第一篇：重慶市豐都縣平都中學2013讀書活動方案1

重慶市豐都縣平都中學校

開展全國“中華魂”(中華美德頌)主題教育讀書

活動方案

各年級、班（團支部、少先隊中隊）：

全國“中華魂”主題教育系列讀書活動是國家關工委組織的對青少年進行思想政治教育及人生觀、價值觀和理想前途教育的品牌活動，也是提高青少年綜合素質的重要活動。為宣傳貫徹黨的十八精神，今年全國關工委“中華魂”主題教育讀書活動的主題是“中華美德頌”。為使今年的主題教育有序開展，現根據上級安排，特擬定我校今年活動方案。

一、活動目的以構建社會主義核心價值觀體系為推動，認真學習“十八大”精神，踐行科學發展觀，引導學生樹立遠大理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年學生逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

二、活動對象：全校學生和青年教師

三、活動要求

（一）統一思想，提高認識。在學校黨政統一領導和各處（室）大力支持下，把這一主題活動納入議事日程，作為今年對全體青少年學生進行思想道德教育的重要內容，并與宣傳貫徹十八大精神、卓越課堂的著力推進、“尚善”特色教育的開展及校園文化建設結合起來，統籌安排和實施。

（二）廣泛宣傳，精心組織。充分調動各年級、班（團支部、少先隊中隊）和家庭、社會等各方積極性，精心組織開展活動。結合青少年學生的身心特點和成長需要，豐富活動內容，創新活動載體，不斷增強活動吸引力和感染力，在教育實效上下功夫。

（三）加強協調，積極配合。一是各班班主任和科任老師要把今年的主題教育納入德育教育重要內容之一，與課堂教學有機結合；二是讓一部份熱心的退休教師參與到活動中，充分發揮他們在活動中的特有作用；三是團委要廣泛發動共青團員、少先隊員和青少年學生、青年教師，積極參與讀書活動，并作為團課教育的重要內容；四是學校德育處要充分利用班（校）會、升旗儀式、廣播電視和有關專題會議等行之有效的形式，廣泛宣傳發動，營造良好氛圍，納入班級考核。

四、實施步驟

（一）第一階段（2—3月）：宣傳發動。主要是購書、自學、宣傳、報名、召開“啟動儀式”、擬定活動方案等。

（二）第二階段（4月10—25日）：學習讀本，撰寫演講和征文稿。開展閱讀、輔導、專題講座和各年級演講、征文評選（注：初一、二、三年級每班各推演講選手一名、征文兩篇參與學校初賽）。同時籌備以“中華美德頌”為主題的第十三屆校園歌詠比賽。

（三）第三階段（4月26—5月5日）：完成學校的初評工作。主要是開展校級征文、演講比賽的初評工作，并提煉文藝節目，舉辦“5.4”文藝演出。

（四）第四階段（5月6—15日）：做好深入輔導，報送演講征文優秀選手（作品）及其優秀輔導教師名單，做好參加縣級比賽的相關工作。

（五）第五階段（12月中下旬）：總結表彰。主要是召開校級“總結表彰大會”，獎勵參校、縣、市（或部）等三級賽的優秀演講征文選手（作品）及優秀輔導教師等。

五、獎勵辦法

（一）參加校級的“征文、演講”選手，以年級為單位，按比賽成績分設一二三等獎（即：一等獎各5名，二等獎各10名，三等獎各15名）。

（二）凡獲得校級等級獎的征文、演講選手，設優秀教師獎（每名選手限報一名），按有關規定給與精神和物質獎勵。

（三）凡取得校、縣、市、國家級征文、演講比賽的選手（作品），按規定的獎勵分值加算到所在班級的考核分里。

六、組織領導

（一）學校建立主題教育組委會，組成人員如下：

顧問：劉其明

主任：劉德培

副主任：朱小良、陳明

委員：陶大榮、楊永壽、陳亞平、楊德成、洪永福、蘭直軒、代文華、蔡劍鋒、秦小權

（二）組委會下設四個工作小組：

A、征文評選小組

組長：陶大榮副組長 ：牟秀瓊

成員：朱小良、陳 明、秦光明、周小兵、楊德成、洪永福、、向世豪（統計）

B、演講比賽小組

組長：楊永壽副組長：陳亞平

成員：尹平蔣成華、黎曉穎、熊衛華、秦小權、易王萍、向世豪（兼統計）

C、歌詠比賽小組

組長：蔡劍鋒副組長：李衛

成員：陶大榮、楊永壽、代文華、陳亞平、楊德成、李衛、官秉覺、李瓊

C、秘書組

組長：楊永壽（兼統籌）

成員：陶大榮、陳亞平、洪永福、向世豪、秦宗勇等

（注：評分細則由各組制定）

重慶市豐都縣平都中學校

二O一三年三月二十日

第二篇：圣都中學讀書沙龍活動方案123

圣都中學讀書沙龍活動方案（草稿）

一、指導思想

在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創建“書香型學?！睘閷?，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。

為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

二、活動目的

1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。

2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

三、活動時間

學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。

四、活動安排

2013年的教師讀書沙龍活動安排如下：

（一）策劃階段（2013年3月）

學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學?；顒臃桨傅囊螅贫▊€人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。

（二）實施階段（2013年4月-11月）

1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。

（三）總結階段（2013年12月）

學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。

五、活動配檔表

3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結束，以級部為單位，2 統計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。

教師根據學?；顒臃桨傅囊?，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。

4月，學校創建讀書沙龍活動網站，教師開通教育博客。

5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。6月，優秀教育博客評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。7月，階段性表彰、總結。8月，學校邀請專家進行講座。

9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學生讀書沙龍活動。11月，教師交流、總結。12月，學校評優、表彰、總結。

六、活動形式

1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。

4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。

5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。

6、報告式。聘請市內外具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。

7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導大家發帖討論。

8、交流互動式。

讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統一規格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。

讀書心得交流。心得交流(作品內容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)

七、保障措施

1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。

領導小組： 組

長： 黃本東

成員：傅偉宗 楊守苗 袁錫芳

2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，要把教師讀書活動納入績效考核目標。

3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優秀個人獎，表彰一批先進集體和個人；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。

圣都中學 2013年3月10日

附：“圣都中學教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目

一、教育理論類

《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著, 《最棒的學?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯 《學會對話：校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著 《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著 《教師的挑戰》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社2012年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《為了孩子健康快樂成長：中國基礎教育大家談》，國務院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教師專業成長類

《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩編著，沈蘭譯，教育科學出版社2011年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學出版社 2012年7月出版

《直面教育現場——書生校長的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學出版社2012年5月出版

《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師范大學出版社2012年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社2012年6月出版

《7個習慣教出優秀學生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社2012年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社2011年8月出版

《重新發現學?！?，高峰著，教育科學出版社2012年8月出版

《做一個卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學出版社2012年9月出版 《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學出版社2012年9月出版 《用服務的態度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社2012年9月出版 《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學出版社2012年6月出版 《把世界帶進教室》，薛瑞萍著，北京師范大學出版社2011年8月出版 《回到話語之鄉——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《愛心與教育——素質教育探索手記》（修訂本），李鎮西著，文化藝術出版社2011年2月出版

《教師如何與學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業出版社2012年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著，文化藝術出版社2011年5月出版

三、教育心理類

《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學院出版社2011年12月出 版

《好懂好用的教育心理學》，趙希斌著，華東師范大學出版社2012年8月出版 《積極青少年的6種品質》，[美]理查德·M·勒納著，張衛、甄霜菊譯，華東師范大學出版社2011年8月出版

《做學生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學出版社2012年3月出版

《適應與成長——青少年身心健康研究》，陳寧主編，上海交通大學出版社2011年10月出版

《教師不可不知的教育心理效應》，孫媛主編，江蘇教育出版社2012年6月出版

《學生心理健康教育全手冊》，劉海莉、劉春杰主編，江蘇教育出版社2011年8月出版

《領導中的心理學》，趙海南編著，清華大學出版社2011年11月出版

四、綜合類

《朗讀手冊》（1-3冊），[美]崔利斯著，沙永玲等譯，南海出版社2012年8月出版

《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國人民大學出版社2012年8月出版 《世界最好的教育：給父母和教師的45堂必修課》，陳之華著，中國青年出版社2012年4月出版

《走在孩子的后面》，蔡興蓉著，教育科學出版社 2012年7月出版

《零距離看美國中學教育——從紐約中考到中國學生讀美國高中》，孫昂著，黑龍江教育出版社 2012年7月出版

《西藏支教日記》，李文韜著，清華大學出版社2011年4月出版

第三篇：中學讀書活動方案

享受悅讀

潤澤生命

----******中學第一屆讀書節實施方案

語文學科的核心素養是閱讀素養，因此語文學習，歸根結底，要引導學生學會讀書，在廣泛的閱讀中，發展學生智力，提升道德修養。而我們農村初中的學生語文閱讀尤其現狀令人擔憂：絕大多數的初中生都不能主動地進行閱讀，他們用于閱讀的時間少得可憐?！墩Z文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！闭腔谶@樣的認識，我校以高新區第一屆讀書節活動為契機，結合全市推行的語文主題教育，啟動了我校以“悅讀經典 潤澤生命”為主題的讀書節活動，旨在通過改革語文課堂教學，積極開展豐富多彩的讀書活動，來全面提升我校學生的閱讀素養。

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過讀書活動，引導學生博覽群書，開闊知識視野，提升語文素養。

2、通過讀書活動，幫助學生陶冶情操，養成健全人格，提升道德修養。

3、通過師生共讀，努力打造“讀書好、好讀書、讀好書”的書香校園。

三、活動步驟：

第一階段：建立組織，制定計劃；（2016.3）第二階段：造濃氛圍，宣傳發動；（2016.4）

第三階段：實施發展，真抓實干；（2016、5-2017.3）第四階段：總結反思，形成常態。（2017.4）

三、活動策略：

（一）實施“創建書香校園”、“建設書香班級”“爭創家庭”文化工程

1、閱讀現狀調查：

利用班會課、晨會課時間進行問卷調查、展開關于課外閱讀的大討論、掀起學生對讀書讀報的廣泛熱情。同時，利用國旗下的講話、校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄等宣傳發動，為讀書活動的開展創設文化氛圍。

2、經典閱讀具體措施：（1）確保閱讀時間

①各個年級合理安排上好雙周一節的閱讀課，地點在閱覽室，教師大致給出讀書范圍，學生自主選擇讀書內容，讀

不完的將圖書借出后課下自己閱讀。

②每天布置課外閱讀作業，保證學生每天課外閱讀時間不少于30分鐘，并要求學生整理讀書筆記，教師每周批閱、評價。

③學生利用每天的晨會時間進行課內文章的朗讀、積累、背誦。

④充分利用雙休日、寒暑假，進行有計劃的課外閱讀。

（2）合理選擇課外讀物

課外讀物的選擇應以思想內容健康，語言文字典范，適合青少年閱讀發展為標準。當然，新大綱所推薦的名家名著應是我們的首選，高雅的文學作品是我們選擇的重點，提倡學生讀名著、讀整本的書；允許兼容其他對學生有益的書刊，諸如《創新作文》、《少年電腦世界》、《關心新一代》、《讀者》、《青年文摘》等。

（3）注重閱讀方法指導

課外閱讀應根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法，指導學生掌握閱讀方法，這對于提高閱讀效益、培養閱讀習慣將起至關重要的作用。

①指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟要義。②指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和

要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高閱讀速度，提升閱讀能力。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。（4）培養學生閱讀習慣

在閱讀過程中，學生與作者、文本與生活之間實現著多種視界的融通，因此，要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。

其一是批注摘抄。徐特立老人說過：“不動筆墨不讀書”，批注基本是與閱讀同步完成的,它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙。至于摘抄，可建議學生準備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師每星期檢查一次，養成習慣就好了。

其二是寫讀后感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學生把這些想法及時地有意識地記下來，形成讀書筆記。

其三是對作品進行再創造：仿寫、續寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編……我們每學期利用作文課至少安排三這種專項訓練，既可以展示閱讀效果，又能調動同學們進一步的閱讀積極性。如指導學生把《關雎》改成散文，續寫《孔乙己離開咸亨酒店之后》……在各種類型的寫作中，學生既豐富了原作品又加深了自己的理解。

（5）加強班級圖書角建設，實現資源共享。

①各年級各班圖書角必須保證有一定數量的書籍，總數不少于200本。

②要有圖書質量上的保證，所陳列書籍必須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富，并且每學期要更新一次。

③圖書要及時更換，按照省規范化要求，每年的圖書更新率不得低于1%,按照目前我校的圖書藏書量，至少每年更新600本。

（6）加強學校閱覽室、電子閱覽室、圖書館的管理，健全各種制度，有效開展師生借閱活動。圖書館由專人管理，全天候開放。

（7）加強課外閱讀交流。

①不斷探索課外閱讀課的課型，可從：優秀讀物推薦課、名著名篇鑒賞課、讀書方法指導課、閱讀交流評論課、讀書筆記輔導課、單元閱讀拓展課、積累展示課等著手，幫助學生建立一個展示和提升的平臺。

②堅持每學期進行一次課外閱讀課集中展示活動。

③重視積累本和讀書筆記的作用，確保把課外閱讀落在實處。

（8）作好閱讀評價，實施多元評價機制。

閱讀主要是學生自由閱讀，如果不及時檢查督促，容易偏離目標。為激發學習的持久興趣，提高閱讀質量，切實完成課外閱讀計劃，每星期應進行定期和不定期的檢查、評比。其形式大致有以下幾種：

①評選“課外閱讀之星”。對獲獎學生給予相應表彰，并將其成績記入《學生成長記錄手冊》。

②評選“誦讀先進班級”。引導班級和教師之間互相學習，取長補短。

③評選書香家庭，通過家長會、家長學校、大家訪等活動廣泛宣傳，爭取每一名家長的支持，讓家長參與到書香校園的建設中來，每個家庭都爭創書香家庭。

（9）成立文學社，閱讀寫作同步發展

在原來“博雅”文學社的基礎上，更新文學社成員，要求既能會寫，更能會讀。在?？显O專欄刊登學生優秀讀后感，優秀讀書筆記摘抄。

（二）開展主題課外閱讀活動，創建閱讀實踐平臺，提升學生道德修養。

1、三月份進行“寫工工整整規范字，做堂堂正正中國人”硬筆書法書法比賽；四月份進行“吟誦經典 潤澤生命”經典誦讀比賽；五月份舉行“我與讀書共成長”師生征文活動；九月份進行“經典與我同行”讀書會；十一月份舉行“收獲在十月”現場作文大賽；2017年3月份進行書香班級、讀書明星評選。

四、活動要求

1.注重過程，全員參與。各年級、班級要認真把握開展讀書活動的重點和關鍵，鼓勵學生全員參與，促進讀書活動的深入開展。讓師生遨游書海，沐浴書香，愉悅身心。

2.創造條件，注重引導。各班級要制定學生借閱圖書計劃，建立圖書角。以班級為單位組織借閱，保證學生有書讀。要通過主題班會，語文閱讀指導課指導學生開展閱讀活動。

3.多元評價，體驗成功。各年級、班級要把讀書活動的開展作為學生自我發展的一個契機，讓學生體驗讀書的樂趣，感受閱讀的精彩，使讀書活動成為我校學生展示自我的舞臺。教導處將組織開展形式多樣、內容豐富的讀書成果交流展示活動，多角度、多維度激勵學生，及時總結，適當表彰，注重宣傳，營造濃厚的讀書氛圍。

總之，通過開展各種主題閱讀活動課，給學生以展現才智的機會，讓他們領略成功的喜悅，體驗到自身的價值。同時，活動的開展培養了學生的人格，陶冶了學生的情操。

雖然這樣的活動方案還處在摸索與實踐中，但有一個信念是堅定的：讀書好，好讀書、讀好書，這就是我們心目中理想的閱讀，我們期待學生們能真正品嘗出書香的美味。

2016年3月

第四篇：中學讀書活動方案

府場鎮中學讀書活動方案

為了進一步開發課程資源，幫助學生從小養成讀書的良好習慣，形成良好的品質，開闊視野，增長知識，提高綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定《讀書活動方案》。

一、指導思想

以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以廣泛開展課外讀書學習活動為載體，引導學生讀書學習，讓讀書學習成為一種習慣、一種生活方式，為一生的成長奠基。

簡介：讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書節活動。

二、活動主題：

點燃讀書激情，共建書香校園。

三、活動目的：

1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

四、活動口號：

悅讀經典，潤澤心田 讀高雅書，做高尚人。書籍是人類進步的階梯。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。讀書好，讀好書，好讀書。

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

五、主要工作及活動內容：

（一）、宣傳發動階段：

1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。

2、讀書節開幕致辭。

3、營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。

4、建班級圖書角。

5、各年級分別發放《中學生推薦閱讀書目》。

（二）、活動實施階段：

1、五分鐘經典誦讀。課間操后，午休前，晚自習前。

（《三字經》《弟子規》《名賢集》等）。（各班主任負責落實，語文老師協助。）

2、主題班會:我和我讀的書

3、沐浴陽光，齊誦經典

4、講故事比賽

5、“書香伴我成長”演講比賽

6、經典讀后感征集（《三字經》《弟子規》《名賢集》）

7、作文競賽

8、書香班級評比

（三）評比表彰階段：

1、評選“讀書之星”。

2、表彰獎勵優秀團體

3、讀書節活動成果展示（手抄報、優秀作品展）。

4、表彰獎勵優秀團體。

第五篇：中學讀書活動方案

中學讀書活動方案

導語：讀書能幫你結識朋友，擴大社交圈子，通過讀書，你能找到志同道合的朋友。多舉辦讀書活動有助于學生們的能力提高。下面就讀書活動方案提供范文，歡迎閱讀 中學讀書活動方案

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書節活動。

一、活動主題：

點燃讀書激情，共建書香校園。

二、活動目的：

1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

三、活動口號：

悅讀經典，潤澤心田

讀高雅書，做高尚人。

書籍是人類進步的階梯。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

讀書好，讀好書，好讀書。

與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

四、主要工作及活動內容：

(一)、宣傳發動階段：(3月21日—27日)

1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。

2、讀書節開幕致辭——校長室

3、營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。

4、建班級圖書角。

5、向七八年級學生發放《中學生推薦閱讀書目》。

(二)、活動實施階段：(3月28日—4月24日)

1、課前誦讀經典

語文課課前改課前歌為誦讀經典(《三字經》《弟子規》《千字文》等)。(各班主任負責落實，語文老師協助)

2、主題班會:我和我讀的書

時間：第十周周二;負責人：政教處、各班主任。

3、沐浴陽光，齊誦經典

時間：第八周;負責人：楊克坦

講故事比賽

4、時間：第八周周二;參加對象：七年級;負責人：林彬彬老師。

5、“書香伴我成長”演講比賽

時間：第十周周一;參加對象：八年級;負責人：葉友寶老師。

6、語文知識競賽

時間：第九周周一;參加對象：九年級;負責人：付新新老師。

7、讀書小報評比

時間：第十周周四;參加對象：七年級;負責人：林為慶老師。

8、經典讀后感征集(《三字經》《弟子規》《千字文》)

時間：第十一周周二;參加對象：八年級;負責人：曾麗芳老師。

9、現場作文比賽

時間：第十一周周一;參加對象：九年級;負責人：李麗娟老師。

10、書香班級評比(教務處、政教處)

(三)、評比表彰階段：(4月25日—5月1日)

1、評比班、校兩級“

讀書之星”。

2、“書香班級”驗收評比。

3、讀書節活動成果展示(手抄報、優秀作品展)。

4、表彰獎勵優秀團體。

五、注意事項：

1、要提高對本次“讀書節”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2、校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書節服務，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節活動既轟轟烈烈又扎扎實實。

3、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書節期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。

4、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書節”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

中學讀書活動方案

根據教育局教職工素質工程推進委員會關于開展讀書活動的有關文件精神，結合本校實際，制訂本方案。

一、讀書活動的宗旨

黨的xx大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展?！碑斍敖處煹膶W習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著和加強自身修養的書籍。提高教育理論水平，轉變教育理念，豐富自身的文化內涵。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

二、讀書活動目標

1、通過活動，努力提高我校教職工

2、通過活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過活動，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育

教學質量和效益。

三、讀書活動領導小組

組 長：姚曉紅

副組長：羅永祥

成 員：李金濤、俞定智、何一芳

四、讀書活動的范圍

活動對象主要為學校全體教職工，以班組組成各讀書小組。

五、讀書活動的內容

1、教師年內精讀2本教育理論經典名著，可以公共教育理論類、學科類、課程改革教育心理學類相結合。

2、最好選用《推進委員會所推薦的書目》

3、可在圖書館《中國教育報》、《教育文摘》報中找到郵購書目，個人和班組可進郵購，可在書店進行購買，可向圖書館借閱。

六、讀書活動方法和步驟

1、采用班組每次活動及政治學習時間集中學習和課余教師自學相結合，學校定期安教師進行交流學習心得。

2、制定

讀書計劃：各班組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等，還必須有讀書交流具體時間安排。每學期交一篇讀書筆記，辦公室按類裝訂成冊，建立“教職工學習”文件夾，納入各種參評檢查材料。

3、研討交流、全面反思：以班組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研讀教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

4、學用結合、推進工作：每位教職工期末撰寫讀書筆記，學習心得或經驗總結。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作全面實施素質教育。

5、建立讀書活動信息交流。在校園網學習之窗中建立讀書活動信息。圖書館對老師借閱教育理論用書提供方便。

6、讀書活動獎勵：利用寒、暑假期間結合校本培訓組織、學習交流會，對學習心得和總結評出優秀讀書班組和優秀讀書個人進行獎勵。把教師參加學習情況、學習計劃和總結繳交情況作為評優評先中考核工作態度的一項內容。