第一篇：初一新生語文入學試卷

2011—2012年意溪中學初一新生入學考試試卷

語文

一、積累與運用(33分)

1默寫(16分)

（1），明月何時照我還？《泊船瓜州》

（2）秦時明月漢時關。王昌齡的《出塞》

（3）當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來表達對家鄉親人的思念。

（4）默寫：賀知章《詠柳》

2、根據拼音寫出漢字或根據漢字寫出拼音。(7分)

（1）這樣氣pò（）雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的qíjì（）

(2)那年月家里的生活十分jiān nán()，母親哪能有錢給我買傘呢？

（3）面對自己犯下的錯誤，他覺得很慚愧（）。

3、下面這段文字中有兩處語病，把修改后的句子寫在下面的橫線處。（6分）

去年暑假，我參加了學校組織的夏令營活動。夏令營活動真是豐富多彩，有唱歌、跳舞、繪畫，真是有趣好玩極了。它雖然豐富了我的假期生活，而且開括了眼界。這樣的活動多么有意義啊！

修改一：

修改二：

4、4.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請把恰當的序號填寫在橫線處。（4分）

A、自由B、榮耀C、辛苦D、豪邁

軍馬的一生是的；賽馬的一生是的；野馬的一生是的；役馬的一生注定是的。

二、名著閱讀：（8分）

于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣進行起造船的工作。我對于這個計劃非常滿意，再也不去研究一下它是否可以實行。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。”

這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來、然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……

1、文段節選自名著《》，作者：（2分）

2、用一句話概括該文段的主要內容。（3分）

3、從文中可以看出主人公怎樣的性格特點。（3分）

三、現代文閱讀。（12分）

一英尺母愛

就在我11歲生日前不久，醫生在媽媽身上發現了癌細胞。我知道癌癥是一種很嚴重的病，外祖母就是得癌癥去世的。但媽媽說她只需要去醫院住一段時間，雖然身體會比較虛弱，會掉很多頭發，但她會慢慢好起來的，讓我們不用擔心。

一天下午，媽媽把我和7歲的妹妹茉莉叫進臥室，“請你們為媽媽做一件事，好不好?”“是幫您準備去醫院用的東西嗎?”我知道她明天就要開始化療了。但媽媽搖搖頭，她抱住我和妹妹，在每人的額頭上親了一下，然后站起身端詳著鏡子里的自己。雖然穿著運動褲和寬大的T恤衫，媽媽仍然是個美女，尤其是那一頭栗色的長發，柔軟光滑，足有一英尺長，讓我和妹妹羨慕不已。

“我想請你們為我理發。”媽媽把梳妝臺上的剪刀遞給我。“什么?給您理發?”我大吃一驚。雖然只有11歲，但我也知道沒人會讓小孩子為自己理發。尤其是媽媽，她對頭發非常愛惜，平時都去城里最高級的發廊打理頭發。我拿起一綹媽媽的頭發，放在剪刀中間，“您確定嗎?”

“確定，請動手吧。”媽媽調皮地一笑，“我需要理發。”雖然我平時最喜歡擺弄芭比娃娃的頭發，但剪真人的頭發，這可是頭一回。我有點兒興奮，也有點兒緊張，慢慢地合上剪刀把，銀色的刀片“咔嚓”一聲合攏，一綹頭發悄無聲息地落在地上。不一會兒，茉莉也加入發型師的隊伍。咔嚓，“哎呀，太短了!”“沒關系，很好看，哈哈。”咔嚓，“糟糕，又剪短了，嘻嘻??”臥室里充滿了我們的歡聲笑語，地上的頭發也越來越多。等我們完工的時候，媽媽的頭發只剩下兩三英寸，她像是剛跟割草機打了一場敗仗。但媽媽對著鏡子哈哈大笑，摟著我們說：“謝謝，寶貝們，我太愛這個發型了，看起來就像搖滾明星蒂娜·特納。”我們三個人抱在一起笑個不停。自從媽媽病了以后，家里已經很久沒有這樣響亮的笑聲了。

晚上爸爸看到媽媽的樣子嚇了一跳，“親愛的，你的頭發怎么了?”媽媽若無其事地說：“哦，我讓杰西和茉莉剪的。反正化療以后頭發也會掉光，不如先讓孩子們開心一下。”我當時還太小，對這段對話并沒有在意。

現在，我也是一個母親了。回想起那個冬季的下午，我終于明白媽媽是個多么了不起的女性。可以奉獻的東西。（選自《青年博覽》2009年第10期）

1、用自己的話概括這個故事的主要內容。（3分）

2、給媽媽理發時，“我有點兒興奮，也有點兒緊張”，你怎樣理解“我”的“興奮”？（3分）

3、文中劃波浪線的句子說明什么？（3分）

4、題目“一英尺母愛”有什么含義？談談你從這篇文章中得到的感想或收獲。（3分）

四、文言文閱讀：（7分）

多言何益

子禽問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒鳴，口干舌檘，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也。”

（《墨子·附錄》）注：檘（pì），同“敝”，困，疲勞。

1.解釋下面加點詞語。（2分）

①日夜恒鳴（）②唯其言之時也（）．．

2.翻譯：多言有益乎？（2分）

3.概括這則寓言的思想意義。（3分）

五、作文(40分)

＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。

⑶作文中不出現自己的名字。

⑷字數在400字以上。

答案

一、積累與運用

1、默寫：

（1）春風又綠江南岸

（2）萬里長征人未還

（3）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、（1）魄（2）奇跡（3）艱難（4）cán kuì

3、修改一：真是有趣極了。或是真是好玩極了。

修改二：它不僅豐富了我的假期生活，而且開括了眼界

4、B D A C

二、名著閱讀

1、《魯濱遜漂流記》笛福

2、魯濱遜用五個多月時間用自己的力量制造了一只船

3、堅韌不拔的毅力和踏實肯干的精神。

三、現代文閱讀

1、一位患了癌癥的母親用自己愛惜的頭發留給孩子最后的快樂。

2、說明當時年齡尚小的“我”并未領悟到母親的良苦用心，只把它當作一件好玩的事來做。

3、說明母親的良苦用心達到了目的，由此襯托出一位母親偉大無私的愛。

4、“一英尺母愛”從字面上講是母親讓孩子們剪掉自己一英尺長的頭發，讓孩子們由此開心玩樂一次。實際上反映了母愛的偉大、無私，這是一種超越生命的愛。

四、文言文閱讀

1、（1）經常，常常。（2）時機。

2、多說話有好處嗎？

3、①說話要說到點子上。②說話要看準時機。

譯文：子禽問墨子說：“多說話有好處嗎？”墨子回答說："蛤蟆、青蛙、蒼蠅一天叫到晚，口干舌燥，雖然這樣，人們卻不聽它們的。現在我們來看早晨的雞，到黎明時啼鳴，天下人被它驚醒。多話有什么用呢？唯有在切合時機的時候說話才有用。

五、作文

第二篇：初一語文新生入學測試試卷(人教版)

初一新生入學測試試卷（人教版）

姓名：_________得分：_________

一、看拼音，寫漢字。（6分）

Jiànjǜnkǎobì（）價（）工（）鵝和氏（）推（）（）馬（）打墻（）（）起浪花險（）（）試（）開

二、把下面的詞語補充完整，并按要求歸類。（只寫序號）（6分）

（1）垂頭（）氣（2）（）盆大雨（3）堅強不（）

（4）千山一（）（5）奇花（）草（6）波（）壯闊

（7）各（）己見（8）翻天（）地

描寫人物的有：__________________________________

描寫景物的有：__________________________________

三、按要求選擇正確的答案，在后面的（）里畫上“√”。（8分）

1、“他精通業務。”這句話中的“通”的意思是：A、全部、整個。（）B、互相交往、聯系。（）C、徹底明了、懂得。（）D、傳達，使知道。（）

2、選出和例子表示的關系最相似的（例：樹枝—樹）A、課本—書包（）

B、襪子—衣服（）C、手指—身體（）D、植物—菊花（）

3、“我們要保護捕捉害蟲的能手----青蛙。”這句話中的破折號表示：A、表示語意的轉折；（）B、表示解釋；（）C、表示聲音的延續；（）D、表示總括。（）

4、“①農作物 ②小麥 ③糧食作物 ④植物”正確的排列順序是：A、②①④③（）B、④③①②（）C、④①③②（）D、③②①④（）

四、按要求做題目。（14分）

1、用恰當的關聯詞語把“講究衛生”和“能減少疾病”組成3個不同的句子。（6分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2、描寫人物優秀品質的成語：________、________、________、________。（4分）

3、把反問句改成陳述句。（2分）

語句：看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？__________________________________________________

4、縮句：心地善良的桑娜憂慮地望著兩個還不懂事的孩子。（2分）______________________________________________

五、回憶課文，按要求做。（10分）

1、用線條把課題和該課的讀寫練習重點連接起來。

《月光曲》分清事情的前因后果

《草船借箭》運用恰當的說明方法

《只有一個地球 》分辨事物和聯想

《山中訪友》前后照應，首尾連貫

2、填空。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”________________就比鴻毛還輕。

（2）《將相和》一課中“將”的意思是：______，課文指_______；“相”的意思是______，課文中指_________；“和”的意思是：__________。

六、閱讀。（26分）

（一）《賣火柴的小女孩》

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

??

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！

她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道qi yi（）的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐面前，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

1、在拼音后面的括號里填上合適的字。（1分）

2、填空。（4分）

（1）“不過她沒注意這些”中的“這些”是指____________________；“她可忘不了這個”中的“這個”是指_______________________。

（2）課文中提到“大年夜”是為了突出小女孩的________________________________。

（3）小女孩幻見溫暖的大火爐是因為她___________________________。

3、根據“她的一雙小手??”一節內容，將下面4個詞語按小女孩心情變化的順序重新排列。（6分）

驚喜失望猶豫滿足（1）猶豫→（2）→（3）→（4）

（二）鄭板橋

鄭板橋，名燮，是我國清代著名在畫家和文學家。

他是江蘇興化人，生于1693年，逝世于1765年。他從小喪母，家庭生活非常貧困，靠著朋友們的幫助，才有了讀書的機會。

他在山東做過二十年七品小官。他做官時，經常關心民間疾苦，為老百姓著想。有一年山東發生嚴重災荒，有些地方出現了賣兒求生的悲劇。目睹這種慘狀，鄭板橋十分痛心。他請求政府救濟災民，反而得罪了上司，于是憤怒地辭去了官職。他經常以賣畫為生，但他的畫絕不賣給那些貪官污吏。

鄭板橋畫蘭、竹最有名。當時畫蘭、竹的畫家很多，但成就都不如他。他的畫無論是大幅還是小品，也無論是幾稈青竹，還是一叢蘭花，總是那么栩栩如生，情態動人，飽含著欣欣向榮而又清麗剛勁的精神，十分耐人尋味。今天，他的蘭竹早已譽滿國內外，深得人們的珍愛。

鄭板橋畫竹的成就與他的勤學苦練和仔細觀察分不開。他常常凝視看陰、晴、雨、雪中的竹子，細心揣摸它動靜俯仰的不同姿態和老幼疏密的各種變化。天長日久，便心領神會，得心應手；一展紙落筆，便神態活現。

鄭板橋為什么愛畫竹子？因為它“有節”而又“虛心”，象征著一種高尚得品格。鄭板橋的詩和書法也很有名，尤其書法別具一格，受到人們的稱贊。鄭板橋將會永遠受到人們的愛戴。

1、解釋文中加點字的意思。（4分）

栩栩如生：_____________________________得心應手：_________________________

2、照樣子，寫詞語。欣欣向榮：_______、_______、________。（3分）

3、“有節”和“虛心”象征著怎樣的高尚品格？（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4、鄭板橋曾經畫了一幅“竹石圖”，并且在畫上題了一首詩，你能寫出來嗎？試試看。（4分）

_________________________，_________________________。

_________________________，_________________________。

七、作文。（30分）

續寫：老師，我想告訴你一件事??

在日常生活中，在學校學習中，你遇到過很多事，有的事你一定很想告訴老師。那么，就請你接著這一句寫下去，把其中一件事告訴老師。

要求：要接著第一句寫下去；內容要具體，條理要清楚，語句要通順，要有中心，字數400。

答案：

一、賤竣烤璧

薦駿拷壁

濺峻考避

二、（1）喪（2）傾（3）屈（4）碧（5）異（6）瀾（7）抒（8）覆

（1）（3）（7）

（2）（4）（6）（8）

三、1、C2、C3、B4、C

四、1、（略）

2、如“堅韌不拔、頑強不屈、助人為樂、團結友愛??”

3、看到那數不盡的青松白樺，誰都向四面八方望一望。

4、桑娜望著孩子。

五、2、（1）替剝削人民和壓迫人民的人去死

（2）將軍（大將）、廉頗、丞相、藺相如、和睦（同心協力）

六、（一）

1、奇異

2、（1）“雪花落在她的金黃的??看上去很美麗”；“大年夜”；（2）命運的悲慘；（3）冷；

3、猶豫→驚喜→滿足→失望

（二）1、表現得非常逼真，好像活的一樣；形容技藝純熟。

2、如：“徐徐上升”“斤斤計較”“津津有味”“滔滔不絕”??

3、“有節”是有氣節，不諂媚權貴；“虛心”指不驕傲，虛心向他人請教。

4、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”

第三篇：初一新生入學語文試題

初一新生入學語文試題

筆試部分（共92分）

一、基礎知識。（共18分）

1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。（2分）

xiāoshàjiǎosuō

喧（）（）時（）健（）毛

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。”這句話改成反問句。（1分）

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分）

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成擬人句。（1分）

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。（1分）

6、修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分）

（1）學校要盡量節約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）

8、將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。（1分）

9、排列亂句。（4分）

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這并（）不時一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關聯詞語，使句子前后連貫。（2分）

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發展起來的，（）在正常的教學影響下培養起來的。

二、語言積累與運用。

1、相信你一定能將下列詩詞補充完整。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙。

（2），樹頭花落未成陰。

（3）天街小雨潤如酥。

（4）威加海內兮歸故鄉。

（5），誤入藕花深處。

（6），白發誰家翁媼。

2、根據情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。（7分）

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們,的兒童節終于到了，校園里處處處，處處，同學們個個顯得,。（3分）

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分）

廬山瀑布：

大草原：

長江：

（3）請你寫出一條表示團結互助的歇后語、諺語或格言

（1分）

3、根據課文內容填空。

（1）《白鷺》這篇文章的作者是。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因為，又因為

。（4分）

（2）冬天煙臺的海（《煙臺的海》）給我們留下了這樣深刻的印象：

。（2分）

三、閱讀。（28分）

（一）丁香（12分）

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

教師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是俄羅斯小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們

都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。（2分）

2、你覺得丁香具有怎樣的品質？為什么？（3分）

3、同學們為什么要吞吃丁香花？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？（4分）

4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分（3分）

（二）能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”

因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是?人走了，但生活還是要繼續?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當的題目（1分）

2、吳青老師的母親是，除了本文寫到的，你還了解哪些有關吳青母新的情況呢？

3、用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（2分）

4、讀3-6小節，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分）

5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的？（2分）

6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分）

7、讀了這篇章后，請你談談對吳青老師的看法。（3分）

四、作文。（30分）

題目：一份的作業

要求：

1、先將題目補充完整，如有趣、特殊……等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現真實的姓名、校名。

第四篇：2013新生入學試卷

2013-2014學第一學期新生入學

六年級數學測試卷

原讀學校：姓名：得分：

一、口算。（4分）

12?1

3?13?1

4?1131

3?5?16?2?

1?5

7?35?1

5?59?1

9?710?3

10?

二、填空。（每空1分，共20分）

1.把42 分解質因數是（）。

2.能同時被2、5、3整除的最小三位數是（）。

3.10 以內質數的乘積是（）。

4.從1—9 的自然數中，（）和（）是相鄰的兩個合數；()和（是相鄰的兩個質數。

5.42的最小因數是（），最大因數是（），最小倍數是（）。

6.把30 寫成兩個質數的和。30=()+()=()+()

7.18 和24 的最大公因數是（），最小公倍數是（）。

8.1.98L=()ml=()cm3 56千克＝（）噸45分＝（）時

三、選擇。（把正確答案的字母序號填在括號里，每題1分，共3分）

1.在下面各式中，除數能整除被除數的是（）。

A.12÷4B.1÷3C.2.5÷2.5

2.與1

4相等的分數有（）。

A.只有一個B.只有兩個C.有無數個

3.兩個質數相乘的積（）。

A.一定是質數B.一定是合數C.可能是質數，也可能是合數

四、解方程。（每題2分，共8分））

13385?x??x?16896

1237x???x? 3781

2五、下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。

25312515??????4969388

3434331???(?)5101548

4六、解決問題。（第1小題3分，第二小題4分，共7分）

1.幼兒園買來一些糖果，第一次吃了它的次一共吃了這些糖果的幾分之幾？

2.用鐵絲圍成長、寬、高分別是6 分米、4 分米、3 分米的長方體模型三個，至少需要多少分米鐵絲？體積是多少？ 11，第二次比第一次少吃了這些糖果的，兩56

第五篇：初一新生入學分班考試語文模擬

初一新生入學分班考試語文模擬（3）

一、基礎知識。

1、看拼音，在括號里寫出響應的漢字。

Xiāoshàjiǎo

喧（）（）時（）健

2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。”這句話改成反問句。

3、縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。

4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成擬人句。

5、將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。

6、修改病句。

（1）學校要盡量節約不必要的開支和浪費。

（2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。

（3）有沒有動腦筋是考出好成績的重要原因。

（4）電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。

7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。

8、將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。

9、排列亂句。

（）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。

（）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞。”

（）這塊石頭有個動人的故事。

（）誰知就在搬上卡車時，工人一時失手，石頭掉在地上，碰裂了一個缺口，大家才發現這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。

（）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。

10、在括號里填寫合適的關聯詞語，使句子前后連貫。

在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不可能獲得知識和經驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發展起來的，（）在正常的教學影響下培養起來的。

二、語言積累與運用。

1、根據情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。

（1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們的兒童節終于到了，校園里處處，同學們個個顯得

（2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？

廬山瀑布：大草原：長江：

（3）請你寫出一條表示團結互助的歇后語、諺語或格言

三、閱讀。

（一）丁香

媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。

丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張

嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹會被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時在它的花瓣上反而會發現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？

老師說，丁香的花朵有四個小瓣兒。可是小同學們偷偷地告訴我，還有五個瓣兒的。如

果發現了五瓣兒的丁香花，就是發現了幸福。這時，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是當地人的風俗？從他們的風俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學們聚集在一起時，只要發現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著吃。我吃過多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂風卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也

活不了了。媽媽說：“別哭，它會活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發現了五個瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、從文中劃出4個錯別字，把正確的些在下面。

2、你覺得丁香具有怎樣的品質？為什么？

3、同學們為什么要吞吃丁香花？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？

4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分。（不超過50字）

（二）能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。

我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。

帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然準時做在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。

是她，是吳青老師！

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀律，教室衛生等向我們提了幾點要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是誠實。”

因為這學期口語采用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們。于會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。

介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是?人走了，但生活還是要繼續?。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親堅信?有了愛便有了一切?，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望……”

透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？

談到動情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時隨手關燈，下課。”

吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、給文章加一個恰當的題目

2用“”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。

3、讀3-6小節，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？

4、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的？

5、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？