的選擇愈來愈少。而與此同時(shí)，高校畢業(yè)生范圍再創(chuàng)新高，**年達(dá)834萬。另外一方面，企業(yè)崗位要求也存在著信息不對稱現(xiàn)象。例如，有同學(xué)看過公司的崗位要求后，還是不能明確公司對人材能力的需求，不了解工作內(nèi)容和分工，也不了解該崗位的發(fā)展前景和職業(yè)計(jì)劃，在參加雙選會(huì)，且詢問過相干人力職員后，仍得到模棱兩可的回答。另外，有些同學(xué)在終究面試進(jìn)程中，仍不能取得提升空間、提升渠道、薪資待遇等核心問題的明確回答。這都造成了高校畢業(yè)生和應(yīng)聘公司的信息不對稱，繼而從外在層面加大了畢業(yè)生對工作的選擇難度。對留學(xué)生而言，其承受著不了解國內(nèi)就業(yè)情勢和就業(yè)崗位不明晰的兩重困惑，而且海外留學(xué)也致使缺少國內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。對需要實(shí)習(xí)經(jīng)歷的崗位，更加大了就業(yè)難度。還有個(gè)別企業(yè)以實(shí)習(xí)后考察錄用的名義，延遲對應(yīng)屆畢業(yè)生的錄用......種種問題不1而足。

（3）高校及其他相干單位的幫助收效甚微

高校通過定期舉行雙選會(huì)的情勢，為解決畢業(yè)生就業(yè)問題提供便利。但據(jù)筆者向同學(xué)的了解中得知，部份學(xué)校組織的雙學(xué)會(huì)企業(yè)與畢業(yè)生的期望其實(shí)不契合，相當(dāng)1部份學(xué)?？赡堋昂眯淖隽藷o用功”。學(xué)校通過官網(wǎng)發(fā)布雙選會(huì)企業(yè)約請函，感興趣的企業(yè)提交材料申請，通過學(xué)校審核后便可在約定時(shí)間參加雙選會(huì)。事實(shí)上，這是“名義上的雙選會(huì)”。學(xué)校僅充分斟酌到招聘企業(yè)的意愿，未了解本校學(xué)生對目標(biāo)公司的喜好，因此致使部份雙選會(huì)其實(shí)不受學(xué)生歡迎，而效果也可見1斑。進(jìn)京落戶同學(xué)向人社局打電話詢問，“與前公司簽訂兩方關(guān)系是不是影響在現(xiàn)單位落戶”，未得到相干工作人員的明確回答，只得到回應(yīng)“到時(shí)候?qū)彶椴缓细駮?huì)通知你，但現(xiàn)在沒法解答這個(gè)問題”。而人社局的“到時(shí)候”則是次年的5-**份。這對以應(yīng)屆生身份取得留京資歷的畢業(yè)生來講極具風(fēng)險(xiǎn)，極可能工作至“到時(shí)候”后，因?qū)彶椴煌ㄟ^，致該生未能取得留京戶口。

2、高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的幾點(diǎn)思考

（1）面向擇業(yè)的需求分析

畢業(yè)生對擇業(yè)目標(biāo)的迷茫，歸根結(jié)柢還在于學(xué)生對社會(huì)的了解途徑過于單1，內(nèi)容太過片面。高校應(yīng)定期組織就業(yè)指點(diǎn)講座或開設(shè)就業(yè)指點(diǎn)課程，在學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就指點(diǎn)其對未來進(jìn)行職業(yè)計(jì)劃。在校招前夕，約請專業(yè)人士對畢業(yè)生進(jìn)行人材測評，以科學(xué)的手段讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到本身的潛力。還可請回往屆學(xué)長學(xué)姐或工作年限更長的校友，介紹典型公司崗位特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展前景等，讓象牙塔的學(xué)生們更有“擇業(yè)主見”。

（2）立足崗位的信息對稱

在舉行大型雙選會(huì)前，發(fā)布雙選會(huì)參會(huì)單位名單，列出單位網(wǎng)址，需求崗位及其他細(xì)節(jié)信息，允許應(yīng)聘學(xué)生提早詢問相干信息。若有大量類似問題，hr可集中1并回答。另外，針對崗位要求和職業(yè)前景等問題，公司可在官網(wǎng)招聘信息中添加新板塊，以流程圖等多種方式直觀表達(dá)，增強(qiáng)求職者意愿與公司崗位需求的匹配度，下降溝通本錢。

（3）明確痛點(diǎn)的精準(zhǔn)服務(wù)

高校可在組織雙選會(huì)之前，向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)布問卷，明確畢業(yè)生的求職目標(biāo)，在條件允許的情況下，有針對性地向目標(biāo)公司發(fā)出約請，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)。政府可在已有的信息化平臺(tái)上，集約整合就業(yè)信息，增設(shè)更多分類標(biāo)準(zhǔn)，提供精細(xì)就業(yè)信息，增強(qiáng)企業(yè)招聘信息透明度，減少信息不對稱情況?！熬珳?zhǔn)”跟蹤市場需求，讓畢業(yè)生生源信息、就業(yè)信息、跟蹤反饋信息與招生培養(yǎng)工作聯(lián)動(dòng)起來，構(gòu)成長效的就業(yè)聯(lián)動(dòng)和預(yù)警機(jī)制。

【篇4】

1、全面提升網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)能力

（1）組織網(wǎng)上就業(yè)招聘會(huì)。全市教育系統(tǒng)在疫情沒有得到有效減緩之前，暫停舉行各類高校畢業(yè)生現(xiàn)場招聘活動(dòng)。市教委將聯(lián)合市人社局、市國資委、市工業(yè)和信息化局和部份區(qū)政府展開網(wǎng)上招聘，高校要組織畢業(yè)生積極參與。高校要充分發(fā)揮教育部“2020屆高校畢業(yè)生全國網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365校園招聘服務(wù)”活動(dòng)（24小時(shí)365天招聘活動(dòng)）作用，不斷拓展網(wǎng)上就業(yè)崗位。

（2）凝聚就業(yè)信息服務(wù)協(xié)力。高校要及時(shí)發(fā)布畢業(yè)生學(xué)科專業(yè)及生源信息，鼓勵(lì)畢業(yè)生和用人單位通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行供需對接，多渠道主動(dòng)聯(lián)系用人單位，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)資源、校友資源作用，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師、研究生導(dǎo)師等，舉全校之力為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和服務(wù)。要建立嚴(yán)格的信息審核機(jī)制，確保招聘單位及崗位信息真實(shí)準(zhǔn)確。

（3）優(yōu)化網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)。強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”理念，加快建設(shè)天津市高校就業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)2.0版，實(shí)現(xiàn)人崗信息智能匹配、精準(zhǔn)推送，推動(dòng)實(shí)行網(wǎng)上面試、網(wǎng)上簽約。各高校要積極使用天津市高校就業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)展開就業(yè)服務(wù)，已有就業(yè)平臺(tái)的學(xué)校要逐漸實(shí)現(xiàn)與天津市高校就業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)2.0版的互聯(lián)對接。加強(qiáng)網(wǎng)上就業(yè)信息歸集，各學(xué)校發(fā)布的就業(yè)招聘信息，要積極發(fā)布在天津市高校就業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)上。要探索與人力資源社會(huì)保障部門招聘網(wǎng)站的鏈接與信息同享，研究利用網(wǎng)絡(luò)為留學(xué)回國畢業(yè)生提供便捷的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證服務(wù)，做好相干就業(yè)信息服務(wù)。

（4）強(qiáng)化線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)。高校要充分利用各類國家、?。ㄊ校┖透咝＝逃Y源，開發(fā)、同享1批線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座視頻，方便畢業(yè)生點(diǎn)播觀看。市教委將集中擇優(yōu)推薦1批優(yōu)秀就業(yè)指點(diǎn)課程，教育部將匯總發(fā)布各地各高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策匯編及就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站信息，方便畢業(yè)生查閱使用。

2、拓寬畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)修渠道

（5）增進(jìn)畢業(yè)生基層就業(yè)。高校要積極配合有關(guān)部門組織好“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官”“3支1扶”“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目，和事業(yè)單位、國有企業(yè)招聘，有關(guān)筆試面試時(shí)間調(diào)劑等信息要及時(shí)通知學(xué)生。高校要聚力服務(wù)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，引導(dǎo)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層，到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會(huì)公共服務(wù)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要落實(shí)好基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、考研加分等優(yōu)惠政策。

（6）支持畢業(yè)生多渠道就業(yè)。高校要建立校企合作對接平臺(tái)，在重點(diǎn)區(qū)域、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域中加能人才供需對接。要深入發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融會(huì)創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)，充分利用平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、眾包經(jīng)濟(jì)、同享經(jīng)濟(jì)等新經(jīng)濟(jì)形態(tài)平臺(tái)，支持畢業(yè)生以新就業(yè)形態(tài)、靈活多樣方式實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。市教委要會(huì)同人社局等部門研究支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，加強(qiáng)高校眾創(chuàng)空間建設(shè)，舉行中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)和支持更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

（7）積極引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生從軍參軍。高校要深入貫徹落實(shí)____總書記給南開大學(xué)新參軍大學(xué)生回信精神，配合兵役機(jī)關(guān)落實(shí)好國務(wù)院、x關(guān)于今年征軍工作部署，針對畢業(yè)生群體展開精準(zhǔn)宣揚(yáng)動(dòng)員和重點(diǎn)征集。

（8）加大高校畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍力度。區(qū)教育行政部門要結(jié)合本區(qū)實(shí)際需求，積極爭取本區(qū)編制、財(cái)政部門的支持，在**年公然招聘計(jì)劃數(shù)量的基礎(chǔ)上，努力增加招聘的編制和崗位，廣泛招聘2020屆高校大學(xué)畢業(yè)生。要做好我市公費(fèi)師范生就業(yè)工作，保證應(yīng)屆畢業(yè)生有編有崗。

（9）延續(xù)推送大學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)任職。高校要加大政策支持力度，及時(shí)搜集發(fā)布國際組織招聘信息，組織展開專家講座、訓(xùn)練營、國際交換等活動(dòng)，進(jìn)1步拓寬實(shí)習(xí)任職渠道。

（10）增加畢業(yè)生升學(xué)進(jìn)修機(jī)會(huì)。高校要努力發(fā)掘資源潛力，綜合斟酌學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、師資、住宿等辦學(xué)條件，積極申報(bào)增加碩士研究生和普通專升本招生計(jì)劃，為更多學(xué)生提供升學(xué)進(jìn)修機(jī)會(huì)，并依照教育部和市教委要求做好分專業(yè)招生計(jì)劃安排工作。

3、做好重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶

（101）加強(qiáng)思想教育和就業(yè)心理輔導(dǎo)。針對當(dāng)前就業(yè)情勢和疫情影響，高校要及時(shí)了解掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，有針對性地展開教育引導(dǎo)工作。市教委已開通市級心理咨詢熱線，高校也要開通校級就業(yè)心理咨詢和就業(yè)幫扶熱線，疏導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)焦慮情緒，減緩就業(yè)心理壓力。

（102）強(qiáng)化湖北等重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶。高校要重視湖北特別是武漢生源學(xué)生就業(yè)工作，研究針對性幫扶政策，以“1對1”方式為每位湖北籍畢業(yè)生提供專門就業(yè)指點(diǎn)，推薦工作崗位，并調(diào)和用人單位適當(dāng)延長招聘時(shí)間、推延體檢時(shí)間、推延簽約錄取。同時(shí)，高校要全面掌握建檔立卡貧困家庭、身體殘疾等畢業(yè)生情況，實(shí)行分類幫扶，逐1安排就業(yè)指點(diǎn)教師，以“1對1”方式推薦就業(yè)崗位，實(shí)行“1人1策”動(dòng)態(tài)管理，幫助學(xué)生盡快就業(yè)。

4、提升就業(yè)工作服務(wù)水平

（103）保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。高校要堅(jiān)決反對任何情勢的就業(yè)輕視，在教育系統(tǒng)招聘活動(dòng)中，不得發(fā)布謝絕招錄疫情嚴(yán)重地區(qū)高校畢業(yè)生的招聘信息，嚴(yán)禁設(shè)置性別、民族等輕視性條件和院校、培養(yǎng)方式（全日制和非全日制）等限制性條件。要落實(shí)《教育部辦公廳等5部門關(guān)于進(jìn)1步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》要求，加強(qiáng)非全日制研究生關(guān)心關(guān)懷，為他們提供同等就業(yè)機(jī)會(huì)，提升非全日制研究生就業(yè)質(zhì)量。要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)安全教育，周密防范招聘圈套、就業(yè)訛詐、“培訓(xùn)貸”等不法行動(dòng)，并配合有關(guān)部門予以打擊。

（104）改革完善就業(yè)統(tǒng)計(jì)制度。高校要依照教育部最新的就業(yè)統(tǒng)計(jì)要求，做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)和報(bào)送工作。高校要嚴(yán)格遵照就業(yè)簽約工作“4不準(zhǔn)”要求（不準(zhǔn)以任何方式逼迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料），確保數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。教育部將拜托第3方對就業(yè)信息進(jìn)行核對，市教委將研究建立市級就業(yè)狀態(tài)核對機(jī)制，對發(fā)現(xiàn)的弄虛作假情況，依法依規(guī)對相干責(zé)任人員嚴(yán)肅問責(zé)。

（105）健全就業(yè)狀態(tài)反饋機(jī)制。高校要廣泛展開畢業(yè)生和用人單位的線上跟蹤調(diào)查，并及時(shí)將調(diào)查結(jié)果反饋高校招生、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人材培養(yǎng)管理部門，結(jié)合就業(yè)實(shí)際推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)劑和人材培養(yǎng)模式改革。

（106）適當(dāng)延長畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)間。高?？梢暻闆r適當(dāng)延長就業(yè)簽約時(shí)間，及時(shí)為已落實(shí)工作單位的畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)，全市延長畢業(yè)生報(bào)到證手續(xù)辦理時(shí)間至2020年9月1日。要配合有關(guān)部門引導(dǎo)用人單位推延面試和錄取時(shí)間，對延遲離校應(yīng)屆畢業(yè)生推延報(bào)到、落戶等時(shí)限。高校要根據(jù)市教委工作部署，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生信息銜接和服務(wù)接續(xù)工作，并為離校未就業(yè)畢業(yè)生延續(xù)提供就業(yè)服務(wù)。對離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定將戶口、檔案在學(xué)校保存兩年，并為落實(shí)單位的畢業(yè)生按應(yīng)屆畢業(yè)生身份及時(shí)辦理就業(yè)手續(xù)。

5、加強(qiáng)高校就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

（107）強(qiáng)化兼顧部署。市教委在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)設(shè)立大中專就業(yè)信息服務(wù)中心，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析研判和就業(yè)工作推動(dòng)。各級教育部門要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，把增進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)擺上領(lǐng)導(dǎo)班子重要議事日程，研究推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大舉措。要加強(qiáng)與人力社保、發(fā)展改革、衛(wèi)生健康、公安、財(cái)政等部門的工作調(diào)和和信息溝通，共同研究制定穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，協(xié)力增進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（108）強(qiáng)化高校責(zé)任。高校要把做好畢業(yè)生就業(yè)工作作為當(dāng)前1項(xiàng)緊急的政治任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“1把手”工程，主要負(fù)責(zé)同志要親身部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，院系領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)責(zé)任，進(jìn)1步健全校內(nèi)相干機(jī)構(gòu)分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推動(dòng)、院系聯(lián)動(dòng)、全員參與的工作機(jī)制。要主動(dòng)作為，制定增進(jìn)本校畢業(yè)生就業(yè)工作方案，細(xì)化本校就業(yè)工作安排，精心組織就業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)工作部署和推動(dòng)。要及時(shí)掌握畢業(yè)生求職心態(tài)和就業(yè)進(jìn)展，幫助學(xué)生解決就業(yè)進(jìn)程中面臨的困難和問題，充分體現(xiàn)對畢業(yè)生的關(guān)心關(guān)愛，確保畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定。

【篇5】

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，也是非常重要的就業(yè)群體。增進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，事關(guān)基本民生，也是加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要支持。2020屆高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，而今年受經(jīng)濟(jì)下行壓力和突發(fā)新冠肺炎疫情的兩重疊加影響，就業(yè)情勢會(huì)更加復(fù)雜和嚴(yán)峻。

疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

第1，市場招聘需求降落。受疫情影響，1些中小企業(yè)效益下滑，特別是旅游服務(wù)、餐飲文娛、銷售貿(mào)易等行業(yè)，而這些中小企業(yè)又終年是“招人用人大戶”。由于中小企業(yè)多為勞動(dòng)密集型，企業(yè)人工本錢占比較高，致使很多企業(yè)不能不減少招聘。

第2，線下招聘渠道還沒有恢復(fù)正常運(yùn)作。許多線下招聘渠道還沒有恢復(fù)到疫情之前的正常運(yùn)作狀態(tài)，許多人力資源市場還沒有開放，線下招聘會(huì)也沒有如期召開。高校畢業(yè)生求職渠道多以線上招聘為主，求職效果不如以往。

第3，出國留學(xué)暫緩學(xué)生和留學(xué)回國畢業(yè)生加重就業(yè)總量壓力。上半年，1些國家的領(lǐng)事館暫停普通簽證業(yè)務(wù)的受理，同時(shí)1些國家相繼開始采取入境管制措施，這就使得1些本來準(zhǔn)備出國進(jìn)修的高校畢業(yè)生，有可能不能順利拿到簽證，暫時(shí)放棄留學(xué)事宜，轉(zhuǎn)向國內(nèi)就業(yè)市場，致使需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量增加。

國家及地方出臺(tái)政策措施的特點(diǎn)

第1，提高思想意識(shí)水平，明確重點(diǎn)定位。高校畢業(yè)生歷來是就業(yè)工作的重點(diǎn)群體之1，疫情產(chǎn)生以后，作為受影響較大的群體之1，政府及時(shí)突出高校畢業(yè)生就業(yè)的重點(diǎn)位置，進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。

第2，內(nèi)容觸及面廣，服務(wù)方式精準(zhǔn)。國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實(shí)行意見》，其中第3章是專門針對高校畢業(yè)生就業(yè)而言，在拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道方面指明了方向。另外，政策在優(yōu)先投資有益于高校畢業(yè)生就業(yè)的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)，高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)等方面均有明確規(guī)定，政策內(nèi)容觸及面廣且精細(xì)、精準(zhǔn)。

第3，多部門兼顧調(diào)和，展開專項(xiàng)行動(dòng)。多部門聯(lián)合發(fā)起多項(xiàng)行動(dòng)。近期，教育部、人社部等6部門和單位共同實(shí)行“百日沖刺”行動(dòng)，從5月份到**中旬，重點(diǎn)組織展開10大專項(xiàng)行動(dòng)。

后疫情時(shí)期的思考與建議

隨著國內(nèi)外新冠肺炎疫情情勢的不斷變化，和高校畢業(yè)生離校日期的到來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作迎來新的挑戰(zhàn)。對下1步的工作，筆者有以下思考與建議：

第1，壓實(shí)就業(yè)工作責(zé)任，加強(qiáng)政策催促落實(shí)。時(shí)至年中，抗疫已半年，增進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策已出臺(tái)很多。后疫情時(shí)期，加強(qiáng)政策的催促落實(shí)是關(guān)鍵。要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，在確保疫情防控到位的條件下，抓實(shí)抓細(xì)，對政策文件中的優(yōu)惠政策落實(shí)到位。另外，優(yōu)惠政策的落地離不開資金保障，要加大就業(yè)專項(xiàng)資金的投入力度。完善就業(yè)工作表揚(yáng)鼓勵(lì)機(jī)制，對落實(shí)政策到位的地方給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。多手段多方式提高相干政策措施的實(shí)行效力。

第2，切實(shí)加強(qiáng)困難幫扶，提高就業(yè)幫扶率。后疫情時(shí)期，高校畢業(yè)生中有需要高度關(guān)注的重點(diǎn)群體，如貧困家庭畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等。對此，要重點(diǎn)落實(shí)“1對1”幫扶舉措。另外，針對部份就業(yè)壓力大的普通本?？圃盒?，和“3區(qū)3州”等深度貧困地區(qū)高校，建議建立服務(wù)聯(lián)系對接機(jī)制，定向投放崗位信息、職業(yè)指點(diǎn)等服務(wù)資源。教育部門和人社部門要做好對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的信息對接工作，展開實(shí)名服務(wù)，組織參加見習(xí)培訓(xùn)，提高就業(yè)幫扶率。

第3，嚴(yán)格審核線上信息，確保信息真實(shí)可靠。拓寬就業(yè)渠道是妥善做好疫情期間及后疫情時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵，而線上招聘則成為主要渠道之1。在信息爆炸確當(dāng)下，對用人單位和招聘崗位可信度的鑒別，成為線上求職畢業(yè)生的關(guān)心。建議人社、教育、工商、工信等多部門聯(lián)合，嚴(yán)格審核線上用人單位及招聘崗位的信息，確保信息真實(shí)可信有效，堅(jiān)決避免虛假招聘、傳銷團(tuán)伙對畢業(yè)生的欺騙與危害，避免高校畢業(yè)生掉入求職圈套。

第4，據(jù)實(shí)情提早謀劃，線上線下共發(fā)力。雖然疫情期間鼓勵(lì)通過網(wǎng)絡(luò)及其他通訊方式進(jìn)行招聘和應(yīng)聘，1定程度上減緩了疫情帶來的影響，但是線上招聘的周期較長，招聘效果還有待視察。近期，全國多個(gè)地區(qū)疫情防控趨勢延續(xù)向好，各部門要提早謀劃，根據(jù)各地疫情風(fēng)險(xiǎn)程度，分區(qū)域分步驟推動(dòng)人力資源市場線下招聘活動(dòng)的恢復(fù)。1旦疫情消除，要迅速組織動(dòng)員全國各級各類公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、市場服務(wù)機(jī)構(gòu)，密集推出行業(yè)化、特點(diǎn)化的現(xiàn)場招聘活動(dòng)，線上線下齊動(dòng)員，共同增進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更充分更有質(zhì)量的就業(yè)。

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題及對策

高校畢業(yè)生就業(yè)問題及對策

【摘 要】當(dāng)前，就業(yè)難的原因是多方面的，文章通過對就業(yè)難原因進(jìn)行探析，提出政府、用人單位、高等院校和畢

業(yè)生應(yīng)積極配合，采取相應(yīng)對策。

大學(xué)生就業(yè)是高層次人力資源配置中最初始也是最重要的一環(huán)，這一工作的好壞直接制約著國家、學(xué)校和個(gè)人各方面事業(yè)的發(fā)展，歷來為政府和公眾所矚目。從政府的角度看，高層次人才資源的最有效配置是教育資源最佳的利用，是國家快速發(fā)展的最重要條件；從學(xué)校的角度講，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是學(xué)校為社會(huì)服務(wù)能力的重要體現(xiàn)，是“衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)”；就個(gè)人而言，這是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要前提。從1993年開始試行并軌招生、繳費(fèi)上學(xué)制度到1997年全國高校全面并軌．畢業(yè)生分配制度也隨之由原來的“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)辦法逐步被“一定范圍內(nèi)的雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制所代替，繼而全面實(shí)行“國家政策指導(dǎo)下，大部分畢業(yè)生自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制。大學(xué)生畢業(yè)分配的概念已成為歷史名詞。如何通過市場機(jī)制調(diào)節(jié)．把大學(xué)生這一重要人力資源配置到社會(huì)最重要和最能發(fā)揮其作用的地方，已成一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程

(一)國外高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展的歷程

從西方國家就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展來看。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)與具有普遍意義的就業(yè)指導(dǎo)在共同發(fā)展中經(jīng)歷了從一致性到有所區(qū)別的過程。美國是世界上開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間最長的國家之一。20世紀(jì)50年代以前，美國高校的職業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)普通成員的職業(yè)指導(dǎo)與“就業(yè)安置”是同義詞。到60年代初，人們已認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)不能只限于擇業(yè)期的安置。以金茲伯格和薩帕為代表的發(fā)展心理學(xué)派創(chuàng)立了“帕森斯的理論”．他們認(rèn)為：高校的職業(yè)指導(dǎo)不是學(xué)生畢業(yè)時(shí)才有的一個(gè)臨時(shí)性的事件，而應(yīng)貫穿于教育的整個(gè)過程。其重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。美國學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)于60年代初期就正式列入教育、教學(xué)計(jì)劃，并貫穿于大學(xué)生活的始終。其它國家的就業(yè)指導(dǎo)受美國影響較大，但借鑒中也有創(chuàng)新。例如，1958年日本文部省發(fā)布的訓(xùn)令指出，學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)一使用“出路指導(dǎo)”或“出路教育”：前蘇聯(lián)從開展學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)開始，就創(chuàng)造性地借鑒了美國的經(jīng)驗(yàn)，用“職業(yè)定向教育”來表達(dá)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)．其教育行政部門多次指示，把職業(yè)定向教育列入教育、教學(xué)計(jì)劃：我國港臺(tái)地區(qū)一般稱為生涯指導(dǎo)，同時(shí)開展不同年級不同內(nèi)容的輔導(dǎo)活動(dòng)。[

(二)我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展及現(xiàn)狀

我國在大學(xué)生中開展就業(yè)指導(dǎo)的歷史，最早可以追溯到1916年。當(dāng)時(shí)的清華學(xué)校就開展了對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)．并且成立了相關(guān)的機(jī)構(gòu)，隨后其它學(xué)校也紛紛效仿。為社會(huì)做了許多有益的工作。然而由于歷史條件的限制，其整體收效甚微。新中國成立后，國家實(shí)行高度集中的社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)．與此相適應(yīng)，國家對高校畢業(yè)生實(shí)行了“統(tǒng)包統(tǒng)分”的分配制度，在這種情況下，高校根本不需要考慮畢業(yè)生的就業(yè)問題。改革開放以來，我國逐步實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)．1986年起高校開始試行“供需見面”和“雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)制度，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，全部由高校派回生源所在地，由當(dāng)?shù)卣才啪蜆I(yè)，此時(shí)，高校也沒有感到就業(yè)的壓力。隨著改革的深入展開，高校畢業(yè)生就業(yè)的改革也在逐步深化，為就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī)。20世紀(jì)80年代末

期開始，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的工作發(fā)展迅速，有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的研究與實(shí)踐活動(dòng)十分活躍。許多高校紛紛建立了“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心”一類的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并開設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)”講座和課程。1995年，國家教委辦公廳發(fā)出通知。要求全國高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，全國高校.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心制定了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱》，不久又編寫了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教材。凡此種種舉措為就業(yè)指導(dǎo)工作做好了輿論宣傳、政策法規(guī)和物質(zhì)條件等方面的準(zhǔn)備。從1999年起，逐步建立市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制．國家教育部已明確提出將畢業(yè)生就業(yè)率定為評價(jià)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，并將這一指標(biāo)公諸于眾，要求各高等院校以提高畢業(yè)生就業(yè)率為中心來調(diào)整學(xué)校的招生結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，改革就業(yè)方法等高校培養(yǎng)的畢業(yè)生，如果大批量不能就業(yè)．學(xué)校就無法取信于社會(huì)，優(yōu)秀的高中生也就不愿報(bào)考，生源質(zhì)量不高又必將影響到畢業(yè)生質(zhì)量和學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率．學(xué)校一旦陷入這樣的惡性循環(huán)，將直接威脅到學(xué)校的生存和發(fā)展。因此，高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的生存和可持續(xù)發(fā)展，直接影響學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定．同時(shí)，也事關(guān)畢業(yè)生及其家庭的切身利益。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)難原因探析

當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，已成為公眾普遍關(guān)注的社會(huì)問題，究其原因是多方面的，既有客觀原因．又有人為因素，主要原因如下：

(一)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加

隨著高校招生人數(shù)迅速擴(kuò)大，畢業(yè)生供給量大幅度增加，從全國范圍來看，2002年全國高校

畢業(yè)生人數(shù)還不到150萬．2003年全國高校畢業(yè)生已達(dá)175萬人。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)。2008年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比2007年增加64萬人，國家人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員張麗賓

對記者說：“2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70％?！盵2]也就是有30％(167．7萬)的大學(xué)畢業(yè)生沒

有找到工作，加上2009年全國高校新增大學(xué)畢業(yè)生611萬，那么2009年要找工作的大學(xué)畢業(yè)生將突破778．7萬大關(guān)?？梢钥闯?，全國高校畢業(yè)生總量壓力還在繼續(xù)增加。

(二)社會(huì)吸納畢業(yè)生能力減弱

從總體上來講，就業(yè)的難易直接與社會(huì)提供的職業(yè)崗位多少有關(guān)系，而社會(huì)職業(yè)崗位的提供，又取決于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。近幾年來，我國每年城鎮(zhèn)人口增長迅猛，城鎮(zhèn)失業(yè)率逐年遞增，加上大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力涌向城市尋求工作，從而給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來沖擊；其次，以往的國有大中型企業(yè)是高校畢業(yè)生的主要流向和吸納者。由于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)軌過程中存在的矛盾較多。隨著國企改革的不斷深入．相應(yīng)下崗的人數(shù)增加，安排企業(yè)內(nèi)部富余人員的任務(wù)繁忙，進(jìn)而影響了接納高校畢業(yè)生的能力；再則，由于國家機(jī)構(gòu)改革和人事制度改革．壓縮了公務(wù)員數(shù)量，各事業(yè)單位也逐步開展“減員增效”。所以，社會(huì)為畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)持續(xù)減少。據(jù)原勞動(dòng)保障部統(tǒng)計(jì)，近年來每年在城鎮(zhèn)要求

就業(yè)的，包括當(dāng)年新增的城鎮(zhèn)勞動(dòng)力和上一年結(jié)轉(zhuǎn)下來未能就業(yè)的大約在2 400萬人，但是每年只能提供城鎮(zhèn)就業(yè)崗位1 200多萬個(gè)．再加上每年農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移大約有800萬人[4_。從理論上講，可提供的工作崗位才50％左右，而高校大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模在城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位中的比重越來越高，今后幾年解決高校畢業(yè)生總量、消化增量的難度將進(jìn)一步增大。

(三)高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)矛盾

快速變化的市場需求與高校專業(yè)設(shè)置的錯(cuò)位是導(dǎo)致高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)失調(diào)的主要原因。高校畢業(yè)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大關(guān)聯(lián)。高校(本科)人才培養(yǎng)的周期是4年。企業(yè)對各類人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2至4倍，由此形成了人才供需市場配置的時(shí)間差：4年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)．4年后變成了滯銷專業(yè)，這在一定程度上造成了高校畢業(yè)生就業(yè)難。『5 從地區(qū)分布看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業(yè)生，西部省區(qū)接收高校畢業(yè)生的比例不足20％ ；從學(xué)歷層次看，高職高專畢業(yè)生仍然是就業(yè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)；從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些“時(shí)髦專業(yè)”和文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難，專業(yè)趨同現(xiàn)象和學(xué)校的知名度對高校畢業(yè)生就業(yè)也產(chǎn)生了重要影響。而在當(dāng)前，高校學(xué)科設(shè)置不合理的程度較為嚴(yán)重，熱門專業(yè)一哄而上，即使市場上一些熱門專業(yè)的畢業(yè)生早已人滿為患，但很多學(xué)校的這些專業(yè)還在繼續(xù)擴(kuò)招。社會(huì)對人才的需求變化如此之快，而現(xiàn)在人才培養(yǎng)的觀念和機(jī)制，以及學(xué)科建設(shè)卻明顯滯后。據(jù)調(diào)查，“長線專業(yè)年年剩，短線專業(yè)年年缺”的現(xiàn)象仍然存在。另外．由于高校專業(yè)招生制度、專業(yè)設(shè)置滯后．而且專業(yè)教育又缺乏對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。也直接影響高校畢業(yè)生在校的學(xué)習(xí)效果。

(四)用人單位準(zhǔn)入門坎不斷提升

隨著我國勞動(dòng)人事制度改革的深化，各基層企事業(yè)單位擁有越來越大的用人自主權(quán)，在接收畢業(yè)生時(shí)．已從過去的“數(shù)量型”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“質(zhì)量型”，從“饑不擇食”轉(zhuǎn)化為“挑肥揀瘦”。

1．盲目要求高文憑。大眾化的高等教育使得高學(xué)歷的持有者越來越多，用人單位對求職者的學(xué)歷也相應(yīng)水漲船高，學(xué)歷越高越好。比如有些單位，招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生，僅用于本單位的打字等簡單文字處理?？涩F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號

2．過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)

生最大的劣勢。不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人。并且希望很快給企業(yè)帶來變化。而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。

3．存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。

4．生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗．還要有一定的人際關(guān)系網(wǎng)，一般企業(yè)在選用人才時(shí)。則會(huì)優(yōu)先考慮本地人才，所以對異域的大學(xué)生就業(yè)造成一定影響。

(五)畢業(yè)生就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)落差大

1．受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和就業(yè)政策的束縛，“官本位”的思想占主導(dǎo)地位。一些大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為，自己寒窗苦讀十幾年，只有到了國家黨政機(jī)關(guān)．當(dāng)名國家公職人員吃皇糧才算不辜負(fù)自己和家

人，才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。

2．怕苦怕累。缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神。相當(dāng)多的畢

業(yè)生是希望留在大、中型城市，經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境較好的地區(qū)。另一方面，西部地區(qū)人才匱缺．各

級政府每年都花費(fèi)大量人力物力到內(nèi)地、沿海招聘人才，但都很少有人主動(dòng)問津。更有甚者，一些

西部地區(qū)生源也不愿意回去工作。他們寧可在大城市打工，也不愿意回家鄉(xiāng)建設(shè)。

3．一些畢業(yè)生依賴思想嚴(yán)重。一種是依靠學(xué)

校，一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有義務(wù)提供一個(gè)好的就業(yè)崗位，“進(jìn)了大學(xué)就等于有了生活保障”，缺乏學(xué)習(xí)

動(dòng)力和參加實(shí)踐的自覺性，等待學(xué)校分配工作：另外一種是過分依賴父母及社會(huì)關(guān)系，缺乏進(jìn)取精

神和責(zé)任感，沒有獨(dú)立生活的能力，一旦畢業(yè)，只等父母找好工作單位去上班。

4．一些畢業(yè)生綜合素質(zhì)欠缺。一是基礎(chǔ)知識(shí)

掌握不扎實(shí)，專業(yè)水平、業(yè)務(wù)技能不能勝任本職工作，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，更不能聯(lián)系實(shí)際；二是思想素質(zhì)差?！按蟮母刹涣?。小的不愿干”，既希望事業(yè)有成，又貪求安逸，缺乏誠信，沒有腳踏實(shí)地的品質(zhì)。這些都是當(dāng)前用人單位不愿接收高校畢業(yè)生的一個(gè)主要因素。

三、對高校畢業(yè)生就業(yè)難的思考與建議

大學(xué)生就業(yè)不僅僅關(guān)系到就業(yè)，而且關(guān)系到社會(huì)公平。因?yàn)榻逃褪巧鐣?huì)底層向“上”流動(dòng)主渠道。對社會(huì)底層人群而言，子女有希望，他們就不會(huì)絕望。如果大批普通家庭發(fā)現(xiàn)對子女高昂的教育投資換來的是“畢業(yè)就失業(yè)”的結(jié)果，容易影響社會(huì)和諧。[ 就目前的形勢而言，國家尚未形成全國性的統(tǒng)一的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場，現(xiàn)有的勞動(dòng)、人事、戶籍、社會(huì)保障等制度的改革也剛剛起步，用人單位和大學(xué)生對市場機(jī)制調(diào)節(jié)就業(yè)的方式還存在著許多的誤區(qū)與不適應(yīng)。在這種情況下，高校不能等待國家和社會(huì)先解決上述問題，或者放任學(xué)生，任其自行解決，因?yàn)楫厴I(yè)生作為學(xué)校的終結(jié)產(chǎn)品，其就業(yè)的好壞將直接影響學(xué)校招生、教學(xué)、發(fā)展等許多問題[s-。因此，解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

(一)政府應(yīng)制定相應(yīng)政策

1．政府應(yīng)加大對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針導(dǎo)和宏觀調(diào)控的力度。教育部每年都要公布一項(xiàng)指導(dǎo)性的就業(yè)計(jì)劃，建立與之配套的制度與法規(guī)。同時(shí)重視思想教育和政治動(dòng)員工作。對那些只顧個(gè)人私利、擅自毀約、不按就業(yè)合同辦事的行為進(jìn)行必要的行政強(qiáng)制措施和經(jīng)濟(jì)制裁。

2．加強(qiáng)勞動(dòng)人事制度、就業(yè)分配制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的配套改革。切實(shí)擴(kuò)大用人單位的人事自主權(quán)。

3．建立全國統(tǒng)一的一流的就業(yè)信息網(wǎng)，定期公布全國各地的勞動(dòng)力需求情況和高校畢業(yè)生就業(yè)情況。這樣，既有利于給畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，也有利于想要接受高等教育的人進(jìn)行選擇。

4．采取有效措施，制定《公平就業(yè)法》。努力克服就業(yè)的“代際效應(yīng)”，保障高校畢業(yè)生就業(yè)的公

平、公開、公正競爭，通過法律手段避免不正當(dāng)擇業(yè)行為的出現(xiàn)．盡可能地為高校女性畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

5．加大政策引導(dǎo)力度，拓展高校畢業(yè)生就業(yè)空間。我國的高校畢業(yè)生就業(yè)問題，不是社會(huì)對高學(xué)歷人才的需求已經(jīng)飽和，而是長期的發(fā)展不平衡造成的城鄉(xiāng)、東西部二元分化造成的結(jié)構(gòu)困難，使高校畢業(yè)生走向西部、基層就業(yè)面臨很多現(xiàn)實(shí)問題，最根本的問題是在西部、基層就業(yè)的回報(bào)與高校畢業(yè)生人力資本投入不成比例，因此，我國高校畢業(yè)生面臨的最大的就業(yè)困境是市場渠道不通暢。要使高校畢業(yè)生真正進(jìn)入城鎮(zhèn)、基層、農(nóng)村、西部、非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域以及自主創(chuàng)業(yè)，必須掃除高校畢業(yè)生就業(yè)體制和機(jī)制上的種種障礙，將政策導(dǎo)向落實(shí)到制度保障，才能使各種倡議不流于12I號。f-~-)m人單位應(yīng)采取相應(yīng)對策

1．用人單位要主動(dòng)向畢業(yè)學(xué)生介紹自己單位的發(fā)展前景、人才需求情況，也可

在高校相應(yīng)專業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)制度。既使學(xué)生增進(jìn)對用人單位的了解，也使用人單位有的放矢地尋求自己所需要的人才。

2．應(yīng)從本單位實(shí)際情況出發(fā)．合理使用人才資源。用人單位要從自身實(shí)力、發(fā)展?jié)摿Τ霭l(fā)，選擇最合適的畢業(yè)生發(fā)揮最佳效能．而不應(yīng)只追求高學(xué)歷、名牌大學(xué)畢業(yè)生，造成人才浪費(fèi)。

3．為學(xué)生提供參加見習(xí)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)．這既有利于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的增加．又能考察學(xué)生的實(shí)際能力，為以后的招聘工作打下基礎(chǔ)。同樣，也為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自身不足而彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。

(三)高等院校應(yīng)采取相應(yīng)措施

1．以社會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置。

2．提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。高校對學(xué)生的培養(yǎng)要樹立既有專業(yè)性，又能通用的人才觀。

3．設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。開展就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)，把就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃，從而使畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化。

4．廣泛收集就業(yè)信息。信息量多而廣．畢業(yè)生雙向選擇的余地較大，簽約率相應(yīng)也較高。

(四)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)持的就業(yè)態(tài)度

1．調(diào)整心態(tài)，降低期望值，給自己一個(gè)合理的定位。

2．樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的思想，打破“一次分配定終身，從一而終”的陳舊觀念。

3．全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在競爭激烈的就業(yè)市場中，大學(xué)畢業(yè)生能否掌握主動(dòng)權(quán)．關(guān)鍵還是畢業(yè)生的個(gè)人素質(zhì)與能力。

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

科目名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

論文題目：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

學(xué)號：

姓名：郝文靜

院系全稱：法學(xué)院

專業(yè)名稱：法學(xué)

上課時(shí)間：周一

上課地點(diǎn)：

交稿日期：20124175858—10節(jié) E105 2014年6月4日

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

摘要： 目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題的確很嚴(yán)峻。此外，導(dǎo)致當(dāng)代高校畢業(yè)生這般就業(yè)現(xiàn)狀的因素可概括為學(xué)生，學(xué)校，企業(yè)單位，社會(huì)及國家政府五個(gè)方面。畢業(yè)生自身因素十分突出。

關(guān)鍵詞： 就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 就業(yè)現(xiàn)狀因素自主創(chuàng)業(yè) 校企合作學(xué)校專業(yè)職業(yè)教育 國家政策

市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)進(jìn)程的不斷加快，當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)問題也已十分嚴(yán)峻?！胺颗保跋?zhàn)濉钡却祟愋旅~已經(jīng)成為了一腳剛踏出大學(xué)校門走向社會(huì)的高校畢業(yè)生的形象代名詞。

2010年數(shù)據(jù)顯示，各高校自身就業(yè)率存在差異，綜合全國高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90.7%。而這些數(shù)字的背后又有多少人是得到了自己滿意的工作？

通過分析近幾年各用人單位及各高校相關(guān)數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)重。此外，導(dǎo)致當(dāng)代高校畢業(yè)生這般就業(yè)現(xiàn)狀的因素可概括為學(xué)生，學(xué)校，企業(yè)單位，社會(huì)及國家政府五個(gè)方面，其中大學(xué)畢業(yè)生自身因素尤為突出。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）高校畢業(yè)生方面

由于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展，同時(shí)，企業(yè)對人才的門檻要求也尤為突出，然而大學(xué)生自身在校表現(xiàn)并未全面綜合自身發(fā)展要求去適應(yīng)相關(guān)能力鍛煉的環(huán)境，因?yàn)榇髮W(xué)生除了對主修專業(yè)知識(shí)的熟練掌握

之外，課外素質(zhì)能力拓展也屬于其精通的一方面。然而，最引人注目的是，據(jù)2007屆xx大學(xué)食品質(zhì)量與安全專業(yè)某畢業(yè)生表示，他至今仍未找到一份工作的原因是其當(dāng)初高考志愿錄取時(shí)被調(diào)劑到了這個(gè)他不樂意的食品質(zhì)量與安全專業(yè)，對于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)全屬表面應(yīng)付，一直只以大學(xué)取得畢業(yè)證為在大學(xué)四年的期待，對于這種情況，屢見不鮮。

與此同時(shí)，畢業(yè)生的求職心理也對其產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，“高薪”“高職”的就業(yè)思想在大部分求職者心中已根生蒂固。但沒有基層工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就想直奔高階管理層，這完全違背了職場中的常規(guī)運(yùn)行秩序。如此這般的行事作風(fēng)更是對職場人員工作的一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（二）學(xué)校專業(yè)職業(yè)教育方面

對于以實(shí)踐操作能力為主的諸類專業(yè)教育課程，校方的教育教學(xué)工作配合的不到位也或多或少地對高校畢業(yè)生在今后職場中的發(fā)揮有所負(fù)面影響。據(jù)xx農(nóng)業(yè)大學(xué)2009屆動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)某同學(xué)表示，在生理解剖實(shí)驗(yàn)課上，由于實(shí)驗(yàn)器材的缺乏，以致不能讓每位學(xué)生嘗試自己動(dòng)手實(shí)踐，所謂“熟能生巧”。然而，這種以實(shí)驗(yàn)為中心的科學(xué)教程缺乏了其特有的內(nèi)在教學(xué)方法，傳統(tǒng)的說教式講學(xué)并不會(huì)真正讓學(xué)生親身體味到學(xué)生所修專業(yè)與今后職業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系。畢竟，理論不能完全覆蓋實(shí)踐，更重要的是“實(shí)踐出真知”。

（三）國家政策方面

國家政策方面對大學(xué)畢業(yè)生有著密切關(guān)系，就當(dāng)前律師行業(yè)的“律師京籍調(diào)整實(shí)施方案”，教師職業(yè)待遇的穩(wěn)步提高及2009年全國獸醫(yī)職業(yè)資格認(rèn)證等國家規(guī)定，該類制度的調(diào)整在一定程度上也鼓勵(lì)著大學(xué)畢業(yè)生這一批求職者盡早踏上職業(yè)道路，并協(xié)調(diào)各行業(yè)的發(fā)展模式，優(yōu)化國家大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)。

二、調(diào)查解決措施

（一）樹立學(xué)生就業(yè)全局觀念

大學(xué)生在校期間應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念，學(xué)好基本專業(yè)知識(shí)，針對專業(yè)與自身興趣多參與與此有關(guān)的課外活動(dòng)，深入挖掘自我潛能，以至適應(yīng)各企業(yè)的高門檻需要;不求做到專業(yè)對口就業(yè)，但須以自我選擇的責(zé)任為主，與興趣對口，找到自己合適的職業(yè)角色；腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)基層工作，從社會(huì)的基層工作中汲取職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正確的從職理念，以工作責(zé)任為第一就業(yè)要義。

（二）建立學(xué)校多元教學(xué)模式

學(xué)?？赏ㄟ^校企合作這一新的“三贏”發(fā)展模式來強(qiáng)化學(xué)校的專業(yè)實(shí)踐課程的教育，共同促進(jìn)學(xué)生、企業(yè)與學(xué)校三方面發(fā)展。大力投入實(shí)踐操作教學(xué)，提高學(xué)生在校期間的動(dòng)手能力，為其今后在工作中的能力發(fā)展奠定廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積極配合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)前景教學(xué)介紹工作，采用“多模式”“多角度”的教育教學(xué)方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）制定國家就業(yè)鼓勵(lì)政策

國家頒布相關(guān)法律法規(guī)，正確協(xié)調(diào)求職者與公司各方面的關(guān)系，并以“優(yōu)民、惠民”的職業(yè)政策對高校畢業(yè)生求職者予以定義，鼓勵(lì)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，健康就業(yè)，例如適當(dāng)提高某職業(yè)領(lǐng)域的工作待遇等。通過詳細(xì)數(shù)據(jù)的參考及分析，目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題的確很嚴(yán)峻，這也不能僅僅歸結(jié)于當(dāng)前的時(shí)代競爭激烈，想要將“房奴”“蟻?zhàn)濉钡瘸蔀闅v史，靠的始終是我們大學(xué)生自己，不僅在思想上做好充分準(zhǔn)備，還要用實(shí)際行動(dòng)去踐行這些具有承諾性的責(zé)任，讓自己踏上職場，分享在工作中付出與收獲的喜悅。

總而言之，無論在大學(xué)你學(xué)的是什么專業(yè)，今后想從事什么職業(yè)，在求職路上遇到了多大的麻煩，只要有所付出，你總會(huì)有所收獲的，更何況，作為一名高校畢業(yè)生，面對的就業(yè)難題始終是要靠自己解決的，因?yàn)橥瑫r(shí)也意寓著一種責(zé)任。

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

就業(yè)是民生之本。大學(xué)生就業(yè)是整個(gè)社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，它關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，并且直接影響到社會(huì)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定。

高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題是近幾年一直討論和研究的熱點(diǎn)。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭的日益激烈，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。本文通過近年高校畢業(yè)生就業(yè)概況的介紹，就業(yè)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題的分析，來提出一些針對性的對策。

一、調(diào)查者基本情況

應(yīng)屆畢業(yè)生占80%，往屆畢業(yè)生為20%，其中男生在總?cè)藬?shù)中所占比例為35%，女生所占比例為65%。

二、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

根據(jù)人事部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，與去年同期相比，往年大學(xué)生需求量下降了22%，供應(yīng)量則上升了22%。具體表現(xiàn)為：2010年大學(xué)生的需求量將大幅下降，將由去年的214.1萬個(gè)崗位下降至166.5萬個(gè)，降幅達(dá)到了22%。同時(shí)，今年整個(gè)中國內(nèi)地共有483萬名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場，比去年增加了22%。由此可見，2010年大學(xué)生的就業(yè)形勢比 2009年更為嚴(yán)峻。另根據(jù)2010年由共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所舉辦的針對6000多名全國高校本科畢業(yè)生的“2010年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”的結(jié)果顯示：截至5月底，2010屆本科畢業(yè)生中已簽約和已有意向但未簽約的占49．81％，不想馬上就業(yè)的占

15．02％，而沒有找到工作的比例為27．25％。從中似乎預(yù)示著六成大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)。

上述統(tǒng)計(jì)和調(diào)研的數(shù)據(jù)可能只是全國范圍內(nèi)的宏觀就業(yè)層面的預(yù)估，因?yàn)楦鱾€(gè)地區(qū)不同高校之間的就業(yè)形勢往往存在著一定的差異，不能將此作為標(biāo)準(zhǔn)而只能是對現(xiàn)存狀況分析的參考，并且作為重要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的一次就業(yè)率的真實(shí)性也會(huì)影響到全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)。因此“六成大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)”雖然聳人聽聞，但是從一定層面上客觀地反映出當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的艱巨性。

要解決好當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，我們首先必須綜合分析存在于大學(xué)生就業(yè)市場的種種現(xiàn)象和凸顯的問題，并針對此進(jìn)行全面理性的認(rèn)識(shí)和合理、辨正的分析。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）畢業(yè)生期望薪資偏高

收入水平是大學(xué)生擇業(yè)的一個(gè)重要參考依據(jù)。根據(jù)市勞動(dòng)和社會(huì)保障局公布的今年新參加工作大學(xué)生的月工資綜合指導(dǎo)價(jià)位，最高檔5727元，中間檔1872元，最低檔1145元，即大部分新參加工作的高校畢業(yè)生月均工資不足2000元。而調(diào)查中八成以上的畢業(yè)生期望月薪在2000元以上。

（二）大部分人鐘情機(jī)關(guān)外企

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過六成的被調(diào)查者就業(yè)意愿集中到政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)，其中把外企當(dāng)作理想工作單位的占33.8%，把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作理想工作單位的占31.1%。有高達(dá)六成多的被調(diào)查者即便畢業(yè)時(shí)在本市找不到工作也不愿意到基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小城市去就業(yè)。

（三）大學(xué)生求職過度依賴大城市

大城市，特別是我國東部沿海發(fā)達(dá)城市有著很多的發(fā)展機(jī)遇，完備的硬件環(huán)境，集中了許多知名企業(yè)和跨國公司，因此對于大學(xué)畢業(yè)生的吸引力是非常大的，但是相對的生活成本高昂，競爭異常激烈，有限的就業(yè)機(jī)會(huì)和資源同不斷增長的待就業(yè)高校畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的矛盾。即使如此，越來越多的高校畢業(yè)生對于大城市依舊情有獨(dú)衷，容易在求職過程中患上“大城市依賴癥”，出現(xiàn)一邊是擁擠在大城市中的滔滔求職人群，一邊是門前冷落的二線城市用人崗位。

四、采取的建議與意見

（一）完善高校課程設(shè)置，搭建課程的大類平臺(tái)

近幾年，部分高校不斷完善自身專業(yè)設(shè)置和課程平臺(tái)建設(shè)，目的就是為了培養(yǎng)出知識(shí)結(jié)構(gòu)全面的大學(xué)生，以此提高畢業(yè)生的就業(yè)面。高校應(yīng)該結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、文化進(jìn)步的需要結(jié)合自身辦學(xué)特色，考慮就業(yè)、深造兩方面因素合理設(shè)置課程，搭建好課程的大類平臺(tái)。

（二）政府完善就業(yè)政策，營造公平的就業(yè)環(huán)境

國家和各地方政府因該制定完善的就業(yè)政策并切實(shí)地落實(shí)，建立合理的大學(xué)生低保體制，各職業(yè)介紹所要為待業(yè)大學(xué)生提供培訓(xùn)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。另外，整個(gè)社會(huì)要積極營造公平的就業(yè)環(huán)境，企業(yè)單位在人才選拔過程中必須堅(jiān)決杜絕就業(yè)競爭中的“裙帶關(guān)系”、“人情紐帶”、“學(xué)府偏好”和性別歧視，以公正科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一位應(yīng)

聘者。與此同時(shí)，社會(huì)媒體的報(bào)道要負(fù)責(zé)和理性，大眾認(rèn)識(shí)要清醒全面。如此才能真正創(chuàng)造良好的就業(yè)氛圍。

（三）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生涉世不深、歷練不夠，自主創(chuàng)業(yè)易受挫折。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。積極推動(dòng)有條件的企業(yè)參與高校畢業(yè)生定向培訓(xùn)工作，特別是在學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，采取企業(yè)和高校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的模式，有利于提升高校畢業(yè)生就業(yè)率。加強(qiáng)高校學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，完善企業(yè)和高校人才培養(yǎng)的針對性和時(shí)效性。

（四）用人單位應(yīng)善于成為伯樂，科學(xué)用人

樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，要確定招聘考核的程序，規(guī)范招聘流程。

（五）大學(xué)生努力提升自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身能力，正確就業(yè)定位

大學(xué)生要爭取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備良好的心理及身體素質(zhì)，除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，必須盡可能培養(yǎng)自

己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等因素。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

以上是我本人在暑假中通過調(diào)查研究對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一些膚淺的認(rèn)識(shí)。通過這次調(diào)查研究，我學(xué)到了很多東西。首先在完成這個(gè)調(diào)查報(bào)告的過程中我充分的鍛煉了自己搜集信息的能力，與人溝通交流的能力，總結(jié)歸納等綜合能力。其次，也是最令我難忘的是我深刻得認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，正確地看待自己，樹立理性的就業(yè)觀。同時(shí)，針對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們要不斷地充實(shí)自己，鍛煉自己，增強(qiáng)自己的競爭力，從而在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中找到適合自己的工作，根據(jù)自己的實(shí)際情況理智地處理就業(yè)中面臨的問題，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2010年8月5日

第五篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究

一、調(diào)查目的：

大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，本次調(diào)查的主要調(diào)查的對象是大學(xué)生，針對他們的就業(yè)情況以及就業(yè)方式和就業(yè)觀念的改變做系統(tǒng)的調(diào)查，以便能較深入、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作好準(zhǔn)備，在暑假期間，我們通過就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查

二、調(diào)查時(shí)間：

2011年7月-8月

三、調(diào)查對象：

畢業(yè)生及在校大學(xué)生

四、調(diào)查方式：

發(fā)放調(diào)查問卷

五、調(diào)查總結(jié)：

（一）關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀：

近年來，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)越來越為社會(huì)所關(guān)注。伴隨著全球性金融危機(jī)的蔓延，以及高校擴(kuò)招后畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高，大學(xué)生就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻。

1.女生就業(yè)難度大于男生：

根據(jù)調(diào)查問卷顯示，男生的在崗人數(shù)與待業(yè)人數(shù)的比例高于女生，可見女生的就業(yè)率明顯低于男生。

2.理工類簽約情況好于文科類：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，理工類畢業(yè)生以工作人數(shù)比例為35%，在崗實(shí)習(xí)的比例為38%，而文科類學(xué)生的工作及實(shí)習(xí)分別只有24%、12%，都明顯低于理工類學(xué)生。

3.從事與自己專業(yè)不對口個(gè)工作：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前在崗工作人員當(dāng)前工作與大學(xué)所學(xué)專業(yè)對口的為22%，與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的為34%，沒有任何關(guān)聯(lián)的為42%。

4.實(shí)踐經(jīng)歷、“干部”經(jīng)歷可以增加就業(yè)幾率：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在校期間參加過實(shí)踐實(shí)習(xí)的畢業(yè)生工作率為40%，無實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生工作僅有12%；擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生工作率為36%，未當(dāng)過干部的學(xué)生工作率只有24%。

5.多數(shù)學(xué)生就業(yè)心態(tài)趨于理性：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前大學(xué)生肯放下身段去從事底薪職業(yè)，高強(qiáng)度工作的人數(shù)為22%，是工作情況而定的為64%，不肯從事底薪職業(yè)的大學(xué)生為14%。

（二）大學(xué)生就業(yè)難的原因：

1.社會(huì)競爭激烈，工作崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大：

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。目前，社會(huì)對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

減小之勢。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。

2.薪水與自己心中的期望值不符：

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。但是目前高校大學(xué)生畢業(yè)生實(shí)際工作能力不足，經(jīng)驗(yàn)與閱歷都有所欠缺，導(dǎo)致一些高新工作崗位無法勝任。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。

3.各企業(yè)選人挑剔：

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位存在著用人難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生，只要那些有打工經(jīng)歷的待業(yè)大學(xué)生。（某開公司的親戚說的）

4.扎堆現(xiàn)象：

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，而且這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)?？墒?，當(dāng)大多數(shù)的人都報(bào)考這些專業(yè)的時(shí)候，在就業(yè)市場上就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況。

5.地區(qū)問題：

除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。

6.其他原因。

除了上述原因，還有一些原因，如性別，就調(diào)查顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

（三）關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考與建議：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果的顯示，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)心理方面存在一些題目，因此學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，不斷的進(jìn)步自己的心理承受能力。

作為培養(yǎng)人才的學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出就業(yè)陰影，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)。

1．大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機(jī)會(huì)

當(dāng)代大學(xué)生要理性地看待目前的就業(yè)形勢，把握社會(huì)發(fā)展的趨勢。當(dāng)前由于很多部分和媒體過分的渲染就業(yè)形勢的嚴(yán)重性，導(dǎo)致很多大學(xué)生就業(yè)信心不足，因此，廣大畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會(huì)，不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真把握每次就業(yè)機(jī)會(huì)。

2．全面進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)步就業(yè)競爭力

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，增加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不斷進(jìn)步個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng)，又有廣博的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。

3．轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀十分為重要，應(yīng)轉(zhuǎn)變非大城市不往、非高薪不干的就業(yè)思想，樹立正確的價(jià)值觀也就業(yè)觀。不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，認(rèn)

真看待自己的能力，正確面對就業(yè)形勢。

六、結(jié)束語：

走出校門的大學(xué)生需要?dú)v練，也需要挫折，目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強(qiáng)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)競爭力。