第一篇：觀求職實(shí)錄有感

觀求職實(shí)錄有感

課上，觀看了兩個(gè)人求職片段，真的是感慨萬(wàn)千啊，以前總是聽老師們講求職有多困難，但總是無(wú)法想象出來(lái)，這下親眼目睹了這一幕，雖然沒(méi)有成千上萬(wàn)的人為求得一個(gè)職位而排隊(duì)等候的場(chǎng)面，但這形勢(shì)也很殘酷。

其中，有兩個(gè)女生的求職過(guò)程最令我印象深刻，她們是同學(xué)，是好姐妹，但她們確實(shí)截然不同的兩種人，其中一個(gè)在求職過(guò)程中打扮的花里胡哨的很是重視自己的形象，看似信心滿滿的樣子，但是在求職的過(guò)程中為了拿出簡(jiǎn)歷而把包里的化妝品什么的全都掉了出來(lái)，這樣看似準(zhǔn)備充分的求職以失敗而告終；而相反的她的同伴很腳踏實(shí)地，在路邊張貼的招聘信息意思都不遺漏，認(rèn)真的抄寫下來(lái)，以自己扎實(shí)的功底和不屈不撓的精神，以及求職過(guò)程中精彩的回答最終贏得這個(gè)職位。

通過(guò)他們的求職過(guò)程我認(rèn)識(shí)到：求職也并非一件輕而易舉的事，事先要做好充分的準(zhǔn)備，不能過(guò)分苛刻的要求自己，只要做好自己就可以，還有就是為了求得一份好的職務(wù)我們必須腳踏實(shí)地不放過(guò)一絲一毫的求職信息。

第二篇：觀《暗訪實(shí)錄》有感

觀《暗訪實(shí)錄》有感

6月20日，幼兒園全體職工認(rèn)真地觀看了郴州市電視臺(tái)的《暗訪實(shí)錄》，了解到我市部分單位干部職工在工作期間做與工作無(wú)關(guān)的事情。我認(rèn)為，這嚴(yán)重?fù)p害了我市機(jī)關(guān)干部的整體形象。聯(lián)系我們的日常工作，也或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題，做一些與工作無(wú)關(guān)的事情，這必須改正。

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐中，我們教育部門要認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分履行教書育人神圣使命，充分領(lǐng)會(huì)“辦人民滿意的教育”的重大意義，舉一反三，深刻反思工作中存在的不足，認(rèn)真汲取工作教訓(xùn)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，贏得廣大人民群眾的信任。

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展作風(fēng)整頓的重大意義

這次，在全市開展作風(fēng)整頓，是市委、市政府的英明決策，是加強(qiáng)黨的建設(shè)，提升黨的形象的重要內(nèi)容，是提高隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)執(zhí)政能力的重要途徑，事關(guān)黨的興衰和事業(yè)成敗。作風(fēng)建設(shè)是全市人民政治生活中的一件大事，也關(guān)系到我市教育的發(fā)展。在平時(shí)的工作實(shí)踐中，要充分認(rèn)識(shí)到

1教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，工作作風(fēng)建設(shè)方面存在的不足。這次在全市開展的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)整頓，是非常及時(shí)的，也是非常必要的。

二、開展作風(fēng)建設(shè)，自己做到兩個(gè)必須

一是必須與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，思想觀念、理想信念必須與時(shí)俱進(jìn)，提高政治敏銳性和前瞻性。要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精辟論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會(huì)精神和中央《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，熟悉了解時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，了解掌握教育法律法規(guī)、部門規(guī)章，提高依法進(jìn)行業(yè)務(wù)管理的能力。牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，加強(qiáng)黨性煅煉，提高黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，特別是解決當(dāng)前工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高政治敏銳性和前瞻性。增強(qiáng)對(duì)日常工作和突發(fā)事件的處理能力。要注意在改造客觀世界的同時(shí)，努力改造自己的主觀世界。二是必須發(fā)揮帶頭作用。自己在今后的工作中要當(dāng)好幼兒的好醫(yī)生，首先要做到 “把宏觀的事做正確”，要學(xué)法守法、精業(yè)務(wù)，把握方向，明確目的；“把細(xì)微的事做精致”，從小事做起，從每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，牢記古訓(xùn)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，吃苦在前，享受在后；“把日常的事做扎實(shí)”，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)本職工作；“把緊要的事做迅

速”在今后的工作中，改進(jìn)工作作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，簡(jiǎn)化服務(wù)流程，以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到為全園幼兒健康服務(wù)的工作中去，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)組織和社會(huì)，始終把“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”放在工作首位，建立我園的良好形象。

三、開展作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)自我管理

增強(qiáng)“為人民服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)，努力做到心系幼兒，知家長(zhǎng)所慮，解家長(zhǎng)所愁，排幼兒所憂，溫馨服務(wù)獻(xiàn)愛(ài)心。在工作期間堅(jiān)決不做與工作無(wú)關(guān)的事情。加強(qiáng)和改進(jìn)工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，用正確的方法分析和解決工作中存在的問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，改善教職工作風(fēng)，為建設(shè)示范性幼兒園作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2008年6月22日

第三篇：觀求職禮儀有感

觀求職基本禮儀有感

09020410 會(huì)計(jì)四班

郭維秀

在寒假期間，我通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)上的職前教育網(wǎng)路課堂，觀看了一個(gè)有關(guān)求職基本禮儀的視頻，韓威老師幽默的演講、典型的實(shí)例讓我受益匪淺。通過(guò)觀看這個(gè)視頻，我對(duì)求職基本禮儀也有了新的認(rèn)識(shí)和了解，為我以后求職面試奠定了基礎(chǔ)。

有人說(shuō)，大學(xué)四年就像是魯迅先生的四本書，大一是《彷徨》，大二是《吶喊》，大三是《傷勢(shì)》，大四是《朝花夕拾》。“朝花夕拾”，顧名思義就是早上栽種的花朵到晚上去采摘，而我們?cè)诖髮W(xué)幾年所學(xué)習(xí)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力就是我們用辛勤和汗水栽種的花朵，那么我們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候去尋找一個(gè)適合自己的工作，去把自己的所學(xué)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程就是一個(gè)夕拾的過(guò)程。我們花了四年的時(shí)間培育的花朵最后要以什么樣形式對(duì)外推銷呢？有的同學(xué)把它堆成一對(duì)吆喝著賣，有的同學(xué)則是把花精心包扎一下放在花籃或是櫥窗里賣，毫無(wú)疑問(wèn)，后者必然賣的更好，更令人賞心悅目。求職禮儀的學(xué)習(xí)就是幫助我們包扎我們自己這束花。韓老師在講座里主要針對(duì)著裝、儀態(tài)、細(xì)節(jié)之處的禮貌等等指導(dǎo)我們求職時(shí)該注意的基本禮儀。

在這次的視頻學(xué)習(xí)里，我學(xué)到了很多求職方面的禮儀。首先是著裝，我們面試時(shí)的著裝，款式應(yīng)簡(jiǎn)潔、大方、合體。任何前衛(wèi)、休閑和不成熟的的服裝都和求職面試環(huán)境不相符，職業(yè)套裝是最簡(jiǎn)單，也是最合適的選擇。在服裝方面我們還要注意，鞋子要和套裝相匹配，樣式不能過(guò)于復(fù)雜。女生最好化一點(diǎn)淡妝，但要避免濃妝艷抹，這樣可以使人看起來(lái)精神而又有干勁。男生最好不要佩戴飾物，背一個(gè)能夠裝下材料的挎包即可。其次是儀態(tài)方面，儀態(tài)是我們無(wú)聲的語(yǔ)言。儀態(tài)主要包括站姿、坐姿、走姿和習(xí)慣動(dòng)作等。站立應(yīng)當(dāng)身體挺直、舒展、收腹，眼睛平視前方，手臂自然下垂，丁字步。這樣的站姿給人一種端正、莊重、穩(wěn)定、朝氣蓬勃的感覺(jué)。坐的時(shí)候要注意，不要只坐椅子的一點(diǎn)空間，不要蹺二郎腿。良好的坐姿應(yīng)該是坐在椅子的前三分之二，身體正直，可略微前傾，這樣使人看起來(lái)精神而有朝氣。走路時(shí)要提一口氣，身體要挺直，步伐不要過(guò)大，眼要往前。在面試時(shí)，由于緊張，一些習(xí)慣動(dòng)作也會(huì)在不自然中顯示出來(lái)。習(xí)慣的動(dòng)作會(huì)分散人的注意力，給招聘者留下不好的印象，所以我們平時(shí)要注意克服。最后我們還要注意細(xì)節(jié)之處的禮貌，例如，面試要守時(shí)，最好提前10分鐘到達(dá)，這樣我們就有充裕的時(shí)間準(zhǔn)備；稱呼要適當(dāng)?shù)捏w，既要符合對(duì)方的年齡，也要符合對(duì)方的身份、職業(yè)等；要留一個(gè)對(duì)方能夠方便找到你的電話，打電話時(shí)注意良好的禮貌用語(yǔ)，盡量讓對(duì)方先掛電話，而且打電話時(shí)保持微笑；握手要熱情有力，不要坐著和對(duì)方握手，握手時(shí)保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|，不要戴手套與人握手，更不要在握手后，有意無(wú)意地擦自己；禮貌的善后，善后既是完美的結(jié)束，也可能是機(jī)會(huì)的開始，在面試結(jié)束后要對(duì)招聘人員表示感謝，在等待期間不要過(guò)早、過(guò)于頻繁的打聽面試的結(jié)果，如果你被幾家公司同時(shí)錄取，并決定接受其中一個(gè)職位，有必要向被你拒絕的公司寫信表示感謝。所有這些外在表現(xiàn)出的禮節(jié)，都是對(duì)別人的一種尊重。

從韓老師的講解中我還發(fā)現(xiàn)，在面試時(shí)我們的表情和動(dòng)作也是相當(dāng)重要的，招聘者可以通過(guò)我們的肢體語(yǔ)言了解你內(nèi)心的想法，尤其是我們的眼神。眼睛是心靈的窗戶，所以不要戴著深色的太陽(yáng)鏡和別人說(shuō)話 保持眼神的交流，在與別人交流時(shí)，眼睛始終關(guān)注對(duì)方，但不要死盯對(duì)方眼睛。在一對(duì)多的面試時(shí)，要用眼神關(guān)注到在座的每一個(gè)人，不要讓招聘者以為你忽視他。在面試的時(shí)候，我們還要注意傾聽，傾聽表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重。在傾聽時(shí)，我們要適時(shí)的目光接觸，恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬椋€要隨時(shí)注意自己的肢體語(yǔ)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)述與提問(wèn)，避免打斷別人，避免急于下結(jié)論。最重要一點(diǎn)，在面試的時(shí)候我們要保持微笑，而且還要是發(fā)自內(nèi)心的笑。微笑可以表現(xiàn)出我們的親和力，給招聘者留下良好的印象。俗話說(shuō)“伸手不打笑臉人”，燦爛的微笑可以拉近我們與招聘者的距離，給我們面試加上印象分。

韓老師在講座里強(qiáng)調(diào)“求職禮儀并不僅僅是一般理解上的穿什么衣服，畫什么樣的妝，也不僅僅是會(huì)說(shuō)幾句客套話，而是首先要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人的尊重和關(guān)注，并要使他人感受到受尊重和被關(guān)注。在這一基本出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，行為系統(tǒng)和外表系統(tǒng)的改善才是有效的、持久的。同時(shí)你對(duì)他人的尊重和關(guān)注也要通過(guò)行為系統(tǒng)和外在系統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)，讓他人感受到這種尊重和關(guān)注。”所以說(shuō)，一方面求職禮儀是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)、是對(duì)他人的尊重，另一方面求職禮儀能幫助我們求得他人接受和提高人際吸引度。

作為當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何在競(jìng)爭(zhēng)種脫穎而出，成為每個(gè)大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和個(gè)人綜合素質(zhì)則是大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中勝出有力的武器。專業(yè)知識(shí)對(duì)共同接受高等教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)差距不是特別大，而且也不是一眼就能看出來(lái)的，但是個(gè)人綜合素質(zhì)卻能從我們的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。然而，良好的綜合素質(zhì)在求職面試時(shí)則反映在求職禮儀上，所以我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)好求職的基本禮儀，為我們這書花朵做一個(gè)精心的包扎，為我們走進(jìn)職場(chǎng)、走向成功墊石鋪路，也為我們?cè)诼殘?chǎng)中塑造一個(gè)良好的形象。

第四篇：古詩(shī)《觀書有感》教學(xué)實(shí)錄

古詩(shī)《觀書有感》教學(xué)實(shí)錄

[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念] 破古詩(shī)死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。

[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)特色] 圖文結(jié)合，體味古詩(shī)內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩(shī)人情感。

[課堂教學(xué)流程實(shí)錄及設(shè)計(jì)意圖]

檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入

生背誦《觀書有感》

（古詩(shī)瑯瑯上口的節(jié)奏，簡(jiǎn)練的文體易于學(xué)生背誦，學(xué)生上課前大多已會(huì)背誦。）

師：光會(huì)背還不行，能默寫嗎？

生：能！

師：還要做一些準(zhǔn)備工作嗎？

生：翻開課本，看字詞。

師：談一談?dòng)袥](méi)有要注意的字詞？

師生重點(diǎn)交流“鑒”、“徘徊”、“渠”等字詞。以“渠”字為例：師：這是上下結(jié)構(gòu)的字，如何在書寫上突出“上下結(jié)構(gòu)”呢？生：將“木”的一橫寫長(zhǎng)些。

（字的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵部位，既利于識(shí)記字型，又利于正確布局書寫。）

生默寫并自查

師出示詩(shī)句：半畝方塘一鑒開，（重點(diǎn)指導(dǎo)“一鑒開”）

師：“半畝方塘”好理解，“一鑒開”怎么理解呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我？要是“一劍開”我肯定知道是指詩(shī)人一劍把半畝方塘里的水給劈開了。可這兒用了這個(gè)“鑒”字，哎！（師作焦慮狀）

生：老師“鑒”是鏡子的意思。

師：噢，有這個(gè)意思？你怎么知道的，說(shuō)出理由來(lái)聽聽？

生：我查字典知道的。

師：你真行！會(huì)用工具書幫助學(xué)習(xí)了。據(jù)老師了解“鑒”在2000年版本的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里有5種意思，你怎么一眼就選中了“鏡子”？生不語(yǔ)

（引導(dǎo)學(xué)生知其然而且知其所以然猶為重要，這將有效培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究并獲取知識(shí)的能力。）

師：再讀一下這句。生讀后師：讀出什么來(lái)了嗎？

生1：我覺(jué)得“鑒”在這句話中應(yīng)理解為“鏡子”。師：你的“這句話”說(shuō)得好，你會(huì)聯(lián)系句子理解字詞了。）

生續(xù)說(shuō)：我看了文中的插圖水面比較平靜，半畝方塘水平如鏡所以“鑒”在這兒應(yīng)該理解為“鏡子”的意思。

師：你不僅能聯(lián)系句子還能圖文結(jié)合思考，謝謝你幫我解決了第一個(gè)“攔路虎”。可“開”字你們理解嗎？

生：當(dāng)“打開“講

師：這個(gè)老師知道，我是向那位同學(xué)學(xué)來(lái)的（手指先前查字典的同學(xué)）

老師課前查過(guò)資料了，古代的銅鏡有鏡袱蓋著，用時(shí)打開。現(xiàn)在明白這句話的意思嗎？生試說(shuō)

指一生說(shuō)：半畝方方的池塘像一面打開的鏡子。

（查閱工具書，主動(dòng)收集資料是高年級(jí)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

師出示：天光云影共徘徊

師：我們經(jīng)常用鏡子照美麗的小臉蛋，詩(shī)人說(shuō)池塘像一面鏡子，那此時(shí)誰(shuí)在照呢？

生：天光和云影

師：他們一邊照還一邊徘徊呢！什么叫“徘徊”？（強(qiáng)調(diào)雙人旁）

生：來(lái)回移動(dòng)

師：能否說(shuō)成“晃動(dòng)”？

生：不行，用“晃動(dòng)”說(shuō)明方塘里的風(fēng)太大了。

師：你怎么知道當(dāng)時(shí)風(fēng)不大呀？

生：上句說(shuō)池塘像鏡子嗎？

師：噢！這就叫聯(lián)系上文呀！

（古詩(shī)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)圖文結(jié)合，聯(lián)系上下句理解感悟，這是一種閱讀能力。）

師：天光哥和云影妹在半畝方塘里手拉手散步，心情怎樣？

生：好高興呀！

師：你怎么知道？出示：?jiǎn)柷牡们迦缭S？

生：這句中說(shuō)池塘水很清

師：“渠”不是“渠道”嗎？你怎么說(shuō)是池塘呢？

生：上句寫詩(shī)人看到半畝方塘水清，所以在問(wèn)的呀，顯然“渠”指的就是方塘

師：詩(shī)人問(wèn)什么呀？

生：詩(shī)人在問(wèn)池塘里的水怎么會(huì)如此清澈呢？

師：?jiǎn)柕煤茫磥?lái)詩(shī)人挺會(huì)動(dòng)腦筋的，既然是問(wèn)話，別忘了問(wèn)號(hào)呦？那么詩(shī)人有沒(méi)有得到答案呢？

（大多古詩(shī)都是逗號(hào)句號(hào)，此處問(wèn)號(hào)有必要作一強(qiáng)調(diào)。）

出示：為有源頭活水來(lái)

生齊讀

師：你知道為什么池塘里的水如此清澈?jiǎn)幔?/p>

生：因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏鬟M(jìn)來(lái)的。

師：如果沒(méi)有活水呢？

生1：水面就不會(huì)那么清澈了。

生2：池塘就會(huì)變成死水一潭。

生3：水還會(huì)被污染。

生4：天光云影也徘徊不起來(lái)。

生5：詩(shī)人更不會(huì)喜歡這半畝方塘了。

（在尊重文本的基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開合理大膽的想象。）

師：是呀！詩(shī)人看到這半畝方塘雖然小了些，但因?yàn)橛谢钏粩嗔鬟M(jìn)，水如此清澈，怎能不喜歡呢？老師曾看到過(guò)一個(gè)小池塘，里面漂滿了污物，夏天還有濃濃的臭味，要是詩(shī)人看到這樣一個(gè)池塘，又會(huì)寫出什么詩(shī)來(lái)呢？

生思考后急切地動(dòng)起筆來(lái)。

師選擇一生習(xí)作，投影出示

觀塘有感

陳橋

半畝方塘不見開，一片污物在徘徊。

問(wèn)渠哪得臟如許？

為有世人亂扔來(lái)。

指小作者朗讀，該生一臉憤怒狀

師：你好生氣呀！我知道你是要世人保護(hù)好水源是嗎？

（聯(lián)系生活情景，注重學(xué)生情感體驗(yàn)，并適時(shí)讓學(xué)生學(xué)詩(shī)練筆。）

出示《觀塘有感》于前面依次呈現(xiàn)的四句詩(shī)前。

眾生：不對(duì)！不對(duì)！是《觀書有感》！

師：細(xì)看課本，作迷惑狀，知道老師想什么嗎？

生：老師肯定想：詩(shī)的內(nèi)容明明寫的是詩(shī)人觀塘的感受，怎么又以《觀書有感》為題呢？

師：你跟老師想到一起了，難怪這么肯定。可老師想不通呀？你們?cè)賻蛶臀遥脝幔?/p>

引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖

生：詩(shī)人手中抓著書，身旁還有一些厚厚的書，我想詩(shī)人肯定很愛(ài)學(xué)習(xí)。

師：是啊！出示關(guān)于詩(shī)人的資料。著重強(qiáng)調(diào)“南宋著名理學(xué)家、教育家。他的詩(shī)能用鮮明的形象把抽象的東西具體化。有的詩(shī)寓意含蓄，具有哲理性。

師：讀了關(guān)于詩(shī)人的介紹，能幫我回答問(wèn)題了嗎？

生舉手欲答，師：再想想好嗎？

情景輔助理解：師手拿書本，黑板上出示半畝方塘的簡(jiǎn)筆畫，眼光從書本移向方塘并吟誦《觀書有感》，忽然師似有所悟。眼光從池塘回到書本，并出示：

方塘如此清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏鬟M(jìn)呀！我要想變得英明有遠(yuǎn)見，看來(lái)要——————————————。

生思考填空

生1：要源源不斷讀書，獲取新知識(shí)才行。

生2：不能滿足現(xiàn)有的知識(shí)，所謂“少壯工夫老始成”，要活到老學(xué)到老。

生3：不斷學(xué)習(xí)，永不滿足，才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。

師：你們終于體會(huì)到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受。這種感受還是對(duì)池塘嗎？

眾生：不是，不是！詩(shī)人寫這首詩(shī)的主要目的是用半畝方塘來(lái)比喻自己讀書的感受。

師：詩(shī)人和我們都明白了讀書的道理。

出示：半畝方塘就像——————————————。

源源不斷的活水就像——————————————。

生一一作答

師：你們讀懂了詩(shī)的內(nèi)容，有沒(méi)有讀懂詩(shī)人呢？手指關(guān)于詩(shī)人的介紹材料，想對(duì)他說(shuō)什么嗎？

生1：謝謝您，朱大師，您讓我明白了人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更聰明。

生2：朱熹啊！您真是個(gè)善于觀察，勤于思考的人呀！

生3：朱熹啊！您不愧是一個(gè)大理學(xué)家，一個(gè)池塘也能讓您想到讀書的道理。

生4：您的題目真含蓄呀，讓我們想了好半天才明白呢！

生5：我一定要向您學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，充實(shí)自己！

（入情入境入理，明理悟道導(dǎo)行，跨越時(shí)空的交流，使學(xué)生真正走進(jìn)詩(shī)人。）

第五篇：觀有感

觀<田禹治>有感 1010409班

101040916

趙丹

看這部電影之前,我上網(wǎng)查了一些和此電影相關(guān)的一些背景,和作者的相關(guān)消息.話說(shuō)影片《田禹治》是根據(jù)古典英雄小說(shuō)《田禹治傳》改編而成的，而《田禹治傳》在韓國(guó)的影響力僅次于《洪吉東傳》。小說(shuō)《田禹治傳》中的田禹治是專門幫助窮苦百姓，懲罰貪官污吏的英雄。而于洪吉童不同的是，田禹治不僅僅是默默的幫助百姓，而且還會(huì)想盡辦法懲罰惡人，他用的辦法就是道術(shù)。與一般意義上的英雄不同，他有一種骨子里的叛逆。導(dǎo)演崔東勛說(shuō)，田禹治雖然是英雄，但他的標(biāo)簽頁(yè)可以打上是反社會(huì)的，因此他的個(gè)性是很有魅力的。崔東勛導(dǎo)演把這樣一個(gè)特殊的英雄，從500年前的朝鮮時(shí)代穿越到了2009年的現(xiàn)代社會(huì)，把韓國(guó)古典小說(shuō)中的英雄人物在21世紀(jì)的背景下重新創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的富有魅力的英雄形象。之前很多影視作品中大家看了很多關(guān)于洪吉童、一枝梅等的作品，今天大家可以看一次從未看過(guò)的田禹治的英雄形象。

比起韓國(guó)這部影片,難免會(huì)讓我們想到一些相似的電影,比如說(shuō)國(guó)外的<哈利波特>,<蜘蛛俠>等等,都是一些英雄挽救人民的故事,不管是在以前還是現(xiàn)在,都很符合大眾的心理,也就是大家都很喜歡看這種類似的影片,而<田禹治>與其它不同的是,這部片子運(yùn)用了一種道術(shù),在中國(guó)幾千年來(lái)的文化中也是不可缺少的,如果拿我們國(guó)家的文化來(lái)看這部電影,不由讓我想到在古代社會(huì),百姓都很崇尚迷信,也有道觀之說(shuō).但是此影片不只是很簡(jiǎn)單的道術(shù),而是將功夫和道術(shù)運(yùn)用在了一起,又吸引了那些喜歡看武打片的觀眾.對(duì)我來(lái)說(shuō),其實(shí)我覺(jué)得這部影片我也比較喜歡期中穿插的一小段的愛(ài)情故事,很多的人相信人有輪回這一說(shuō)發(fā),有時(shí)候我自己都不知道這是不是真的,電影看多了,難免會(huì)把自己有點(diǎn)分不清現(xiàn)實(shí)和虛幻了,再說(shuō)我們畢竟是佛教也有幾千年的歷史了,就算是國(guó)家現(xiàn)在再怎么的說(shuō)要相信科學(xué)之類的,難免也會(huì)有點(diǎn)小小的迷信.最近我也看了一部韓國(guó)的電視劇,叫做<屋塔房王世子>里面講的也是一部經(jīng)歷穿越的愛(ài)情故事,收視率比較的高,我想韓國(guó)人是不是也比較喜歡這一類的劇情呢?

當(dāng)人們看多了古代片,也看多了現(xiàn)代片,穿越的電影和電視劇也就是從這幾年開始流行的吧,大眾喜歡的就是最好了.接著我就具體講講影片吧.田禹治則有“道術(shù)”，以治心為基礎(chǔ)的道術(shù)可以說(shuō)裝載著東洋固有的哲學(xué)，這是一個(gè)很神奇的題材，也很符合韓國(guó)人的情節(jié)，就像是在講“很久很久以前的故事”。把刀變成花、采云飛翔、遁甲術(shù)的運(yùn)用等，在韓國(guó)，大家至少會(huì)知道個(gè)一二。影片《田禹治》中的道士們表演的就是土生土長(zhǎng)的道術(shù)。他們靈活地運(yùn)用遁甲術(shù)或復(fù)制術(shù)、穿越時(shí)空的移動(dòng)術(shù)、自由隱藏的隱身術(shù)、可以看千里之外的千里眼、可以知道對(duì)方心事的讀心術(shù)等，這些各種神奇的道術(shù)中還融入了東方武術(shù)等。這樣的一個(gè)獨(dú)特素材，很是吸引觀眾的.但是這部影片在特效上和好萊塢的大片是不能比較的,畢竟沒(méi)有好萊塢資金和技術(shù)的支持,但如果可以將故事很好的好和特效相結(jié)合，不讓特效面喧賓奪主也是很好的,我沒(méi)有看過(guò)這部片子的原著,但是像這種穿越的劇情卻是很讓我喜歡的.《田禹治》在劇情上峰回路轉(zhuǎn)，特效場(chǎng)面的配合又是井井有條，只要?jiǎng)∏槟軌蜻^(guò)硬，特效的有些疲軟也是可以原諒的。中國(guó)導(dǎo)演應(yīng)該要學(xué)習(xí)這一類影片，別國(guó)導(dǎo)演的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)也是值得借鑒的，好萊塢并非完全是一家獨(dú)大，只要本國(guó)導(dǎo)演能夠拍出精彩紛呈的電影，相信本國(guó)觀眾更樂(lè)意去影院捧場(chǎng)自己國(guó)人拍的電影.最后,如果由這部電影我反過(guò)來(lái)思考一下我們國(guó)家的電影事業(yè),其實(shí)我們國(guó)家也是比較喜歡觀看這類英雄拯救世界的這類電影,但是我國(guó)出的幾乎就是沒(méi)有,要么就是古代英雄那種很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電視劇,看久了難免讓人乏味,要么出的那些電影就是感情片,我們國(guó)家從古到今有那么多的英雄,比如說(shuō)什么黃飛鴻啊,李小龍之類的,其實(shí)我們自己國(guó)家可以好好運(yùn)用這些人物,然后寫一部好的劇本,拍一部好的電影,讓世人大吃一驚,改變那種,我們?nèi)ル娪霸憾疾辉敢饪粗袊?guó)拍攝的電影這種現(xiàn)狀.就想韓國(guó)這部電影一樣,我們或許沒(méi)有多的資金,也沒(méi)有好的技術(shù),我們卻可以有一個(gè)好的劇本,好的導(dǎo)演,好的演員,好的想法去彌補(bǔ)那些沒(méi)有的.對(duì)于民眾來(lái)說(shuō),一個(gè)好劇本是最容易打動(dòng)人心的,我們可以放開思想,把大家關(guān)心的,喜歡的,全部都融入進(jìn)去,最好是有那種能體現(xiàn)國(guó)家特色的,更能吸引到本民族和國(guó)外的喜愛(ài).最后,我想說(shuō)《田禹治》特效做的不錯(cuò)，演員也還行，帥哥“悟空”降妖除魔，穿越搞笑與林秀晶林妹妹談情說(shuō)愛(ài)，夠娛樂(lè)。手機(jī)遠(yuǎn)程念咒，搞笑細(xì)節(jié)創(chuàng)意，分身降妖，特效似曾相識(shí)卻又很驚喜。總體來(lái)說(shuō)這是一部?jī)?yōu)加娛樂(lè)作品.我比較喜歡.