第一篇：大班閱讀 小豬飛上天

大班閱讀：只是現在還不會

目標：

1、能根據故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現的； 準備：

1、故事PPT；

2、記錄表； 過程：

一、談話導入：

1、孩子們，你們知道“夢想”是什么嗎？

2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？（邀請1——3位幼兒回答）

小結：你們都是有夢想的孩子，小牛拉拉也是一個有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。

二、集體閱讀：

1、拉拉的夢想

●講述故事開始部分，并逐一出示課件。●小牛拉拉的夢想是什么？（自行車）

●面對爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？（生：只是現在還不會）

●“只是現在還不會”是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會接著來看小牛拉拉是怎么做的。）

●為什么爸爸說要“小豬飛上天”才買自行車呢？

（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會飛上天呢！）

2、小豬如何飛上天

●怎樣才能讓小豬飛上天呢？

●請幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機上去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）

3、小豬飛上天

●講述故事中間部分，并演示課件。

●小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學會了開飛機，用飛機將小豬送上了天）

●面對飛行員的質疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現在還不會。師：又是這句話。）● 知道“只是現在還不會”是什么意思了嗎？（就是說只要能堅持自己的夢想，通過一步步努力總是會實現的。）

4、拉拉實現夢想

●講述故事結束部分，并演示課件。

●拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？

●面對小豬的質疑，拉拉又是怎么說的呢！？相信每個小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧！（只是現在還不會）

●“只是現在還不會”為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一定會去）●你覺得拉拉能學會騎自行車嗎？（對，我也相信小牛拉拉只要努力一定能學會。）師小結：拉拉通過自己的努力終于實現了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實現夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現了飛上天的夢想。你覺得拉拉是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現，有恒心的孩子。）

四、夢想志愿者

拉拉決定當一名夢想志愿者，專門幫助一些弱小的動物實現夢想，你想不想和拉拉一起去幫助小動物實現夢想啊？

1、我們來看看小動物的夢想是什么？ ●小鳥的夢想：像小魚一樣在水里游 ●小魚的夢想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽 ●小烏龜的夢想：像小兔一樣蹦跳地走

2、請小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法

3、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）

五、結束部分

夢想志愿者首先要堅持自己的夢想，努力去實現自己的夢想，再去幫助更多的人實現他們的夢想。

第二篇：小豬飛上天 教學設計

幼兒園教學活動設計

活動名稱

語言：小豬飛上天（故事）班級:大一班 活動目標

1、能根據故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現的；

活動準備

1、故事PPT；

2、記錄表；

活 動過程

一、談話導入：

1、孩子們，你們知道“夢想”是什么嗎？

2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？（邀請1——3位幼兒回答）

小結：你們都是有夢想的孩子，小牛拉拉也是一個有夢想的孩子，他 的夢想是什么呢？我們一起來看看。

二、集體閱讀：、拉拉的夢想

●

講述故事開始部分，并逐一出示課件。

●

小牛拉拉的夢想是什么？（自行車）

●

面對爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？

（生：只是現在還不會）

●“

只是現在還不會 ”

是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會 接著來看小牛拉拉是怎么做的。）

●

為什么爸爸說要 “

小豬飛上天 ”

才買自行車呢？

（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會飛上天呢！）、小豬如何飛上天

●

怎樣才能讓小豬飛上天呢？

●

請幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機上

去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）、小豬飛上天

●

講述故事中間部分，并演示課件。

●

小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學會了 開飛機，用飛機將小豬送上了天）

●

面對飛行員的質疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現在還不會。師： 又是這句話。）

● 知道 “

只是現在還不會 ”

是什么意思了嗎？（就是說只要能堅持自己 的夢想，通過一步步努力總是會實現的。）、拉拉實現夢想

●

講述故事結束部分，并演示課件。

●

拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？

●

面對小豬的質疑，拉拉又是怎么說的呢！？相信每個小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧！（只是現在還不會）

●“

只是現在還不會 ”

為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一 定會去）

●

你覺得拉拉能學會騎自行車嗎？（對，我也相信小牛拉拉只要努力一 定能學會。）

師小結：拉拉通過自己的努力終于實現了自己的夢想，得到了他做夢 都想要的自行車，而且在實現夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現了 飛上天的夢想。你覺得拉拉是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現，有恒心的孩子。）

四、夢想志愿者

拉拉決定當一名夢想志愿者，專門幫助一些弱小的動物實現夢想，你 想不想和拉拉一起去幫助小動物實現夢想啊？、我們來看看小動物的夢想是什么？

●

小鳥的夢想：像小魚一樣在水里游 ●

小魚的夢想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽

●

小烏龜的夢想：像小兔一樣蹦跳地走、請小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）

五、結束部分

夢想志愿者首先要堅持自己的夢想，努力去實現自己的夢想，再去幫 助更多的人實現他們的夢想。

第三篇：《小豬飛上天》中班語言教案

【活動目標】

1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

【活動準備】

知識經驗準備：對動物的特征和生活習性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。

物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

環境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板。

【活動過程】

一、預備活動。

師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動。

二、感知活動。

1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？

3、教師講述故事。鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象。

三、理解活動。

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛為了實現自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想”的線索，了解故事的發展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動。

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。

五、結束活動交流小結。

【活動延伸】

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。

第四篇：分級閱讀《小豬飛上天》教學反思

分 級 閱 讀 教 學 反 思

劉建蓮 《小豬飛上天》

分級閱讀《小豬飛上天》教學反思

1、教學目標：教學目標是否達成，教學目標的測量或評估方式是否合理，教學目標是否實現及原因原因分析。

2、教學設計：教學設計是否做到了主線突出、簡潔明了、平穩流暢。如果在課堂教學過程中出現了偏離教學設計的情況，是否分析說明了原因，通過課堂教學的實施，反觀預先做好的教學設計是否合理有效，是否應當調……

3、教學實施：是否反思了教學指導語的使用，是否對課件內容的設計與使用提出了分析，對板書內容與效果是否有所分析，教學時間是否合理掌控，如果有延時，原因是什么。注意問題：

1、教學反思的內容要具體合理，反思要針對具體的教學環節與設計內容進行。不能過于籠統，也不能從觀念與理論上做一些大而無當，空洞無物的說明。不應當套用特定的理論標準或使用過高的，不切實際的標準來反思自己的教學過程。

2、教學反思的分析與表達要準確，要準確的說明所分析的對象、分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內熟知的、常用的套話或術語。

3、教學反思的要求要客觀，要以改進教學效果、提高學生學生效率為目標，不應當一味地拔高要求，或是無原則的自我批評。

第五篇：雞毛飛上天觀后感

電視劇《雞毛飛上天》觀后感

最近一段時間，我看了《雞毛飛上天》這部電視劇。身為一名銀行從業者，我對其中體現出來的中國經濟發展變化十分感興趣。

“雞毛換糖”的故事，遍布于上世紀70年代浙江省義烏地區。走街串巷的小販用紅糖、紙等低廉的的物件換取百姓家的雞毛，從中獲取微薄的利潤。而劇中的主人公陳江河就是其中一位平凡的小販。在改革開放初期的時代背景下，像陳江河這樣的義烏創業人有千千萬，他們憑著“雞毛換糖”的創業精神從最初的小販，到白手起家創立屬于自己的商業模式商業影響力，再到互聯網出現發展的國際貿易，體現出了改革開放以來義烏商業曲折而輝煌的歷程，從而側面體現出中國經濟在改革開放三十年來的偉大發展。

時代在發展，社會在進步，本劇用接地氣的方式向我們還原了當時背景下一位位勤勞而勇敢的義烏商人，他們是義烏人的代表，也是每一位為改革開放發展做出貢獻的平凡人的代表。

這部劇體現出的創業精神響應了“大眾創業，萬眾創新”這句李克強總理的號召，是值得我們學習的。

淶源縣支行

楊家琦