第一篇：小豬飛上天 教學設計

幼兒園教學活動設計

活動名稱

語言：小豬飛上天（故事）班級:大一班 活動目標

1、能根據故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現的；

活動準備

1、故事PPT；

2、記錄表；

活 動過程

一、談話導入：

1、孩子們，你們知道“夢想”是什么嗎？

2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？（邀請1——3位幼兒回答）

小結：你們都是有夢想的孩子，小牛拉拉也是一個有夢想的孩子，他 的夢想是什么呢？我們一起來看看。

二、集體閱讀：、拉拉的夢想

●

講述故事開始部分，并逐一出示課件。

●

小牛拉拉的夢想是什么？（自行車）

●

面對爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？

（生：只是現在還不會）

●“

只是現在還不會 ”

是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會 接著來看小牛拉拉是怎么做的。）

●

為什么爸爸說要 “

小豬飛上天 ”

才買自行車呢？

（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會飛上天呢！）、小豬如何飛上天

●

怎樣才能讓小豬飛上天呢？

●

請幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機上

去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）、小豬飛上天

●

講述故事中間部分，并演示課件。

●

小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學會了 開飛機，用飛機將小豬送上了天）

●

面對飛行員的質疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現在還不會。師： 又是這句話。）

● 知道 “

只是現在還不會 ”

是什么意思了嗎？（就是說只要能堅持自己 的夢想，通過一步步努力總是會實現的。）、拉拉實現夢想

●

講述故事結束部分，并演示課件。

●

拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？

●

面對小豬的質疑，拉拉又是怎么說的呢！？相信每個小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧！（只是現在還不會）

●“

只是現在還不會 ”

為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一 定會去）

●

你覺得拉拉能學會騎自行車嗎？（對，我也相信小牛拉拉只要努力一 定能學會。）

師小結：拉拉通過自己的努力終于實現了自己的夢想，得到了他做夢 都想要的自行車，而且在實現夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現了 飛上天的夢想。你覺得拉拉是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現，有恒心的孩子。）

四、夢想志愿者

拉拉決定當一名夢想志愿者，專門幫助一些弱小的動物實現夢想，你 想不想和拉拉一起去幫助小動物實現夢想啊？、我們來看看小動物的夢想是什么？

●

小鳥的夢想：像小魚一樣在水里游 ●

小魚的夢想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽

●

小烏龜的夢想：像小兔一樣蹦跳地走、請小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）

五、結束部分

夢想志愿者首先要堅持自己的夢想，努力去實現自己的夢想，再去幫 助更多的人實現他們的夢想。

第二篇：大班閱讀 小豬飛上天

大班閱讀：只是現在還不會

目標：

1、能根據故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現的； 準備：

1、故事PPT；

2、記錄表； 過程：

一、談話導入：

1、孩子們，你們知道“夢想”是什么嗎？

2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？（邀請1——3位幼兒回答）

小結：你們都是有夢想的孩子，小牛拉拉也是一個有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。

二、集體閱讀：

1、拉拉的夢想

●講述故事開始部分，并逐一出示課件。●小牛拉拉的夢想是什么？（自行車）

●面對爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？（生：只是現在還不會）

●“只是現在還不會”是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會接著來看小牛拉拉是怎么做的。）

●為什么爸爸說要“小豬飛上天”才買自行車呢？

（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會飛上天呢！）

2、小豬如何飛上天

●怎樣才能讓小豬飛上天呢？

●請幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機上去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）

3、小豬飛上天

●講述故事中間部分，并演示課件。

●小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學會了開飛機，用飛機將小豬送上了天）

●面對飛行員的質疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現在還不會。師：又是這句話。）● 知道“只是現在還不會”是什么意思了嗎？（就是說只要能堅持自己的夢想，通過一步步努力總是會實現的。）

4、拉拉實現夢想

●講述故事結束部分，并演示課件。

●拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？

●面對小豬的質疑，拉拉又是怎么說的呢！？相信每個小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧！（只是現在還不會）

●“只是現在還不會”為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一定會去）●你覺得拉拉能學會騎自行車嗎？（對，我也相信小牛拉拉只要努力一定能學會。）師小結：拉拉通過自己的努力終于實現了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實現夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現了飛上天的夢想。你覺得拉拉是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現，有恒心的孩子。）

四、夢想志愿者

拉拉決定當一名夢想志愿者，專門幫助一些弱小的動物實現夢想，你想不想和拉拉一起去幫助小動物實現夢想啊？

1、我們來看看小動物的夢想是什么？ ●小鳥的夢想：像小魚一樣在水里游 ●小魚的夢想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽 ●小烏龜的夢想：像小兔一樣蹦跳地走

2、請小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法

3、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）

五、結束部分

夢想志愿者首先要堅持自己的夢想，努力去實現自己的夢想，再去幫助更多的人實現他們的夢想。

第三篇：分級閱讀《小豬飛上天》教學反思

分 級 閱 讀 教 學 反 思

劉建蓮 《小豬飛上天》

分級閱讀《小豬飛上天》教學反思

1、教學目標：教學目標是否達成，教學目標的測量或評估方式是否合理，教學目標是否實現及原因原因分析。

2、教學設計：教學設計是否做到了主線突出、簡潔明了、平穩流暢。如果在課堂教學過程中出現了偏離教學設計的情況，是否分析說明了原因，通過課堂教學的實施，反觀預先做好的教學設計是否合理有效，是否應當調……

3、教學實施：是否反思了教學指導語的使用，是否對課件內容的設計與使用提出了分析，對板書內容與效果是否有所分析，教學時間是否合理掌控，如果有延時，原因是什么。注意問題：

1、教學反思的內容要具體合理，反思要針對具體的教學環節與設計內容進行。不能過于籠統，也不能從觀念與理論上做一些大而無當，空洞無物的說明。不應當套用特定的理論標準或使用過高的，不切實際的標準來反思自己的教學過程。

2、教學反思的分析與表達要準確，要準確的說明所分析的對象、分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內熟知的、常用的套話或術語。

3、教學反思的要求要客觀，要以改進教學效果、提高學生學生效率為目標，不應當一味地拔高要求，或是無原則的自我批評。

第四篇：《小豬飛上天》中班語言教案

【活動目標】

1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

【活動準備】

知識經驗準備：對動物的特征和生活習性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。

物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

環境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板。

【活動過程】

一、預備活動。

師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動。

二、感知活動。

1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？

3、教師講述故事。鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象。

三、理解活動。

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛為了實現自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想”的線索，了解故事的發展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動。

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。

五、結束活動交流小結。

【活動延伸】

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。

第五篇：音樂課《小烏龜飛上天》教學設計

篇一：《小烏龜飛上天》教學設計

第一課時

教學內容：

歌曲演唱《小烏龜飛上天》。

教學目標：

1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。

教學準備：

音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學生人數相等）。教學過程：

一、欣賞伴奏歌曲。

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲。

（一）欣賞第一段歌詞。

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？

（學生猜想）小烏龜到底為什么哭呢？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞。

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜的呢？ 再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞。

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發生了意外的事情......發生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）。

三、完整欣賞歌曲。

完整欣賞《小烏龜飛上天》，再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據學生表演情況交換角色在次進行表演。

第二課時

教學內容：

1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。

教學目標：

1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創編歌詞。

2、在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心。

教學重點：

學生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學難點：

掌握歌曲中的附點節奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。

教學準備：

課件，鋼琴

教學過程：

一、師生問好。

二、引出丁丁。

1、介紹丁丁

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）

師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2、看畫（課件）

師：丁丁畫了哪幾種動物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三、節奏訓練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導入

師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？

生：不是，他是粗心的畫家。

師：我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩個節奏游戲。（課件出示）

x x x x x x x

畫只螃蟹四條腿

畫只鴨子小尖嘴

畫只小兔圓耳朵

畫匹大馬沒尾巴

（2）認識附點。

師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？ 師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

（3）讀節奏師示范，學生跟讀，注意附點的作用。

（4）隨樂唱。

四、學唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？播放課件：要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續兩遍）

2、師范唱，生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）

4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。

5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

6、請學生上臺表演唱。針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優

美。要求其他學生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。

（1）改畫。

師：我們發現了丁丁的缺點，應該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫

（2）改歌詞。

師：丁

丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長做小老師用節奏問，其他孩子答）

2、用新歌詞演唱。

六、結束。

篇二：《小烏龜飛上天》教學設計

教學目標：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏.教學準備：手鼓、音樂

教學過程：

一、故事導入

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的 殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？ 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

二、聽音樂、學歌曲

兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

（強調間奏的時候幼兒不要發出聲音。）

三、樂器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。

（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

四、律動（邊放音樂邊進行）

現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

（1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；

（3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

四、結束。