第一篇：初一語文試卷

2010—2011學年度上學期初一語文試卷

一、積累與運用（16分）

1、選出下列各組詞語中加點詞注音有誤的一項（）（2分）

A．峰巒(luán)骸骨(hái)猛犸(mǎ)靜謐(mì)．．．．

B．喑啞(yīn)劫掠(jié)海域(yù)倏忽(shū)．．．．

C．螽斯(zhōng)狩獵(shòu)連亙(ɡèn)禪院(chán)．．．．

D．崩塌(bēng)潛行(qián)酷愛(kù)唾液(shuì)．．．．

2、選出下列各組詞語中有錯別字的一項（）（2分）

A．彌漫遙遙在望驚濤駭浪毫不猶豫

B．喧囂德高望眾歷歷在目津津有味

C．蔥蘢斷腿殘肢更勝一籌風定天清

D．貯蓄黯然縹緲絕處逢生驚慌失措

3、下面句子沒有使用比喻修辭方法的一項是()（2分）

A．云就像是天氣的“招牌”??

B．云很低，變得很厚，太陽和月亮好像都躲藏了起來。

C．這種昆蟲非常漂亮，兩片大翼輕盈如紗。

D．天空漸漸出現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。

4、選詞填空()（2分）

(1)三位宇航員共同完成了一次從一個星球到另一個星球的＿＿。

(2)我們還可以根據云上的光彩現象＿＿＿＿天氣的情況。

(3)那是一只蟈蟈正在＿＿＿著處于絕境的蟬的肚子。

A．探險推測啄B．冒險推測吃

C．冒險推算吃D．探險推算啄

5、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。

B．教育工作者要善于引導學生用美的眼光看世界，用美的心靈去感受世界。

C．我們要及時解決并發現學生中存在的問題。

D．能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

6、下列加點詞語解釋有誤的一項（）（2分）

A 小心翼翼（謹慎、嚴肅）擎天撼地（舉起）宛轉（形容聲音圓潤柔媚）．．．．．

B肅然起敬（形容十分恭敬的樣子）見賢思齊（相同）小憩（休息）．．．．

C慧心未泯（滅，喪失）獲益匪淺（非、不）可望不可即（靠近、接觸）．．．

D清冽（水清）竦峙(挺立)己所不欲，勿施于人（措施）．．．．

7、請你為學校草坪警示牌擬一條標語，提醒同學們愛護草坪（要注意語言的得體）。（2分）

8、仿寫下面的句子。（續寫一句）（2分）

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。仿句：擁有

二、閱讀（共44分）

（一）課內閱讀

⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照

到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片

白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像

微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里

水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還

會遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧

藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

9．本段的中心句是哪一句？（1分）

10．這段文字主要運用了哪兩種表達方式？主要運用了哪兩種說明方法？（4分）

表達方式：

說明方法：

11．本段文字的結構方式是（）（2分）

Ａ．總分式Ｂ．分總式Ｃ．總分總式

12．這段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉一個例子。（2分）

平實說明：

生動說明：

13．文中⑸⑹兩句中“一般”和“常”用得準確，簡要說明這兩個詞在句中的表

達作用。（3分）

（二）課外閱讀

短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”

短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大

錯特錯了。我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等“一切盡

在掌握中”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道這個冬天冷不冷？

想不想在寒冬中預知明年夏天發不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成直接經濟損

失年均約1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農

業“靠天吃飯”，氣象預測的“九五”攻關項目，引來全國105個單位、400多

名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。

“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50、100

年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承擔的是，幫助

國家決策部門了解掌握未來數月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人、財、物損失。

例如，預測即將來臨的冬天何時變冷，石油開采部門由此決定油井需要何時

封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某

些海灣會不會結冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也

根據預測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量

乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看“短期氣候預測”的“臉色”行事。

農業、水利、交通、工業等等，短期氣候預測的作用無處不在，說它與老百姓生

活息息相關絕非夸張。

短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中國這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發布“長期氣候預測”，這就是“短期氣候預測的前身”。40多年來經驗積累了不少，但一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀態，而從未將之“業務化”，換句話說，完整的預測系統尚未建立。

科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各

國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報天氣、海洋與大氣耦合模式、中國與鄰近區域地區細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統?? 這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”

大功告成。

作為“九五”重中之重的科研項目，中國短期氣候預測系統曾在“1998抗

洪年”準確預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家

氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節

是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆，周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

1998年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：

1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。

科學家通過系統中眾多模式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。

這套系統主攻的是汛期預報，每年4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情

預報結果。對于今夏還會不會干旱下去，雨水多不多，目前仍意見不一。

氣象變幻莫測，短期氣候預測系統絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學

才能進步。

14.本文的說明對象是（2分）

說明的主要內容是（2分）

15.第一段開篇用了一個（1分）句，能否改成其他的句式?為什么？

談一談其中的理由（2分）

16.由第三段給“短期氣候預測”下定義。（2分）

短期氣候預測是

17.第四段運用說明方法。（2分）

18.第七段中回答了中國短期氣候預測的兩大功績（2分）：

19.本文的說明順序為（2分）

那雙美麗的藍眼睛

①有一年夏天，一次意外的事故，我被濺起的鐵水燙傷了左眼，住進哈爾濱

醫大二院。那天換藥時，我疼得大聲叫喊。有人輕輕敲門，從門縫中擠進一張女

孩子幼稚的臉，眼睫毛長長的，微微向上翹，那雙眼睛與眾不同，是藍色的，像

透明的海水。

②“你很疼嗎？”女孩問。我點點頭。女孩轉身跑走了，一會兒抱了架手風

琴回來，她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫打著節拍，眼睛盯著琴鍵，還不時

沖我微微一笑。溫柔的琴聲如水蕩漾，讓人不敢相信是十三四歲孩子拉的。拉完

琴，她告訴我她叫柳卡雅，是媽媽捷涅夫卡雅和爸爸柳大連名字的組合，其實那

雙藍眼睛已經告訴了我。忽然卡雅閉住了雙眼，靠在墻壁上。我問怎么了，她說

頭疼，眼睛脹脹的，看不清東西。后來我才知道她腦子里長了個瘤。

③那夜我睡不好了，那雙好像清晨時分的松花江水，水底能映出晴朗夏夜的藍眼睛常在頭腦里閃過，我想起一首法國歌曲《蔚藍色的眼睛》。歌詞早已記不

清了，只依稀記得曲譜。第二天我把曲子告訴卡雅，她很快就學會拉了。

④我的左眼終于化膿了，不得不直接注射青霉素，幾個護士都按不住我，卡

雅跑來了，又拉起了《蔚藍色的眼睛》，于是我像根木頭似的躺在那一動不動。

還有一次，針打在血管上，弄的我滿臉是血，卡雅一點一點地為我擦，眼睛紅紅的，我告訴她這回真的不疼了，她笑了，笑得那么開心。

⑤卡雅腦里的瘤子越來越大，而且剛好長在兩個眼球的后面。終于她的右眼

失明了，接著是左眼，一對眼球漸漸地被頂出眼眶外，像核桃似的掛在臉上。我不想哭，可淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的。

⑥卡雅手術那天，我采來一束鮮花，久久地守候在手術室外。卡雅被推出來

了，雙眼蒙著紗布，我把那束鮮花放到她身邊，她說好香好香，可我的心里好苦

好苦。

⑦有一天卡雅的同學來了，帶來了她新學期的課本，他們說今天是卡雅的生

日。這消息被大家知道了，禮物擺滿了桌子，其中許多是醫務人員送的。我送給

卡雅一個新書包，又默默地為她包好書皮，其實這些她都用不上了。那天卡雅真

開心，同學們把她打扮得像公主一樣，卡雅戴著墨鏡，透過鏡片，我仿佛又看見

那雙藍眼睛。

⑧不久我出院了。卡雅扶著墻壁來找我，她穿著紅裙子和紅皮鞋，還抱著那

架手風琴，她答應過要用琴聲為我送行，已經走出很遠了，還能聽到那曲《蔚藍

色的眼睛》。

20.第一自然段中“那雙眼睛與眾不同”中的與眾不同是指：（2分）

從文中找出“與像透明的海水”照應的比喻句：（2分）

21.第二自然段中，“她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫輕輕打著節拍，用眼睛

盯著琴鍵，還不時沖我微微一笑”，句中通過對人物的（1分）的描寫，表現了女孩子（2分）的特點。

22.第三段中寫到“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原因是（2分）

23.第四段中“卡雅跑來了，又拉起了《蔚藍色的眼睛》，于是我像根木頭似的躺

在那一動不動。”句中的“又”不能刪去的原因是（2分）

24.第五段中“我不想哭，可是淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的”。”“我不

想哭”是因為（1分）

“可是淚水還是落下來”是因為（1分）

25.聯系全文，寫出“那雙美麗的藍眼睛”中美麗的含義（4分）

①②

三．作文。（40分）

26.下列文題任選其一

題目(1)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳

不習乎？”告訴我們為人處事待人接物要忠誠、真誠。

請以“真誠”為話題，結合自身經歷，寫出心中真實的感受。500字以上。

題目（2）以“一件令人感動的事”為題寫一篇作文。不少于500字。

參考答案：1．D

2、B

3、B

4、A

5、B6、D

7、略

8、略

（一）閱讀9．第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。10．說明、描寫；分類別、打比方 11．Ｂ 12．第五句；第九句 13．這兩個詞在句中都

有限制作用，表明“一般”和“經常”是這樣，排除了特殊情況，表達得很嚴密。

（二）（三）

14、短期氣候預測，短期氣候預測的意義、含義、作用15。議論句，不，可引起讀者興趣和思考

16、略

17、舉例說明

18、略19，邏輯。20.那雙眼睛是藍色的，像透明的海水。好像清晨時分的松花江水，水底能映

出晴朗夏夜

21.動作、神態 善解人意

22.得知卡雅腦子里長了個瘤。

23.上文寫我換藥時，卡雅曾跑來為我拉琴，從精神上減輕我的疼痛

24.心中想應該堅強，卡雅腦里的瘤子越來越大，25.眼睛美卡雅的心靈美

第二篇：初一語文試卷

2013---2014學年（上）七年級語文第一次段考試卷

姓名班級

一、積累與運用（20分）

1、下列加點字注音完全正確的一組是（）（2分）

A一霎時chà訣別jué可鄙bǐ花蕾léi

B抹布mā臉頰jiá攥緊zuàn匿笑nì

C糾紛jiū分歧zhī步履lǚ煎熬áo

D敷衍yǎn蹣跚pán嗅覺xiù怦怦pīng2、選出無錯別字的一項：（）（2分）

A 分歧 鋪墊 拆散 各得其所B 桑樹漁塘禱告自做主張

C癱瘓 捶打 憔悴 翻來腹去D嚴歷挨湊仗義形影不離

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關鍵。

B他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

C開展“每月少開一天車”的活動，可以使蕉城的空氣更加清新。

4、下列句子的標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

B后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。C“哎呀，煩不煩，幾步路，有什么好準備的？”

5、對下列句子的描寫方法判斷錯誤的一項是（）（2分）

A奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”(語言描寫)

B我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。(動作描寫)C我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。（語言描寫）

6、當你遇到下列情況時，你認為說法較委婉得體的一項是（）（2分）A當同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”

B當你乘車被人踩了腳時，你說：“喂，怎么回事，沒長眼啊！”

C你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛！”

D同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！”

7、下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當一組是（）（2分）

（1）母親（）地點點頭，便去拿外套。

（2）看看三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的（）

（3）學習上，我們如果不講究方法，只是一味地死記硬背，結果只可能是（）

A.信服訣別事倍功半B.佩服訣別事半功倍

C.信服永別事倍功半D.佩服永別事半功倍

8、選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）（2分）

A柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C燕子有一個剪刀似的尾巴。

D連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

9、下列句子與上文銜接最恰當的一項是（）（2分）

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；-----------，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

A兒子畢竟幼小，雖然很胖B兒子畢竟很胖，即使幼小

C兒子盡管很胖，畢竟幼小D兒子雖然很胖，畢竟幼小

10、下面說法不正確的一項是（）（2分）

A《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統美德中尊老愛幼觀念的形象詮釋。

B《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的遺言，領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

C《金色花》主要寫了”我”四次變成金色花與母親嬉戲的情形，讓讀者感受到母子情深，感受到母子之愛。

二、填空（10分）

1、，志在千里。(《龜雖壽》)

2、開軒面場圃。(《過故人莊》)

3、《過故人莊》中“。”兩句寫出了農村的優美風光。

4、，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）

三、綜合性學習：某班準備開展“理解親情”的主題活動，假如你是這個班的同學，請你參與下列活動。（6分）

（1）仿照示例，續寫句子。（2分）

示例：父母的愛是一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

父母的愛是______________，______________________________________。

（2）品味下列句子，選擇其中一句談談你的感受。（2分）

①慈母愛子，非為報也。（漢?劉安）

②昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。（《三字經》）

③成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶，（鄭振鐸）

我選______理由是_________________________________________________________

（3）有人說：“爸媽生了我，就有責任把我撫養長大，我享受他們給予我的愛是理所當然的。”你覺得這種說法有道理嗎？請用簡潔的語言闡述你的看法。（2分）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

三、課內閱讀（40分）

（一）文言文閱讀（22分）

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

1、給下面加點的字注音。（4分）

柳絮（）差可擬（）尊君在不（）雪驟（）．．．．

2、請解釋下列加點詞的含義。（8分）

寒雪日內集（）俄而（）雪驟（）公欣然（）．．．．．．．

撒鹽空中差（）可擬（）未若（）柳絮因風起（）．．．．．

3、用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）未若柳絮因風起。

4、《詠雪》中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？（2分）

5、“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“________”、地點“________”人物________事件“________”等要素。（4分）

（二）閱讀下面的文段，完成 1—6題（18分）

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1、下列哪個細節表現我對母親的孝敬（）（3分）

A、我的母親又熬過了一個嚴冬。

B、我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

C、“我走不過去的地方你就背著我。”母親對我說。

2、母親改變主意，說明這個家庭的關系是（）（3分）

A、老人總愛遷就孫子，原則性不強。B、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。

B、表現祖孫三代相互謙讓團結和諧的關系。

C、母親想看看荷塘美麗的景色。

3、結合語境，說說選文中第一段中加點的“生命”的兩重含義。(4分)

4、閱讀第三、四兩段，說說“我”為什么決定走大路？母親為什么要“變了主意”？（4分）

5、請說說畫線句子的作用。（4分）

（三）閱讀短文，回答6-12題（共24分）

尋找圣人

①1947年，美孚石油公司董事長貝里奇到開普敦巡視工作，在衛生間里，看到一位黑人小伙正跪在地板上擦水漬，并且每擦一下，就虔誠地叩一下頭。貝里奇感到很奇怪，問他為何如此？黑人答，在感謝一位圣人。

②貝里奇很為自己的下屬公司擁有這樣的員工感到欣慰，問他為何要感謝那位圣人？黑人說，是他幫助找到這份工作，讓自己終于有了飯吃。

③貝里奇笑了，說：“我曾遇到一位圣人，是他使我成了美孚石油公司的董事長，你愿意見他一下嗎？”黑人說：“我是孤兒，從小靠錫克教會養大，我很想報答養育過我的人，這位圣人若使我吃飽以后還有余錢，我愿去拜訪他。”

④貝里奇說：“你一定知道，南非有一座很有名的山，叫大溫特胡克山。據我所知，那上面住著一位圣人，能為人指點迷津，凡是能遇到他的人都會前程似錦。20年前，我去南非登上過那座山，正巧遇到他，并得到他的指點。假如你愿意去拜訪，我可以向你的經理說情，準你一個月的假。”

⑤這位年輕的黑人是個虔誠的錫克教徒，很相信神的幫助，他謝過貝里奇就上路了。30

天的時間里，他一路披荊斬棘，風餐露宿，過草甸，穿森林，歷盡艱辛，終于登上了白雪覆蓋的大溫特胡克山，他在山頂徘徊了一天，除了自己，什么都沒有遇到。

⑥黑人小伙很失望地回來了，他見到貝里奇后，說的第一句話是：“董事長先生，一路我處處留意，直到山頂，我發現，除了我之外，根本沒有什么圣人。”貝里奇說：“你說得很對，除你之外，根本沒有什么圣人。”

⑦20年后，這位黑人小伙做了美孚石油公司開普敦分公司的總經理，他的名字叫賈姆訥。2000年，世界經濟論壇大會在上海召開，他作為美孚石油公司的代表參加了大會，在一次記者招待會上，針對他的傳奇一生，他說了這么一句話：你發現自己的那一天，就是你遇到圣人的時候。

6、解釋下列詞語在文中的意思。（2分）

①風餐露宿：

②徘徊：

7、說說第①段中加點的“圣人”與第③段中加點的“圣人”意思是否相同，并且說明理由。（4分）

8、第③段中加點的“笑”字反映了貝里奇怎樣的心理？（3分）

9、請你從文章中找出一句與第⑦段中畫橫線的句子相照應的語句。（2分）

10、本文中作者刻畫人物用了那些方法，試舉兩個例子加以說明，分析其作用。（6分）

11、讀完這篇文章，你明白了一個什么道理？（3分）

12、你心中的圣人是誰？為什么稱他為圣人？（4分）

第三篇：初一語文試卷

初一語文下冊期末試卷

積累與運用（25分）

一、按要求完成1—8題。（25分）

1、下面詞語中加點字的注音全部正確的一項是（C）。（2分）

A、菜畦（wā）澎湃（pài）嫉（jì）妒回環曲（qǔ）折

B、彷（páng）徨磐（pán）石驀（mù）然叱咤（chà）風云

C、羸（léi）弱斫（zhuó）痕陰霾（mái）寒風砭（biān）骨

D、眼瞼（jiǎn）恍（huáng）惚抽搐（chù）滿目瘡（cāng）痍

2、沒有錯別字的一組詞語是（B）。（2分）

A、人聲鼎沸荒草凄凄力挽狂瀾五彩斑斕

B、婦孺皆知鍥而不舍渾身解數掙脫羈絆

C、姍姍來遲迫不急待聊以自慰勇往直前

D、生意蔥蘢眼花瞭亂嘰嘰喳喳相得益彰

3、下面句子中加點詞語的運用有錯誤的一項是（C）。（2分）

A、由于燃料告罄、食物耗盡，斯科特和他的隊員們在南極探險的歸途中悲壯覆沒。

B、一個學年很快就過去了，我們該鄭重其事地考慮一下暑期的生活安排。

C、張山很聰明，這道題老師才一指點，他就心會神凝了，一下子就得出了正確答案。

D、我們的球隊已養精蓄銳多時了，在本輪錦標賽中可以挑戰上屆的冠軍了。

4、默寫古詩文。（10分）

（1）趙翼《論詩》全詩。

論詩

趙 翼

李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，各領風騷數百年。

（2）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（3）《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“萬里赴戎機，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。

（4）“歌以詠志，詩以傳情”，李白“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；杜甫“正是江南好風景，落花時節又逢君”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情；韋應物“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”傳達出一種悠閑恬淡的心情；趙師秀“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”表現的是作者含而不露的寂寞心情。

5、請根據《童年》的內容選擇正確答案填空，只要填序號。（2分）

（1）阿廖沙在外祖母家結識的最要好的朋友是（D），他后來被阿廖沙的外祖父攆走了。

A、小茨岡B、“好事情”C、彼得伯伯D、奧甫先尼科夫

（2）作品最后交代“我就走入了人間”，這句話的含義是（B）。

A、我開始了正常人的生活B、我參加了革命斗爭

C、我融入到人民群眾之中D、我開始了新的生活

6、請根據《魯濱孫漂流記》的內容選擇正確答案填空，只要填序號。（2分）

（1）魯濱孫流落到荒島上后，馴養的第一只動物是（D）。

A、鸚鵡B、狐貍C、野兔D、山羊

（2）魯濱孫流落到荒島上后，第一個跟他說話的是（D）。

A、星期五B、西班牙人C、黑人D、鸚鵡

7、下面對有關作品、作家的常識解說不正確的一項是（B）。（2分）

A、《李太白全集》收錄的是唐代大詩人李白的詩歌作品。

B、《資治通鑒》是司馬遷主持編纂的一部編年體通史。

C、《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡創作的一部短篇小說集。

D、莫泊桑是19世紀法國著名作家，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

8、下面是某校在開展“我也追星”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象”的調查統計扇形圖，請根據這個“追星對象”的調查情況，回答后面的問題。（3分）

（1）研究了圖中的有關數據，你發現：現在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主, 一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落

（2）看了這一統計結果，你的建議是：需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。

閱讀理解（35分）

二、閱讀下面文章，完成9—13題。（13分）

偎依那座雪峰

很可能，你沒有記住他的名字，但是，你應該記得他的那句名言——因為山在那里。

1924年，他帶著這句名言辭別英國，（A）不遠萬里來攀登那足以煮沸每一個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。那一雙腳或許就是為親近珠峰而生的啊，它走了那么多年的路，每一步都是為了縮短和珠峰的距離。（B）當眼睛帶著十二萬分的景仰熱吻那座神奇的雪峰時，那沖天的豪情甚至遠遠超越了8848米！

陪同他前往的是一個不會講話的美麗影像——他妻子的照片。他有一個無比浪漫的計 劃：將她的玉照置于峰頂。他要和生命中的一個摯愛共同分享另一個摯愛。然而，他卻在雪霧中失蹤了。

1999年，美國的埃里克?西蒙森率領一個探險隊來攀登珠峰。在距頂峰僅600米遠的地 方，他們發現了他冰凍了75年的遺體。

所有的人都在默默揣測：他究竟有沒有登上峰頂？在這個一伸手就可以輕易摘到的美夢 面前，他是微笑著化做冰雕的，還是憂傷地把一顆夙愿未了的心不情愿地交給了驟然降臨的 死神？

西蒙森他們都記得那個無比浪漫的計劃，他們開始竭力地找那張照片。但是，令他們萬分失望同時又令他們萬分驚喜的是，那張照片竟不在他的身上！

誰都不愿猜想那照片有被弄丟的可能，大家寧愿相信他已經把照片放置到了他打算放置 的地方——他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂？他怎么舍得眼睜睜看著一個允諾給愛 妻的誓言在即將兌現的時刻玉碎石飛？他不能啊——（C）

就算是化做了冰雕，他也要設法爬到頂峰去擁抱那億萬年的灼熱的冰雪；就算是死神攫住了他的肢體，他也要委派靈魂把那照片護送到離星月最近的地方。就這樣，他那個浪漫的計劃有一個超越浪漫的結局——他本是想用妻子的玉照給珠峰 “增色”的，想不到他竟把自己也留下了。一個美麗的影像，一個真實的生命，他送給珠峰的這兩樣禮物是太貴重太貴重了啊！

（D）即便他是抱憾而終，我們也有足夠的理由相信——他的雄姿將永矗峰巔！讓我們再次重溫他的那句名言——因為山在那里。

讓我們永遠記住他不朽的名字——喬治?馬洛里。

9、本文以喬治?馬洛里的“浪漫計劃”為線索，組織材料，展開記敘、議論、抒情；首尾以

喬治?馬洛里的名言相呼應，文章脈絡清晰，結構嚴謹。（2分）

10、文章第三段“他要和生命中的一個摯愛共同分享另一個摯愛”這句話中，“一個摯愛”指什么？“另一個摯愛”指什么？（2分）

一個摯愛：他的妻子

另一個摯愛：珠穆朗瑪峰

11、文章第七段“但是，令他們萬分失望同時又令他們萬分驚喜的是，那張照片竟不在他的身上！”這句話字面意思不合邏輯，但細細琢磨又并不矛盾，請對此加以解釋。（2分）

“萬分失望”的原因是：照片沒在他身上，可能是照片被弄丟了，喬治?馬洛里沒有實現自己美好的愿望。

“萬分驚喜”的原因是：照片沒在他身上，也可能是照片已被喬治?馬洛里安放在了珠峰之顛，他實現了自己美好的愿望。

12、文章開頭不提喬治?馬洛里的名字，而放在結尾交待。這樣寫有什么好處？（3分）

開篇不提他的名字，制造了一種懸念，讓人更想知道他的名字，直到文章結尾才解開懸念，這樣就會給讀者留下更深的印象；開篇不提他的名字，通過“但是”一轉，引導讀者去關注他的那句名言，引導讀者去欣賞喬治?馬洛里的精神境界，這樣就能使讀者對文章的主旨有了更深刻的理解。

13、讀書看報時，隨手摘抄選錄一些名言佳句（即語言精彩或內容精辟的語句），并寫上一點賞析點評（心得體會、感想評析），對加深理解和積累語言素材、豐富語感，都是大有幫助的。請按要求完成下面的讀書筆記。（4分）

【要求】①從文中畫線的A、B、C、D四句話中任選一句抄錄在“讀書卡片”里； ②給你所抄錄的這句話寫上批注。

讀書卡片

NO：123

篇名：偎依那座雪峰作者：佚 名出處：《精品文萃》類別：散 文

（1）名言佳句：不遠萬里來攀登那足以煮沸每一個登山者的熱血的珠穆朗瑪峰。

（2）賞析點評：“不遠萬里”表現出了喬治?馬洛里對珠峰的無限崇拜與實現理想的堅定意志。“煮沸……熱血”形象生動地寫出了珠峰的巨大魅力，她是每一個登山者傾心鐘情的“夢中情人”，能讓每一個登山者迸發出永恒的激情。

三、閱讀下面文章，完成14—16題。（12分）

天鵝（節選）

布 封

天鵝面目美麗，體態優雅，這與它溫和的天性很相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它。可以說，沒有其他任何動物能像它那樣受人們如此鐘愛，因為事實上大自然沒有對其他任何動物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我們意識到大自然造物竟能達到如此完美的高度。天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔；柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發，時而悠然自得。總而言之，天鵝渾身都散發出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響，同時還認為天鵝是愛情之鳥。古代神話還把天鵝說成天下第一美女的父親。上述一切都證明這個風趣而才氣橫溢的神話是合乎情理的。

我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷自如地游動，不得不承認它不僅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行術典范。它那高昂的頭頸、豐滿前挺的胸脯很像是劈波斬浪的船首；它寬廣的腹部就像是船底；為了有利于快速航行，天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向后抬起，最終像船尾一樣翹著。它的尾巴是真正的舵，腳蹼就是船槳；它的大翅膀迎風半張而鼓起，這就是推動這艘有生命的輪船的帆，自己操縱著自己前進。

天鵝深知自己高貴，因而很自豪；又深知自己俊美，因而潔身自好。它似乎有意顯示自己的全部優點，為求引人注目，為求別人贊美。實際上，天鵝的確令人百看不厭，無論是在遠處如有翅的船隊一樣自由自在地在寬廣的水上游弋，還是應著人聲的召喚，獨自離開船隊游近岸邊，天鵝都以各種溫柔、流暢和優雅的動作展示自己的美姿和嫵媚，讓人們任情觀賞。

天鵝天生麗質，并且有熱愛自由的美德。我們無法對它強制或如奴隸一樣禁閉它。它無拘無束地生活在我們的湖沼水泊里。如果天鵝感到不能享受充分的獨立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它隨自己的意愿在水上到處浮游，或者上岸，或者離岸游至湖心，或者是沿水邊來到高岸下遮陰，鉆進燈心草叢中，藏身在最僻靜的港汊里；然后又離開它的獨處地，回到有人的地方，享受與人做伴的歡樂。天鵝似乎喜愛與人接觸，它把我們當作自己棲息地的主人與朋友，而不是統治者和暴君。

14、根據選文內容，概括出作者筆下“天鵝”所具備的四大優點。（4分）

面目美麗、體態優雅；是水禽里的第一航行家；氣質高貴，動作溫柔、流暢、優雅；熱愛自由。

15、第一段中“這個風趣而才氣橫溢的神話”的內容是什么？（2分）

天鵝是天下第一美女的父親。

16、從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由？（2分）

它生活在無拘無束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，當它感到不自由，它就到處游蕩，岸上水里都可。

17、在文中，作者把天鵝比作船，這樣寫有什么好處？（2分）

船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的；在這里作者把天鵝的身體的各部分相對應地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地游動的道理。

18、第一段中“人人喜愛它，歡迎它，贊賞它”，這三句能任意調換位置嗎？為什么？（2分）

不能。因為只有喜愛它，才會歡迎它，進而贊賞它。這三者之間有著嚴謹的逐層遞進的邏輯關系。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

19、請用“／”為下面句子標出朗讀時的語意停頓。（2分）

（1）日 初 出／大 如 車 蓋（標一處）

（2）此 不 為／近者 熱／而 遠 者 涼 乎（標兩處）

20、結合語境解釋詞語。（4分）

（1）孔子……問其故（故：原因）（2）日始出時去人近（去：距離）

（3）及其日中如探湯（湯：熱水）（4）孔子不能決也（決：判斷）

21、請把下面這句話翻譯為現代漢語。（2分）

原文：孰為汝多知乎？

譯文：誰說你見多識廣呢？

22、閱讀一篇文章，是可以從多種角度得到啟示而有所感悟的。請說說你從“兩小兒辯日”的故事中得到了什么感悟？（任選一個角度）（2分）

孔子能正確對待兩小兒提出的問題，“知之為知之，不知為不知”，這種“實事求是”的學者風范，是天下莘莘學子的學習榜樣。

寫作（40分）

五、閱讀下面文字，根據要求作文。

不知不覺中，一個學年就要過去了。我想，這一個學年，在你的學生生涯里或許是最不尋常的——你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化或許使你快樂，使你興奮，使你充滿信心；或許使你困惑，使你憂慮，使你不知所措。對生活的關注和思考會讓你覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環境的熏陶…… 請把你上中學后最深切的感受告訴老師，請相信，你的快樂和成長是老師的期待，你的苦惱和困難更是老師今后改進工作的努力方向。

23、作文題目：老師，我告訴您一件事

【要求】①先把題目工整地抄寫在方格稿紙的第二行，正文從第四行開始書寫； ②除詩歌外，不限文體；

③全文600字左右；

④文中不得寫出真實的班級名和人名。

《老師我想對你說》

時光荏苒，老師你還好嗎？ 老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引

路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？ 最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！

第四篇：初一語文試卷補習班

臨沮崗補習班初一語文試卷

姓名_________分數_______

一、默寫下列古詩。（每個15分，共60分）

《龜雖壽》《過故人莊》

《夜雨寄北》《觀書有感》

二、作文（40分）

在家中，父親寬大的肩膀撐起了整個家，母親無怨無悔的操持著家務。在生活中，父母對我們無微不至的關照。請以“愛”為話題寫一篇不少于500字的文章，要求字跡工整。

第五篇：初一語文試卷分析

初一語文試卷分析

這次語文月考是在初一新生剛入學一個月進行的，應該說這份試卷較全面地檢測出每一個學生的學習狀態。和語文知識水準，也能讓老師進行教學反思，從中總結教學經驗。

一．試題特點概述

命題題型與中考題型相近，題量較大注重學科基礎知識與基本技能的考查，注重對學生課外閱讀理解的考查，注重對學生分析能力和語言表達能力的考查，試卷共分積累與運用、閱讀理解和作文三部分。

二．學生答題情況和錯誤原因分析。

在積累和運用考查部分，發現學生拼音太欠缺，甚至根本連標調都不會，一些死記硬背的東西掌握不牢，比如文學常識，成語背的很熟，但在語境中不會運用，欠理解能力，口語交際題沒有掌握答題的方法，閱讀部分，文言文閱讀課內的大部分同學答的較好，課外的最后一道題啟示，丟分嚴重，現代文課內課外的丟分現象都很嚴重，答題不到位，學生不能從整體上領悟文章主旨，撲捉重要信息因而出現理解上不準確造成答題不到位，表述不嚴謹，詞不達意，說了一大堆，不知所云，有的同學甚至空白，根本不寫。實際上課內的閱讀老師都講過，但之所以還丟分，這與平時課下不復習有關，同時明顯看出學生的閱讀嫩里太差。作文部分，學生語言的表達缺乏生動，形象，不會運用修辭，語言平淡，錯別字嚴重，病句連篇，不能緊緊抓住中心敘事選材缺乏深度和新穎性。

三．教學反思

通過這次月考讓我發現一部分學生語文素養太差，沒有養成好的學習習慣，像王泓浩，李楊兩名同學平時上課根本跟不上老師的思路，回家不看書，我每天都利用兩節課的業余時間單獨輔導，結果二人考試作文根本不寫，都考了二十多分，可見基礎差到何等程度。那么在今后的教學中，要注重培養學生對語文的學習興趣，好的學習習慣和學習方法，使學生對語文產生學習興趣，引導學生積極閱讀，培養閱讀習慣，大量閱讀提高閱讀量，培養學生的思維方式和思維能力。在閱讀和寫作方面要加強訓練指導，多做課外閱讀，積極探索和嘗試教學方法改變學生學習方式，使學生由被動便主動，達到學生自我學習，讓學生由被動接受改為主動探索學習，讓學生在探索中獲取知識和學習興趣并培養學生創新思維能力，課堂教學中要少講答案，多啟發，自己要精講，引導學生多講，鍛煉培養學生語言表達能力，思維方式和溝通能力，積極倡導多讀書活動并引導學生進行研讀討論作者的寫作手法，寫作技巧，創作意圖，培養學生掌握運用比較，分析，歸納等學習方法，提高學生語文素養。