第一篇：中班教案《氣球飛上天》

中班教案《氣球飛上天》

中班教案《氣球飛上天》

【活動目標】

1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

【活動準備】

1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

3、《數(shù)學》上。

【活動過程】

一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。

提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛上天》

--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

--引導幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

--找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

--引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

三、討論交流--想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

--教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結(jié)束

第二篇：《小豬飛上天》中班語言教案

【活動目標】

1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。

【活動準備】

知識經(jīng)驗準備：對動物的特征和生活習性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。

物質(zhì)準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

環(huán)境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板。

【活動過程】

一、預備活動。

師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動。

二、感知活動。

1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？

3、教師講述故事。鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象。

三、理解活動。

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當?shù)膸椭?。引導幼兒按照“有夢?為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。

四、體驗活動。

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動交流小結(jié)。

【活動延伸】

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。

第三篇：小班氣球飛上天美術(shù)活動

小班美術(shù)活動：氣球?qū)殞氾w上天

【活動目標】

1．認識五彩的氣球及紐扣，學會用相應(yīng)的蠟筆顏色進行連線。2．選擇喜歡的動物卡片及紐扣，學會運用撕貼雙面膠。

3．積極參與美術(shù)活動，培養(yǎng)對美術(shù)手工的熱愛，體會成功的樂趣?！净顒訙蕚洹?物質(zhì)準備：

1．自制的小象、小猴、小兔、小貓等動物卡片28張。

2．彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子，膠水（28），白紙（若干張）彩色的蠟筆若干支。

3．課件及氣球PPT，示范畫一張。知識準備：

讓幼兒認識雙面膠，知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的用法，注意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊小班美術(shù)活動：氣球?qū)殞氾w上天小班美術(shù)活動：氣球?qū)殞氾w上天 【活動過程】

一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣

師：最近森林里的小動物們可煩惱了，他們想去天空中旅行？可是他們沒翅膀，怎么去呀？小朋友們，你們能幫助它們想想辦法嗎？ 幼：坐飛機去，坐熱氣球，跟著氣球飛上天。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說的一樣，跟著氣球?qū)殞氾w上天。

二、拿出紐扣，教師示范講解 1．出示范畫，仔細觀察

師：小朋友你們看看這幅圖上有什么？今天呀，我們用紐扣作為氣球，完成一幅有趣的紐扣貼畫。想不想知道怎么做？ 2．教師示范講解

選取你喜歡的動物卡片，將動物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然后再選擇自己喜歡顏色的紐扣，紐扣上有雙面膠，我們用小手慢慢的把白白的撕下來，然后粘在白紙的上面。粘氣球時要一上一下有規(guī)律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的小班美術(shù)活動：氣球?qū)殞氾w上天文章小班美術(shù)活動：氣球?qū)殞氾w上天貼完紐扣后，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來。師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會了嗎？

三、教師提出作畫要求

每個人都有一張操作紙，拿到紙后，要把白紙豎過來放，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜歡的動物及紐扣，進行粘貼。打開膠水后，不要將膠水蓋子亂扔，統(tǒng)一放在桌子的中間。用膠水時，不要粘到手上和衣服上，注意保持干凈、整潔。

小手撕雙面膠時一定要細心，只把白色的撕下來撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。

四、幼兒操作，教師巡回指導

師：小動物們都快等不及了，你們快去幫助他們吧。1．提醒幼兒作畫時的注意事項

2．對于在作畫過程中有問題的幼兒，進行及時的幫助與解決。

五、作品展示，師幼共評

師：請完成的小朋友將作品貼在展示板上。我們一起看看有哪些小動物們一起跟著氣球?qū)殞毴ヌ炜罩新眯辛搜剑?1．幼兒評價

師：我請小朋友來說一說，你最喜歡哪一幅？為什么？ 2．教師評價

師：小朋友們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點亂，如果我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術(shù)家了。不過小動物們都很開心，他們說空中旅行真好玩！3．活動結(jié)束

師：那等小動物們旅行回來，我們在和他們一起玩吧！

第四篇：風箏風箏飛上天教案

篇一：風箏風箏飛上天 教案

篇二：五下美術(shù)《風箏風箏天上飛》教案

風箏風箏天上飛

一、教學目標

1、了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

2、在觀察分析風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

3、體驗中國傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對傳統(tǒng)工藝的傳承與熱愛。

二、教學重難點

重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

三、教學課時2課時

四、教學過程

1、謎語導入，設(shè)疑激趣

（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”（謎底：風箏）

（2）教師設(shè)疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的原有認知。

（3）教師總結(jié)，板書課題：風箏風箏飛上天。

2、走進風箏，了解起源

（1）教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。

（2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關(guān)的詩詞或知識嗎？”

在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?/p>

進一步讓學生了解風箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。

3、欣賞風箏，了解形色

（1）教師引導學生觀察不同造型的風箏，分析風箏造型的特點——形狀對稱。

（2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并設(shè)問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？

（4）教師小結(jié)：風箏的造型特點：多樣，結(jié)構(gòu)對稱，色彩絢麗，對比明顯。學生欣賞風箏是一種美德體驗。

4、細觀風箏，了解紋樣

（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

（2）學生開展討論，教師引導總結(jié)風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

5、大膽創(chuàng)想，設(shè)計草圖

（1）提出作業(yè)要求，請學生設(shè)計一個風箏草圖，注意風箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。

（2）師生討論設(shè)計方法，教師示范。

（3）學生練習，教師巡視指導

（4）小結(jié)：展示學生作業(yè)，并進行評價。

第二課時

教學過程：

1、回顧舊知，溫故知新

（1）復習上堂課風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。

（2）交流討論，學生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風箏。

2、認識材料，感知體驗

（1）教師介紹制作風箏所需要的材料，并讓學生了解材料的特性和用途。

（2）學生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

3、根據(jù)草圖，制作風箏

（1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。引導學生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。整個結(jié)構(gòu)要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。

（3）糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。

（4）繪風箏：繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。

4、作業(yè)練習，學生制作

學生嘗試著繪制風箏。要求：

（1）造型獨特，結(jié)構(gòu)對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。

（2）設(shè)色大膽，用筆肯定

5、展示評價，交流分享

（1）請學生嘗試放風箏，分析自己的風箏作品，以及評價同學的作品。學生從風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。

（2）學生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結(jié)，并加以鼓勵。

篇三：五年級上冊第四單元《我們的風箏飛上天》綜合實踐教案

綜合實踐單元分析

綜合實踐教案（第一階段）

綜合實踐教案（第階段）

綜合實踐教案（第 二 階段）

篇四：風箏風箏飛上天

電子教案 1 2 3 篇五：風箏風箏飛上天

風箏風箏飛上天

（4）學生展示作品，師生互評并交流創(chuàng)作經(jīng)驗。4.實踐，拓展，升華。

（1）提問：放風箏需要注意什么？（起飛平穩(wěn)，放的時候要注意風向的變化及時調(diào)整起飛角度）

（2）師生到操場上放飛風箏，感受春天里放風箏的喜悅（時間不夠的話可以安排到課外）。

（3）課外要求學生繼續(xù)了解風箏的發(fā)展史及不同區(qū)域風箏的制作特點。

這是一門自主、開放、探究、創(chuàng)新的課程；是一門解放學生，發(fā)展教師的課程；是教育回歸原生態(tài)，回歸自然的課程。教師要盡可能充分考慮到學生可能遇到的所有情況，進行針對性地指導。平時課可以少考慮一些，盡可能讓學生遇到困難時，實在沒有辦法解決下才指導。目的就是為了充分發(fā)揮學生的自主性

而在此同時，同學們也很感興趣，因為風箏對小孩子來說，是非常熟悉和喜歡的一種玩具，我調(diào)查了一下，班里90%的同學都曾放過風箏，而且放得不錯，這也是孩子們春天最喜歡的一樣活動。我就從孩子們親自放風箏的經(jīng)歷入手，請他們談?wù)劮棚L箏要注意的技巧，然后引入介紹風箏的歷史，然后引出書中的年畫《三月三》，請同桌互相說說，都有哪些動物形象的風箏，然后重點介紹了常見的沙燕風箏，并觀察書上的三個沙燕風箏，看看有什么特點，同學們經(jīng)過觀察，知道了沙燕風箏的外形都是差不多的，但是其中的圖案、顏色可以有豐富的變化。在對風箏有了感性的認識的基礎(chǔ)上，我再布置今天的課堂作業(yè)，根據(jù)孩子們繪畫的水平，我分成了三種層次的作業(yè)：1是臨摹書上的風箏圖；2是畫沙燕外形的風箏，自己設(shè)計豐富的圖案；3是設(shè)計一個書上沒有的新穎漂亮的風箏。同學們很感興趣，都認真的畫了起來，也產(chǎn)生了許多美麗的作品。

教學背景：體育活動是少年兒童喜愛的活動。在秋高氣爽的季節(jié)，相約去放風箏是每個人非常喜愛的休閑活動。制作自己喜愛的玩具是每一個兒童引以自豪的一件事情。

教學目標：

1、學會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)風箏的特點，簡單的設(shè)計、繪圖風箏，按照要求制作簡單的風箏。并初步了解風箏的起源和知識及構(gòu)造與平衡的關(guān)系

2、初步學會彎、綁、糊等簡單的操作技能及簡單工具的使用。

3、初步學會小組分工，體會同伴之間合作的愉快，完成作品的自豪心理。

4、初步了解風箏的起源和知識，懂得風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類型特點。

5、通過活動，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，及對傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的熱愛之情。

教學重點：了解風箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡的對稱、美觀、有創(chuàng)意的風箏，并放飛上藍天。

教學難點：扎制一個左右平衡對稱，能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，掌握放飛的技巧。

學生）收集有關(guān)風箏的資料、圖片、實物；準備1米長細竹條3—4根、棉線2卷、桃花紙2張、膠水、美工刀、顏料等材料工具；組織四人合作組。

（教師）準備有關(guān)風箏的圖片、實物；2—3個已經(jīng)扎制好的風箏骨架；半成品風箏（已經(jīng)制作好的，但沒有畫圖的風箏）。

教學過程

一、談話導入，圖片激發(fā)興趣

1、先讓大家看一些風箏的圖片。多媒體播放各種風箏圖片。（學生不住地發(fā)出贊嘆聲）（板書：風箏風箏飛上天）

2、講解風箏的起源

3、玩過風箏嗎？你見過的風箏都是什么形狀的？根據(jù)學生交流板書。三角

形、菱形、正方形、鳥形、龍形等等。

過渡：想不想自己也做一個風箏。（想）

4、出示菱形風箏，讓學生仔細觀察。風箏都有一個特點：能看出來嗎？

（板書：對稱圖形）

二、學生自主觀察，制作方法指導

（一）今天，我們一起來做一最簡單的風箏。

（二）仔細看看，我們要怎么做？準備些什么材料？

根據(jù)學生回答板書。

（三）設(shè)計完成記錄表（小組分工）

1、請大家簡單分工。組長、記錄員、檢驗員

2、出示“十字形”骨架，讓學生觀察。

3、指導步驟和方法

步驟：設(shè)計圖案——檢驗、評價——扎骨架——糊紙——綁拴提線——著色

四、學生制作（活動），教師適當指導（因為制作沒有完成，最后一個步驟只能放棄。）

五、集中展示、評價

組內(nèi)成員

合作愉快 扎線牢固

剪粘平整 圖案美麗

著色漂亮 用材合理

操作安全 回去還要

六、加工、試飛

教學反思：

課堂流程不夠自然，即教學思路不清晰

1、課的一開始導入部分，用“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星引出風箏。不如看圖、直接引出來的風箏，這樣課堂更加有效率。因為勞動與技術(shù)教育課重點是在制作上，課的導入只是為了引起學生興趣，激發(fā)他們活動的興趣和積極性。

2、在制作指導一開始就出現(xiàn)一個“十字形”的骨架，這是對流程的破壞。應(yīng)該讓學生在仔細觀察的基礎(chǔ)上，得出第一步是扎骨架然后引導學生考慮扎的位置，如何扎牢等問題。接著，我讓學生設(shè)計圖案、檢驗圖案。這是完全沒有必要的。因為學生完全是仿制簡易風箏，根本就不需要設(shè)計，否則就成了畫蛇添足，作秀之嫌。再加上起不了什么作用，浪費了課堂時間。

3、指導性錯誤。糊紙應(yīng)該是先糊再裁，可是有幾組學生采用的是先裁后糊；雖然也可以糊上，但是“先糊再裁”比較科學，不容易犯錯誤。

4、沒有完成教學任務(wù)。大多數(shù)學生只是扎好了骨架，沒有時間糊紙，甚至有一

組連骨架都沒有糊好。究其原因，因為本人沒有充分考慮到本節(jié)課內(nèi)學生能否完成教學任務(wù)。如果能夠在骨架做完后，用雙面膠擰成的繩子代替線的捆綁，不僅會容易綁扎，而且骨架不容易變形，容易修改，更重要的是節(jié)約了大量時間，提高了有效性的問題。

二、設(shè)計思路不清晰，即重點難點把握不準

本節(jié)課的重點難點，綜合大家的意見，重點應(yīng)該是三部分。

一、扎骨架；

二、糊紙；三綁提線。其中難點有二。一是扎骨架時綁線的方法，兩根竹條的位置也是難點所在；二是綁提線的位置。糊紙是先糊再裁，還是先裁再糊，提示一下學生應(yīng)該可以明白。重點難點應(yīng)該是教師心中有數(shù)。綜合實踐活動雖然制出：要讓學生自主探究，自主活動，但是離不開教師的有效指導。特別是學生遇到困難時，如綁四條菱線老是綁不好，可以給學生出個注意，這樣不僅使學生活動得以順利地開展，也可以使教師的有效指導落到實處

三、綜合實踐活動的性質(zhì)和理念，采取措施，改進教學方法

根據(jù)綜合實踐活動課程自主性的特點，學生能自主發(fā)現(xiàn)的，就自主觀察，得出結(jié)論；學生不能發(fā)現(xiàn)的，教師適當引導，或者作為知識直接授予也未嘗不可。

1、綜合實踐活動課提倡學生的自主發(fā)現(xiàn)、自主活動。扎骨架時扎線的方法，學生可以自主發(fā)現(xiàn)，用“x”形，但有些學生認為扎的越多越好，結(jié)果不僅影響糊紙，還影響整個風箏的重量，影響了后續(xù)活動的有效開展。作為教師在指導時，可以問學生：繞線怎樣才合理？學生一般都能夠知道：牢且少。當然學生實在能夠自主發(fā)現(xiàn)時，教師可以直接告訴學生。直接告訴學生是知識的傳授，也是綜合實踐活動課的目標之一。

在綁扎骨架時，材料的選擇是十分重要的。教師同時出現(xiàn)線和雙面膠兩種材料，讓學生自主選擇。用雙面膠擰成的繩子代替線的捆綁，這是指導學生對材料和工具的選擇上，采取思維的優(yōu)化。這是創(chuàng)新能力的提高。同樣，糊紙只要為學生是先糊再裁，還是先裁后糊？學生稍微動一下腦筋，就可以很快明白過來。

2、綜合實踐活動提倡自主活動，但并不反對對知識的傳授。在扎骨架時，兩根竹條的位置，教師可以這樣跟學生講：根據(jù)許多人反復實驗、研究，最后得出結(jié)論上下比例應(yīng)該是3：8；左右是4：4的關(guān)系。因為五年級學生對比例還不清楚，教師可以簡單的舉例說明。如在一根長竹條上面部分是15厘米，那么下面部分

是40厘米；這樣左邊和右邊也應(yīng)該是20厘米（比例是1：5厘米）。在課堂前教師可以把做好的竹條直接教給學生，省去了比例之間的轉(zhuǎn)換。有人說，我做過了我記住了。我記住了，我會反思。所以在知識的傳授后，應(yīng)該讓學生多實踐，多比較。在實踐活動中獲取知識，理解知識。

當然，這節(jié)課不僅讓我獲得了知識和學會了思考，也提高了我的能力，激發(fā)了我對教育真諦的渴望，這是我更加著迷于這門課的重要原因。同時也明白了這是一門自主、開放、探究、創(chuàng)新的課程；是一門解放學生，發(fā)展教師的課程；是教育回歸原生態(tài)，回歸自然的課程。

第五篇：小學信息技術(shù)四年級教案《多彩的氣球氣飛上天》

第二課

多彩的氣球氣飛上天

一、教學目標

1、教學生學會使用①橢圓工具②填充工具，并鞏固鉛筆工具的使用；

2、教學生會退出畫圖程序（保存文件）；

3、培養(yǎng)學生知識遷移能力、動手操作能力和創(chuàng)新精神。

二、教學重點

①橢圓工具②填充工具的使用

三、教學難點

教學生學會如何正確使用填充工具的方法。

四、教學用具 網(wǎng)絡(luò)微機室

小黑板

五、教學過程

（一）提問導入

1、（出示教材第4頁圖1）同學們，椰妹手中拿著的是什么呀？（氣球）

2、美術(shù)老師教你們畫畫是用什么畫的？（鉛筆、顏料或彩筆）

那好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習用電腦來畫畫。（揭示課題，板書課題）

（二）出示任務(wù)，明確目標

出示（小黑板）學習任務(wù)，讓學生明確學習目標（學習內(nèi)容與步驟，見板書）。

（三）上機操作，探究新知

（學生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進行個別指導。）

1、使用橢圓工具（畫氣球）

2、使用鉛筆工具（畫氣球下端的線繩）

3、使用填充工具（填充氣球顏色）

4、保存文件

（四）練習拓展，鞏固新知

學生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。

（五）作品展示，體驗成果

優(yōu)差作品展示，生生交流。

（六）反思體驗，課堂小結(jié)

1、這節(jié)課我們學習了哪些繪圖工具？使用方法相同嗎？

2、怎么樣把畫畫保存到電腦中？

3、怎樣退出畫圖窗口？

六、板書設(shè)計

第二課

多彩的氣球飛上天

1、橢圓工具→畫橢圓（氣球）方法與步驟：（第4~5頁）

2、鉛筆工具→畫線繩

方法與步驟：（第4~5頁）

3、填充工具→填顏色（氣球）方法與步驟：（第4~5頁）

4、保存文件

方法與步驟：（第6~7頁）