第一篇：對外漢語教師資格考試中心之漢語教學法總結

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下面是一些常用的課堂教學游戲，適用的范圍各不一樣，優劣皆有，可以依據具體情況應用于生詞、拼音、句子或課文教學。

一、拍“蒼蠅”。

用報紙和硬紙片做成蒼蠅拍，學生兩人或三人一組，將黑板上生詞當作“蒼蠅”，聽到其他同學念出生詞，以最快的速度拍中者勝出。

二、向前進。

兩人或三人一組，站在同一起跑線上，看到老師出示的生詞、短語或句子，以最快的速度讀對者向前走一步，最先到達終點者勝出。

三、不到長城非好漢。

類似于游戲2，換湯不換藥。黑板上畫出由很多臺階組成的長城，每搶答對一個問題，可以向上一臺階，最先登上長城頂峰者勝出。

四、消失的生詞。

從數個或一疊生詞卡中抽出一兩個，讓學生說出被抽出的生詞。(要求學生對生詞充分熟悉理解后，才能進行)

五、猜猜猜。

看老師的嘴形、表情、動作，猜出生詞。(如果學生水平較好，可將難度增至短語、句子)

六、找朋友。

一半學生手持拼音卡，一半學生手持生詞卡，在規定時間內生詞和拼音要互相找到對方，并站在一起。

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七、點名嘍！

每個學生一張生字卡，卡上生詞為學生臨時名字，老師念“＊＊”，手持“＊＊”的學生就要高舉生詞卡，并大聲而準確地讀出來，其他學生跟讀一遍；若被點到名而沒反應過來或是讀錯，則失去生詞卡，并罰讀三遍老師指定的生詞、短語或句子。

八、蹲蹲蹲。

以個人或組為單位，每個單位以生詞命名，“＊＊蹲，＊＊蹲，＊＊蹲完☆☆蹲。”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲。”依此類推，一個接一個。反應不過來或是說錯的，回答老師的提問，以示懲罰。

九、團結就是力量。

以組為單位，人手一張字條，上面是一個句子的某部分，在規定的時間內討論，拼出完整的句子，派一個組員寫于黑板上。

十、PK賽。

兩隊人馬站在臺前，讀得較好那一隊可以坐回座位上，讀得較不好的繼續跟下一隊PK。這里的學生比較懶，誰都不愿意一直站在臺前，當然會盡自己最大的努力認真讀。

文章來源 對外漢語教師資格考試中心儒森漢語

第二篇：2001年對外漢語教師資格考試漢語試題

2001年漢語試卷現代漢語試題答案與解析

一、語音部分(15分)

1．寫出下列詞語的拼音(用漢語拼音方案)。(4分)

(1)輪回(2)冰球

(3)驕傲(4)欣賞

[答案](1)輪回lúnhuí(2)冰球bīngqiú

(3)驕傲和jiāo’ào(4)欣賞xīnshǎng

[評分標準]每個音節0．5分。聲、韻、調、調號位置、隔音符號有誤，算錯。

[解析]此題主要考查漢語拼音方案掌握的情況。

(1)“輪”主要考查韻母uen前加聲母時，要寫成un，拼成luén就錯了；“回” 考查韻母uei前加聲母時，要寫成ui，同時聲調符號要標在后頭的i上，拼成huéi、húi都是不正確的。

(2)“冰”主要是考查前后鼻韻尾的區分及聲母送氣不送氣音的區分，拼成bīn、pīng、pī都是錯誤的：‘‘球’’主要是考查韻母iou前加聲母時要寫成iu，同時聲調符號要標在后頭的u上，以及聲母送氣不送氣音的區分，因此拼成qi6u、qíu、jióu、jíu、jiú都是錯誤的。

(3)“驕傲”一詞，主要是考查隔音符號的使用，漏掉隔音符號就錯了。

同時，“驕”還考查聲母送氣與否的區分，拼成qiao是錯的。

(4)“欣賞”一詞，主要是考查前后鼻韻尾的區分，拼成xīngshǎng、xīngshǎn、xīnshǎn，都是錯誤的。

2。根據普通話的聲韻拼合規律

(1)江jāng

(2)精zīng

(3)破può

(4)飛fi

(5)躲dǒ

說明下列拼音錯誤的原因；(5分)

[答案](1)江jāng應改為jiāng，因為舌面音j、q、x不與開口呼韻母相拼。

(2)精zīng應改為jīng，因為舌尖前音z、c、s不與齊齒呼韻母扣

(3)破può應改為pò，因為uo不能與雙唇音相拼。

(4)fi應改為fēi，因為唇齒音不能與齊齒呼韻母相拼。

(5)躲dǒ應改為duǒ，因為o只與唇音或唇齒音相拼。

[評分標準]每個音節1分，只改錯沒說明原因的不給分。

[解析]此題主要考查普通話聲韻拼合規律的掌握。聲韻能否拼合，與聲母的發音部位和韻母的四呼有密切的關系。這就要求我們必須熟悉聲母按發音部位所作的分類，韻母按四呼的分類，以及聲韻拼合的主要規律。教材和輔導材料中《普通話聲韻配合簡表》以及簡表后歸納的8條規律，是解答這類題目的鑰匙。

3。調值和調類是一回事嗎?舉例說明。(3分)

[答案]二者不是一回事。調值指音節高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調的實際讀法。調類是聲調的種類，就是把調值相同的字歸納在一起所建立的類。例如，陰平、陽平、上聲、去聲是普通話的四個調類，其調值分別是55、35、214、51。

[評分標準]調值1分，調類1分，舉例1分。

[解析]此題主要考查對“調值”和“調類”兩個基本概念的掌握。

4．普通話“一”的變調規律是怎樣的?舉例加以簡要說明。(3分)

[答案]①“一”單念或用在詞句末尾或在序數中，讀原聲調，念陰平，如：

一、第一、十一、三十一。

②在去聲前，一律變陽平。如：一路、一定。

③在非去聲前，“一”變去聲，如：一般、一年、一起。

[評分標準]須分別說明讀陰平、陽平、去聲的情況，各占1分，例子不妥酌扣

二、文字部分(15分)

1．說明下列漢字的造字法，并指出其偏旁及其作用。(7分)

(示例：休，會意字，偏旁為

十、木，均表意，表示人在樹下休息。)

(1)晨

(2)翅

(3)辯

(4)本

(5)瓜

(6)益

[答案](1)晨，形聲字，形旁為日，聲旁為辰，上形下聲

(2)翅，形聲字，聲旁為支，形旁為羽，右形左聲。

(3)辯，形聲字，內形外聲，形旁“言”表示與說話有關。

(4)本，指事字，偏旁木表意，說明與樹有關，符號一指明是樹的下部，即樹根。

(5)瓜，象形字。

(6)益，會意字，偏旁為水、皿，均表意，表示水從皿水流出，是“溢”的本字。

(7)勇，形聲字，聲旁為甬，形旁為力，下形上聲。

[評分標準]每字1分。

[解析]此題主要考查對漢字構造方式的掌握，能否從造字法的角度分析漢字。

2．下列詞語中如有錯別字，請加以改正。(4分)

(1)遺笑大方()(2)肆無忌殫（(3)以逸代勞()(4)民生凋蔽（(5)虎視耽耽()(6)鞠躬盡悴()

(7)剛腹自用()(8)殘無人道()

[答案](1)遺笑大方(遺一貽)(2)肆無忌殫(殫一憚)

(3)以逸代勞（代一待)(4)民生凋蔽(蔽一敝)

(5)虎視耽耽(耽耽一眈眈)(6)鞠躬盡悴(悴一瘁)

(7)剛腹自用(腹一愎)(8)殘無人道(殘一慘)

[解析]此題主要考查糾正錯別字的能力。題中所給詞語均為成語，成語有結構的凝固性和意義整體性的特點，不能任意更換其構成成分。答案橫線前的字均為別字，橫線后的才是正確的字。

3．寫出與下列繁體字相對應的簡化字。(4分)

(1)勸()（2）厲()

(3)擺()（4）蠻()

(5)憐()（6）導()

(7)歡()（8）勝()

[答案](1)勸(勸)（2）厲(厲)

(3)擺(擺)（4）蠻(蠻)

(5)憐(憐)（6）導(導)

(7)歡(歡)（8）勝(勝)

[評分標準]每字0．5分。

[解析]此題主要考查識別繁體字的能力。從事對外漢語教學應該使用簡體字，但應該認識繁體字。關于繁體字，可參看國家語言文字工作委員會1986年重新發表的《簡化字總表》。

三、詞匯部分(20分)

1．說明—廠列各句中“會”的意義(所指)，并指出它們之間的關系(多義詞或同音詞)。(4分)

(1)此事只可意會，不可言傳。

(2)他這人最能說會道。

(3)今晚有一個會。：

(4)他教了我半天，我總算會了。

[答案](1)“此事只可意會，不可言傳”中的“會”表示“理解”。

(2)“他這人最能說會道”中的“會”表示“擅長”。

(3)“今晚有一個會”中的“會”表示“會議”或“集會”。

(4)“他教了我半天，我總算會了”中的“會”表示“懂得”或“掌握”。

(1)(2)(4)中的“會”是多義詞，(3)中的“會”和它們是同音詞。

[評分標準]說明意義2分，每個“會”0．5分，指出關系2分。

[解析]此題主要考查多義詞和同音詞的區分。多義詞是一詞多義，其各個義項之間在意義上有一定的聯系。同音詞是幾個詞的語音形式相同，這幾個詞在意義上沒有聯系。此題

(1)(2)(4)中的“會”分別表示“理解”、“擅長”、“懂得”，在意義上有一定的聯系，因此它們是多義詞“會”的三個義項。(3)的“會”表示“會議”或“集會”，與(1)(2)(4)中的“會”在意義上沒有聯系，因此和它們是同音詞關系，是不同的詞。《現代漢語詞典》就把開會的“會”作為“會1”，表示“理解”的“會”作為“會2”，分列為兩個詞條，表明它們是同音詞；而表示“理解”、“擅長”、“懂得”等列為“會2”的幾個義項，表明它們是多義詞。

2。指出下列各詞的構成方式。(復合式的還需指出其類型)(6分)

饃饃餑餑

車輛雪白

老年老師

舉重霜降

抓緊開關

男子亂子

[答案]饃饃(重疊式合成詞)餑餑(單純詞)

車輛(補充型復合詞)雪白(偏正型復合詞)

老年(偏正型復合詞)老師(前附式合成詞)

舉重(動賓型復合詞)霜降(主謂型復合詞)

抓緊(補充型復合詞)開關(聯合型復合詞)

男子(偏正型復合詞)亂子(后附式合成詞)

[評分標準]每詞0．5分。

[解析]此題主要考查合成詞構成方式的分析。注意，“饃饃”和“餑餑”的構詞方式不同，前者是詞根的重疊構成合成詞，后者是音節的重疊構成單純詞。“老年”和“老師”的構詞方式不同，前者是詞根+詞根，后者是詞綴十詞根。“男子”和“亂子”的構詞方式不同，前者是詞根+詞根，其中的“子”讀上聲；后者是詞根+詞綴，其中的“子”讀輕聲。

3。詞語辯析。(每題2分，共10分)

(1)“他這次不及格決不是偶然的，因為他平時就不用功”一句中的“偶然”能不能換作“偶爾”?為什么?

[答案]不能。“偶爾”是副詞，只能做狀語，不能做其他句子成分。

[評分標準]每句2分，判斷能否替換0．5分，說明原因1．5分。

[解析]略。見答案。

(2)“他對于這個問題最有發言權”一句中的“對于”能不能換作“關于”?

為什么?

[答案]不能。“關于”不能位于主語之后。，[評分標準]同(1)題。

[解析]略。見答案。

(3)“關于當前的物價”這一標題中的“關于”能不能換作“對于”?為什么?

[答案]不能。“對于”組成的介詞短語不能做標題。

[評分標準]同(1)題。

[解析]注意，要區分“對于”組成的介詞短語與包含有“對于”的偏正短語。前者如“對于當前的物價”，是不能做標題的；而后者如“對于當前物價的看法”，則可以做標題。兩者是不同的結構，前者是“對于”組成的介詞短語，后者是由“對于”組成的介詞短語充當定語的偏正短語。

(4)“你喜歡喝茶還是喝咖啡”一句中的“還是”能不能換作“或者”?為什么?

[答案]不能。“還是”用于選擇疑問句，“或者”用于陳述句而不用于選擇疑問句。

[評分標準]同(1)題。

[解析]略。見答案。

(5)“你呆會兒再來吧，人家正忙著呢”一句中的“人家”能不能換作“我”?為什么?

[答案]可以。因為代詞“人家”在不同的語境可以指代不同的對象，本句中的“人家”指的就是“我”(說話人)。

[評分標準]同(1)題。

[解析]略。見答案。

四、語法部分(30分)

1．回答問題。(10分)

(1)“a．他兩天兩夜沒睡覺了”和“b.他兩天兩夜沒睡覺”，這兩個句子在語法和語義上有什么差異?(6分)

[答案]語法上：①a句句未有表示已然的語氣助詞“了”，b句沒有；②a句“兩天兩夜”之前可以加上副詞“已經”，b句不能；⑧b句句首可以加上“上個月”之類的表示過去時間的名詞性詞語，a句不能。

語義上：a句表示“睡覺”這個行為到目前為止已經有“兩天兩夜”沒有發生，而b句表示過去“他”曾經有“兩天兩夜”沒睡覺，但具體什么時候不知道。

[評分標準]語法上的差異3分，語義上的差異3分。

(2)“a．他幸虧來”和“b.幸虧他來了”，這兩個句子在語法和語義上有什么差異?(4分)

[答案]語法上：a句的副詞“幸虧”修飾謂語動詞“來”；b句中的副詞修飾全句。

語義上：“他幸虧來了”受益的只能是“他”，而“車虧他來了”受益的可以是“他”，也可以是別人。

[評分標準]語法上的差異2分，語義上的差異2分。

2．用直接成分分析法(或稱層次分析法)分析下列短語和句子。如果短語或句子有歧義，請

指出歧義的原因。(8分)

(1)反對的是少數人

(2)關心孩子的母親

(3)不適當地灌水施肥

[答案](1)反對的是少數人

主謂

動 賓

定中

該句有歧義是因為“反對的”既可以是施事，也可以是受事。

(2)關心孩子的母親關心孩子的母親

a.動賓b.定

定中賓

該句有歧義是因為短語的結構層次不同

(3)不適當地灌水施肥不適當地灌水施肥

a狀中狀中

狀中聯 合狀中

聯合該句有歧義也是因為結構層次不同。

[評分標準](1)層次分析1分，說明歧義原因1分；(2)層次分析2分，說明原因1分：(3)層次分析2分，說明原因1分。

3．請改正下列句子并說明理由。(12分)

(1)這個問題很重要，我們還要好好兒進行研究研究。

(2)今年北京的夏天比往年熱極了。

(3)看到別人都沒自己干得快，他心中難免暗暗得意起來。

(4)實行科學的管理后，工人減少了—倍，生產效率反而提高了兩倍。

(5)交卷前，老師讓我再仔細檢查一下，我就再仔細檢查了一遍。

(6)老師建議李勇代表全班同學給邊防戰士寫了一封慰問信。

[答案](1)這個問題很重要，我們還要好好兒進行研究研究。

應改為“這個問題很重要，我們還要好好兒研究研究”或“?我們還要好好兒進行研究”。因為“進行”后不能有動詞的重疊式。

(2)今年北京的夏天比往年熱極了。

應改為：今年北京的夏天比往年熱多了。

因為“極、很、挺、非常”等副詞強調的是程度，不表示比較，不能用于“比”字句。

(3)看到別人都沒自己干得快，他心中難免暗暗得意起來。

應改為：看到別人都沒自己干得快，他心中不免暗暗得意起來。

因為“難免”之后一般都是不希望發生的事，“不免”則沒有此限制。

(4)實行科學的管理后，工人減少了一倍，生產效率反而提高了兩倍。

應改為：實行科學的管理后，工人減少了一半，生產效率反而提高了兩倍

因為“倍”只能用于表示提高或增加，不能用于表示降低或減少。

(5)交卷前，老師讓我再仔細檢查一下，我就再仔細檢查了一遍。

應改為：交卷前，老師讓我再仔細檢查一下，我就又仔細檢查了一遍。

因為“再”用于未發生的情況，“又”用于已發生的情況。

(6)老師建議李勇代表全班同學給邊防戰士寫了一封慰問信。

應改為：老師建議李勇代表全班同學給邊防戰士寫一封慰問信。

因為既然是“建議”，就還沒實現，應將表示已實現的“了”刪去。

[評分標準]改正錯誤1分，說明原因1分。

2001年漢語試卷古代漢語試題答案與解析

一、解釋下列加點的詞(詞性、用法、今譯)。(10分)

1、公誠以都虞侯命某者，能為公已亂。．

2、伍奢有二子，不殺者，為楚國患。．

3、虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？ ．

4、杞伯于是驟朝于晉。．

5、靖諸內二敗諸外，所獲幾何? ．

6、父母唯其疾之憂。．

7、即自取水洗去血，裂裳醫瘡，手注善藥。．

8、才不為世用，道不行于時。．

9、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。．

10、父母之愛子，則為之計深遠。．

二、標點下列古文，并今譯畫線部分。(10分)

初趙高為郎中令所殺及報私怨眾多恐大臣入朝奏事毀惡之乃說二世曰天子所以貴者但以聞聲群臣莫得見其面故號曰聯且陛下富于春秋未必盡通諸事今坐朝廷譴舉有不當者則見短于大臣非所以示神明于天下也且陛下深拱禁中與臣及侍中習法者待事事來有以揆之如此則大臣不敢奏疑事天下稱圣主矣二世用其計乃不坐朝廷見大臣居禁中趙高常侍中用事事皆決于趙高。《史記·李斯列傳》

第三篇：對外漢語教師資格考試中心教學分享之板書設計

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在外語學習的初中級階段，課文一般都是日常生活的方方面面，因此很多人覺得外語學習很枯燥，外語教師也覺得課堂教學很難調動起學習的積極性。成功的漢語課堂教學就是要充分利用課堂中的一切教學要素，把學生的興趣點集中在語言學習和語言技能的訓練上，方法之一是通過板書來組織課堂和課堂教學。

老師在備課的時候，要從以下幾個方面來考慮板書的設計：

第一，內容。

明確哪些必須板書，哪些可以板書，哪些不必板書。比如，聽寫生詞。如果叫同學到黑板上聽寫，必須在備課的時候決定哪些要聽寫，哪些不聽寫，不可能把所有的生詞都聽寫一遍。

第二，位置。

要考慮什么內容寫在什么位置。一般把黑板分為左、中、右3個功能區，左邊的部分用來展示語言點，一般上課之前就板書出來。中間的部分是聽寫的生詞和處理課文時遇到的重點和難點。這兩部分老師在備課的時候就要設計好，右邊的部分是備用的，預留出來用來板書教學互動過程中出現的不在課文中的難字、難詞和復雜的句子以及最后布置作業。

第三，板書呈現的時間。

老師要根據不同的教學目的和自己的教學方法，決定什么內容在什么時間板書出來。比如，語法點，有時要上課之前就寫好，這樣可以節省課堂時間，有時一邊處理課文一邊呈現，讓學生從語篇的角度理解語法，有利于培養學生的語感。

板書隨著課堂教學內容的展開而展現出它的層次性。比如，一開始就要把本課的題目寫在黑板正上方，明確本課的學習內容，把學生分散的注意力吸引過來，起到組織課堂的作用。同時，老師講解和題目有關的內容，這樣起到一個導入新課的作用。這樣一方面可以檢查學生課下的預習情況，另一方面還可以拓展學生的思維，調動學習的積極性。

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最后，板書設計還要考慮美觀好看。老師首先要做到字體工整，特別是在初級階段，要寫楷書，不要寫行書。重視板書在語言教學中的作用，研究、琢磨最大限度地發揮它的作用，往往在教學中會達到事半功倍的效果。

文章來源 對外漢語教師資格考試中心儒森漢語

第四篇：對外漢語之商務漢語教學

商務漢語教學

商務漢語教學是一個比較高級的對外漢語教學課程，是為在華工作的商務人士設定的課程，也是個較難講解及學習的課程，“學”和“教”中都會出現無聊、乏味、枯燥的感覺；大家都認為學習者應該是有一定漢語基礎，而又有商務漢語學習興趣的人士才學習這一課程。

我講授過的商務漢語教學中，《經理人漢語》《體驗漢語商務篇》《經貿漢語》這些教材都比較好，也比較實用。通過這些年教商務漢語，我得到以下幾點收獲，總結一下跟大家分享。大家也可以登錄易中文官網看免費的商務教學課程，相信對你的教學一定有好處。

首先是商務漢語的特點：用語正式（比如口語說“來”，商務漢語說“出席”）專業（像一些專業的詞匯和表達法），帶有中國文化烙印的表達方式，和商務思維模式等等。

適合的學習者：有一定漢語基礎，來中國從事經濟或商業活動的外國人，也可以是學習經貿專業的外國學生，他們或對商務漢語有使用需要，或有強烈興趣，否則，一般不獨立開設，可作為輔助學習內容來講授。

教師的定位：任課教師要涉獵廣泛，樂于接受新事物和挑戰，最好有一定的專業背景知識，像法律，商務背景等。當然不了解專業性知識也不是不能教商務漢語，只是老師在備課的時候要做的功課比較多而已。能夠靈活運用教材和廣泛收集教學材料（主要是根據你教的學生，他是做哪個領域的，你就主要鉆研這個領域即可）。但是，老師并不是商務專家，老師的角色是語言教學者，所以，不能苛求老師精通經濟、商務、財務等等方面。對此，老師自己也應該有明確的定位，才能在教學中充滿自信，并從容面對學生的問題。

教材方面：目前市面上的很多商務教材都是針對完成基礎漢語學習者的，針對零起點的很少。我給大家推薦幾本教材供大家參考：《體驗漢語—商務篇》，《經理人漢語》，《成功之路》，《中/高級經貿漢語》等，不錯的選擇還有《體驗漢語—公務篇》，《國際商務漢語教程》等。

第五篇：2005年對外漢語教師資格考試

2005年對外漢語教師資格考試《中國文化》試卷（部分）

一、填空（1*25）

1．1929年在北京周口店發現的完整的北京猿人頭蓋骨屬于石器時代化石，為研究古人類的發展提供了重要依據。

2．通行于西周時期，鑄在青銅上的文字，后世稱為文，也叫鐘鼎文。3．儒家經典中的“三禮”是指《儀禮》《周禮》和《》。

4．古代一些帝王曾專程赴山祭拜天地，并把這一隆重典禮稱為封禪。5．“民為貴，社稷為重，”是思想家孟子對春秋以來民為本思想的高度概括。

6．西漢史學家司馬遷編撰的《史記》分為“本”“世家”等幾大部分，其中記述典章制度的部分稱為“ ”。

7．中國古代喪服制分成斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻五個等級，稱作“ ”，它反映了生者與死者親屬關系的親疏遠近。

8．漢武帝時設立了一種專門的樂舞機構，負責搜集、整理民間音樂創作，對后世音樂的發展起到了很大作用。

9．在中國漫長的歷史文化傳統中，有一文一武兩位圣人被人們崇拜和祭祀，其中“文圣”是孔子，而“武圣”是。

10．北魏是鮮卑貴族建立的封建王朝，帝積極學習漢族先進文化，促進了中國北方各民族大融合。

11．被尊為“書圣”的王羲之，曾任“右軍將軍”，所以后世也稱他為。

12．中國的“寒食節”來源于春秋時期介子推的故事。大約到了唐代，寒食節與合二為一了。13．為人傳誦的《陋室銘》一文是朝文人留禹錫所作。14．北魏時期，撰寫的《水經注》是一部內容豐富的地理學專著。

15．唐太宗的昭陵規模宏大，據記載，原內陵冢四周建有方城并四面開門：東有青龍門，西有白虎門，南有門，北有玄武門。

16．明朝時，意大利傳教士來到中國，與徐光啟合作翻譯了歐幾里德的《幾何原理》。17．明朝時，鄭和率領龐大船隊，先后七次下西洋，遠達洲東海岸，說明了當時中國已擁有世界上最先進的航海技術。

18．對于西藏喇嘛教的“靈童轉世”制度，清朝皇帝開始采用“金瓶掣簽”的辦法產生新**，并須經中央朝廷正式批準生效。

19．科舉制經過一千多年的發展弊端叢生，年，清廷宣布廢除了科舉制。

20．中國的“五岳”指的是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳山、以及中岳嵩山。21．傣族人民的最大節日是節，也是傣歷的新年，時間大致在傣歷的六月六日或七日，即公歷四月中旬。

22．中國書法、繪畫得力于紙的使用，才使作者的情感和個性充分展現出來。23．在“五四”新文化運動中，創作了富有浪漫主義色彩的新詩《鳳凰涅磐》。24．中國自七十年代開始實行計劃生育政策，其基本內容是“晚生、晚育、少生、”。25．澳門于1999年回歸祖國。由此中國建立了“ 區”（全稱）。

二、選擇（1*25）

三、名詞解釋（5*4）

1． 三綱五常 2． 格律詩

3． 《資治通鑒》

4． 晉商

四、問答題（15*2）

1． 簡要評述佛教對中國古代詩歌創作的影響。2． 簡要評述科舉考試的功過。

2005年對外漢語教師資格考試中國文化試題（高級）樣卷及答案

一、填空題

說明：第1—25題是填空題，每題有一個空；每個空1分，共25分。請仔細閱題，并在答題紙相應的題號下填入恰當的答案。

1．分布于黃河中下游地區的______，因其遺址中有大量黑陶，故又稱“黑陶文化”。

2．中國歷史上“郡縣制”的設置，最早始于_____。

3．中國人的姓氏的來源很多，司馬、司徒等姓來源于_____。

4．先秦時期出現最早的一部以記言為主的歷史著作是______。

5．古代中國人最突出的三大崇拜是天地崇拜、______和君師圣賢崇拜。

6．中國第一部有關茶的專著《茶經》的作者陸羽是______朝人。

7．唐代石匠李春設計建造的趙州橋位于今河北省的______。

8．中國佛教的“四大名山”之一的五臺山是______菩薩的道場。

9．兩漢時期以董仲舒為代表的儒家學者屬于______。

10．北朝作家驪道元所著的______是一部頗具文學價值的歷史文獻。

11．唐代僧人玄奘所著的______是中外史上的不朽著作。

12．“知行合一”是宋代理學家______提出來的。

13．歷史上著名的《春江花月夜》等音樂都屬于______。

14．元人鐘嗣成記錄元雜劇作家作品的著作取名為______。

15．曾被人譽為“我明一絕”的文學形式是指______。

16．阿注婚是中國云南______族摩梭人的傳統婚姻形式。

17．“曲水流筋”是古人在______的主要活動內容之一。

18．“教外別傳，不留文字”是中國佛教的______主張。

19．清代流行的訓沽考據之學，時稱______簡稱樸學。

20．四部分類法是中國古代圖書分類的主要形式，據此文學作品應歸______。

21．1894年中日甲午海戰后，清政府被迫簽訂______失去了臺灣、澎湖列島和遼東半島。

22．最早與中華人民共和國建交的西方國家是______。

23．著名作家朱自清和______曾寫有同題名篇《槳聲燈影里的秦淮河》。

24．中國為加入世界貿易組織，曾付出了______年不懈的努力。

25．為了給夏商周三代確立一個有科學依據的準確年表，20世紀末中國政府組織了大型的學術研究項目______。

二、選擇題

說明：第26—50題是選擇題，共25題，每題1個空；每個空1分，共25分。請仔細閱題，從ABCD四個選項中選擇惟一正確的答案填在答題紙上。

26．在中國古代文獻中，“文化”一詞最早正式出現于______。

A、《周易·易傳》

B、劉向《說苑》

C、老子《道德經》

D、孔子《論語》

27．廣泛分布于黃河流域的“仰韶文化”通常又被稱作______。

A．彩陶文化

B．黑陶文化

C．岳石文化

D．紅山文化

28．歷史上全面奠定了中醫理論基礎的醫學著作是______。

A、《黃帝內經》

B．《本草綱目》

C、《傷寒病雜論》

D．《諸病源候論》

29．中國人民幣上有五種文字，除漢字以外，其他四種文字分別是______。

A．蒙、滿、回、藏

B．蒙、藏、維、彝

C．蒙、藏、維、回

D．蒙、維、藏、壯

30．中國三大古建筑群不包括______。

A．北京故宮

B．山西晉祠

C．曲阜孔廟

D．籬山中岳廟

31．在秦統一文字過程中，李斯創制并向全國推行的字體是______。

A．大篆

B．小篆

C．隸書

D．楷書

32．唐代書法家______的草書“變化無窮，若有神助”，人稱他為“草圣”。

A．張旭

B．懷素

C．柳公權

D．虞世南

33．《七略》作者是漢代學者______，該書創立了中國最早的圖書分類法。

A．劉向

B．劉歆

C．鄭玄

D．馬融

34．采用雕版印刷術大量刊行儒家經典是在______。

A．漢代

B．唐代

C．宋代

D．明代

35．清代皇家藏書樓“文津閣”的所在地是______。

A．北京故宮

B．沈陽故宮

C．承德避暑山莊

D．北京圓明園

36．道教早期的重要著作《抱樸子》是______的作品。

A．陶弘景

B．葛玄

C．葛洪

D．陸修靜

37．20世紀40年代，郭沫若在重慶創作了______等多部歷史題材的話劇。

A．《虎符》

B．《風雪夜歸人》

C．《麗人行》

D．《北京人》

38．流傳很廣的現代詩《鄉愁》，其作者是臺灣詩人______。

A．丘逢甲

B．杜國清

C．白先勇

D．余光中

39．元代曾先后形成了兩個戲劇圈，北方以大都為中心，南方以_____為中心。

A．開封

B．南京

C．杭州

D．昆山

40．宋代大型類書《太平御覽》中的“太平”二字是指______皇帝的年號“太平興國”。

A．太祖

B．太宗

C．真宗

D．仁宗

41．蘇州獅子林原本為寺廟園林，始建年代是在______。

A．宋代

B．元代

C．明代

D．清代

42．下列對古代書院“講會制度”的解釋，正確的一項應是______。

A．請儒學名流到書院講學

B．不同學派開展辯論

C．師生之間的學術討論

D．師生之間的聚會方式

43．中國古代繪畫史上被稱為“畫圣”的杰出畫家是______。

A．吳道子

B．閻立本

C．顧愷之

D．張擇端

44．據史料記載，鄭和七次率領船隊下西洋，先后到達過______多個國家。

A．三十

B．四十

C．五十

D．六十

45．古代科舉中以朱熹的《四書集注》作為考試依據是從______開始的。

A．宋代

B．元代

C．明代

D．清代

46．兩漢時代世人所謂“今文經學”、“古文經學”，主要是依據______而得名的。

A．經書所用文字

B．經書產生年代

C．注疏經書的作者

D．保存經書的過程

47．晚唐詩風衰落，在文壇上得以大放光彩的文體是______。

A．唐傳奇

B．竹枝詞

C．小品文

D．小令

48．基督教于公元______傳入中國。

A．2世紀

B．5世紀

C．7世紀

D．9世紀

49．中國于______年成功地發射了第一顆人造地球衛星。

A、1968年

B．1969年

C．1970年

D．1971年

50．為了促進國家和平統一進程，中國領導人于20世紀______提出了“一國兩制”的重要國策。

A．80年代前期

B．80年代后期

C．90年代前期

D．90年代中期

三、詞語解釋題

說明：第51—54題是詞語解釋，每題5分，共20分。請對詞語做出簡單明了的解釋，并把答案寫在答題紙相應的題號下。

51．海上絲綢之路

52．顏肥柳瘦

53．內圣外王

54．紀傳體

四、論述題

說明：第55、56題是論述題，每題15分，共30分。請根據題目要求回答問題，答案寫在答題紙相應的題號下。

55．簡要評述中國思想文化史上的儒道互補現象。

56．簡要評述文學史上古文運動的內容及其意義。