第一篇：中班美術：鳥兒飛呀飛[最終版]

鳥兒飛呀飛（中班）

活動目標：

1、學習用各種圖形拼擺出不同姿態和動作的小鳥。

2、合理構圖，嘗試表現小鳥之間有趣的互動。

3、體驗拼貼畫的樂趣。活動準備：

1、鳥兒各種姿態的圖片。

2、圓形、三角形、橢圓形、梯形等圖形若干、背景圖四幅。

3、圖畫紙、馬克筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆。活動過程：

一、傾聽聲音，說說小鳥外形特征

1、辨聲音

師：聽，這是什么聲音？猜猜小鳥在做什么？

幼兒自由回答。（小鳥的聲音；在唱歌、說話、飛翔……）。

2、說外形

師：小鳥長得什么樣子？

幼兒自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）

師：小鳥有頭、身體、一對翅膀、一對爪子，一個尾巴，頭上有眼睛和嘴巴，身體上覆蓋羽毛。

二、欣賞圖片，觀察小鳥不同姿態

師：小鳥在天空中是自由飛翔的，飛翔時它的身體各部位都會有不同的姿態，我們一起來看一看它們美麗的動作。

教師出示一群小鳥的圖片，幼兒觀察。師：你看到圖片中的小鳥有什么姿態？

幼兒自由回答。（有向上飛的，剛剛起飛的……）

師（出示鳥兒向各方向飛的姿態圖片）：你們觀察得真仔細。鳥兒飛的時候會有各種美麗的姿態，向上、向下、向左、向右飛時，鳥兒身體各部位姿態都是不一樣的，誰來說一說？

幼兒仔細觀察后回答。

師：鳥兒在天空中可任意方向飛翔，翅膀可以任意飛翔，在身體兩側打開，或同時向上、向下。尾巴在身體的后面。鳥兒頭部正面時可看到兩只眼睛，嘴在眼睛下方的中間位置。側飛時只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的前方。

三、師幼討論，探究拼貼畫的方法 師（出示范畫）：這幅畫是怎么做出來的？ 幼兒回答。（用各種圖形拼出來的）師：在這幅畫中你看到了有哪些圖形？

幼兒觀察后回答。（圓形，橢圓形，三角形、梯形）師：用這些圖形怎么拼出小鳥來呢？

個幼回答。（用圓形做小鳥的頭；橢圓形做小鳥的身體……）

師：拼貼小鳥時，要選擇合適的圖形拼擺出小鳥完整的身體和動作，然后用膠棒在每個圖形的后面均勻的涂上膠水，粘貼在背景圖上。

師：小鳥們飛到天空中，有的在唱歌、有的在飛翔、有的在跳舞……，怎么能表現出這些情節來呢？

幼兒自由討論后回答。

師：在一起玩的小鳥在拼貼時距離可以近一些，可以頭和頭相對；自由飛翔的小鳥不能擁擠，要注意鳥和鳥之間的距離；鳥兒有的飛高，有的飛低，所以拼貼時小鳥的位置有高有低。

四、拼擺圖形，嘗試表現小鳥動作

1、了解材料

師（手指操作材料）：孩子們，桌子上有準備好的各種圖形、膠水和背景圖。拼貼時，要根據需要取放材料，不要弄亂，膠水用完后擰緊放回原處。

2、分組拼貼

師：現在和你的好朋友一組，試一試用圖形拼貼小鳥吧，看看哪組小朋友能拼出各種各樣小鳥的姿態！

幼兒進行拼貼畫，教師巡回指導。

五、展示欣賞，相互評價繪畫作品

師：小朋友畫的小鳥都非常可愛，咱們一起把畫展示出來，說說你畫的小鳥在做什么？

幼兒和教師一起欣賞和講評作品。

第二篇：幼兒園中班數學教案《鳥兒飛來了》及教學反思

中班數學教案《鳥兒飛來了》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒有良好的操作習慣，學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系，探索怎樣把5和6變成一樣多，快來看看幼兒園中班數學《鳥兒飛來了》含反思教案吧。

活動目標

1、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。

2、有良好的操作習慣。

3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、人手一份正方形、長方形積木。

2、課件。

3、《小樹葉》音樂。

活動過程

一、聽音樂《小樹葉》進活動室。

二、故事導入，學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。(出示課件：鳥兒飛來了)

小朋友：你們知道現在是什么季節嗎?(秋季)對。現在已經是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會，商量今年冬天怎么過。咱們去看看吧。

你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件：五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數的時候從左向右數)。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。領頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形，趁此機會，我們趕快去數一數有幾只大雁吧!(6只)

對，數完了5就數6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)

咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導幼兒區別多1少1的關系)

大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼大家來，咱們商量商量怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數一數。(5只)小麻雀見小燕子們準備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數字王國的喇叭響了：“各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準備開會了!”小朋友咱們也去看一看吧!數一數有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數一數。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進一步引導幼兒區別多1少1的關系)

小喜鵲看見其它鳥類走的走，開會的開會，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了，我們怎么辦?” 貓頭鷹說：“別著急，現在是白天，讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們去看看有幾只貓頭鷹在睡覺吧!指導幼兒小聲從上向下數，別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們去告訴小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧!走，小聲地告訴它們：“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數一數(6只)

比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關系)

三、幼兒操作積木，比較5和6兩數的關系。

小朋友，今天我們學習了6的形成，讓我來檢查一下你們學的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復習鞏固6的形成)

四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

五、游戲《挑兵挑將》，鞏固學過的數字。

活動延伸

閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數數不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數間的關系。

教學反思

隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現 這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節教育活動制定了三個教育目標：1、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及 數數、知道5、6之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子。

本文擴展閱讀：鳥(學名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變為翅，大多數能飛。在動物學中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發達;直腸短，食量大消化快，即消化系統發達，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。

第三篇：中班美術教案：會飛的蝴蝶（定稿）

【活動目標】

教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

【活動過程】

一、引起興趣。今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎？

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。

【活動結束】

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

第四篇：《泡泡飛呀飛》美術教案

一·教材分析

《泡泡飛呀飛》是人教版義務教育六年制小學美術教科書第一冊第十課。本課以點線面以及色彩反映而兒童對生活的觀察，學生通過游戲感受，然后用不同色彩的點線面在特定的形狀中的表達自己對景物的想象，從而使學生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過渡中體驗效果，感受用點線面以及色彩內在的生命力和情感體驗藝術。二·教學目標：

1.引導學生用不同的方式表現泡泡的特征

2.組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

3.引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

4.引導學生試著用各種材料表現泡泡的形狀。然后用各種方法來裝飾。

情感方面：讓學生體會、表達出生活中平凡的美。讓學生感受點線面色能表現的潛在意識，體驗藝術大師用點 線 面 色 表現“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來。變廢為寶。

能力方面：通過觀察、討論、想象、交流相互啟發、用語言和文字描述、提高審美能力。三·教學重點難點

重 點：觀察泡泡，體驗泡泡飛動時候的豐富變化，感受泡泡在飛動時的色彩變化。用不同的方式表現泡泡的特征 難 點：對泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色 四·我的教學思路：

1：導入：從學生熟悉的卡通片《哆啦A夢》導入課題。（哆啦A夢和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

2：學生在老師的引導下自主想象交流吹泡泡的時候通過透過透明的泡泡可以反映哪些景物。3：師生交流并小結：除了繪畫以外還可以用那些材料表現泡泡的特點。

4：學生練習：通過觀察和回憶吹泡泡的情景和夢想，用各種不同的材料表現泡泡的特點，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

五·教學準備：首先精心準備要求學生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準備一大瓶洗潔精調成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會學生吹泡泡的方法，讓他們自己體會到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

教具準備：范作幾張，油畫棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。學具準備：氣球，小石子等。油畫棒，作業紙，鉛筆，橡皮泥。六·教學過程：

1、游戲與體驗 a.師：老師給小朋友帶來了許多會飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看！？ 生：飛機，小鳥，瓢蟲

b.師：（提示學生）我給你的禮物它會飛，但是沒有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會破碎 猜不到嗎？看，它們來了！師吹出泡泡

c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？ 生：泡泡。板書《泡泡飛呀飛》

d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗一下吹泡泡的樂趣吧！生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗吹泡泡。

2、嘗試與探究

a.師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？

b師：你們說的太好了，我們吹出來的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個同學說的一樣，還有半圓，不規則圓等等。（老師分別在黑板上畫不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

c.師：透過這些透明的泡泡我們還能看見許多奇妙的東西，我們一起來看哆啦A夢和大雄他們看見了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）d.師：誰來說說他們看見了什么？

生：有房屋，有小鳥，還有地上的樹，還有路上的行人和汽車，還有青青的草地等。e.師：你們的觀察力可真仔細，透過泡泡我們還可能會看到什么呢？ 生：能看見人、動物，風景

生；想媽媽帶我到大街上去買漂亮的衣服。生；爸爸帶我到公園去放風箏。

（低年級學生想象的火種是很容易被點燃的，因為他們經歷的事情很少，對世界的許多認識還不得不靠想象來填補，而電教媒體的運用會使學生繪畫創作更為生動有趣，有利于發揮教師在教學中的主導作用。首先它可以為學生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準確地從生活中選材來表現一定的主題。因此，需要引導他們觀察生活、搜集素材、表現感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內容，幫助他們回憶、聯想，以達到開拓思路，表達感受的能力。）

f.你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫上自己喜歡的景色，讓本來透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛！老師平時特別喜歡在泡泡上添畫自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應該怎樣來添畫景色呢？真是聰明的小藝術家！對了，我們可以這樣來添畫： A.師演示漸變上色涂泡泡的方法 B.選擇一套同色系彩筆數支 C.由深到淺依次上色。

g.師：孩子們看，現在的泡泡比原來的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創作對于培養學生積極地觀察生活、認識生活和表現生活有著重要的作用。美學家羅丹曾經說過：用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現美來。在教學中我指導學生用自己的眼睛去發現，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。）

3、創作與發現 情景設疑：

a除了用繪畫的形式，我們還可以用怎樣的形式來表現美麗的泡泡呢？我們一起來看別人是怎么表現泡泡的？（欣賞課本圖片）A、出示作品：

讓學生邊欣賞邊說一說自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

B、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：

泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。

b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球，塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等 c師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來 生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。

4、分組討論與制作

a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？ 生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。c．放音樂，學生開始操作，師巡視 5,展示作品.讓學生一起參與討論.老師看到很多同學 都已經做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？ 展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。

教師小結:今天同學們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧！（師帶領學生跟音樂做泡泡體操）

第五篇：美術教案-飛呀飛-教學教案

江陰市西郊實驗小學-宗媛

教學目標:一了解現代飛機的基本構成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發展與變化,讓學生進行有目的的創意設計,提高他們的創新水平.二在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創意表達出來.三通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發學生的學習興趣和探究精神.教學重難點:研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內容充分表達出來.教學準備:多媒體,范作 教學過程:一,導入新課

1)創設情境

同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

感覺怎么樣?交流.2)游戲揭題

今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”.假設若干年后,地球面臨著毀滅,聯合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園.這個宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”.你們愿意來做這個游戲嗎?

二講授新課.要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關.第一關:觀察與體驗

1）老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程.2）你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機給人類生活帶來了便利)

3）多媒體繼續展示從第一架動力飛機到最新型的飛機.4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)

第二關:想像與描繪

剛才我們了解了飛機的發展史,闖過了第一關,那么人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

小組討論,交流

老師總結:,應在造型和功能上兩方面進行設計.(出示多媒體)

第三關:創造與設計

剛才同學們設想的很好,如果能把它創造出來就更棒了!

1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

2）設計作品

可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

三評價與鼓勵

做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

今天我們用我們的智慧和雙手創造出了這么多優秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現實的！希望同學們在今后的生活中也能多創造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！