第一篇：淺談對外漢語教師發展——ICLTA喬邦漢語

淺談對外漢語教師發展——ICLTA喬邦漢語

據國際漢語教師協會（ICLTA）駐英推廣機構報道，英國是世界第一國際語言英語的母國，雖然英語在國際上大行其道，在英國本土，漢語卻火的不行。據統計英國有超過二十所大學開設了漢語課，漢語的選修課在英國的各個大學更是熱門中的熱門。導致漢語師資嚴重短缺。開設漢語課的中學甚至超過了500所。學習漢語的人數保守估計至少在7萬以上。漢語熱在英國可見一斑。

韓國：一股強大的“中國熱”近期襲向韓國，學習漢語及熟悉中國的一切成為社會的熱點。２００１年底，報讀外國語大學中文系的錄取率達４０：１，不少大學都把以往第二外語的日語和法語改成中文。漢語考試已被正式列為韓國外語高考科目。如今在中國留學的韓國留學生人數已超過日本。目前在中國各大學讀書的韓國學生已累計超過３萬人，而且還在持續增加。根據國際漢語教師協會（ICLTA)官方統計：設有中文系的韓國大學已達２００多所，在教學上與英文和日文并駕齊驅。每年報考漢語水平考試的學生和自學漢語的社會人士也急劇增加。

據漢辦和國際漢語教師協會（ICLTA）官方共同統計，在世界各國各地區學習英語、法語、日語等語種的人數每年大約增長2%到4%。但是學習漢語的人數年均增長率為38%。在許多國家和地區，學習漢語的人數每年都成倍增加。據教育部預測，到2015年，學漢語的人數將達到2個億，而漢語教師的缺口在500萬以上。在國外，一個擁有一張“國際漢語教師資格證”的人士，薪金已達到了7萬-10萬美元，在國內月進萬元，也較普遍。不過要想從事此行業，必須取得相關的資格證。

持有國際漢語教師協會（ICLTA）頒發的《國際漢語教師資格證書》的王老師在美國任教，據她介紹：美國48個州已設立有81所孔子學院和299個孔子課堂，有1萬余所大中小學開設有中文課程，學習漢語的人數已超過百萬。目前，全球主要國家漢語學習人數正以每年50%甚至更快速度增長，漢語已經成為國際上學習人數增長最快的語言。因此，這個新興朝陽行業成為很多出國留學、移民人士的首選職業！據國際漢語教師協會（ICLTA）中國區總部不完全統計：持有《國際漢語教師資格證書》任教的海外老師已經突破三萬三千人！

第二篇：ICLTA對外漢語教師資格證

ICLTA對外漢語教師資格證

作者：喬邦國際教育

020-85216816

據教育部預測，到2013年國際漢語教師的缺口在500萬以上。一個擁有國際認可的漢語教師資格的人士薪金已達到了6.5萬-10萬美元。目前國際漢語教師這一職業在世界范圍內卻存在著數百萬的崗位缺口，對廣大的出國留學和移民人員來說，國際漢語教師這一職業既延展了專業能力、又拓寬了就業領域，無疑是在國外勤工助學、打工兼職的的最佳選擇。

目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對國際漢語教師的需求可謂供不應求，有很多具備了國際漢語教師資格的留學生在課余時間都是通過教授漢語來打工賺錢的，而且每節漢語課的課時費不低于50-80元美金。——國際漢語教師已經成為出國就業、留學、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業，并且已經成為華人在海外生存的首選第一黃金職業。

國際漢語教師資格證是國際漢語教師協會（ICLTA)和國際上各成員國教育部、著名院校、教育研究機構共同聯合推出的資格認證，ICLTA證書是唯一經過中國、美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、新西蘭、印度、比利時、日本、新加坡、韓國等近110多個成員國家教育部的官方共同認可，最具有國際權威性和官方代表性。

想從事對外漢語教學工作，須考取國際公認的ICLTA對外漢語教師資格證。據ICLTA廣東考務中心介紹，今年10月份的全國統考現已啟動報名。大專及以上學歷人士、在校大二及以上年級學生(專業不限)、準備出國留學的高中畢業生或高三在讀生均可報考，目前報名工作正在進行，有意參加考試者，請抓緊時間到考務中心報名，以便充分備考。

第三篇：ICLTA國際漢語教師協會-北京大學對外漢語教育學院10周年紀事

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北京大學對外漢語教育學院10周年紀事

1952年，東歐交換生外國語文專修班合影。

在老師的帶領下留學生做客農家

夏天的燕園鳥語花香，北京大學對外漢語教育學院迎來了建院10周年的日子。其實，若論起對外漢語教學落戶北大，至今已經有整整60年了。1952年，設立“外國留學生中國語文專修班”，1961年成立“公共漢語教研組”，1984年成立“對外漢語教學中心”，1995年成立“海外教育學院”，2002年成立“對外漢語教育學院”。60年一路走來，許多動人的故事在燕園發生、流傳。

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延續40年的師生情

牛滿江教授是世界著名的美籍華裔生物學家。1972年，中美關系剛剛解凍，還未建交，牛滿江教授就克服重重困難毅然回國，同行的還有他年僅18歲的女兒牛曼德。剛到北大時，牛曼德只會三句漢語：“你好”、“我聽不懂”、“再見”。陳如老師在“一對一”教學中，對她進行細心的輔導和關懷，師生間建立了深厚友誼。陳老師現在還記得，當時學習條件相對艱苦，夏天，在沒有空調的西曬的教室里，牛曼德常常躲在教室門背后的角落里，坐在水泥地上學習。刻苦的學習換來了喜人的成績，一年后牛曼德就能說一口漂亮的漢語了，結業文章寫了2500字。在前往上海醫學院學習專業課時，她直接進入了漢語高級班。40年來，無論身在何方，牛曼德一直和陳如老師保持著書信聯系，還會附上自己的家庭照片。1998年，陳如老師赴美國工作期間，牛曼德特意租了一條游船，邀請老師同游，一起回憶北大的難忘歲月。在她的引導下，她的兒女也在學習漢語。

搶拍照片的蓋特納

1981年，當時還是一名普通大學生的現任美國財政部長蒂莫西·蓋特納第一次來到中國，就進入北京大學學習漢語。北大老師的風采和學識，燕園旖旎的風光，都給他留下了深刻印象。2009年1月就任美國財政部長后，同年6月他借訪華之機20多年后重返北大，看望了當年教過他的老師們，同時為北大學子做了題為《中美兩國為復蘇和增長的合作》的演講。在演講中，他回顧了自己的燕園歲月，說，在北大不僅有機會了解中國的歷史和中國人的抱負，也開始通過中國人的眼睛看美國。

上世紀80年代初，漢語辦公室的老師正在參加學校的歌詠比賽，臺下的學生蓋特納為老師搶拍下一張照片。照片上，神采飛揚的老師們今天已白發蒼蒼。蓋特納說，他為自己曾跟隨著這些優秀的老師學習而感到榮幸。

父女兩代就讀北大

日本人堀井弘一郎1991年曾作為短期留學生就讀北大，中文的聽說讀寫水平得到了全面提升。在留學期間，他還利用業余時間當上了老師的義務日語教員。學習結束時，老師們特意為他舉行了一個聯歡會，聯名給他寫了一封感謝信，還送給他一件禮物——一一個雕刻著北京大學校徽的獎杯。20多年了，堀井弘一郎始終珍藏著它們。他說，這是他一生中的無價之寶。現在堀井弘一郎在日本大學教授東洋史課程。

2004年，堀井弘一郎的女兒也作為一名留學生來到北大。堀井弘一郎說，雖然這是女兒第一次在海外生活，但由于自己在北大的留學經歷，使他對女兒在北大的學習和生活十分放心，相信她在學業上和生活上都會得到很好的關照。事實證明，女兒的北大過得很快樂，也很充實。堀井弘一郎說，我們一家兩代人都受到了北大老師的教導和恩惠，我們一家和北大結下了不解之緣。

從北大走出的漢語專家

古川裕從日本大阪來到北京大學攻讀博士學位，攻讀方向是現代漢語語法的認知語言學研究、日漢語法的對比研究、對日漢語教學。

現在古川裕是公認的漢語專家，他除了擔任日本大阪大學語言文化研究科教授職務外，還擔 ICLTA國際漢語教師協會

任著世界漢語教學學會副會長、日本中國語教育學會會長、日本NHK電視臺《TV學中文》講座主講人等諸多社會及學術兼職，和當年的老師們并肩工作，為推廣漢語做著實實在在的事情。

談到對外漢語教育學院的未來時，院長張英說，經過一個甲子的發展，現在的北大對外漢語教育學院教學與科研并重，傳統與創新并重，同時積極參與國家文化推廣戰略和北京大學國際化校園建設，可以說是迎來了一個蓬勃發展的時期。目前學院年均招收留學生2000人次，招收漢語言文字學與國際教育專業碩士、博士近百人。發展目標是：將學院建成世界一流的漢語教學與研究基地、留學生語言學習的首選、世界中文教學名師的搖籃，用漢語架起連同中外的橋梁。

延伸閱讀

北京大學對外漢語教學的“第一”

●1952年，著名語言學家朱德熙教授被派往保加利亞教授漢語，是最早派往國外從事漢語教學的教師之一。

●1953年，著名語言學家周祖謨發表了《教非漢族學生學習漢語的一些問題》，是第一篇對外漢語教學論文。

●1958年，在留學生漢語教學中率先采用漢語拼音，得到了周恩來總理的充分肯定。他在《當前文字改革的任務》的報告中肯定了北京大學的做法，指出：“北京大學的外國留學生專修班采用了漢語拼音方案的第一個草案進行教學，很有成效，說明漢語拼音方案在這方面有很大優越性，漢字和注音字母是遠不能跟它相比的。”

●由鄧懿先生主編的《漢語教科書》出版發行，成為第一部供外國人使用的漢語教材。

●1984年，在全國高校率先成立“對外漢語教學中心”。

●1986年，漢語中心成為全國首批研究生招生單位。

●2003年，被教育部批準為首批“國家對外漢語教學基地”。

(作者：劉菲 本文圖片由聶傳清、尹媛媛攝)

第四篇：ICLTA國際漢語教師協會-親歷智利地震 天津對外漢語教師癡心不改

ICLTA國際漢語教師協會

親歷智利地震 天津對外漢語教師癡心不改(一)-趙錦，生于1978年，天津市紅橋區人，畢業于天津外國語大學。大學畢業后，工作順利，“但總感覺這不是自己理想的工作”，于是，在聽說對外漢語教師志愿者項目后，趙錦報了名，并被國家漢辦派到了南美洲的智利。

一個柔弱天津女子，一名對外漢語教師，她在今年年初智利的8.8級地震中，用自己的言行詮釋了中華民族“患難見真情”的真諦。盡管，她已經32歲；盡管，她在智利第三年的志愿服務期已滿，但在另一名本該接替她的志愿者拒絕去智利之后，作為當地唯一的一名漢語教師，她堅定地選擇——留下來。

“如果我服務期滿非要回來，我也就不再說什么了。但，現在給了我選擇的機會，我覺得應該留下來，和他們在一起。”就是如此樸實的理由，讓這名天津姑娘——趙錦，決定在今年的5月份繼續啟程前往智利，開始她第四年的志愿服務。（記者 劉曉艷 攝影 姜寶成）

做志愿者

是件有意義的事

“我當時只是覺得，這是一件有意義的事情。”談起去做對外漢語教師志愿者的初衷，趙錦說，由于是學外語的，所以身邊有一些外國朋友，平時也總幫他們學習漢語。后來，在天津師范大學參加了專業對外漢語教學培訓，“我也由此成了專業的對外漢語教師。”趙錦笑笑說，2007年的時候，當知道將以對外漢語教師志愿者的身份赴智利時，她還在想“去智利做志愿者，也就一年，去見識見識也好”。“但沒想到，這一去就是三年，而且馬上又是第四年??”

在小鎮

就我一個漢語教師

“2007年，我剛去的時候，智利全國也就4個漢語教師，其中2個是志愿者2個是公派教師。我所去的智利奇廉市，是個只有10萬人口的小鎮，那里只有我一個從中國去的漢語教師。”趙錦說，雖然智利當地人對遙遠的中國并不熟悉，但在智利市場上大約有80%的商品都是中國制造的，所以當地人對于“中國”并不陌生。而且，智利是一個只有200年左右歷史的國家，當地人對于有著5000年歷史文明的中國，充滿了興趣。他們在大街上，只要看到亞洲人，無論是日本人還是韓國人，他們都會認為是“中國人”。

在奇廉

得耐得住寂寞

剛到智利的奇廉市，趙錦遇到了許多不適應。首先是氣候。智利的雨經常是連著幾個星期地下，智利的冬天是干冷干冷的；其次是飲食。用趙錦的話說，那邊的早餐和晚餐“雷打不動是面包”，“生蔬菜灑上油還有檸檬汁，就那么吃”“西紅柿不放糖，而是放鹽和洋蔥”??

不過，生活上的不習慣，卻并不影響趙錦對奇廉市的好感。“這是一座安靜的小城，安靜到甚至‘無聊’，沒有任何的娛樂活動。許多歐美的志愿者走了，都是因為耐不住這里的寂寞。”趙錦說，但她非常喜歡這份安靜和簡單。“也有去大城市的機會，但我沒有去。”

“從未想到地震離我那么近，也從未想到那么多的愛離我那么近。”這是趙錦談起今年2月27日在智利發生 ICLTA國際漢語教師協會 的8.8級地震時，說的一句話。

那一夜

至今不能忘記

那天的凌晨三點，趙錦從夢中驚醒，床在瘋狂地跳舞。“地震”二字猛然從腦海里閃過，恐懼瞬間籠罩著她。

“我剛站起來，便被強烈的震動‘甩’在了地上。再站起來，再跌坐下去??我聽到房東的兒子喊我的名字。我不顧一切地沖出房間。暗夜中，我看到房屋在強烈地抖動著，房屋里噼里啪啦的聲音在挑戰著我的神經。我強迫自己鎮定，摸著手機，想第一時間向使館通報，但信號已中斷。之后，全城的水、電也斷了??我和外界失去了聯系。那一夜，我是在大街上度過的，至今不能忘記??”

災后第一件要做的事就是自救。“作為一個外國人，在異國他鄉，我必須和當地的朋友共同面對這場特大自然災害。水是生命之源，不能沒有水。為此，我主動地擔負起找水的任務，房東則承擔起尋找糧食的重任。每到晚上，黑暗中大家圍坐在一起，一種精神和友愛在特定的環境下得以升華。余震像惡魔一樣不斷襲來，我們和衣而睡，共同承受著特大地震給人們帶來的心理重負。大家互相支持、呵護，就像一家人。鄰居也在找水，他們很感動，一個中國人在震后居然會把水分給他們。友誼沒有國界，我接受了來自智利友人的愛，自然要回饋給他們更多的愛，我們用愛默默交流。”趙錦說，接下來的余震也鍛煉了她。余震襲來，她想到的就是如何安慰智利朋友。

第五篇：泰國流行“漢語熱”(ICLTA國際漢語教師協會)

ICLTA國際漢語教師協會

泰國流行“漢語熱”

“我回來了。”作為天津市首批對外漢語專業的畢業生，23歲的王紅蓮結束了為期一年的赴泰國漢語教師志愿者的支教生活，于4月6日回到了闊別一年的家鄉——天津，并于16日回到母校天津外國語學院，看望昔日的老師和學弟學妹。

“在泰國，漢語已成為英語之外最重要的外語。”2006年大學畢業的王紅蓮報名參加漢教志愿者服務，錄用后被分配到了泰國PathumThani的一所名為“PREPInternational Academy”的國際學校任教。

在這所國際學校里，所有孩子都能說一口流利的英語，但對漢語卻非常陌生。為了讓孩子們快樂地學習漢語，王紅蓮教孩子們唱中國兒歌，在課堂上展示實物標本。

在泰國一年的志愿者生活中，王紅蓮深切地感受到當地“漢語熱”的熱度。她在曼谷做志愿者的同學，幾乎每天都被當地人邀請去教授漢語。4月23日，和學校又續簽了一年漢語教學合約的王紅蓮將再次登上飛往泰國的飛機，開始新的一段傳播漢語的志愿者生活。