第一篇：初一年級語文試卷

初一年級語文試卷

一、積累與運用(20分)

1．下列詞語中，加點字的字形和注音都完全正確的一項是（）（2分）

A．跛腳（bǒ）青冥（mín）孿生（nuán）莽莽榛榛（zhēn）

B．御聘（yù pìn）匿笑（nì）竦峙（sǒng zhì）啜泣（chuò）

C．滑稽（jī）賞賜（chì）萵苣（wō jù）波光鱗鱗（lín）

D．丫杈（chà）慷概（kāng kài）一霎間（chà）猝然長逝（cù）

２、橫線上填字完成詞語。（４分）

人聽聞 徑通幽 變本加 然長逝

獲益 淺 心曠神 具體而 珠聯 合3、理解性填空。（6分）

（1）《次北固山下》一詩中富有新事物寓于舊事物中的哲理的句子是：。

（2）如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《論語十則》中的一句回答）

（3）香山居士踏青于錢塘湖畔，領略了“，”鶯燕爭春的美景。

（4）從李白 “，” 的感嘆中，我們感受到他對友人的牽掛。

（5）曹孟德觀看滄海，從，；，中我們感受到他的博大胸襟。

4、冰心的《 》《 》兩部詩集中把 視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌。如：母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里。（4分）

5、古詩文中月亮有許多美稱與雅號，你能寫出兩個嗎？（1）

6、著名作家朱自清在西南聯大任教時，生活十分艱難。有一次他外出時被一個乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什么？（3分）

二、閱讀理解（40分）

（一）（8分）

宋人有耕田者，田中有株①，兔走，觸株折頸而死。因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可得，而身為宋國笑。

①株:露在地面上的樹樁子.②耒(lěi):農具

6、解釋加點詞語（4分）

①兔走()②因釋其耒()

③冀復得兔()④身為宋國笑()

7、翻譯：因釋其耒而守株，冀復得兔。（2分）

8、這則故事諷刺了怎樣的一種人？（2分）

（二）（10分）

⑴“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進家門，媽媽劈頭就問。“媽媽，珍珍的舊傘被大風刮破，淋濕了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫地說。

⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發現了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業了。

⑶有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！”

⑷哦，媽媽已經理解我們之間的友誼了，我真高興！

⑸又有天放學后，我一跨進門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。”

⑹我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西。”

⑺“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠長了！你跟他女兒是好朋友，今后……”媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天是她生日，快給她送去！”

⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過來。

⑼“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。

⑾“怎么對珍珍說呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫……最后，我終于轉回身，朝自己家走去……

9、從文中找出四個成語寫在下面的橫線上。（2分）

⑴____________ ⑵____________ ⑶____________ ⑷____________

10、貫穿全文的線索是________________________________（1分）

11、將⑺段中省略號所省略的意思補上：（2分）

_________________________________________________________________________

12、“媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：‘今天是她的生日，快給她送去！’”這句話表明媽媽：_______________________________________________________________（2分）

13、媽媽的性格特點主要是通過__________________、________________表現出來的。（1分）

14、聯系全文，偉偉為什么沒把傘給珍珍送去？（2分）

（三）九十九分的苦惱（10分）

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發引起發生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。

原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子做作業。

皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走沖邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”

“這不可能。”

“那就是第二種可能：我笨。”

“我看這樣說，還比較恰當。”

“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

15、理清文章思路，把下面概括各部分內容的幾句話分別填入相應的括號內（只填序號)

（2分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績 B．父母對女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時得到化解 D．99分所引起的**

事情的起因是（），事情的經過是（）（），事情的結果是（）

16、文中劃線部分一連用了五個“比”字，目的是突出

（2分）

17、結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語（從括號內選擇）（1分）

(1）于是就有(引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。

(2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了。

18、面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（3分）

孩子苦惱的是：

她媽媽苦惱的是：

“我”苦惱的是：

19、作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。（2分）

答：

（四）人類只剩7年時間拯救地球（12分）

英國著名自然災難專家、世界知名環境科學家比爾?麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個驚人的觀點：那就是人類如果不立即采取行動，減少大氣中的溫室氣體排放，那么2015年將成為地球命運的轉折點。如果地球溫室氣體排放在這7年時間中無法得到控制，那么地球將在2015年7月進入不可逆轉的惡性循環中，人類將被氣候變暖引發的一系列大自然災難所吞噬！

麥克古爾教授在書中稱，從現在開始到2015年，人類只剩下有限時間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球將面臨6500萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災害威脅。

麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。要做到這一點, 溫室氣體的排放必須在2015年前就達到穩定狀態，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90?，仍無法阻止危險的氣候變暖。

麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當前的癥況表明，自然環境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國之力可以完成的，是需要世界各國協同一致、共同面對的。

20、麥克古爾認為人類拯救地球應采取什么行動?(2分)

21、第三自然段主要用了什么說明方法？試舉例分析其作用。(3分)

22、最后一段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么?(3分)

23、根據麥克古爾的觀點，請你提一條拯救地球的具體措施,并簡要說明理由。（4分）

①措施：

②理由：

三、作文（40分）

自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……人生經歷中，接觸、交流的過程都是“讀”的過程，也是明了的過程。

請以“我讀懂了____”為題，將題目補充完整后寫一篇500字左右的文章。

第二篇：蘇教版初一年級下冊期中語文試卷

北師大初一語文下學期期中檢測題2

一、基礎知識：

1．下面加黑字拼音有誤的一項是：（）

A．延宕（dàng）躊躇（chóu chú）頹（tuí）唐縈（yíng）系 B．齷齪（wò chuò）斑蝥（máo）殷（yān）紅膽怯（qua)C．輪廓（kuò）逞（chěng）強逾（yǔ）越天塹（qiàn）D．巉（chán）巖龜趺（fū）竣（jùn）工精湛（zhàn）2．下列詞語的解釋有誤的一項是：（）A．馳名：聲名傳播很遠。B．凄然：《書》形容悲傷。

C．揩油：比喻占公家或別人的便宜。D．躊躇：壯志滿懷。

3．對句中畫線部分進行語法分析正確的一項是：（）

①我國橋梁事業的飛躍發展，表明了②我國社會主義制度的無比優越。A．①偏正短語作主語②主謂短語作謂語 B．①并列短語作定語②偏正短語作賓語 C．①偏正短語作定語②主謂短語作賓語 D．①并列短語作主語②偏正短語作謂語。4．下列句子有語病的一項是：（）

A．今天的青年擔負著本世紀內把我國建設成為四個現代化的社會主義強國的重擔。B．人們以親切的目光注視著這位勇于改革的青年企業家 C．狂風、烏云、大雨一齊從空中傾瀉下來。

D．為了班集體的榮譽，我要在運動會上取得好成績。

5．調整下列各句的順序，使之成為一段語意連貫的話，將調整后的序號依次寫在橫線上。1．踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根銀灰色的大理石門柱。

2．這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優點創造出來的。3．我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀了人民大會堂。4．門柱有25米高，柱身要四個人才能合抱過來。5．老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國微的閃閃金光。

6．柱距采用我國傳統樣式，明間寬，緊鄰的兩個次間較窄，再往兩旁，各四個次間又較窄。調整后的順序：__________________。6．默寫有誤的一項是：（）

A．在戰爭的歡樂之后，是宗教的醉意，隨后又是神圣的宴會，又是愛的興奮。

B．現在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。

C．木蓮藤和何首烏藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根 D．晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。7．下面一段文字依次運用的修辭方法正確的一項是：（）

我們應該心胸開闊如大海，應該樂于助人，與人為善。試想，如果心眼兒比針鼻兒還要小，老是斤斤計較個人得失，怎么能與同志們相處的好呢？ A．明喻夸張設問

B．夸張暗喻反問 C．明喻夸張反問

D．夸張暗喻設問 8．破折號的作用

A．表示解釋和強調；B．表示聲音的延長；C．表示強烈的感情，聲音不拖長。下邊句中的破折號屬于哪一種，選填序號：

1．何必這樣問呢——到底更愛南方，還是北方？（）2．我們在天安門前深情地呼喚，周——總——理——（）3．想念你呵，想念你——想——念——你——（）4．你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！（）9．下列說法有誤的一項是（）

A．魯迅先生是我國偉大的無產階級文學家，思想家和革命家，他有很多作品編入中學語文課本，其中有散文《從百草園到三味書屋》小說《故鄉》、《社戲》。B．散文的重要特點是“形散而神不散。” C．《三顆枸杞豆》中的“我”是作者回憶童年時本人的一段真實經歷。D．《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊。10．下列幾句話，說得比較得體的是（）

A．舞會還沒結束，怎么不該走的走了？剩下的朋友請別著急，玩個開心。B．小強，真沒想到還能看到你，你出的那場車禍至今都還讓我心驚肉跳，你真是福大命大。C．老人家，您看上去快有70歲了吧，您要好好保重身體，在您這個年齡，隨時都可能有個不測。

D．我很想參加你們的活動，但今晚我另有感興趣的事，太抱歉了。

二、閱讀《凡爾賽宮》選段，然后回答問題

馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南18公里的凡爾賽鎮，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1689年竣工，至今約有290年的歷史。全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅磷，布局嚴密。協調。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統的尖頂建筑風格，采用了平頂形式，顯得端正雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優美，栩栩如生。凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有十七、十八世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內還陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家。裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木蔥蘢的園林中。

正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內樹木花草別具匠心，景色優美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態，美不勝收。1．第①段運用了________、________的說明方法，交待了凡爾賽宮的________。2．對第②段內容理解不正確的一項是（）

A．這段主要交待凡爾賽宮的建筑年代、面積和建筑特點 B．凡爾賽宮所有面積加起來共211萬平方米

C．凡爾賽宮建筑特點是氣勢磅磷，布局嚴密、協調 D．這段運用列數字和作比較兩種說明方法 3．第③段要說明的主要內容是（）A．凡爾賽宮宏偉、壯觀

B．凡爾賽宮的內部陳設和裝潢富于藝術性 C．鏡廊是凡爾賽宮的一大名勝

D．大畫家、裝潢家勒勃蘭和建筑師孟沙爾的功績

4．第③段中是怎樣介紹鏡廊的？結合內容作簡要歸納。（不超過80字）5．第④段介紹法蘭西式大花園采用了哪種說明順序？

三、閱讀記敘文（本題12分）難忘的那一課

①能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

②我們的第一堂口語課排在3月2日，誰知3月1日；從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能常給我們上課么？早就聽聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之癰，她是不會來了。

③帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時坐在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜的讓我們發現不了什么，唯有她左臂上黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。④是她，是吳青老師！

⑤剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地微笑著環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，欽羨不已。接著，她就上課紀律、教室衛生等向我提出了幾點要求，然后緩緩問道：“Can you promise（你們能承諾么）？”我們齊聲回答，“I promise（我承諾）。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是（faithful誠實），”

⑥因為這學期口語采用了新課本入，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們，于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

⑦介紹完課本，這堂課也臨近尾聲；吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道我母親去世的消息，我決不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是（A）。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親虔信（B），她熱愛孩子，對青年人寄予厚望??” ⑧透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出（C）這般通透豁達、大徹大悟的話來、吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神么？

⑨談到動情處，吳青老師禁不住硬咱了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，、對不起了。記住離開教室隨手關燈，下課。”

⑩吳青老師走遠了，可是我們還是默默的坐在教室里，“做了很久很久。1．本文主人公是誰（）（2分）

A．冰心

B．吳青

C．吳文藻

D．我

2．下列三句話應填到文中劃線處的位置分別是（2分）（1）人間的葬禮是天上的婚宴（）（2）人走了，但生活還要繼續（）（3）有了愛便有了一切（）

3．第三段中畫線語句運用了什么修辭手法？表達了怎樣一種感情？（2分）4．是什么原因使“我們”幾乎忘記了冰心老人的辭世？請在文中畫出相關的語句。（1分）5．對“人走了，生活還要繼續”這句話你怎樣理解，（1分）

6．本文由10段組成，請你用雙豎線將教學設計>文章劃分為三部分，并概括第二部分的主要內容。（2分）

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩答：____________ 7．那一課為什么令人難忘？（2分）1．簡筆勾勒，繁筆描寫綜合運用。2．中心明確，詳略得當，題目自擬 3．字數800字左右。參考題目：

《忘不了他〈她〉》《榜樣》《我的好朋友》《最受我家歡迎的客人》《我了解了他〈她〉》

參考答案：

一、1．B 2．D 3．C 4．C 5．（3.5.1.4.6.2）

6．C 7．C 8．A.B.C.A 9．C 10．B

二、1．列數字，打比方，地理位置和重要地位 2．B 3．B

4．先總說鏡廊是凡爾賽宮的一大名勝，然后分別介紹鏡廊的長、寬、高及它的作用，重點介紹17扇拱形窗門的特點和天花板上的巨幅油畫，最后寫人漫步其中的感受。5．由內到外，由遠及近的順序介紹。

三、1．B

2．（1）C（2）A（3）B 3．比喻，對吳青教授失去母親的同情

4．吳青教授生動的授課。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。5．辯證地看待死亡。

6．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩。吳青教授授課情景

7．不光從吳青教授那里學到知識，而且還看到了吳教授的人格魅力。

第三篇：初一年級地理試卷分析

初一年級地理試卷分析

一、試卷總體分析

（一）試卷情況

本次試卷共100分，考試時間是60分鐘。

試卷的內容涉及了初中七年級上冊全部內容，對學生的要求既有知識性的內容要求，同時有能力型的要求，要求學生會使用地圖，能使用地圖說明一些常見的地理知識，還要求學生能看懂書上的經緯網地圖、七大洲、四大洋分布圖、六大板塊分布圖、人口分布圖、氣候類型圖等，會計算人口自然增長率、比例尺，能用地理知識解釋常見的地理現象，要求學生能識記一些常見的地理符號。總之，這樣對學生的考察比較完全，題目的形式有選擇、填空、判斷、讀圖、簡答等。

本試題題量、難度適中,題型能體現課改的要求,結合實際、圖形類型比較高,注重學生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學行為和方式能起到較好的指導作用.（二）題型分析

1、選擇題，共20題40分

2、判斷題，共5題5分

3、讀圖題，共4題50分

4、探究題，共1題5分

二、學生答卷中出錯題目及原因

(一)、選擇題:4、5、6、8、17題錯誤較多，其中4題屬于比例尺題，課本上沒有原題，但是此題也在課上重點提到過，所以要教師把重點抓住，反復練習、講解； 5、6題是經緯網題，部分學生不會判斷一點的經緯度和判斷方向；8題是等高線地圖的判讀，部分學生不會判讀地形；17題部分學生不理解民居特點。總的來說,選擇題不難,錯誤原因一方面是教師強調不夠,另一方面是部分同學掌握不夠扎實。

(二)、綜合題:第26題（4）是本張試卷中錯誤最多的，此題最大的問題在于大部分同學看不懂圖中所表示的意思,導致失分較多。

27題（4）、（5）做題情況非常不理想，學生不理解影響氣溫分布的因素。28題（3）部分學生不理解地球公轉所產生的地理現象。(三)從答卷情況看教學中存在的問題

從選擇來看,平時要對知識點的講解要細之再細,不要太高估了學生的實際能力,以為很簡單的問題講過就能記住的問題，不用強調了，但是從第4小題和8小題來看,在教學上要進一步加強易考的知識點和加強讀圖能力的訓練,盡可能的把圖上所反映的知識點點出來并再三強調。可以看出學生的基礎知識練習不夠，欠缺將地理知識與實際相聯系的教學，知識點的教學未落實好，學生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養有待加強,知識遷移及運用能力不待增強。

三、具體整改措施：

1、發揮學科優勢，調動學生的學習積極性

教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。

2、加強基礎知識的教學。

在平時的教學中應更加重視基礎知識的教學，注意時刻對中下學生的輔導。

3、加強對學生地理記憶能力的培養

掌握基礎理論，加強學生記憶能力訓練。

4、關注生活和生產實際

在學習地理知識的同時注重與實際的聯系，引導學生結合現實生活和實際熱點問題，采用自行設問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養其思維的敏捷性。

5、加強地圖的教學

圖象教學是地理教學的重要組成部分，對教材中的圖象要認真研究，弄清它們的性質、特點以及智育、德育功能，融會貫通。這樣，講起來就會得心應手，順理成章。

第四篇：初一語文試卷

2010—2011學上學期初一語文試卷

一、積累與運用（16分）

1、選出下列各組詞語中加點詞注音有誤的一項（）（2分）

A．峰巒(luán)骸骨(hái)猛犸(mǎ)靜謐(mì)．．．．

B．喑啞(yīn)劫掠(jié)海域(yù)倏忽(shū)．．．．

C．螽斯(zhōng)狩獵(shòu)連亙(ɡèn)禪院(chán)．．．．

D．崩塌(bēng)潛行(qián)酷愛(kù)唾液(shuì)．．．．

2、選出下列各組詞語中有錯別字的一項（）（2分）

A．彌漫遙遙在望驚濤駭浪毫不猶豫

B．喧囂德高望眾歷歷在目津津有味

C．蔥蘢斷腿殘肢更勝一籌風定天清

D．貯蓄黯然縹緲絕處逢生驚慌失措

3、下面句子沒有使用比喻修辭方法的一項是()（2分）

A．云就像是天氣的“招牌”??

B．云很低，變得很厚，太陽和月亮好像都躲藏了起來。

C．這種昆蟲非常漂亮，兩片大翼輕盈如紗。

D．天空漸漸出現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。

4、選詞填空()（2分）

(1)三位宇航員共同完成了一次從一個星球到另一個星球的＿＿。

(2)我們還可以根據云上的光彩現象＿＿＿＿天氣的情況。

(3)那是一只蟈蟈正在＿＿＿著處于絕境的蟬的肚子。

A．探險推測啄B．冒險推測吃

C．冒險推算吃D．探險推算啄

5、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。

B．教育工作者要善于引導學生用美的眼光看世界，用美的心靈去感受世界。

C．我們要及時解決并發現學生中存在的問題。

D．能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

6、下列加點詞語解釋有誤的一項（）（2分）

A 小心翼翼（謹慎、嚴肅）擎天撼地（舉起）宛轉（形容聲音圓潤柔媚）．．．．．

B肅然起敬（形容十分恭敬的樣子）見賢思齊（相同）小憩（休息）．．．．

C慧心未泯（滅，喪失）獲益匪淺（非、不）可望不可即（靠近、接觸）．．．

D清冽（水清）竦峙(挺立)己所不欲，勿施于人（措施）．．．．

7、請你為學校草坪警示牌擬一條標語，提醒同學們愛護草坪（要注意語言的得體）。（2分）

8、仿寫下面的句子。（續寫一句）（2分）

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。仿句：擁有

二、閱讀（共44分）

（一）課內閱讀

⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照

到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片

白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像

微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里

水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還

會遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧

藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

9．本段的中心句是哪一句？（1分）

10．這段文字主要運用了哪兩種表達方式？主要運用了哪兩種說明方法？（4分）

表達方式：

說明方法：

11．本段文字的結構方式是（）（2分）

Ａ．總分式Ｂ．分總式Ｃ．總分總式

12．這段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉一個例子。（2分）

平實說明：

生動說明：

13．文中⑸⑹兩句中“一般”和“常”用得準確，簡要說明這兩個詞在句中的表

達作用。（3分）

（二）課外閱讀

短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”

短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大

錯特錯了。我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等“一切盡

在掌握中”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道這個冬天冷不冷？

想不想在寒冬中預知明年夏天發不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成直接經濟損

失年均約1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農

業“靠天吃飯”，氣象預測的“九五”攻關項目，引來全國105個單位、400多

名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。

“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50、100

年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承擔的是，幫助

國家決策部門了解掌握未來數月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人、財、物損失。

例如，預測即將來臨的冬天何時變冷，石油開采部門由此決定油井需要何時

封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某

些海灣會不會結冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也

根據預測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量

乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看“短期氣候預測”的“臉色”行事。

農業、水利、交通、工業等等，短期氣候預測的作用無處不在，說它與老百姓生

活息息相關絕非夸張。

短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中國這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發布“長期氣候預測”，這就是“短期氣候預測的前身”。40多年來經驗積累了不少，但一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀態，而從未將之“業務化”，換句話說，完整的預測系統尚未建立。

科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各

國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報天氣、海洋與大氣耦合模式、中國與鄰近區域地區細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統?? 這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”

大功告成。

作為“九五”重中之重的科研項目，中國短期氣候預測系統曾在“1998抗

洪年”準確預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家

氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節

是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆，周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

1998年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：

1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。

科學家通過系統中眾多模式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。

這套系統主攻的是汛期預報，每年4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情

預報結果。對于今夏還會不會干旱下去，雨水多不多，目前仍意見不一。

氣象變幻莫測，短期氣候預測系統絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學

才能進步。

14.本文的說明對象是（2分）

說明的主要內容是（2分）

15.第一段開篇用了一個（1分）句，能否改成其他的句式?為什么？

談一談其中的理由（2分）

16.由第三段給“短期氣候預測”下定義。（2分）

短期氣候預測是

17.第四段運用說明方法。（2分）

18.第七段中回答了中國短期氣候預測的兩大功績（2分）：

19.本文的說明順序為（2分）

那雙美麗的藍眼睛

①有一年夏天，一次意外的事故，我被濺起的鐵水燙傷了左眼，住進哈爾濱

醫大二院。那天換藥時，我疼得大聲叫喊。有人輕輕敲門，從門縫中擠進一張女

孩子幼稚的臉，眼睫毛長長的，微微向上翹，那雙眼睛與眾不同，是藍色的，像

透明的海水。

②“你很疼嗎？”女孩問。我點點頭。女孩轉身跑走了，一會兒抱了架手風

琴回來，她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫打著節拍，眼睛盯著琴鍵，還不時

沖我微微一笑。溫柔的琴聲如水蕩漾，讓人不敢相信是十三四歲孩子拉的。拉完

琴，她告訴我她叫柳卡雅，是媽媽捷涅夫卡雅和爸爸柳大連名字的組合，其實那

雙藍眼睛已經告訴了我。忽然卡雅閉住了雙眼，靠在墻壁上。我問怎么了，她說

頭疼，眼睛脹脹的，看不清東西。后來我才知道她腦子里長了個瘤。

③那夜我睡不好了，那雙好像清晨時分的松花江水，水底能映出晴朗夏夜的藍眼睛常在頭腦里閃過，我想起一首法國歌曲《蔚藍色的眼睛》。歌詞早已記不

清了，只依稀記得曲譜。第二天我把曲子告訴卡雅，她很快就學會拉了。

④我的左眼終于化膿了，不得不直接注射青霉素，幾個護士都按不住我，卡

雅跑來了，又拉起了《蔚藍色的眼睛》，于是我像根木頭似的躺在那一動不動。

還有一次，針打在血管上，弄的我滿臉是血，卡雅一點一點地為我擦，眼睛紅紅的，我告訴她這回真的不疼了，她笑了，笑得那么開心。

⑤卡雅腦里的瘤子越來越大，而且剛好長在兩個眼球的后面。終于她的右眼

失明了，接著是左眼，一對眼球漸漸地被頂出眼眶外，像核桃似的掛在臉上。我不想哭，可淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的。

⑥卡雅手術那天，我采來一束鮮花，久久地守候在手術室外。卡雅被推出來

了，雙眼蒙著紗布，我把那束鮮花放到她身邊，她說好香好香，可我的心里好苦

好苦。

⑦有一天卡雅的同學來了，帶來了她新學期的課本，他們說今天是卡雅的生

日。這消息被大家知道了，禮物擺滿了桌子，其中許多是醫務人員送的。我送給

卡雅一個新書包，又默默地為她包好書皮，其實這些她都用不上了。那天卡雅真

開心，同學們把她打扮得像公主一樣，卡雅戴著墨鏡，透過鏡片，我仿佛又看見

那雙藍眼睛。

⑧不久我出院了。卡雅扶著墻壁來找我，她穿著紅裙子和紅皮鞋，還抱著那

架手風琴，她答應過要用琴聲為我送行，已經走出很遠了，還能聽到那曲《蔚藍

色的眼睛》。

20.第一自然段中“那雙眼睛與眾不同”中的與眾不同是指：（2分）

從文中找出“與像透明的海水”照應的比喻句：（2分）

21.第二自然段中，“她拉琴時的樣子很惹人愛，用小腳丫輕輕打著節拍，用眼睛

盯著琴鍵，還不時沖我微微一笑”，句中通過對人物的（1分）的描寫，表現了女孩子（2分）的特點。

22.第三段中寫到“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原因是（2分）

23.第四段中“卡雅跑來了，又拉起了《蔚藍色的眼睛》，于是我像根木頭似的躺

在那一動不動。”句中的“又”不能刪去的原因是（2分）

24.第五段中“我不想哭，可是淚水還是落下來，流進嘴里苦澀澀的”。”“我不

想哭”是因為（1分）

“可是淚水還是落下來”是因為（1分）

25.聯系全文，寫出“那雙美麗的藍眼睛”中美麗的含義（4分）

①②

三．作文。（40分）

26.下列文題任選其一

題目(1)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳

不習乎？”告訴我們為人處事待人接物要忠誠、真誠。

請以“真誠”為話題，結合自身經歷，寫出心中真實的感受。500字以上。

題目（2）以“一件令人感動的事”為題寫一篇作文。不少于500字。

參考答案：1．D

2、B

3、B

4、A

5、B6、D

7、略

8、略

（一）閱讀9．第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。10．說明、描寫；分類別、打比方 11．Ｂ 12．第五句；第九句 13．這兩個詞在句中都

有限制作用，表明“一般”和“經常”是這樣，排除了特殊情況，表達得很嚴密。

（二）（三）

14、短期氣候預測，短期氣候預測的意義、含義、作用15。議論句，不，可引起讀者興趣和思考

16、略

17、舉例說明

18、略19，邏輯。20.那雙眼睛是藍色的，像透明的海水。好像清晨時分的松花江水，水底能映

出晴朗夏夜

21.動作、神態 善解人意

22.得知卡雅腦子里長了個瘤。

23.上文寫我換藥時，卡雅曾跑來為我拉琴，從精神上減輕我的疼痛

24.心中想應該堅強，卡雅腦里的瘤子越來越大，25.眼睛美卡雅的心靈美

第五篇：初一語文試卷

2013---2014學年（上）七年級語文第一次段考試卷

姓名班級

一、積累與運用（20分）

1、下列加點字注音完全正確的一組是（）（2分）

A一霎時chà訣別jué可鄙bǐ花蕾léi

B抹布mā臉頰jiá攥緊zuàn匿笑nì

C糾紛jiū分歧zhī步履lǚ煎熬áo

D敷衍yǎn蹣跚pán嗅覺xiù怦怦pīng2、選出無錯別字的一項：（）（2分）

A 分歧 鋪墊 拆散 各得其所B 桑樹漁塘禱告自做主張

C癱瘓 捶打 憔悴 翻來腹去D嚴歷挨湊仗義形影不離

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關鍵。

B他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

C開展“每月少開一天車”的活動，可以使蕉城的空氣更加清新。

4、下列句子的標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

B后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。C“哎呀，煩不煩，幾步路，有什么好準備的？”

5、對下列句子的描寫方法判斷錯誤的一項是（）（2分）

A奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”(語言描寫)

B我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。(動作描寫)C我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。（語言描寫）

6、當你遇到下列情況時，你認為說法較委婉得體的一項是（）（2分）A當同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”

B當你乘車被人踩了腳時，你說：“喂，怎么回事，沒長眼啊！”

C你參加演講比賽得了一等獎，同學們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛！”

D同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！”

7、下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當一組是（）（2分）

（1）母親（）地點點頭，便去拿外套。

（2）看看三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的（）

（3）學習上，我們如果不講究方法，只是一味地死記硬背，結果只可能是（）

A.信服訣別事倍功半B.佩服訣別事半功倍

C.信服永別事倍功半D.佩服永別事半功倍

8、選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）（2分）

A柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。

B一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C燕子有一個剪刀似的尾巴。

D連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。

9、下列句子與上文銜接最恰當的一項是（）（2分）

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；-----------，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

A兒子畢竟幼小，雖然很胖B兒子畢竟很胖，即使幼小

C兒子盡管很胖，畢竟幼小D兒子雖然很胖，畢竟幼小

10、下面說法不正確的一項是（）（2分）

A《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統美德中尊老愛幼觀念的形象詮釋。

B《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的遺言，領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

C《金色花》主要寫了”我”四次變成金色花與母親嬉戲的情形，讓讀者感受到母子情深，感受到母子之愛。

二、填空（10分）

1、，志在千里。(《龜雖壽》)

2、開軒面場圃。(《過故人莊》)

3、《過故人莊》中“。”兩句寫出了農村的優美風光。

4、，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）

三、綜合性學習：某班準備開展“理解親情”的主題活動，假如你是這個班的同學，請你參與下列活動。（6分）

（1）仿照示例，續寫句子。（2分）

示例：父母的愛是一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

父母的愛是______________，______________________________________。

（2）品味下列句子，選擇其中一句談談你的感受。（2分）

①慈母愛子，非為報也。（漢?劉安）

②昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。（《三字經》）

③成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶，（鄭振鐸）

我選______理由是_________________________________________________________

（3）有人說：“爸媽生了我，就有責任把我撫養長大，我享受他們給予我的愛是理所當然的。”你覺得這種說法有道理嗎？請用簡潔的語言闡述你的看法。（2分）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

三、課內閱讀（40分）

（一）文言文閱讀（22分）

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

1、給下面加點的字注音。（4分）

柳絮（）差可擬（）尊君在不（）雪驟（）．．．．

2、請解釋下列加點詞的含義。（8分）

寒雪日內集（）俄而（）雪驟（）公欣然（）．．．．．．．

撒鹽空中差（）可擬（）未若（）柳絮因風起（）．．．．．

3、用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）未若柳絮因風起。

4、《詠雪》中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語，營造了一種怎樣的家庭氣氛？（2分）

5、“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“________”、地點“________”人物________事件“________”等要素。（4分）

（二）閱讀下面的文段，完成 1—6題（18分）

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1、下列哪個細節表現我對母親的孝敬（）（3分）

A、我的母親又熬過了一個嚴冬。

B、我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

C、“我走不過去的地方你就背著我。”母親對我說。

2、母親改變主意，說明這個家庭的關系是（）（3分）

A、老人總愛遷就孫子，原則性不強。B、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。

B、表現祖孫三代相互謙讓團結和諧的關系。

C、母親想看看荷塘美麗的景色。

3、結合語境，說說選文中第一段中加點的“生命”的兩重含義。(4分)

4、閱讀第三、四兩段，說說“我”為什么決定走大路？母親為什么要“變了主意”？（4分）

5、請說說畫線句子的作用。（4分）

（三）閱讀短文，回答6-12題（共24分）

尋找圣人

①1947年，美孚石油公司董事長貝里奇到開普敦巡視工作，在衛生間里，看到一位黑人小伙正跪在地板上擦水漬，并且每擦一下，就虔誠地叩一下頭。貝里奇感到很奇怪，問他為何如此？黑人答，在感謝一位圣人。

②貝里奇很為自己的下屬公司擁有這樣的員工感到欣慰，問他為何要感謝那位圣人？黑人說，是他幫助找到這份工作，讓自己終于有了飯吃。

③貝里奇笑了，說：“我曾遇到一位圣人，是他使我成了美孚石油公司的董事長，你愿意見他一下嗎？”黑人說：“我是孤兒，從小靠錫克教會養大，我很想報答養育過我的人，這位圣人若使我吃飽以后還有余錢，我愿去拜訪他。”

④貝里奇說：“你一定知道，南非有一座很有名的山，叫大溫特胡克山。據我所知，那上面住著一位圣人，能為人指點迷津，凡是能遇到他的人都會前程似錦。20年前，我去南非登上過那座山，正巧遇到他，并得到他的指點。假如你愿意去拜訪，我可以向你的經理說情，準你一個月的假。”

⑤這位年輕的黑人是個虔誠的錫克教徒，很相信神的幫助，他謝過貝里奇就上路了。30

天的時間里，他一路披荊斬棘，風餐露宿，過草甸，穿森林，歷盡艱辛，終于登上了白雪覆蓋的大溫特胡克山，他在山頂徘徊了一天，除了自己，什么都沒有遇到。

⑥黑人小伙很失望地回來了，他見到貝里奇后，說的第一句話是：“董事長先生，一路我處處留意，直到山頂，我發現，除了我之外，根本沒有什么圣人。”貝里奇說：“你說得很對，除你之外，根本沒有什么圣人。”

⑦20年后，這位黑人小伙做了美孚石油公司開普敦分公司的總經理，他的名字叫賈姆訥。2000年，世界經濟論壇大會在上海召開，他作為美孚石油公司的代表參加了大會，在一次記者招待會上，針對他的傳奇一生，他說了這么一句話：你發現自己的那一天，就是你遇到圣人的時候。

6、解釋下列詞語在文中的意思。（2分）

①風餐露宿：

②徘徊：

7、說說第①段中加點的“圣人”與第③段中加點的“圣人”意思是否相同，并且說明理由。（4分）

8、第③段中加點的“笑”字反映了貝里奇怎樣的心理？（3分）

9、請你從文章中找出一句與第⑦段中畫橫線的句子相照應的語句。（2分）

10、本文中作者刻畫人物用了那些方法，試舉兩個例子加以說明，分析其作用。（6分）

11、讀完這篇文章，你明白了一個什么道理？（3分）

12、你心中的圣人是誰？為什么稱他為圣人？（4分）