第一篇：大學生與父母溝通狀況調查研究大綱

大學生與父母溝通狀況調查研究大綱

一、成員：

陳耀輝、張釗、郭鵬、代丞爍、馬天奎、宋洪圓

二、研究背景及意義：

基于當下很多學生與父母溝通次數(shù)少，溝通質量差等問題，我們認真分析并提出了改善大學生與父母之間的關系的可行方案，有助于提高大學生的心理健康水平，對大學生當下的學習生活有著積極的作用，同時也對大學生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃有著深遠的影響。調查分析策劃書通過建議調動大學生、家庭和學校三方面的積極性，加強三者的實際溝通與交流，對改善大學生的心理健康狀況有著指導性的作用。

三、具體實踐方案：

1、研究目標

①大一學生與父母溝通狀況

②大二學生與父母溝通狀況

③大三學生與父母溝通狀況

④學生主動與父母溝通情況

⑤父母主動與學生溝通情況

2、大致研究內容

對防災科技學院在校大學生進行抽樣調查，研究其與父母溝通狀況，首先根據(jù)當代大學生的情感和學習問題介紹調查背景，通過查找資料進行分析，找到調查分析的著重點；接著進行問卷及調查方案的設計；然后發(fā)放問卷 1

并對回收的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析；最后將分析結果結合相關學者的觀點得出結論，對存在問題提出可行的解決方案。

3、要解決的關鍵問題

調查方式的確定；調查中男女比例的均勻

4、研究方法

采用隨機抽樣的調查方法，對樣本容量進行問卷發(fā)放、收集，并使用軟件進行數(shù)據(jù)分析。

四、實踐計劃

4月25日-4月30日進行問卷的編寫

5月 1 日-5月 7 日進行問卷調查

5月 8 日-5月13日進行問卷分析

5月14日-5月21日進行調查報告撰寫

五、預期成果

通過對防災科技學院在校大學生的調查研究，初步了解大學生與父母的溝通方式和溝通疏密情況，使大家學會如何科學一個的與父母溝通，從而解除自己心理上的障礙，更好的投入到學習中去。

六、注意事項

發(fā)放問卷時不應局限于小區(qū)域，應該盡量分散，男女比例適當編寫問卷時應簡潔明了，不應過于冗長

進行問卷分析時應剔除不合格問卷，以免影響結果

編寫報告時應得出最終結論并提出意見和建議

第二篇：調查報告-大學生與父母溝通狀況

當代大學生與父母溝通狀況的調查

【摘要】：通過對淮南師范學院電氣院學生進行大學生與父母溝通狀況的調查發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，大學生大多數(shù)希望與父母成為朋友，并分擔父母的心事，但在溝通中常發(fā)生沖突。作為子女，要理解父母、尊重父母，作為父母在與子女溝通時應注意一定技巧。

【關鍵詞】：大學生、溝通、父母.【調查背景】：隨著年齡的增長和自我意識的增強，大學生與父母產(chǎn)生意見不一致或產(chǎn)生矛盾已成為一種普遍現(xiàn)象，有些大學生在學校里和同學、老師的關系相處不錯，在家里和父母卻缺少共同語言。父母對他的言行看不慣，他對父母的管教也聽不進去，甚至和父母頂頂撞撞，爭得不歡而散。有的雖然不敢當面頂撞父母，但也是“話不投機半句多”，因此十分冷淡。這種不和諧的家庭關系不僅給這些同學精神上帶來很多苦惱，而且使他們的學習、生活受到了影響。

本課題旨在探討當前大學生對父母的看法，以及與父母溝通的模式。選用計量的研究方法，網(wǎng)上問卷的調查方式，以淮南師范學院的電氣院的大一大二學生為主體調查對象。希望通過次研究結果，可以讓父母了解子女們的想法，以及對父母如何和現(xiàn)代的子女做好良好的溝通關系提供建議。

【調查方法】：網(wǎng)上電子問卷

原始數(shù)據(jù)來源：http://www.tmdps.cn/report/1589617.aspx

【數(shù)據(jù)與分析】：

到困難的時候，70.59%選有空的時候，其他14.71%選想念家人等其他原因。從

十七題，不同的同學有不同的看法，不過都透出一種觀點：應該多和父母溝通！

【調查結果與思考】

經(jīng)過以上的分析，總體情況是:大部分大學生離開父母在外讀書，他們對父母的基本情況有一定的了解，并且也經(jīng)常與父母談及學習和生活上的問題，但是有接近1/6的大學生在外時與父母溝通的時間沒有規(guī)律性，這種現(xiàn)象在放長假回家后會得到改觀。不幸的是，接近一般的大學生對父母的定位為權威型，并且在涉及自己或他人隱私方面，例如感情方面的問題時，存在一定的問題。由于這種定位，使得大學生面對父母觀念與自己相沖突時，選擇一敷衍了事的方式解決問題。總的來說，由于價值觀與觀念的不同，大部分大學生與父母存在不同的小問題，一小部分大學生父母溝通十分良好。從父母的方面來說，專制型的父母應該適當改變自己，改變自己部分的價值觀，多聽取孩子的意見和想法，讓孩子在遇到困難時能夠向你傾訴自己的困擾。從大學生的方面來說，大學說應該更加主動與父母交流，當遇到?jīng)_突時，應善于利用合理的技巧解決沖突，多了解父母的需求，并且及時表達自己對父母的愛。只有這樣，當父母與孩子的溝通達成雙向良好的交流時，這才算做成功的溝通模式。

結論: 溝通是為了增進親子之間的了解和感情，而且通過溝通，父母才能真正知道子女的需要和內心感受，以及所遇到的問題，幫助子女解決他們的難題。因此，溝通帶給親子之間很好的情感交流，并讓對方更加了解對方。

【附錄】調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.您的性別？

2.您是大幾的學生？

3.您的家鄉(xiāng)與所在學校的地理位置相隔多遠？

4.請問您平均每年回家次數(shù)？

5.一般情況下您回家的原因是？

6.在校期間，您多久與父母聯(lián)系一次?

7.如果和父母聯(lián)系很少，你覺得原因是什么？

8.什么情況下會主動和父母溝通？

9.與父母的聯(lián)系方式是?

10.一般跟父母聊天內容的范圍是？

11.是否了解父母的喜好、生日、鞋子尺寸等情況？

12．離開父母久了會想念父母嗎？

13.對與父母的溝通現(xiàn)狀滿意嗎？

14．你認為和父母的溝通是否重要？

15.你覺得和父母的關系符合下列那一項？

16.“鳥有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙主宰，亦有感恩之心感激之情”，您是否同意以上觀點？

17.你對當代大學生與父母的溝通狀況情況有什么看法?

第三篇：輔導員與大學生溝通現(xiàn)狀調查研究

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

輔導員與大學生溝通現(xiàn)狀調查研究

作者：鄒統(tǒng)民 丁武

來源：《現(xiàn)代交際》2012年第05期

與大學生的溝通交流是輔導員進行思想政治教育的主要途徑和方式，是輔導員開展各項工作的基礎和重要依托。溝通得好輔導員的工作就會“暢通無阻”，得以順利實施，溝通不暢則可能容易引發(fā)一些沖突，影響學生的正常學習生活，也給輔導員的工作帶來了諸多不便。了解輔導員與大學生的溝通現(xiàn)狀，探討兩者的溝通藝術，對于做好學生工作，促進大學生健康成長具有重要的現(xiàn)實意義。

第四篇：大學生人際關系狀況調查研究[論文]

大學生人際關系狀況調查研究

摘 要 采用鄭日昌等人編制的“人際關系綜合診斷量表”對121名大學生進行問卷調查，旨在探討大學生人際關系的相關問題。研究結果表明：總體上，人際關系在性別上不存在差異（p<0.05），但在獨生與否、學科性質和生源地上存在顯著差異。

關鍵詞 大學生 人際關系

中圖分類號：g645.5 文獻標識碼：a

0前言

人際關系是通過交往而形成的人與人之間的心理距離。大學生正處于自我意識發(fā)展的上升階段，他們的人際關系問題就顯得比較突出。一方面他們表現(xiàn)出高漲的自我意識，產(chǎn)生了比較強烈的獨立意識和自我中心意識；另一方面，隨著社會化程度的不斷提高，人與社會的關系也越來越緊密，人對社會、對人的依賴性也在增強。顯然這對大學生的身心健康和個人發(fā)展有著非常重要的影響。

本文對海南師范大學在校大學生進行抽樣調查研究，主要探討如下問題：不同性別、生源地、專業(yè)性質、獨生否的大學生其人際關系是否存在差異。

1研究方法

1.1 被試

本研究抽取海南師范大學126名學生為被試，獲得有效被試121人。其中大一的57人，大二的36人，大三的26人，未填寫年級的2人。女生72人，男生44人，未填寫性別的有5人。文科生33

人，理科生87人，未填寫文理的1人。獨生的44人，非獨生的76人，有1人未填寫是否獨生。農(nóng)村75人，城市43人，有3人未填寫生源地。

1.2 實驗材料

本研究采用鄭日昌等人編制的《人際關系綜合診斷量表》，該量表是一份人際關系行為困擾的診斷量表，量表從人際交談困擾、人際交友困擾、待人接物困擾、與異性交往困擾四個方面考查了與人相處時存在的困擾程度。研究顯示該量表有較好的信、效度，共28道題，每道題作“是”、“否”回答。回答“是”得1分，“否”得0分，分數(shù)越高，說明其受到人際關系行為困擾越嚴重。本研究主要是從總量表來考察大學生的人際關系差異。

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用spss11.5對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。調查結果

由表 1、2、3、4 統(tǒng)計結果表明，從總體上看人際關系沒有性別的差異；但在學科性質、是否獨生和生源地上出現(xiàn)顯著差異，來自農(nóng)村的大學生人際困擾比來自城市的要大，文科性質的大學生人際困擾比理科性質的大學生要大，非獨生子女的學生人際困擾比獨生子女的要嚴重。討論

3.1 人際關系的性別差異

人際關系不存在性別差異，筆者認為出現(xiàn)這一結果的原因可能是

隨著社會的不斷進步人們的思想觀念也隨之改變，男性和女性社會地位平等，兩者接受教育的機會和環(huán)境基本上是平等的，所以在對待人際行為困擾的問題上兩者不會表現(xiàn)出顯著的差異。

3.2 人際關系的學科性質差異

文科性質的大學生人際行為困擾比理科性質的大學生的人際行為困擾要大。這與魏穎的研究結果相背，其研究結果是文理科大學生在人際交往整體水平上沒有顯著差異。筆者認為文科性質的大學生人際困擾比理科性質的大學生要大的原因可能是理科生的學習不再像以往的那樣，很多知識都只能來自書本，多是自己專業(yè)的東西。當今的大學理科生知識來源全球化、網(wǎng)絡化、多元化，以至于他們除了具有理科性質的知識外還具有了豐富多元的文科性質的知識，這樣就形成了理科生在人際交往中比文科生要優(yōu)越。

3.3 是否獨生對其人際關系的影響差異

非獨生子女的人際行為困擾顯著高于獨生子女的。出現(xiàn)這一結果可能的原因是獨生子女與非獨生子女相比接觸他人的機會從小就較多。在中國一直存在這樣的現(xiàn)象：家里只有一個孩子，那孩子就會被當成寶，是全家人的中心；但在非獨生子女的家庭，父母的寵愛則會被分成幾份。這就可能導致非獨生子女對于人際關系處理方面經(jīng)驗相對較少，影響了其成長過程中的人際交往的健康發(fā)展。

3.4 不同生源地大學生人際關系狀況的差異

筆者認為來自農(nóng)村的大學生人際困擾顯著高于來自城市的原因可能是，首先這兩類大學生的生活環(huán)境條件本身就存在一定程度的差

距，對于來自農(nóng)村的學生他們的生活環(huán)境比較局限，條件相對較差，人們對于交際能力的培養(yǎng)不夠重視。而來自城市的學生，生活環(huán)境比較多元化，條件優(yōu)越，學生獲得資源的途徑較多，對學生在人際交往中更好的與人交談提供了有利的條件，這些都有利于人們積累交際經(jīng)驗及對人際交往中問題的解決。

參考文獻

[1] 張靈，鄭雪，嚴標兵等.大學生人際關系困擾與主觀幸福感的關系研究[j].心理發(fā)展與教育，2007（2）.

第五篇：大學生消費狀況的調查研究

大學生消費狀況的調查方案設計

一、調查背景、目的、內容

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。因而在當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了解大學生的消費狀況，讓大學生樹立一個良好的消費觀念、消費意識，我們進行了此次調查。

調查目的：進一步了解大學生的消費狀況，促使其養(yǎng)成良好的消費觀念和消費習慣

調查內容：大學生的消費狀況、消費習慣、消費觀念

二、調查對象及分析方法

調查對象：西農(nóng)部分學生

分析方法：單變量描述統(tǒng)計

三、調查方法

問卷調查

四、調查實施步驟

1、人員：

2、任務：開展大學生消費狀況調查，得出結果并作分析和討論，做出解決方案

3、時間安排：

2012年11月11日——14日：設計問卷，審核、印制問卷等準備工作 2012年11月15日——20日：發(fā)放及回收問卷

2012年11月21日——23日：統(tǒng)計、分析，寫出調查報告