第一篇：美術(shù)教學(xué)反思（一）泡泡飛呀飛

教學(xué)本課時(shí)我以泡泡槍射出泡泡導(dǎo)入，學(xué)生一開(kāi)始就被我的舉動(dòng)吸引住了，對(duì)這節(jié)課充滿了學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)教學(xué)反思

（一）泡泡飛呀飛。天真、活潑、好動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這一階段的學(xué)生對(duì)游戲的形式往往情有獨(dú)鐘。游戲是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。

教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)吹泡泡游戲，自己動(dòng)手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對(duì)泡泡的形,色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。我在學(xué)生玩、吹泡泡時(shí)適時(shí)引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)了什么”在玩的時(shí)候我還特意站在一個(gè)大大的泡泡前，問(wèn)學(xué)生，“你透過(guò)泡泡看到了什么”學(xué)生的情緒更加高漲，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，興奮地觀察，積極地發(fā)言，教學(xué)反思《美術(shù)教學(xué)反思

（一）泡泡飛呀飛》。緊接著我又啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象“你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？”等。很快地進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)，并以體驗(yàn)畫(huà)泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。學(xué)生能大膽的去想象，畫(huà)出來(lái)的效果還不錯(cuò)。

整節(jié)課我采用師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范，點(diǎn)撥學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。并鼓勵(lì)小組討論和合作創(chuàng)作。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡的作品，讓學(xué)生自己在課后以喜愛(ài)的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達(dá)到高潮又拓寬了學(xué)生的思維空間。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的限制，有些學(xué)生的作品完成不了。這是我需要深思的問(wèn)題，是否玩的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)造成的。

第二篇：《泡泡飛呀飛》美術(shù)教案

一·教材分析

《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)第十課。本課以點(diǎn)線面以及色彩反映而兒童對(duì)生活的觀察，學(xué)生通過(guò)游戲感受，然后用不同色彩的點(diǎn)線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對(duì)景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過(guò)渡中體驗(yàn)效果，感受用點(diǎn)線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗(yàn)藝術(shù)。二·教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征

2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。

3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來(lái)裝飾。

情感方面：讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點(diǎn)線面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn) 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來(lái)。變廢為寶。

能力方面：通過(guò)觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語(yǔ)言和文字描述、提高審美能力。三·教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重 點(diǎn)：觀察泡泡，體驗(yàn)泡泡飛動(dòng)時(shí)候的豐富變化，感受泡泡在飛動(dòng)時(shí)的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點(diǎn)：對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色 四·我的教學(xué)思路：

1：導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢(mèng)》導(dǎo)入課題。（哆啦A夢(mèng)和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

2：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過(guò)透過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物。3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫(huà)以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。

4：學(xué)生練習(xí)：通過(guò)觀察和回憶吹泡泡的情景和夢(mèng)想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

五·教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會(huì)學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會(huì)到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫(huà)棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：氣球，小石子等。油畫(huà)棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。六·教學(xué)過(guò)程：

1、游戲與體驗(yàn) a.師：老師給小朋友帶來(lái)了許多會(huì)飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看！？ 生：飛機(jī)，小鳥(niǎo)，瓢蟲(chóng)

b.師：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會(huì)飛，但是沒(méi)有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會(huì)破碎 猜不到嗎？看，它們來(lái)了！師吹出泡泡

c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？ 生：泡泡。板書(shū)《泡泡飛呀飛》

d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗(yàn)吹泡泡。

2、嘗試與探究

a.師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來(lái)的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚(yú)兒吐出的泡泡，你覺(jué)的它們還象什么？

b師：你們說(shuō)的太好了，我們吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。（老師分別在黑板上畫(huà)不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

c.師：透過(guò)這些透明的泡泡我們還能看見(jiàn)許多奇妙的東西，我們一起來(lái)看哆啦A夢(mèng)和大雄他們看見(jiàn)了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢(mèng)和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）d.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們看見(jiàn)了什么？

生：有房屋，有小鳥(niǎo)，還有地上的樹(shù)，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。e.師：你們的觀察力可真仔細(xì)，透過(guò)泡泡我們還可能會(huì)看到什么呢？ 生：能看見(jiàn)人、動(dòng)物，風(fēng)景

生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。

（低年級(jí)學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)還不得不靠想象來(lái)填補(bǔ)，而電教媒體的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作更為生動(dòng)有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來(lái)表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開(kāi)拓思路，表達(dá)感受的能力。）

f.你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵(lì)一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫(huà)上自己喜歡的景色，讓本來(lái)透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛(ài)！老師平時(shí)特別喜歡在泡泡上添畫(huà)自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來(lái)添畫(huà)景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對(duì)了，我們可以這樣來(lái)添畫(huà)： A.師演示漸變上色涂泡泡的方法 B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支 C.由深到淺依次上色。

g.師：孩子們看，現(xiàn)在的泡泡比原來(lái)的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來(lái)。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作，并積極的思考了。）

3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn) 情景設(shè)疑：

a除了用繪畫(huà)的形式，我們還可以用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來(lái)看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片）A、出示作品：

讓學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫(huà)的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

B、出示四幅有缺點(diǎn)的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求：

泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫(huà)乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。

b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球，塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等 c師：那誰(shuí)能到前面來(lái)給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來(lái) 生上臺(tái)演示用彩色紙做泡泡的過(guò)程。

4、分組討論與制作

a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做漂亮可愛(ài)的泡泡？ 生：想。師：好，請(qǐng)看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來(lái)讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來(lái)的不同材料，來(lái)制作自己喜歡的泡泡吧。c．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始操作，師巡視 5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的泡泡最漂亮，哪個(gè)小組先來(lái)？ 展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事，向蔚藍(lán)的天空飛去！同時(shí)我們又學(xué)會(huì)了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧??！現(xiàn)在就讓我們跟著這動(dòng)人的音樂(lè)，做一個(gè)美麗的泡泡自由的飛舞起來(lái)吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)做泡泡體操）

第三篇：泡泡飛呀飛 教案

一年級(jí)美術(shù)課《泡泡飛呀飛》

高森

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能夠邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。

引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡看到的各種情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、嘗試在畫(huà)紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄稣n題。

1、吹泡泡，認(rèn)識(shí)泡泡特點(diǎn)。

“同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，你們開(kāi)心嗎？”

邊吹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的樣子

形狀：這么多泡泡，快看它是什么形狀的？ 顏色：再看看泡泡是什么顏色的？

2、引出課題：

想象一下如果把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里，你會(huì)和泡泡一起飛，飛呀飛，你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？同學(xué)們相互之間說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。

二、總結(jié)泡泡特征，示范作畫(huà)

1、總結(jié)特征，示范作畫(huà)。

出示課件：瞧，這就是吹起來(lái)的泡泡，仔細(xì)觀察，你覺(jué)得泡泡有哪些特點(diǎn)？

教師隨機(jī)用泡泡板書(shū)（有大有小、圓形、透明、五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠(yuǎn)近、透明及彩色泡泡的表現(xiàn)手法。

提出問(wèn)題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)？

三、布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè)

剛才同學(xué)們都說(shuō)了很多，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你們想象的泡泡畫(huà)在紙上。

四、巡回輔導(dǎo)

提醒學(xué)生人物的畫(huà)法，泡泡的大小變化。

五、欣賞集體作品，個(gè)別學(xué)生講述畫(huà)面內(nèi)容

六、教師總結(jié)

不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，平常普通的小泡泡一樣可以給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)看世界，更加熱愛(ài)我們的生活。好，這節(jié)課我們上到這里，下課！

第四篇：《泡泡飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

泡泡飛呀飛

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

執(zhí)教：徐靚琦 班級(jí)：一年三班

教學(xué)目標(biāo)：

１，通過(guò)欣賞圖片和一段視頻《科學(xué)秀：讓泡泡飛》，讓學(xué)生體會(huì)到不同于平時(shí)的各種形態(tài)泡泡的美麗，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。

２、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過(guò)討論交流啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

３、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式較好地表現(xiàn)出想象中泡泡飛翔的情景。教學(xué)重點(diǎn)：

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察泡泡的各種特征 ２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件圖片、視頻《科學(xué)秀：讓泡泡飛》、勾線筆、涂色工具、白紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入

師：小朋友們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡？ 生：泡泡透明，五顏六色很漂亮。

師：老師也很喜歡泡泡，今天就請(qǐng)大家跟隨老師一起來(lái)讓美麗的泡泡飛起來(lái)吧！請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第十課《泡泡飛呀飛》

板書(shū)課題：泡泡飛呀飛。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、欣賞神奇的泡泡

師：同學(xué)們都吹過(guò)泡泡，現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。師：大家答得很正確，但是泡泡大師能讓它變成一些有趣的形狀。我們現(xiàn)在一起看看它在泡泡大師手中會(huì)變成什么樣子?。ㄕn件播放視頻）

師：通過(guò)剛才的視頻你還看到了什么形狀的泡泡？有半圓的、8字形的、彎彎的?? 如果你能變，你還想把泡泡變成什么形狀？ 師：泡泡是什么顏色的？

生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的??

師：大家觀察的真仔細(xì)！對(duì)，因?yàn)榕菖菽芊瓷涑鎏?yáng)的七色光芒，所以我們看到它具有各種美麗的顏色。

師：大膽想象一下，泡泡上面可能會(huì)出現(xiàn)什么？

師：泡泡晶瑩透亮如同鏡子一樣，如果泡泡飛到花叢中會(huì)反映出花朵的樣子，飛到樹(shù)林里，那泡泡上會(huì)看見(jiàn)什么？飛到城市的上空呢？??還可以大膽想象飛到童話世界或者飛到太空會(huì)看到什么？

生：會(huì)看見(jiàn)許多大樹(shù)、會(huì)看見(jiàn)白雪公主、會(huì)看見(jiàn)汽車、會(huì)看見(jiàn)機(jī)器人??

師：如果你能夠和泡泡一起飛，你希望怎樣飛呢？想飛到哪里去？你還希望帶上什么一起飛？

師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫(huà)在畫(huà)中。

2.欣賞師生作品

師：泡泡大師吹出來(lái)的泡泡很美，但是我覺(jué)得一定沒(méi)有小朋友們畫(huà)出來(lái)的美，因?yàn)樗麄兊呐菖堇锩鏇](méi)有裝著有趣的事物呀。（1）.老師示范

師：我們?cè)鯓赢?huà)泡泡可以使畫(huà)面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。先畫(huà)泡泡，再畫(huà)泡泡里的事物，最后添加背景（邊示范邊說(shuō)明畫(huà)中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，并介紹幾種涂色方法）

（2）欣賞兒童作品

我們一起來(lái)欣賞幾幅其他小朋友畫(huà)的泡泡吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師隨堂輔導(dǎo)。

師：相信小朋友們都想讓自己心中的神奇泡泡馬上起飛了，那我們一起動(dòng)手把！作業(yè)要求：

1、在飛翔的泡泡里添畫(huà)人物、動(dòng)物、各種美麗的景色或自己的夢(mèng)想。

2、泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；

3、構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗。

四、作品展評(píng) 生評(píng)，師評(píng)

五、課后拓展

師：實(shí)際上我們除了用畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來(lái)欣賞幾件作品。（課件出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）大家有時(shí)間可以在家里也學(xué)今天這樣畫(huà)一畫(huà)、做一做。

教學(xué)反思: 吹泡泡是兒童非常喜愛(ài)的一種游戲，本課通過(guò)師生談話達(dá)成共同愛(ài)好：吹泡泡，導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶泡泡的樣子，對(duì)比觀看視頻《泡泡秀》強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教師在回憶、觀看泡泡的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)“透過(guò)泡泡會(huì)看到一些什么樣的情景？想象一下泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰(shuí)陪著你一起飛？”以及欣賞學(xué)生作品等，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維，學(xué)習(xí)體驗(yàn)畫(huà)泡泡的樂(lè)趣。師生間交流互動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。教師在課尾拓展可采用另外的一些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛(ài)的方式來(lái)再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題，擴(kuò)展思維空間。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程 緊湊，只是本課的制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

第五篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思

人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第10課《泡泡飛呀飛》

湖北省天門市干驛小學(xué) 陳文靜

教材簡(jiǎn)析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn)與泡泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學(xué)生樂(lè)做的趣事。借助泡泡開(kāi)發(fā)學(xué)生觀察和想象能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地使用新材料。

3.引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。學(xué)生每組準(zhǔn)備一小瓶泡泡水、每人一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

一.導(dǎo)入：很多同學(xué)在生活中很會(huì)玩，也很善于探索。同學(xué)們都喜歡的吹泡泡，就是一個(gè)很好的活動(dòng)。大家說(shuō)說(shuō)，看到的泡泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。今天咱們就來(lái)看看別人是怎么玩吹泡泡的！電腦呈示課題。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。

組織開(kāi)展吹泡泡小比賽：

1.每組同學(xué)合作探索吹泡泡，學(xué)會(huì)吹泡泡；

2.在教室前排，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學(xué)生在游戲中觀察通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫(huà)外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。二.互動(dòng)學(xué)習(xí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：泡泡的形狀、顏色。

結(jié)合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。

2.引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察、思考：透過(guò)泡泡你看到過(guò)什么樣的情景呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的作品，是怎樣通過(guò)泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想的？使用了哪些新材料？

3.透過(guò)泡泡看到的情景我們也能用筆把它留存下來(lái)！

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過(guò)討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構(gòu)思。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地認(rèn)識(shí)、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)理念。三.作業(yè)

1.作業(yè)要求：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫(huà)乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。

教師建議：可以運(yùn)用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個(gè)性特點(diǎn)。①１．是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。②．是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。③．是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。

2.集體評(píng)議：

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛” 學(xué)生作業(yè)完成后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的圖想象力豐富，誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫(huà)泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。后期作品相互展示交流，用來(lái)美化生活空間。

教學(xué)反思：上課時(shí)間安排不盡合理。課程三要點(diǎn)基本上達(dá)成，學(xué)生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時(shí)空讓同學(xué)們課后一段時(shí)間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。