第一篇：幼兒園小班健康活動設計《泡泡飛上天》

幼兒園小班健康活動設計《泡泡飛上天》

一、設計意圖：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只大自然中的小鳥，此次活動就讓幼兒在泡泡游戲中感受到集體游戲的快樂吧！

二、活動目標：

①、通過活動，使幼兒能發現所吹泡泡有大有小； ②、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳，鍛煉腿部肌肉； ③、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

④、體驗集體活動的樂趣。

三、重點難點：

探索更多有關“泡泡”的游戲，鍛煉腿部肌肉，激發幼兒參與游戲的熱情。

四、活動準備：

①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

五、活動流程：

（一）、創設情境，激發幼兒活動的興趣。

小朋友們，老師今天給大家帶來了一個好玩的東西。（教師演示吹泡泡，讓孩子們觀察），孩子們，泡泡好玩嗎？幼兒吹泡泡，觀察泡泡。

（二）、你們想玩嗎？下面，我們來玩游戲“吹泡泡”吧！

（三）、繼續玩“吹泡泡”游戲，引導幼兒發現泡泡的秘密，幼兒自由發言。

（四）、基礎部分

1、引導幼兒學習墊腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

2、教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3、講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4、引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。（聽音樂）

（五）、結束部分：

跳泡泡，引導幼兒從一排泡泡上依次跳出去。

第二篇：小班健康活動《泡泡飛上天》說課稿

小班健康活動《泡泡飛上天》說課稿

一、說教材

幼兒是教育活動的參與者，而非被動者，活動內容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學活動來自于小班的健康教材，非常適合小班孩子的年齡特點，隨著科技產品越來越多的走進人們的生活之中，對于孩子們平時愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節健康活動《泡泡飛上天》。

二、說活動目標

教學目標是活動設計的重要環節，它即是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的終點，在制定活動目標時，我根據《綱要》對健康領域的要求盡量創造條件讓幼兒實際參加體育活動，使他們動作協調，靈活。體驗集體游戲的樂趣，注重培養幼兒安全保健常識，學習保護自己。

因此，我制定了本次活動的具體目標。

1、幼兒能發現所吹泡泡有大有小。

2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

3、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；

4體驗集體游戲的樂趣。

活動的重點：引導幼兒學會墊腳、下蹲、后跳等動作。

三、說教具

1、每人一瓶泡泡水;

2、泡泡圖片;根據活動內容的需要我準備了這些教具來幫助我完成整個教學活動。

四、說教法學法

1.教法：本次活動，我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法。動手操作法等，對于這些方法的運用，我“變以往教學的傳統模式--教師說教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發，引導的方法，充分調動幼兒學習的積極性，并以”游戲“的方式貫穿活動的始終，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發現，得到知識，真正體現了玩中學、學中樂樂。

在教學過程中，我將各個領域的知識有機的結合，另外，活動結構分為興趣--游戲--創造三個環節，即創設情境激發幼兒參與活動的興趣，利用游戲實驗得到發現。最后進行創造，不僅是孩子們的創造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節活動課。

2、學法活動中，我引導幼兒運用觀察法、實驗法、操作法、討論法獲得知識，因為幼兒是學習的主人，所以我為幼兒創造了做實驗的條件，讓幼兒親自動手操作，用眼睛去觀察、去發現，并進行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動上。

五、說活動過程

1、創設情境，激發幼兒活動的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個好玩的東西，同時教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀!孩子太高興，都爭搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。

在這個環節中，我運用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發了孩子們對吹泡泡的興趣。

2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎?你們想不想吹呀，那么我們玩游戲”吹泡泡“吧!鼓勵幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹的?寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的?讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導孩子們吹泡泡。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深入細致的探究。

在這個環節中，利用”游戲“的活動方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強了孩子們自主性。

3、繼續玩”吹泡泡"游戲，引導幼兒觀察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同時，教師提出問題，引導幼兒發現泡泡的秘密?

教師：孩子你們吹的泡泡好美呀!寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的?

琪琪你吹的泡泡是什么顏色?

教師小結：孩子們，你們真是太棒了，發現了泡泡這么多秘密，泡泡是千變萬化的，有時吹出的是大大的，有時是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀!

在這個環節中，我運用了引導提問法，在教師的引導下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現象。

六、設計亮點重視幼兒體驗活動的過程。

在本次活動中，我把幼兒作為主體，在活動中我為幼兒提供了多項發言機會，讓幼兒自己說，給他們充分的時間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進一步激發幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節課我和幼兒都在說，都在觀察，都在發現。

總之，在整個活動中，我追求快樂、和諧、寬松的活動氣氛，讓孩子們在玩中學，學中樂。

我的說課結束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會力求精益求精，對不足之處，加以改進，不斷提高自己的教學水平。

第三篇：小班健康活動《泡泡飛上天》活動反思

小班健康活動《泡泡飛上天》活動反思

《泡泡飛上天》這個活動是小班的一節健康活動。一開始，我是通過示范讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動了孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手。

活動前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當看到泡泡一個一個吹出來的時候他們顯得特別的興奮。在活動前我們考慮到小班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發生，先指導孩子們正確輕輕吹氣，所以在后邊的活動過程中，沒有一個孩子吸到泡泡水。

在活動中，我首先引導孩子們觀察泡泡，在觀察的過程中培養孩子們觀察的習慣。孩子們在睜著眼睛，緊緊的盯著泡泡，并說出泡泡的特點有大有小。在“吹泡泡”的游戲中，讓孩子們發現泡泡的秘密，并且自由發言，每位幼兒都說出自己不同的觀點，從而豐富孩子的想象力。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興。孩子們在集體活動的過程中體驗集體學習的快樂。我還特別設計了孩子們吹泡泡玩游戲的環節，讓孩子們在吹泡泡，不僅能鍛煉腿部肌肉，還激發了孩子們參與游戲的熱情。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。

從活動效果來看，孩子們興趣還是很高的，他們嘗試自己動手吹泡泡，感受泡泡飛上天的奇妙，充滿了好奇，在游戲的過程中也能相互配合，相互協作，充分體驗了集體活動的快樂。

同時，活動結束以后，也發現了一些問題。首先，孩子們對泡泡造型想象的還不是很豐富，可以通過其他手段的引導讓幼兒更覺得趣味性。其次，細節方面可以處理更好些，找到更適合小班幼兒的活動方法。

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力。孩子們通過自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發起強烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。

第四篇：小班氣球飛上天美術活動

小班美術活動：氣球寶寶飛上天

【活動目標】

1．認識五彩的氣球及紐扣，學會用相應的蠟筆顏色進行連線。2．選擇喜歡的動物卡片及紐扣，學會運用撕貼雙面膠。

3．積極參與美術活動，培養對美術手工的熱愛，體會成功的樂趣。【活動準備】 物質準備：

1．自制的小象、小猴、小兔、小貓等動物卡片28張。

2．彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子，膠水（28），白紙（若干張）彩色的蠟筆若干支。

3．課件及氣球PPT，示范畫一張。知識準備：

讓幼兒認識雙面膠，知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的用法，注意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊小班美術活動：氣球寶寶飛上天小班美術活動：氣球寶寶飛上天 【活動過程】

一、情境導入，激發幼兒興趣

師：最近森林里的小動物們可煩惱了，他們想去天空中旅行？可是他們沒翅膀，怎么去呀？小朋友們，你們能幫助它們想想辦法嗎？ 幼：坐飛機去，坐熱氣球，跟著氣球飛上天。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說的一樣，跟著氣球寶寶飛上天。

二、拿出紐扣，教師示范講解 1．出示范畫，仔細觀察

師：小朋友你們看看這幅圖上有什么？今天呀，我們用紐扣作為氣球，完成一幅有趣的紐扣貼畫。想不想知道怎么做？ 2．教師示范講解

選取你喜歡的動物卡片，將動物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然后再選擇自己喜歡顏色的紐扣，紐扣上有雙面膠，我們用小手慢慢的把白白的撕下來，然后粘在白紙的上面。粘氣球時要一上一下有規律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的小班美術活動：氣球寶寶飛上天文章小班美術活動：氣球寶寶飛上天貼完紐扣后，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來。師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會了嗎？

三、教師提出作畫要求

每個人都有一張操作紙，拿到紙后，要把白紙豎過來放，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜歡的動物及紐扣，進行粘貼。打開膠水后，不要將膠水蓋子亂扔，統一放在桌子的中間。用膠水時，不要粘到手上和衣服上，注意保持干凈、整潔。

小手撕雙面膠時一定要細心，只把白色的撕下來撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。

四、幼兒操作，教師巡回指導

師：小動物們都快等不及了，你們快去幫助他們吧。1．提醒幼兒作畫時的注意事項

2．對于在作畫過程中有問題的幼兒，進行及時的幫助與解決。

五、作品展示，師幼共評

師：請完成的小朋友將作品貼在展示板上。我們一起看看有哪些小動物們一起跟著氣球寶寶去天空中旅行了呀？ 1．幼兒評價

師：我請小朋友來說一說，你最喜歡哪一幅？為什么？ 2．教師評價

師：小朋友們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點亂，如果我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術家了。不過小動物們都很開心，他們說空中旅行真好玩！3．活動結束

師：那等小動物們旅行回來，我們在和他們一起玩吧！

第五篇：幼兒園中班語言活動《小豬飛上天》教學設計

幼兒園中班語言活動《小豬飛上天》教學設計

活動目標：

1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

活動準備：

1、知識經驗準備：對動物的特征和生活習性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。

2、物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

3、環境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程：

活動過程：

一、預備活動

師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動。

二、感知活動

1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

三、理解活動

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？小牛為了實現自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想”的線索，了解故事的發展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。五、結束活動交流小結。

活動延伸：

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。