第一篇：淺談高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作存在問(wèn)題及建議

淺談高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作存在的問(wèn)題及建議

引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到社區(qū)工作，有利于緩解大學(xué)生社會(huì)就業(yè)壓力，改善我市大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；有利于改善社區(qū)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)基層干部隊(duì)伍活力，為社會(huì)主義和諧社區(qū)建設(shè)提供人才支持；為了讓進(jìn)社區(qū)工作的高校畢業(yè)生“選得優(yōu)、留得住、干得好、上得去”，建立選聘高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作管理長(zhǎng)效機(jī)制，本社區(qū)針對(duì)高校畢業(yè)生在社區(qū)工作中存在的問(wèn)題，提出一些建議。

一、存在的主要問(wèn)題

（一）就業(yè)觀念問(wèn)題。部分高校畢業(yè)生及家長(zhǎng)的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺(jué)得就業(yè)很困難的情況下，才報(bào)考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當(dāng)成一個(gè)跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動(dòng)性不是很強(qiáng)。同時(shí)受地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等因素影響，疊彩區(qū)對(duì)一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強(qiáng)，選聘的社區(qū)大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)還不是很適合。

（二）心理障礙問(wèn)題。部分大學(xué)生、特別是剛出校門(mén)的學(xué)生對(duì)自身的人生規(guī)劃制定較高，對(duì)工作的期望值過(guò)高，定位不清，走上崗位后社區(qū)條件的簡(jiǎn)陋和較低的工資待遇以及工作中遇到的種種困難無(wú)疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實(shí)的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒。

（三）培養(yǎng)使用問(wèn)題。部分社區(qū)干部對(duì)實(shí)施高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作的目的、意義認(rèn)識(shí)不夠深刻，或存在排外意識(shí)，對(duì)大學(xué)生缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)，在使用方面定崗、定責(zé)、定權(quán)不夠到位，這在一定程度上影響了社區(qū)大學(xué)生作用的發(fā)揮。一些大學(xué)生反映，社區(qū)把他們當(dāng)成來(lái)學(xué)習(xí)鍛煉或下派人員，沒(méi)有把他們真正融入，客套中有著疏離，在開(kāi)展工作中有時(shí)感到力不從心。

（四）能力提升問(wèn)題。社區(qū)大學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，但將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)校與社區(qū)差別甚大，社區(qū)工作比他們?cè)认胂蟮囊獜?fù)雜得多，加之社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，基層工作政策不夠熟悉，政治紀(jì)律和工作規(guī)矩知之甚少，打開(kāi)工作局面辦法不多，在短時(shí)間內(nèi)難以獨(dú)擋一面地承擔(dān)急、難、險(xiǎn)、重的工作，能力素質(zhì)亟待提升。

（五）今后出路問(wèn)題。目前，困擾社區(qū)大學(xué)生的一個(gè)普遍問(wèn)題就是三年期滿后的出路問(wèn)題。雖然對(duì)他們有一定的優(yōu)惠政策和照顧，但仍有部分大學(xué)生思想上存有憂慮，對(duì)三年期滿后去向出路沒(méi)底，因而思想不穩(wěn)定，這在一定程度上影響了他們?cè)谏鐓^(qū)的工作質(zhì)量。

二、針對(duì)以上問(wèn)題的幾點(diǎn)建議：

（一）為大學(xué)生到社區(qū)工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

1、建立導(dǎo)師幫帶制，可確定一些熱心于群眾工作、從事社區(qū)工作時(shí)間較長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作成績(jī)明顯的街道或社區(qū)干部擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)這些大學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的幫扶，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)群眾工作的方法和內(nèi)容、矛盾糾紛調(diào)處的方法與途徑、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度；

2、搭建工作交流平臺(tái)，通過(guò)組織到社區(qū)任職的高校畢業(yè)生到先進(jìn)社區(qū)、先進(jìn)村居進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，或開(kāi)展與大學(xué)生村官、大學(xué)生志愿者等進(jìn)行的主題交流活動(dòng)，拓寬內(nèi)外交流空間，促進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)交流，做到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，用以指導(dǎo)和推動(dòng)大學(xué)生到基層工作。

3、建立工作例會(huì)制度，每個(gè)月由街道辦組織委員召集各社區(qū)的大學(xué)生們開(kāi)一次例會(huì)，及時(shí)了解他們的工作生活情況，掌握他們的思想動(dòng)向，幫助他們解決一些實(shí)際困難。

4、加強(qiáng)輿論宣傳力度，敦促市內(nèi)各新聞媒體大力宣傳引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的目的和意義，宣傳優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作后取得的突出成效以及在社區(qū)工作的大學(xué)生中的先進(jìn)典型，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生樹(shù)立正確就業(yè)觀和成才觀，積極投身社會(huì)主義新型社區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)社會(huì)各方面正確認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作，支持這項(xiàng)工作的穩(wěn)步開(kāi)展，確保人才“選得上”。

（二）開(kāi)展經(jīng)常性的專題培訓(xùn)和知識(shí)更新培訓(xùn)。

有針對(duì)性地加強(qiáng)培訓(xùn)，在抓好上崗培訓(xùn)的基礎(chǔ)上建立健全各項(xiàng)培訓(xùn)制度。新招聘的高校畢業(yè)生在上崗前，由市委組織部統(tǒng)一組織上崗培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)黨的基層工作方針政策、政治理論及社區(qū)有關(guān)的基本知識(shí)。同時(shí)為高校畢業(yè)生提供接受繼續(xù)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，教育、培訓(xùn)堅(jiān)持學(xué)用一致、按需施教、講求實(shí)效的原則，有計(jì)劃、有步驟地組織各類培訓(xùn)班。培訓(xùn)種類可以有：崗位資格證書(shū)課程培訓(xùn)；專門(mén)業(yè)務(wù)知

識(shí)培訓(xùn)；其他知識(shí)培訓(xùn)等。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的組織管理

1、建立健全對(duì)大學(xué)生的組織和日常管理制度，完善大學(xué)生日?？记?、交流任職、定期走訪、廉潔自律等制度，促進(jìn)大學(xué)生盡職盡責(zé)盡力做好工作。平時(shí)加強(qiáng)管理，注重在工作和生活的關(guān)心和幫助，把他們的日常表現(xiàn)情況和考核結(jié)果及時(shí)放入個(gè)人檔案；街道辦聯(lián)系社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常下社區(qū)抽查大學(xué)生在社區(qū)的考勤情況，隨時(shí)掌握他們的工作動(dòng)態(tài)，為他們排憂解難；建立定期走訪制度，敦促大學(xué)生走家串戶，了解社區(qū)基層情況，掌握基層工作方法，力所能及的幫助居民解決實(shí)際問(wèn)題；加強(qiáng)高校畢業(yè)生的實(shí)踐鍛煉，不斷提高社區(qū)工作能力。

2、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)使用，拓寬人才上升、流動(dòng)空間和渠道，街道黨工委應(yīng)當(dāng)把這些大學(xué)生作為后備干部進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們“干得好”的同時(shí)也要“上得去”。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的考核管理

年度考核工作由街道黨工委負(fù)責(zé)執(zhí)行，并將考核結(jié)果及時(shí)反饋給市委組織部備案。考核工作要做到“三個(gè)結(jié)合”：

（一）是與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的年度考核相結(jié)合，就是將大學(xué)生的年度考核與各街道每年對(duì)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子一年來(lái)的工作的工作所進(jìn)行的考核結(jié)合起來(lái)；

（二）是與民主測(cè)評(píng)結(jié)果相結(jié)合，高校畢業(yè)生要在所在社區(qū)兩委班子、黨員、居民代表會(huì)議上作述職報(bào)告，在述職報(bào)告的基礎(chǔ)上對(duì)其德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，確定群眾測(cè)評(píng)分，還要召開(kāi)由街道分管領(lǐng)導(dǎo)參加的全體大學(xué)生社區(qū)工作員會(huì)議，由街道分管領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)干部對(duì)大

學(xué)生進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，兩項(xiàng)測(cè)評(píng)各占50%，作為年度考核的基礎(chǔ)；

（三）是與日常管理考核相結(jié)合，將日常管理考核結(jié)果作為年度考核的重要組成部分，體現(xiàn)平時(shí)考核的重要性，加大平時(shí)考核的力度，注重日常管理，注重工作業(yè)績(jī)，把平時(shí)考核與崗位責(zé)任制緊密結(jié)合起來(lái)，與大學(xué)生平時(shí)的工作實(shí)績(jī)相掛鉤。

（五）建立針對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制

1、提高在社區(qū)工作大學(xué)生的工資待遇，他們的待遇應(yīng)當(dāng)與事業(yè)單位人員基本工資持平（購(gòu)買(mǎi)“五險(xiǎn)“后至少達(dá)到1500元），合同三年一簽，期滿后續(xù)簽合同的，從第四年起由街道辦統(tǒng)一為其辦理住房公積金，確保“留得住”懷揣滿腔熱情來(lái)社區(qū)工作的高校畢業(yè)生。

2、鼓勵(lì)黨外的大學(xué)生在社區(qū)入黨，鎮(zhèn)街道黨委對(duì)積極上進(jìn)的大學(xué)生做好入黨積極分子培養(yǎng)工作；

3、對(duì)連續(xù)兩年年終考核均稱職以上高校畢業(yè)生，組織部門(mén)對(duì)他們參加公務(wù)員考試、研究生考試以及報(bào)考事業(yè)單位時(shí)予以政策傾斜或照顧加分；

4、街道辦要為在社區(qū)任職的高校畢業(yè)生設(shè)立年終獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金的發(fā)放嚴(yán)格按照年度考核結(jié)果執(zhí)行，年度考核為優(yōu)秀的，按照全年基本工資和崗位補(bǔ)貼收入總和的100%發(fā)放，年度考核為稱職的，按照全年基本工資和崗位補(bǔ)貼收入總和的80%發(fā)放，年度考核為基本稱職的，按照全年基本工資和崗位補(bǔ)貼收入總和的60%發(fā)放。年度考核為不稱職的，按照全年基本工資和崗位補(bǔ)貼收入總和的40%發(fā)放年終補(bǔ)貼。鸚鵡社區(qū)黨總支

2011年9月4日

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問(wèn)題及對(duì)策建議

高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問(wèn)題及對(duì)策建議

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。從 1999開(kāi)始, 我國(guó)的高等教育進(jìn)入了大規(guī)模擴(kuò)招的時(shí)期, 隨之而來(lái)的是高校畢業(yè)生人數(shù)的大規(guī)模增加。2021年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到 909萬(wàn)人。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也引起了人們的關(guān)注。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，制定出臺(tái)了一系列政策措施。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次作出系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

一、我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量及概況

建國(guó)初期1949年的高等學(xué)校畢業(yè)生為2.1萬(wàn)，到恢復(fù)高考的第二年畢業(yè)生為16.5萬(wàn)，如今的高校畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到834萬(wàn)，畢業(yè)生人數(shù)是建國(guó)時(shí)的397倍，是恢復(fù)高考起始時(shí)的50倍。從1998年開(kāi)始，中國(guó)每年的高校畢業(yè)生就逐年增長(zhǎng)，從1998年的82.98萬(wàn)直線上漲到2021年的909萬(wàn)，在這短短的二十三年的時(shí)間里漲了10倍，并還在保持增長(zhǎng)的趨勢(shì)!同時(shí)在線高等教育的錄取率已經(jīng)達(dá)到了81%，比1998年翻了一倍多，比剛恢復(fù)高考時(shí)的錄取率翻了十五倍。

智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國(guó)教育行業(yè)信息化建設(shè)與IT應(yīng)用行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及投資盈利分析報(bào)告》顯示，2019年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)834萬(wàn)人，比2018年增加14萬(wàn)人。十年前，這個(gè)數(shù)字僅為約600萬(wàn)。2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)。

2011-2021年中國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)分析

二、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況

2020年，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到874萬(wàn)人，2021屆大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到909萬(wàn)人。由于2020年受到疫情的影響，不可抗力地將畢業(yè)生就業(yè)難度推向頂峰，據(jù)調(diào)查2020年應(yīng)屆畢業(yè)生入職率未達(dá)到20％，也意味著2021年將會(huì)有更多的2020年應(yīng)屆畢業(yè)生加入到找工作的隊(duì)伍當(dāng)中，2021年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)將會(huì)更加艱難。

通過(guò)調(diào)查，2021應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中，56.9%的大學(xué)生選擇畢業(yè)后加入就業(yè)大軍，較去年收縮18.9個(gè)百分點(diǎn)；畢業(yè)后在國(guó)內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆生占比9.5%，較去年的6.6%也有明顯提升。隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇及對(duì)人才要求提高，是驅(qū)動(dòng)專科、本科生繼續(xù)深造的動(dòng)力。數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)招聘應(yīng)屆生的學(xué)歷門(mén)檻逐年提高，要求本科及以上學(xué)歷的職位數(shù)占比由2019年第一季度的17.6%，上升至2021年第一季度的29.8%。加之在部分雇主的認(rèn)知中，碩士學(xué)歷逐漸成為“標(biāo)配”，因此專科生與本科生為自己“鍍金”的意向也更加強(qiáng)烈。數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)10%的專科生表示將在“國(guó)內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)”，9.5%的本科生也選擇繼續(xù)深造，高于碩士生4.3%的比例。企業(yè)需求變化，也讓碩士學(xué)歷進(jìn)入單位的比例增高，據(jù)調(diào)查，碩士學(xué)歷進(jìn)入單位的比例較本科學(xué)歷高出近20%。

在2021屆畢業(yè)生選擇就業(yè)的人員中，有27%在一線城市，73%在新一線城市；研究生及以上學(xué)歷人員占就業(yè)人員比28%，本科學(xué)歷人員占就業(yè)人員比64%，?？茖W(xué)歷人員占就業(yè)人員比8%；從近日來(lái)從公布的2021屆畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，選擇就業(yè)人員中截止目前只有34%的人員找到工作，66%的畢業(yè)生還在尋找工作中，就業(yè)形式不容樂(lè)觀，尤其是財(cái)經(jīng)類、政法類院校的就業(yè)率比往年明顯下降。

三、目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

中國(guó)青年網(wǎng)校園通訊社面向5762名全國(guó)各級(jí)在校大學(xué)生，展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：近八成大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)難，超八成希望找對(duì)口專業(yè)工作，超三成大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)，超四成對(duì)就業(yè)保持期待態(tài)度，超四成希望畢業(yè)后到省會(huì)城市發(fā)展。國(guó)企成首選就業(yè)方向，工資待遇、發(fā)展空間、同事相處氛圍成就業(yè)主要看重條件，近四成希望月薪5000-8000元，缺乏實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)成就業(yè)主要困擾，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜嚴(yán)峻。

（一）就業(yè)地域選擇問(wèn)題

地域因素是高校畢業(yè)生就業(yè)的首選。中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘公司近期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行了在線調(diào)查。從期望就業(yè)城市來(lái)看，一線、新一線城市及部分省會(huì)城市成為畢業(yè)生首要選擇。具體來(lái)看，期望去北京、廣州、成都、上海、深圳、杭州、南京、西安、重慶、鄭州等城市就業(yè)的學(xué)生比例最高，這些城市的知名企業(yè)數(shù)量及就業(yè)機(jī)會(huì)較多，同時(shí)人才競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)激烈。另外，一些二線城市，例如石家莊、沈陽(yáng)、太原、南寧、長(zhǎng)春、呼和浩特、南昌等，這些城市以省會(huì)城市為主，近年來(lái)發(fā)展迅速，也逐漸成為畢業(yè)生期望就業(yè)的首選之地。

盡管其他城市的不少用人單位企業(yè)開(kāi)出較好條件，希望吸引人才，但是對(duì)學(xué)子來(lái)說(shuō)，吸引力仍不夠強(qiáng)。一些外地學(xué)生在一線城市就讀，畢業(yè)后大都希望在本地找工作，而不是回原籍。當(dāng)?shù)貙W(xué)生則更不愿意去外地工作。這與待遇，生活環(huán)境，個(gè)人發(fā)展有很大關(guān)系。通常不發(fā)達(dá)地區(qū)的人無(wú)論進(jìn)城打工還是求學(xué)，都是把其看做脫離原有環(huán)境的跳板。都希望在發(fā)達(dá)地區(qū)生活工作，這也無(wú)可厚非。然而，國(guó)家的發(fā)展需要年輕人去創(chuàng)業(yè)，這也是責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命。地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是導(dǎo)致這種情況的原因。西部地區(qū)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生不愿意回家鄉(xiāng)工作也是原因之一。如何解決這個(gè)問(wèn)題，需要政策的調(diào)整。給內(nèi)地學(xué)生提供良好的環(huán)境和待遇，改善地區(qū)間差異是解決這個(gè)問(wèn)題的根本。

（二）高校畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生普遍感覺(jué)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，原因是在就業(yè)形勢(shì)方面。近期雖持續(xù)好轉(zhuǎn)，但疫情對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)影響依然存在，就業(yè)崗位存在一定程度縮減。畢業(yè)時(shí)就業(yè)通常會(huì)面臨各種選擇，去國(guó)企還是民企，是進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還是去金融行業(yè)，又或者選擇考公務(wù)員，不同的學(xué)生就會(huì)有不同的選擇。不過(guò)，疫情之后，許多大學(xué)生在求職時(shí)更加偏向求穩(wěn)。

其中45%的畢業(yè)生選擇公務(wù)員或事業(yè)單位、32%的畢業(yè)生選擇國(guó)企，6%的畢業(yè)生選擇三支一扶，只有15%的畢業(yè)生選擇私企及自主創(chuàng)業(yè)，還有2%的畢業(yè)生暫時(shí)未規(guī)劃。由此可見(jiàn)參加公考進(jìn)入國(guó)家公務(wù)事業(yè)單位及進(jìn)入國(guó)企成為了高校畢業(yè)生的首選。

但從2016年至2020年國(guó)考近七年的招考數(shù)據(jù)來(lái)看，國(guó)考報(bào)名總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，而招考人數(shù)卻比較平穩(wěn)整體來(lái)看，平均崗位競(jìng)爭(zhēng)比在40：1左右，競(jìng)爭(zhēng)激烈。2021年各省省考招錄總?cè)藬?shù)為152,358人，報(bào)名人數(shù)為5,371,491人，較于2020年招錄人數(shù)相比，招錄人數(shù)同比下跌6.3%，減少招錄人數(shù)10,264人;相較之下，報(bào)名人數(shù)2021年則是增長(zhǎng)近24萬(wàn)人!同比上漲4.6%。相比高校畢業(yè)生人數(shù)來(lái)說(shuō)也只是捉襟見(jiàn)肘，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

（三）職業(yè)技能與職位不匹配問(wèn)題

當(dāng)前，多數(shù)企業(yè)在招聘時(shí)一般會(huì)更傾向于具有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者。然而對(duì)于一些較少參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生而言，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也成了畢業(yè)求職時(shí)的困擾之一。中國(guó)青年網(wǎng)的調(diào)查顯示，在面對(duì)“就業(yè)中令人困擾的事情”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，76.29%的受訪大學(xué)生選擇缺乏實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄和缺乏社會(huì)關(guān)系，分別占比62.76%和59.15%。

據(jù)了解，企業(yè)的校招通常是面向在校的大三或大四學(xué)生，人力資源在面試時(shí)也會(huì)更加關(guān)注求職者是否有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。一名中小企業(yè)的人事表示，盡管近些年在校招中遇到不少“完全小白型”的畢業(yè)生，但也有許多畢業(yè)生在校期間就曾在多家企業(yè)實(shí)習(xí)，相比之下，企業(yè)會(huì)更愿意招聘有工作經(jīng)歷或者有校園實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生。一些專業(yè)性較強(qiáng)的崗位會(huì)偏向招收專業(yè)對(duì)口的求職者，但如果是行政或者銷售崗就沒(méi)有相應(yīng)的專業(yè)要求。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高校在畢業(yè)前都有就業(yè)指導(dǎo)，但不少學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)局限于如何制作簡(jiǎn)歷和簽署就業(yè)協(xié)議等具體事務(wù)，一些老師照本宣科，課程脫離求職、工作實(shí)際，不能提供有效就業(yè)指導(dǎo)，甚至就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作是由輔導(dǎo)員兼任，專業(yè)化程度明顯不足。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)建議

（一）正確樹(shù)立大學(xué)生就業(yè)觀念

正確樹(shù)立大學(xué)生就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變不正確及好高鴦遠(yuǎn)的就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。將正確的職業(yè)理想與務(wù)實(shí)的就業(yè)定位結(jié)合起來(lái)的就業(yè)觀；樹(shù)立基層就業(yè)的就業(yè)觀；樹(shù)立選擇適合自己的職業(yè)才是最好的職業(yè)的就業(yè)觀；具有良好的就業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備的就業(yè)觀。認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，要依據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃自己的知識(shí)積累和社會(huì)實(shí)踐，循序漸進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)理想做積極的準(zhǔn)備。同時(shí)，要階段性的進(jìn)行自我分析和未來(lái)職業(yè)分析。科學(xué)的分析自己的興趣、氣質(zhì)，性格和能力，從而正確的認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，尋找適合自己的職業(yè)。

（二）強(qiáng)化政府部門(mén)在高校畢業(yè)生就業(yè)職能

1、進(jìn)行宏觀調(diào)控，制定相關(guān)的政策法規(guī)，輔助完善就業(yè)市場(chǎng)體系的形成及健康發(fā)展。各級(jí)政府從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律法規(guī)，改善就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。其次，合理的加大宏觀調(diào)控力度，發(fā)布一系列的優(yōu)惠政策，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，優(yōu)化人才的配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，在那里安家落戶。制定相關(guān)政策措施，鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層就業(yè)，鍛煉成才。

2、各級(jí)地方政府還可以建立針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生及失業(yè)人員的失業(yè)保障系統(tǒng)和培訓(xùn)機(jī)制。大學(xué)生是中國(guó)巨大的人力資源財(cái)富，畢業(yè)生失業(yè)是一種對(duì)于人力資源的浪費(fèi)。通過(guò)建立健全畢業(yè)生的失業(yè)保障系統(tǒng)，社會(huì)穩(wěn)定得以維護(hù)，人力資源得以充分的重新配置和優(yōu)化，體現(xiàn)了國(guó)家“和諧社會(huì)”的政策宗旨。

3、對(duì)人才市場(chǎng)上的失業(yè)人員進(jìn)行有針對(duì)性的組織培訓(xùn)，加強(qiáng)就業(yè)與再就業(yè)指導(dǎo)，最大可能的提高失業(yè)人員的再就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。引導(dǎo)扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，支持高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè).服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，開(kāi)拓就業(yè)崗位，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)向校園延伸，加大資金保障力度，傾斜創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，支持畢業(yè)生個(gè)體經(jīng)營(yíng)、非全日制就業(yè)和平臺(tái)就業(yè)。

（三）加大高校生就業(yè)能力培養(yǎng)

目前高校學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊不符合當(dāng)前市場(chǎng)的需求，所以應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，根據(jù)社會(huì)及市場(chǎng)的改變，調(diào)整辦學(xué)方式方法，增加畢業(yè)生就業(yè)的籌碼。要發(fā)揮高等教育人才“蓄水池”作用，適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模，把升學(xué)擴(kuò)招同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進(jìn)，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

從入學(xué)開(kāi)始就循序漸進(jìn)的展開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)工作，不要把就業(yè)指導(dǎo)變成僅僅針對(duì)畢業(yè)生的招聘指導(dǎo)，要逐步引導(dǎo)大學(xué)生正確的制定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)及規(guī)劃，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。提高高校生自身的就業(yè)能力是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。雖說(shuō)大學(xué)是個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)校和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則卻有很大不同。許多大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化，缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)。因而需要大學(xué)生在就業(yè)前注重社會(huì)及生存能力的培養(yǎng)，以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要沉著、冷靜的應(yīng)對(duì)所遇到的所有挑戰(zhàn)，用積極樂(lè)觀的心態(tài)克服一切困難，在畢業(yè)后更快更好的融入社會(huì)。增加社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)質(zhì)上提高大學(xué)生心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。通過(guò)實(shí)踐，他們可以真正的面對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，真實(shí)地感受到就業(yè)環(huán)境及形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，有利于他們重新定位與調(diào)整，找到適合自己的職業(yè)，縮短走入社會(huì)后的適應(yīng)期。

無(wú)論面對(duì)多么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)狀況在校大學(xué)生通過(guò)高校及全社會(huì)的幫助，提高自身的綜合素質(zhì)，制訂科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)及規(guī)劃，未雨綢繆，在能力和心理上跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步?？梢灶A(yù)見(jiàn)，高校畢業(yè)生作為未來(lái)中國(guó)的巨大勞動(dòng)力資源，將成為一支有活力的生力軍，在各自的工作崗位上，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作調(diào)研報(bào)告

重慶開(kāi)縣大進(jìn)鎮(zhèn)人民政府 文件——Jimmy撰寫(xiě) 聯(lián)系996047820

高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作調(diào)研報(bào)告

（中共開(kāi)縣大進(jìn)鎮(zhèn)委員會(huì)）

按照中組部、市委組織部和開(kāi)縣組織部的要求，近期，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)所轄社區(qū)工作情況進(jìn)行了一次較為系統(tǒng)的調(diào)研，形成此份報(bào)告。

一、基本情況分析

我鎮(zhèn)現(xiàn)有大進(jìn)壩社區(qū)、新進(jìn)社區(qū)二個(gè)社區(qū)，至今，未有高校畢業(yè)生進(jìn)入社區(qū)工作。

由于我鎮(zhèn)距開(kāi)縣縣城近60公里，地處開(kāi)縣北部偏遠(yuǎn)山區(qū)，位于川陜渝三省交界地帶，交通較為不便，條件較為艱苦，加上吸引高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的相關(guān)基礎(chǔ)政策和配套政策不夠完善，間接制約了高校畢業(yè)生到社區(qū)工作。

二、存在的問(wèn)題

1.缺乏“高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作”相關(guān)政策保障。讓高校畢業(yè)生到社區(qū)工作是引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要舉措之一，只有建立和完善相關(guān)制度才能有效地指導(dǎo)開(kāi)展高校畢業(yè)生到社區(qū)工作。

2.未有相關(guān)的專門(mén)從事“高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作”服務(wù)工作的部門(mén)。由于我鎮(zhèn)沒(méi)有成立相關(guān)的職能部門(mén)，使得在知指導(dǎo)開(kāi)展引導(dǎo)高校畢業(yè)生到社區(qū)工作方面存在諸多的盲區(qū)。

3.鎮(zhèn)所轄社區(qū)重視力度不夠。社區(qū)在引進(jìn)高校畢業(yè)生方-1-

面主動(dòng)性不夠，在對(duì)大學(xué)生培訓(xùn)、幫扶，形成科學(xué)規(guī)范的人事體系和制度，引導(dǎo)其成才方面也有待進(jìn)一步完善。

4.在鼓勵(lì)大學(xué)生到社區(qū)工作方面宣傳動(dòng)員力度不夠。一方面，在選派大學(xué)生到社區(qū)工作公開(kāi)招考期間，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該通過(guò)黨建網(wǎng)、電視廣播等新聞媒體，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)符合條件的大學(xué)生積極參加招考活動(dòng)，確保招考工作順利進(jìn)行；另一面，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該為大學(xué)生到社區(qū)工作創(chuàng)造氛圍，形成面向的基層社區(qū)就業(yè)的良好風(fēng)尚。我鎮(zhèn)在這些方面還做得不夠到位。

5.大學(xué)生本身的就業(yè)觀念的問(wèn)題。目前，很多大學(xué)生缺乏科學(xué)理性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，期望值較高，不愿意到社會(huì)基層去工作，接受歷練，主觀上對(duì)社區(qū)的工作積極性和認(rèn)可度不高。很多高校畢業(yè)生也把社區(qū)工作為今后事業(yè)的一個(gè)跳板，為報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位等積累經(jīng)驗(yàn)資本。

三、幾點(diǎn)建議

高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作對(duì)于改善基層人才結(jié)構(gòu)，充實(shí)社區(qū)人才隊(duì)伍，推動(dòng)新型社區(qū)建設(shè)具有重要的作用?？h級(jí)各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）各部門(mén)應(yīng)該高度重視“高校畢業(yè)生到社區(qū)工作”這項(xiàng)工作，把它作為日常重要工作來(lái)抓，以促進(jìn)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，充實(shí)基層機(jī)關(guān)人才為出發(fā)點(diǎn)，按照“選的優(yōu)、留得住、干的好、上的去”的總體要求，切實(shí)做好高校畢業(yè)生面向社區(qū)就業(yè)的各項(xiàng)工作。

1.完善高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的招考選拔和錄用工作。招用高校畢業(yè)生到社區(qū)工作，可以采取“公開(kāi)招考、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用”的方式，采用筆試、面試方式，通過(guò)筆試和面試加權(quán)計(jì)分，擇優(yōu)錄取。經(jīng)過(guò)選拔錄取后的高校畢業(yè)生，通過(guò)與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)簽訂服務(wù)協(xié)議。

2.形成科學(xué)的到社區(qū)工作大學(xué)生的培養(yǎng)、考核、任用和提拔制度。按照“誰(shuí)用人，誰(shuí)受益，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“培養(yǎng)與使用并重，培養(yǎng)與提拔協(xié)調(diào)，注重考核，選優(yōu)提拔”的原則做好社區(qū)工作大學(xué)生的培養(yǎng)、考核、任用和提拔系統(tǒng)制度。一要加強(qiáng)培養(yǎng)。大力對(duì)大學(xué)生開(kāi)展崗前、崗位培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)，著重培訓(xùn)政治理論、政策法規(guī)、社工知識(shí)和社區(qū)工作方法等，引導(dǎo)他們樹(shù)立服務(wù)基層、腳踏實(shí)地的精神，促進(jìn)大學(xué)生提高自身應(yīng)對(duì)和解決基層復(fù)雜問(wèn)題的能力。二要科學(xué)使用?？梢宰尨髮W(xué)生在社區(qū)擔(dān)任社區(qū)黨組織負(fù)責(zé)人助理、社區(qū)主任助理等職務(wù)，逐步讓大學(xué)生融入社區(qū)，并逐步他們獨(dú)當(dāng)一面，做好社區(qū)工作。三要嚴(yán)格考核，擇優(yōu)提拔。服務(wù)期滿考核優(yōu)秀的大學(xué)生經(jīng)組織推薦和民主選舉可以任社區(qū)“兩委”負(fù)責(zé)人。

3.提高到社區(qū)服務(wù)大學(xué)生的待遇，為他們提高較為強(qiáng)有力的政策保障?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)應(yīng)加大投入，采取多種方式提高社區(qū)大學(xué)生的待遇。可以為在社區(qū)工作的大學(xué)生每月提供一定的生活補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼，解決基本住宿、提

供良好的辦公條件，并根據(jù)不同的考核結(jié)果給予浮動(dòng)津貼，為大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)社區(qū)服務(wù)綜合保障險(xiǎn)，依照一定比例為他們繳納基本社會(huì)保險(xiǎn)，從而解決到社區(qū)工作大學(xué)生的后顧之憂。

4.積極實(shí)施高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)的實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)制度。對(duì)組織體系健全、各方面條件較好且提供較多見(jiàn)習(xí)崗位的社區(qū)，可以設(shè)置為“高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”，讓一些社工專業(yè)或者熱愛(ài)社區(qū)工作的高校畢業(yè)生到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)），每年安排一定數(shù)額普通高校畢業(yè)生到實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）基地，進(jìn)行為期6個(gè)月至1年的實(shí)踐鍛煉，實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）期間由縣財(cái)政和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)給予一定的生活補(bǔ)貼。

5.把鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到社區(qū)就業(yè)與引導(dǎo)高校畢業(yè)生到社區(qū)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)，政府通過(guò)采取提供小額貸款、減免行政事業(yè)性收費(fèi)、免費(fèi)提供食宿和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、免費(fèi)給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方式，支持高校畢業(yè)生結(jié)合社區(qū)需要在社區(qū)創(chuàng)業(yè)。這樣做，不僅可以彌補(bǔ)高校畢業(yè)生在社區(qū)工作服務(wù)期滿結(jié)束人才流失的不足，也能使畢業(yè)生扎下根來(lái)，以自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也使很多學(xué)有所長(zhǎng)的高校畢業(yè)生在基層社區(qū)施展才智，真正形成高校畢業(yè)生面向社區(qū)基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

6.做好在社區(qū)服務(wù)期滿大學(xué)生的服務(wù)工作。一是對(duì)于在社區(qū)服務(wù)期滿考核特別優(yōu)秀、表現(xiàn)特別突出的大學(xué)生可以根

據(jù)有關(guān)政策，適當(dāng)征詢個(gè)人意見(jiàn)，安排部分事業(yè)單位編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位。二是服務(wù)期滿大學(xué)生考公務(wù)員的可以采取計(jì)劃單列，專門(mén)拿出指標(biāo)針對(duì)社區(qū)服務(wù)期滿的大學(xué)生。考核特別優(yōu)秀的社區(qū)大學(xué)生，或在工作中受到縣級(jí)以上表彰的社區(qū)大學(xué)生可以適當(dāng)給予加分。三是對(duì)于考核合格并愿意面向其他單位就業(yè)的大學(xué)生，政府為其提供不少于三次的就業(yè)崗位推薦。

中共開(kāi)縣大進(jìn)鎮(zhèn)委員會(huì)

2011年9月14日

第四篇：高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作調(diào)研報(bào)告

高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作調(diào)研報(bào)告

根據(jù)省市有關(guān)要求，我縣于2009年啟動(dòng)了高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作，開(kāi)始實(shí)施“一社區(qū)一名大學(xué)生”計(jì)劃，計(jì)劃分三年按“試行、擴(kuò)面、全面推行”三步走的思路推進(jìn)，近期對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作情況作了一次調(diào)研，并形成了報(bào)告。

一、基本情況：

近年來(lái)，我縣共招聘名社區(qū)大學(xué)生，分布在全縣個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的個(gè)社區(qū)工作，任職社區(qū)主任助理，平均年齡歲，男性名，本科學(xué)歷名，大專學(xué)歷名，應(yīng)屆生人數(shù)占%，黨員（含預(yù)備黨員）人數(shù)占%。涵蓋工商管理、現(xiàn)代物流、公共事業(yè)管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、旅游管理、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、園藝、英語(yǔ)、法律等專業(yè)。從平時(shí)了解和考核情況來(lái)看，大學(xué)生在社區(qū)基本上從事一些信息、文書(shū)、臺(tái)帳等內(nèi)部工作，大多數(shù)能比較安心于農(nóng)村工作，遵守社區(qū)工作紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作勤懇，同時(shí)也較虛心好學(xué)，工作適應(yīng)較快，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)對(duì)他們所做的工作總體評(píng)價(jià)比較滿意。

二、主要做法：

選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作是我縣堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)精神的一項(xiàng)重要舉措，也為我縣加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)提供了人才保障。該工作開(kāi)展以來(lái)，縣委、縣政府高度重視，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，出臺(tái)優(yōu)惠政策，健全工作機(jī)制，營(yíng)造工作環(huán)境，使該項(xiàng)工作得到了深入推進(jìn)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)配合。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，我縣及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于做好選拔高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的通知》，形成了由縣委組織部牽頭協(xié)調(diào)、縣人勞局具體實(shí)施、鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常管理、各職能部門(mén)（縣委宣傳部、縣財(cái)政局、縣教育局、縣民政局、縣農(nóng)辦、團(tuán)縣委等）密切配合的工作運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)確保經(jīng)費(fèi)到位，社區(qū)大學(xué)生的薪酬、參保等費(fèi)用由再就業(yè)資金撥付，并明確規(guī)定不足部分由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分擔(dān)。在選拔招考工作中，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、擇優(yōu)和就近、就地原則，采取“公開(kāi)招考、雙向選擇、擇優(yōu)聘用”的方式，通過(guò)組織發(fā)動(dòng)、接受報(bào)名、資格審查、組織筆試、面試、體檢、考察、聘用等必要環(huán)節(jié)，確保把各方面素質(zhì)較好的畢業(yè)生選聘到社區(qū)工作。

2、出臺(tái)政策，落實(shí)待遇。明確選拔到社區(qū)工作的高校畢業(yè)生的職務(wù)原則上以安排助理為主，工資獎(jiǎng)金按所在社區(qū)副主任標(biāo)準(zhǔn)，保險(xiǎn)福利待遇按所在社區(qū)工作人員標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。對(duì)三年期滿后續(xù)簽合同的，從第四年起由鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一為其辦理住房公積金。從2009年開(kāi)始，在調(diào)整和配備鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員時(shí)，可以在社區(qū)工作滿三年以上、且表現(xiàn)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生中選拔。縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)招考公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員，主要從在社區(qū)工作滿三年，仍在社區(qū)工作且考核稱職以上的高校畢業(yè)生中錄用。報(bào)考縣級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員的，筆試成績(jī)加10分，報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作人員的，符合報(bào)考職位條件的，可直接進(jìn)入面試等。對(duì)離家較遠(yuǎn)的，要求有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要為其提供相應(yīng)的食宿條件，報(bào)銷一定的交通費(fèi)用。同時(shí)組織人事部門(mén)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的督查，要求嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)福利待遇等政策。

3、健全機(jī)制，加強(qiáng)管理。一是建立崗位引導(dǎo)制度。圍繞社區(qū)工作實(shí)際問(wèn)題，明確社區(qū)大學(xué)生要發(fā)揮“五員”作用，即發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)，做群眾的教員；發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做漁農(nóng)業(yè)技術(shù)員；發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，做政策宣傳員；發(fā)揮職位優(yōu)勢(shì)，做信訪調(diào)解員；發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，做發(fā)展決策參謀員。二是建立工作例會(huì)制度。由縣委組織部、縣人事勞動(dòng)保障局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)定期或不定期組織召開(kāi)社區(qū)大學(xué)生工作例會(huì)，聽(tīng)取大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和工作情況匯報(bào)，引導(dǎo)大學(xué)生之間相互交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。三是實(shí)行“民情巡訪”制度。以漁農(nóng)村社區(qū)義工服務(wù)站為平臺(tái)，發(fā)揮社區(qū)大學(xué)生的示范帶頭作用，引導(dǎo)漁農(nóng)村青年深入開(kāi)展各種宣傳、教育、培訓(xùn)、調(diào)研等活動(dòng)；建立大學(xué)生服務(wù)和聯(lián)系群眾制度，要求大學(xué)生經(jīng)常走訪群眾，并規(guī)定走訪戶數(shù)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，力所能及幫助群眾解決實(shí)際困難。四是建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。按照定性考核與定量

考核相結(jié)合，個(gè)人工作述職與群眾民主評(píng)議相結(jié)合，實(shí)際工作目標(biāo)任務(wù)考核與所在社區(qū)工作績(jī)效相結(jié)合的原則，重點(diǎn)了解其工作實(shí)績(jī)，對(duì)社區(qū)大學(xué)生進(jìn)行試用期和考核，并把考評(píng)結(jié)果作為任用、獎(jiǎng)懲和是否續(xù)聘的重要依據(jù)。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高技能。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)大學(xué)生在政治上引導(dǎo)，工作上支持、生活上關(guān)心，幫助他們較快適應(yīng)社區(qū)工作崗位，盡快融入社區(qū)、融入群眾。一是對(duì)選聘的高校畢業(yè)生進(jìn)行崗前和崗位培訓(xùn)，使其盡快掌握基本業(yè)務(wù)知識(shí)和工作方法，適應(yīng)工作崗位，提高業(yè)務(wù)能力。二是在對(duì)漁農(nóng)村工作初步熟悉后，有針對(duì)性的安排大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)口崗位進(jìn)行鍛煉一到兩個(gè)月，使他們了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)運(yùn)行特點(diǎn)，掌握有關(guān)科室業(yè)務(wù)，為開(kāi)展社區(qū)工作提供便利。三是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、村干部結(jié)對(duì)，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、村干部“傳幫帶”及他們的模范行為帶動(dòng)和影響大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，處理復(fù)雜問(wèn)題和完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)的實(shí)際能力，幫助解決大學(xué)生在工作和生活中的碰到的困難和問(wèn)題。

5、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造環(huán)境。一是做好選拔招考工作宣傳，及時(shí)將文件精神傳達(dá)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)（村），通過(guò)黨建網(wǎng)、電視廣播等新聞媒體、在社區(qū)（村）張貼招考計(jì)劃，廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)符合條件的大學(xué)生積極參加招考活動(dòng)，確保招考工作順利進(jìn)行。二是加大社區(qū)大學(xué)生在崗工作宣傳力度，努力形成良好的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極為新漁農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

三、主要成效：

1、促進(jìn)了城鄉(xiāng)人才協(xié)調(diào)發(fā)展。我縣社區(qū)基層干部和人才隊(duì)伍不同程度地存在著年齡偏大、文化較低、視野偏窄等問(wèn)題，而社區(qū)大學(xué)生學(xué)歷層次較高，專業(yè)較齊全，年齡適中，來(lái)源廣泛，能以新的視角審視社情民情，從而解決了社區(qū)人才隊(duì)伍知識(shí)斷層的問(wèn)題，有效改善了社區(qū)干部隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

2、帶動(dòng)了社會(huì)事務(wù)全面發(fā)展。社區(qū)大學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng)認(rèn)真做好社區(qū)工作，搞好活動(dòng)策劃、課題調(diào)研、信息采編、文秘、文化宣傳、計(jì)算機(jī)電子檔案、社區(qū)服務(wù)等，帶動(dòng)了基層社會(huì)事務(wù)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社區(qū)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化。他們深入社區(qū)、深入群眾、深入企業(yè)，了解社情民意，為民辦實(shí)事、辦好事，將新的知識(shí)、觀念、活力、熱情和工作方法帶到社區(qū)，以實(shí)際行動(dòng)贏得了干部和群眾的廣泛認(rèn)可。

3、儲(chǔ)備了一批基層人才隊(duì)伍。社區(qū)大學(xué)生在服務(wù)社區(qū)的同時(shí)，學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，提升了能力，逐步成為我縣社區(qū)建設(shè)中的一支生力軍。高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作的開(kāi)展為我縣社區(qū)建設(shè)培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一批了解基層實(shí)際、精通基層工作方法、擁有基層工作經(jīng)驗(yàn)和能力的人才隊(duì)伍。

4、拓寬了高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。通過(guò)高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作這個(gè)載體和平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，營(yíng)造了社會(huì)關(guān)注的良好氛圍，在加快我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程的同時(shí)，拓寬了就業(yè)渠道，提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)率，促進(jìn)了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)機(jī)制的建立。

四、主要問(wèn)題：

1、就業(yè)觀念問(wèn)題。部分高校畢業(yè)生及家長(zhǎng)的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺(jué)得就業(yè)很困難的情況下，才報(bào)考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當(dāng)成一個(gè)跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動(dòng)性不是很強(qiáng)。同時(shí)受地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等因素影響，我縣對(duì)一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強(qiáng)，選聘的社區(qū)大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)還不是很優(yōu)秀。

2、心理障礙問(wèn)題。部分大學(xué)生、特別是剛出校門(mén)的學(xué)生對(duì)自身的人生規(guī)劃制定較高，對(duì)工作的期望值過(guò)高，定位不清，走上崗位后農(nóng)村條件的簡(jiǎn)陋和工作環(huán)境的復(fù)雜、開(kāi)展工作中所遇的種種困難無(wú)疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實(shí)的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒。或者招錄到社區(qū)工作的大學(xué)生有可能與基層工作不適應(yīng)，參加工作后心理上產(chǎn)生了

落差。

3、培養(yǎng)使用問(wèn)題。部分社區(qū)干部對(duì)實(shí)施高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作的目的、意義認(rèn)識(shí)不夠深刻，或存在排外意識(shí)，對(duì)大學(xué)生缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)，在使用方面定崗、定責(zé)、定權(quán)不夠到位，這在一定程度上影響了社區(qū)大學(xué)生作用的發(fā)揮。一些大學(xué)生反映，社區(qū)把他們當(dāng)成來(lái)學(xué)習(xí)鍛煉或下派人員，沒(méi)有把他們真正融入，客套中有著疏離，在開(kāi)展工作中有時(shí)感到力不從心。

4、能力提升問(wèn)題。社區(qū)大學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，但將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)校與社區(qū)差別甚大，社區(qū)工作比他們?cè)认胂蟮囊獜?fù)雜得多，加之社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，基層工作政策不夠熟悉，政治紀(jì)律和工作規(guī)矩知之甚少，打開(kāi)工作局面辦法不多，在短時(shí)間內(nèi)難以獨(dú)擋一面地承擔(dān)急、難、險(xiǎn)、重的工作，能力素質(zhì)亟待提升，特別是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)還有待進(jìn)一步提高。

5、今后出路問(wèn)題。目前，困擾社區(qū)大學(xué)生的一個(gè)普遍問(wèn)題就是三年期滿后的出路問(wèn)題。雖然對(duì)他們有一定的優(yōu)惠政策和照顧，但仍有部分大學(xué)生思想上存有憂慮，對(duì)三年期滿后去向出路沒(méi)底，因而思想不穩(wěn)定，這在一定程度上影響了他們?cè)谏鐓^(qū)的工作質(zhì)量。

五、幾點(diǎn)思考：

1、對(duì)社區(qū)大學(xué)生待遇的思考?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)應(yīng)加大投入，采取多種方式完善激勵(lì)機(jī)制，提高社區(qū)大學(xué)生待遇。如可以設(shè)想對(duì)在艱苦地區(qū)工作，且表現(xiàn)較出色、個(gè)體素質(zhì)較好的大學(xué)生，三年期滿后按有關(guān)政策安排部分事業(yè)編制，或直接聘用到缺編的事業(yè)單位；制定縣內(nèi)事業(yè)單位人員計(jì)劃時(shí)，除專業(yè)性較強(qiáng)或有特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務(wù)期滿的社區(qū)大學(xué)生實(shí)行定向考試，單獨(dú)劃線招聘等。

2、對(duì)社區(qū)大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員的思考。一是關(guān)于報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標(biāo)單獨(dú)切出來(lái)，在社區(qū)大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在指標(biāo)設(shè)置上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招考適當(dāng)比例來(lái)確定社區(qū)大學(xué)生的招考指標(biāo)，但指標(biāo)不宜過(guò)高，過(guò)高易造成競(jìng)爭(zhēng)不激烈，導(dǎo)致形成一些素質(zhì)一般的大學(xué)生進(jìn)入到公務(wù)員隊(duì)伍的弊端。二是關(guān)于報(bào)考縣級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員。除政策已規(guī)定的筆試成績(jī)加10分外，對(duì)那些表現(xiàn)突出，通過(guò)考核達(dá)到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學(xué)生，或在工作中受到縣級(jí)以上綜合表彰的社區(qū)大學(xué)生可以再給予適當(dāng)加分。

3、對(duì)社區(qū)大學(xué)生培養(yǎng)使用的思考。一要加強(qiáng)培養(yǎng)。大力開(kāi)展崗前、崗位培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)政治理論、政策法規(guī)、政治紀(jì)律和工作規(guī)矩、相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和社區(qū)工作方法等，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)。要進(jìn)一步完善結(jié)對(duì)幫扶制度，幫助大學(xué)生提高應(yīng)對(duì)和解決基層復(fù)雜問(wèn)題的能力。二要加強(qiáng)使用。根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，大學(xué)生到社區(qū)可擔(dān)任社區(qū)黨組織負(fù)責(zé)人助理、社區(qū)主任助理等職務(wù)，要努力使他們真正履行起職責(zé)，社區(qū)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)要有一個(gè)明確的指向和定位，使其個(gè)人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務(wù)、壓擔(dān)子，分配實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨(dú)當(dāng)一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會(huì)議等。結(jié)合新漁農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織具有相關(guān)專業(yè)特長(zhǎng)的大學(xué)生參與項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，根據(jù)需要開(kāi)展各社區(qū)大學(xué)生交叉服務(wù)，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和整體效能，實(shí)現(xiàn)人才資源共享。三要鼓勵(lì)創(chuàng)造。結(jié)合大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和專業(yè)特長(zhǎng)，交給他們急、難、險(xiǎn)、重的工作任務(wù)，鼓勵(lì)創(chuàng)造、創(chuàng)新。

4、對(duì)社區(qū)大學(xué)生管理機(jī)制的思考。一是完善制度。堅(jiān)持社區(qū)定點(diǎn)工作制度，建立和完善社區(qū)大學(xué)生管理考核辦法。堅(jiān)持日?？己伺c年終考核相結(jié)合，定期考核與不定期考核相輔，明查與暗訪并舉，多下第一線傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)與建議，杜絕新“無(wú)為群體”的出現(xiàn)。結(jié)合考核結(jié)果實(shí)行優(yōu)者獎(jiǎng)、劣者懲，對(duì)考核結(jié)果優(yōu)秀者要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，積極推選進(jìn)入社區(qū)班子，有計(jì)劃地安排負(fù)責(zé)社區(qū)具體社會(huì)事務(wù)工作。對(duì)考核不合格者實(shí)行扣除考核獎(jiǎng)、待崗甚

至淘汰退出。二是傾情關(guān)愛(ài)。經(jīng)常性地舉辦談心、聯(lián)誼會(huì)、座談交流、演講比賽等活動(dòng)，積極營(yíng)造工作上尊重、生活上照顧、事業(yè)上關(guān)心的良好氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。三是加強(qiáng)宣傳。加大對(duì)好典型、好事跡的宣傳報(bào)道力度，讓全社會(huì)都能認(rèn)可大學(xué)生社區(qū)干部，支持他們的工作，推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)新漁農(nóng)村建設(shè)整體向前發(fā)展。

5、對(duì)社區(qū)大學(xué)生工作延續(xù)性的思考。高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作今后能否順利有效開(kāi)展，關(guān)鍵在于第一批社區(qū)大學(xué)生三年后的歸宿，這也是很多高校畢業(yè)生及家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)主要問(wèn)題。除一部分通過(guò)公務(wù)員招考進(jìn)入干部隊(duì)伍外，其余的社區(qū)大學(xué)生如何讓他們對(duì)自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認(rèn)為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當(dāng)?shù)拇隽糇∪瞬?。另一方面選擇優(yōu)秀的社區(qū)大學(xué)生有重點(diǎn)地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時(shí)要建立優(yōu)勝劣汰的工作機(jī)制，但對(duì)那些能力欠缺，不適合擔(dān)任社區(qū)干部或者沒(méi)有意愿擔(dān)任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關(guān)的配套措施，以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。

2009年7月15日

第五篇：關(guān)于高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作有關(guān)情況的調(diào)研報(bào)告

**鎮(zhèn)關(guān)于高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作有關(guān)情況的調(diào)

研報(bào)告

**縣委組織部：

根據(jù)你部《關(guān)于對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作有關(guān)情況進(jìn)行調(diào)研統(tǒng)計(jì)的通知》要求，我鎮(zhèn)黨委高度重視，認(rèn)真對(duì)高校畢業(yè)生到我鎮(zhèn)社區(qū)工作情況進(jìn)行調(diào)研，并進(jìn)行梳理分析，現(xiàn)將我鎮(zhèn)關(guān)于高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作有關(guān)調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

**鎮(zhèn)轄2個(gè)社區(qū)，均于2010年4月結(jié)合第四屆村民委員會(huì)換屆成立，轄區(qū)面積49平方公里，有常住人口2107戶共7856人，現(xiàn)有17個(gè)居民小區(qū)，居民住宅樓2107棟，住戶2107戶，常住人口7513人，流動(dòng)人口484人，黨組織下設(shè)17個(gè)黨支部。其中**社區(qū)4個(gè)支部，**社區(qū)13個(gè)支部。

2008年、2009年、2011年分別選派高校畢業(yè)生到社區(qū)任大學(xué)生村官，目前，**社區(qū)大學(xué)生村官空缺，**社區(qū)于2011年9月5日新選派1名大學(xué)生村官到社區(qū)任職。

二、主要措施

1、注重引導(dǎo)，促進(jìn)高校畢業(yè)生融入社區(qū)。針對(duì)高校畢業(yè)生對(duì)社區(qū)工作不了解、缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際情況，采取多種措施，幫助他們了解鎮(zhèn)情和社情。鎮(zhèn)組織辦多次舉辦了培訓(xùn)班，通過(guò)授課、參觀、交流等形式，組織他們深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)**鎮(zhèn)情和

3、注重服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生健康成長(zhǎng)。為使每名高校畢業(yè)生都能在工作中擁有歸屬感、認(rèn)同感和成就感，各社區(qū)盡最大努力為高校畢業(yè)生提供便利條件，解決他們的吃、住、行等生活問(wèn)題。從每名高校畢業(yè)生的特點(diǎn)入手，分析他們的性格特征、特長(zhǎng)等各方面，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮每名大學(xué)生的作用，爭(zhēng)取服務(wù)期滿后培養(yǎng)出一批用得上、留得住、干得好的人才。

三、存在問(wèn)題

1、就業(yè)觀念問(wèn)題。部分高校畢業(yè)生及家長(zhǎng)的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺(jué)得就業(yè)很困難的情況下，才報(bào)考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當(dāng)成一個(gè)跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動(dòng)性不是很強(qiáng)。同時(shí)受地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等因素影響，我鎮(zhèn)對(duì)一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強(qiáng)。

2、心理障礙問(wèn)題。部分大學(xué)生、特別是剛出校門(mén)的學(xué)生對(duì)自身的人生規(guī)劃制定較高，對(duì)工作的期望值過(guò)高，定位不清，走上崗位后社區(qū)條件的簡(jiǎn)陋和工作環(huán)境的復(fù)雜、開(kāi)展工作中所遇的種種困難無(wú)疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實(shí)的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒?；蛘哒袖浀缴鐓^(qū)工作的大學(xué)生有可能與基層工作不適應(yīng)，參加工作后心理上產(chǎn)生了落差。

3、培養(yǎng)使用問(wèn)題。部分社區(qū)干部對(duì)實(shí)施高校畢業(yè)生進(jìn)社區(qū)工作的目的、意義認(rèn)識(shí)不夠深刻，或存在排外意識(shí)，對(duì)高校畢業(yè)

時(shí)，除專業(yè)性較強(qiáng)或有特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務(wù)期滿的社區(qū)大學(xué)生實(shí)行定向考試，單獨(dú)劃線招聘等。

2、對(duì)社區(qū)大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員的思考。一是關(guān)于報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標(biāo)單獨(dú)切出來(lái)，在社區(qū)大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在指標(biāo)設(shè)臵上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招考適當(dāng)比例來(lái)確定社區(qū)大學(xué)生的招考指標(biāo)，但指標(biāo)不宜過(guò)高，過(guò)高易造成競(jìng)爭(zhēng)不激烈，導(dǎo)致形成一些素質(zhì)一般的大學(xué)生進(jìn)入到公務(wù)員隊(duì)伍的弊端。二是關(guān)于報(bào)考縣級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員。除政策已規(guī)定的筆試成績(jī)加10分外，對(duì)那些表現(xiàn)突出，通過(guò)考核達(dá)到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學(xué)生，或在工作中受到縣級(jí)以上綜合表彰的社區(qū)大學(xué)生可以再給予適當(dāng)加分。

3、對(duì)社區(qū)大學(xué)生培養(yǎng)使用的思考。一要加強(qiáng)培養(yǎng)。大力開(kāi)展崗前、崗位培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)政治理論、政策法規(guī)、政治紀(jì)律和工作規(guī)矩、相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和社區(qū)工作方法等，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)。要進(jìn)一步完善結(jié)對(duì)幫扶制度，幫助大學(xué)生提高應(yīng)對(duì)和解決基層復(fù)雜問(wèn)題的能力。二要加強(qiáng)使用。根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，高校畢業(yè)生到社區(qū)可擔(dān)任社區(qū)黨組織負(fù)責(zé)人助理、社區(qū)主任助理等職務(wù)，要努力使他們真正履行起職責(zé)，社區(qū)對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)要有一個(gè)明確的指向和定位，使其個(gè)人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務(wù)、壓擔(dān)子，分配實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨(dú)當(dāng)一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會(huì)議等。

讓他們對(duì)自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認(rèn)為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當(dāng)?shù)拇隽糇∪瞬拧Ａ硪环矫孢x擇優(yōu)秀的社區(qū)大學(xué)生有重點(diǎn)地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時(shí)要建立優(yōu)勝劣汰的工作機(jī)制，但對(duì)那些能力欠缺，不適合擔(dān)任社區(qū)干部或者沒(méi)有意愿擔(dān)任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關(guān)的配套措施，以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。

2011年9月8日